《小星星》教案8篇 "點亮未來之路——《小星星》教學設計"

國小一年級語文教案《小星星》主要教授兒歌《小星星》。教案由知名教育專家制作，將兒歌與語文課程相結合，旨在激發孩子們對語文的興趣，提高語文能力。教案中提供了多種教學方法及案例，幫助教師更好地教導孩子們學習該兒歌，並幫助孩子們更好地理解和運用語言。

第1篇

教材分析：換弦練習是小提琴學習的又一個新的階段，樂曲《小星星》則運用到了換弦這一技能，小星星是一首d大調4/4拍的曲子，全曲音域只有六度，僅僅運用了四分音符和二分音符，樂曲中也有很多相同的樂句，優美而平穩的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景象，充滿童趣。教學準備：課件、圖片，教室環境佈置

1、培養學生聆聽能力，引導學生分辨音的長短，區分四分音符與二分音符的時值。

2、通過樂曲學習，讓學生熟練掌握換弦3激發學生對小提琴的興趣

師：今天老師先讓小朋友們猜個謎語，大家猜猜看謎底是什麼？銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數不清”，這是什麼呢？生：回答

師：那小朋友們以前有沒有學過關於星星的歌曲呢？生：回答播放歌曲視訊，學生跟隨一起演唱

提出要求：輕輕跟著音樂拍手再次感知）師：我們一起來看一下《小星星》這首樂曲當中出現了哪兩種音符生：回答

x︱x x︱x x︱x —︱（出示課件，這是本課的主要節奏型）

首先讓學生跟著老師進行用手打拍，之後讓學生進行自我創編，比如可以拍肩或跺腳，從而增加節奏訓練的趣味性並以此來鞏固學生對這條間奏的學習。

師：在唱譜之前老師想來個比賽：知識搶答，老師等一下會出示不同的音符，節奏，看誰答得又快又準確，每答對一題得一分，誰得的分數最多，誰就獲得優勝，（出示課件）

師：大家都唱的很棒，那大家想不想用小提琴來演奏這首小星星啊？生：回答

師：今天我們一起先來學習一項新本領，名字叫換弦，以前我們總是在同一根弦上演奏，今天我們要讓我們的弓在不同的琴絃上演奏，先看老師來示範一遍教師示範

師：換弦的時候要注意自己的手臂，看是不是跟我們的琴和弓形成平板，現在小朋友們試試看，老師看看哪位小朋友做的最棒！2分樂句彈奏

本節課學習的《小星星》旋律學生比較熟悉，所以對本課內容學生比較感興趣，課堂氣氛也比較好。小提琴在入門階段的學習是比較枯燥的，不停地重複練習夾琴、握弓、空弦、音階，學生很容易厭倦，也別是年齡比較小的，但這又是必練的，所以我想在練習這些內容的同時應該補充一些短小簡易的小樂曲讓學生練習，起到一個調節的作用。還有一個問題就是節奏，學生在演唱地時候都能把節奏唱對，但到了演奏的時候就完全不顧節奏了，我就採用讓學生跟音樂打節拍的方式，但效果不是很好，我想培養學生節奏感不是一朝一夕的事情，得靠長時間的磨與練，作為教師也不能超之過急，要有耐心以及恆心。

第2篇

對於小班幼兒，他們自控能力差，大多以自我為中心從而不遵守紀律，沒有集體意識。而幼兒喜歡邊做邊唱邊聽所以我設計了此活動重在培養他們的集體意識。

要求幼兒初步學習用身體動作感受節奏，培養幼兒的音樂興趣。

1．打擊樂人手一件：沙球、鈴鼓、響木。

1．全體幼兒排成一排隨著音樂《小鳥飛》進教室。

“小朋友今天我們像什麼呀？（小鳥）那我們就學著小鳥的樣子去音樂國好嗎？”

3．教師彈奏歌曲《小星星》，幼兒跟唱，注意歌曲的`節奏。

今天老師叫小朋友一個新的本領，學習用身體動作打節奏，現在老師示範一遍，小朋友仔細看。提問：

5．出示打擊樂：沙球、鈴鼓、響木。請各組幼兒拿一種樂器為歌曲伴奏。

“今天我們學會了用身體動作感受《小星星》，現在再用樂器為《小星星》來伴奏。

第3篇

1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。

2.結合生活中的經驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。

3.嘗試變化節奏、速度等創作並演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。

三、教學重點：探索感知、體驗音的強、弱。

四、教學難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。

五、教學準備：大小星星數個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的佈景等。

1.聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。

2.遊戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲遊戲“吹泡泡”應怎麼玩？師擊鼓並對學生及時鼓勵。

（學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，並用不同的動作造型。）

1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學生用不同的方式表現大小星星。（動作或聲音）

2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，

小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規律，鼓勵各種不同的形式）

1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的`、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現。

2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？

3.小朋友們表現這麼好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室裡。（放《閃爍的小星》

5.星星從這麼遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎麼向他們問好呢？（引導

師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。

a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。

b.小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全唸對的小朋友老師獎給他一顆星星。

2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關係貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節奏）歌曲伴奏。）

a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導學生用慢的速度來唱）

b.小朋友們在媽媽的懷抱裡一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導學生用慢的速度來唱)

c.這時夜空裡的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，並編動作邊唱邊跳）。

小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（佈景上畫著一位小朋友坐在月亮上）

那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論後，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜悅）

時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！

第4篇

教學活動目標：1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，並感受4|4拍的音樂節奏。2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌併合拍，願意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。3、激發幼兒對歌唱表現的興趣，能在活動中大膽表現自己。

教學重點和難點:這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜裡滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的`動作時注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏並學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示範和指導並表現是本教材的難點。

教學活動準備:1、小星星貼上及太陽月亮頭飾各一個；2、《小星星》cd、歌曲圖譜3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

教學過程:1、誰是小星星音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。並給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。師："我們可以用什麼節奏型來表現輕快、跳躍的小星星"(引導幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節奏。2、活潑調皮的星星師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一隻只小眼睛。"老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。3、安靜柔美的星星師："小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。"引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。師："現在我們又可以用什麼節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出x-|x-的節奏型）4、引導幼兒聽音樂進行節奏練習。將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節奏型（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。7、星星寶寶回家了師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。8、結束活動師："天亮了了，小星星們回家吧！"

第5篇

3.理解“2”的實際意義，在操作的'基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班裡來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”

教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一隻小兔來。

教師：這一隻小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個夥伴好嗎？

小兔的夥伴就藏在我們的教室裡，請小朋友去找找吧！

教師：先從椅子下面找到1只小兔，後來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿蔔和青菜

先請1一隻小兔吃1個蘿蔔，再請另一隻小兔吃1個蘿蔔，

1個蘿蔔添上1個蘿蔔是幾個蘿蔔？1添1是幾？（1添1是2）

先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

第6篇

1、能根據歌曲用從左表現小星星閃閃發光、寧靜的特點。

師：今天老師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧！

1、請幼兒說說夜空中的小星星是什麼樣子的？歌曲中是怎麼說的？小星星和小朋友在幹什麼？

2、請幼兒扮演小星星，吲哚幼兒根據音樂表現閃閃發光的小星星在雲朵裡流動的動作。

3、幼兒兩人一組，一人扮演小星星，隨音樂創編小朋友和小星星一起跳舞的動作。

4、教師選擇幼兒創編的形象，突出的`舞蹈動作，讓幼兒學習。

1、向幼兒提出表演要求：第一遍音樂“小星星”自由表演；第二遍音樂小星星和小朋友一起舞蹈；第二遍音樂結束時，小星星和小朋友做造型。

2、幼兒進行表演，扮小星星的帶上頭飾。教師重點引導幼兒在表演小朋友和小星星共同舞蹈時要表現出高興、愉悅的情緒。

第7篇

因為音樂能刺激孩子大腦的發育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協調，不但能鍛鍊他們的記憶力和感受力、發展他們的空間感和時間感，而且對寶寶的語言、數理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。

所以，我今天準備案通過《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂節奏;積極參與表演在情景表演中學會唱歌併合拍;從而激發幼兒對歌唱表現的興趣。

小星星貼上及太陽月亮頭飾各一個;《小星星》磁帶、歌曲圖譜

一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。

二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎?

2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”

小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。

教師示範，引導幼兒唱出“一閃一閃”的.跳躍的感覺;

2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;

5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作;

6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作;結束。

1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。

(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。

說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。

(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以藉助各種打擊樂器表現樂曲。

說明：這一階段幼兒在角落裡玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。

最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這裡要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如x — — — | x — — | ;如：— x — | x — x —| ;如：x x x x | x x x x | ;又如xx xx xx xx | xx xx xx xx |。教師可通過每次角落遊戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

如 x x x x | 如 x x x x | xx xx xx x | 又如：xx xx x | x x xx x |

請你過來! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了!

老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

遊戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，

月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，遊戲如此迴圈反覆。

遊戲規則：小星星必須跟著音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

說明：這個遊戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作並表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，並不重複別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。如有幼兒用 x x x x x x | 應該表揚

b.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。

說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。

表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。

繼續在角落裡引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的遊戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

第8篇

1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節奏，鞏固幼兒節拍的穩定性。

2、嘗試根據音樂的旋律創編肢體動作，並將身體動作轉換成用道具操作動作來演繹音樂節奏、句子和情緒。

(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

(2)教師隨著音樂用手電筒往牆壁打光，幼兒整體欣賞音樂。

3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂(音樂聲音小點一一背景音樂)。

導語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨?

導語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)

4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。

導語：小朋友們好棒喲，學會了小星星的本領，小星星邀請我們一起舞蹈來。

放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。

5、星星遊戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。

(1)導語：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了個願望，給每人一個神奇的禮物。

(2)教師給每名幼兒發一個魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

②隨音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。