數星星音樂教案5篇

教案是教師教學過程的依據，在準備的時候就要結合實際的教學情況，一份高質量的教案才能在課堂上起到關鍵作用，本站小編今天就為您帶來了數星星音樂教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

數星星音樂教案篇1

教學活動目標：

1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，並感受4|4拍的音樂節奏。

2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌併合拍，願意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。

3、激發幼兒對歌唱表現的興趣，能在活動中大膽表現自己。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

教學重點和難點：

這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜裡滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏並學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示範和指導並表現是本教材的難點。

教學活動準備：

1、小星星貼上及太陽月亮頭飾各一個；

2、《小星星》cd、歌曲圖譜

3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

教學過程：

1、誰是小星星

音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。並給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

師："我們可以用什麼節奏型來表現輕快、跳躍的小星星"（引導幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節奏。

2、活潑調皮的星星

師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一隻只小眼睛。"老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。

3、安靜柔美的星星

師："小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了。"

引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。

師："現在我們又可以用什麼節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出x—|x—的節奏型）

4、引導幼兒聽音樂進行節奏練習。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節奏型

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

7、星星寶寶回家了

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！

師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。

8、結束活動

師："天亮了了，小星星們回家吧！"

活動反思：

?小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲，在課間、散步、吃飯前我們都會讓孩子們來唱唱，那麼在第二課時我們應該把目標定位在什麼地方呢？如果還是重複的讓幼兒集體來演唱這首歌曲，不僅孩子們會覺得很無趣，也不能使他們的能力在原有水平上得到發展和提高。《綱要》中也提到：“幼兒園……為每一個幼兒提供發揮潛能，並在已有水平上得到進一步發展的機會和條件”。

由於託班幼兒有“以自我為中心”的特點，因此他們與人分享合作的能力比較弱，經常會因一些小的問題和矛盾而發生爭執。針對他們的這些特點，我決定把第二次活動的目標定為：1、幼兒初步學會用輪唱的方式來演唱歌曲；2、幼兒在歌唱活動的過程中，體驗到與他人合作演唱的樂趣，初步建立合作的意識。輪唱是指由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先後相距一拍或一小節出現，形成此起彼落，連續不斷的模仿效果。屬於多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分，當別人在唱的時候又能不受影響，而託班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響，所以運用輪唱的方式不僅對他們來說是一個很大的挑戰，對我來說也同樣存在著困難。主要的問題是怎麼讓孩子們清楚的知道這一段該我唱，那一部分又不需要我來演唱。由於具體形象思維是託班幼兒主要的思維特點，所以我考慮怎樣藉助具體的事物來讓他們學會此種演唱方式，於是圖片小星星便印入了我的眼簾。我製作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上，同時讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接著我引導孩子們知道：當老師出示的星星跟你一樣時，就開始唱，當我出示另外一種顏色的星星時，就不需要唱。

數星星音樂教案篇2

活動目標：

1 感受4|4拍的音樂節奏

2 積極參與表演在情景表演中學會唱歌併合拍

3 加深對音樂課的興趣。

設計思路：

幼兒已入園有一段時間了，仍有一部分幼兒的節奏感並不是十分強。由於三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導下自然投入表演及學會唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現兩種方式同時練習幼兒的節奏感。

重點難點：在聽音樂打節奏時示範和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來， 在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。

活動準備：小手鈴若干 《鈴兒響叮噹》磁帶 小星星貼上及太陽月亮頭飾各一個，《小星星》磁帶

活動過程：

（一） 音樂欣賞及複習4|4拍音樂節奏

1、聖誕節快到了，昨天夜裡聖誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了，你們猜猜是什麼？（出示小鈴噹）

2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮噹》並用手鈴作手腕轉動狀打節奏。

（二）情景設定：故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強興趣，引入主題

1、故事內容：太陽月亮和星星原來是一家人，可後來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經常訓斥月亮媽媽和星星寶寶。於是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時，月亮就帶著小星星們出來玩了。

2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著貼上演小星星。

3、聖誕節快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎麼也找不到月亮和星星， 只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍並表演。

4、天亮了，太陽爸爸又出來了``````老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》並表演。重複情景表演一次，重複合唱一遍。

5、太陽爸爸終於悔改了，他決心改掉壞毛病，做個好爸爸。 月亮和星星都歡呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結束。

活動反思：重點關注思維惰性的幼兒是否被調動起來？4|4拍節奏是否和2|4拍節奏搞混？

數星星音樂教案篇3

活動目標：

1．培養幼兒對音樂課的興趣，喜歡上音樂課。

2．讓幼兒對《開火車》這首歌的旋律有初步印象，並願意和小朋友一起學唱這首歌。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1．玩具小火車一個。

2．《開火車》的伴奏錄音。

活動過程：

1．出示玩具小火車，吸引幼兒注意力，匯入主題——《開火車》。

教師："小朋友，你們知道這是什麼嗎？"幼兒回答："火車"。

教師："對了，那麼今天我們就來學首關於火車的歌，叫做《開火車》。

2．幼兒欣賞歌曲《開火車》，激發幼兒學唱這首歌的慾望。

教師："你們知道，開火車時會發出怎樣的聲音嗎？"幼兒回答：（略）。

教師："那讓我們一起來聽一聽吧！"幼兒仔細聽。

教師先請小朋友回答並總結，火車開的時候會發出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來聽聽《開火車》這首歌吧！

3．幼兒學唱《開火車》。

（1）教師唱一遍，幼兒唱一遍。

（2）教師一遍做動作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。

4．音樂遊戲《開火車》。

（1）教師先講解遊戲規則：老師會請一個小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個拉著一個做火車尾，當音樂響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車。

（2）播發《開火車》的伴奏錄音，幼兒遊戲。

活動反思：

?開火車》這節音樂課上完後，我個人感覺節奏有點快。正如李老師所說，我可以將"轟隆隆"這個擬聲詞，多教幼兒練習幾次，讓幼兒能清楚的說出這個詞；也可以像陳老師所說的，請個別幼兒上來表演開火車這個動作，讓幼兒邊做動作邊加深對歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎上再教幼兒唱、幼兒做遊戲，這樣效果會更好些。

數星星音樂教案篇4

活動目標：

1．能夠初步理解歌詞的意思。

2．願意跟著音樂邊唱邊做動作，感受歌曲活潑歡快的特點。

活動準備：

1．“蘋果樹”。

2．音樂磁帶。

3．蘋果若干。

活動過程：

一、學念歌詞。

1、出示小豬手偶：王老師有一個好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因為他的魔法果園裡的果子成熟了，想請小朋友一起幫忙摘果子，你們願意麼？那讓我們來魔法果園瞧一瞧。（將蘋果樹上的簾子揭下）

2、出示蘋果樹：魔法果園裡有什麼啊？蘋果長成什麼樣子的呀？（又大又圓）。

3、摘蘋果：

（1）提問：老師的肚子有點兒餓了，那怎麼才能吃到樹上的蘋果呢？（教師邊有節奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”摘下來）

（2）蘋果故意拿不下來

一定是咒語還唸的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起唸咒語啊。（將蘋果摘下）

4、品嚐蘋果：蘋果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋果？（引出我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂）。

二、學念兒歌

1、個別幼兒摘蘋果：

你們想不想來摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌，念會了兒歌才能摘蘋果。

（教師範讀一遍）

2、幼兒和教師一起讀一遍。

3、請個別幼兒上來摘蘋果。

4、一起念兒歌來摘蘋果。（原地加上動作）

三、邊做動作邊唱歌

1、教師示範動作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽？（播放磁帶，教師邊做動作邊唱歌）

教師：老師剛才加了動作，好不好看？那我們一起來唱一唱好不好？

蘋果樹爺爺說我們跳的真好看，我們再給他跳一遍好不好？

2、摘高處的蘋果

瞧，這幾個蘋果好高啊！我們應該怎麼摘啊？（請幼兒原地演示一下）

3、請上幾個小老師上來摘蘋果。

4、師幼互動

老師當蘋果樹，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動作邊來摘蘋果。

四、分享活動

1、蘋果樹爺爺說話了，他給小朋友們帶來了禮物。要小朋友們一起跟著音樂跳起來，禮物就來了。

2、分享蘋果。

數星星音樂教案篇5

設計思路：

小班幼兒的語言發展正處在語言的感知理解階段，兒歌《數星星》以其語言淺顯、節奏明快、琅琅上口的特點深受這個年齡段幼兒的喜歡，也因此被選作小班教材。這次活動為了給幼兒提供豐富的學習資源，給幼兒營造愉快的活動氛圍，充分利用現有的教材和現代教育技術手段，讓幼兒從感知到模仿，最終學會誦唱兒歌，在活動中讓幼兒理解簡短的文學作品內容，發展幼兒的語言感知能力從中獲得審美感受。

活動目標：

1、在情境中讓幼兒自然學習兒歌，感受兒歌有趣的特點。

2、理解兒歌的內容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。

3、感受與同伴一同遊戲的愉悅情緒。

活動重難點：

1、重點：通過學學、做做、說說等活動理解兒歌內容，學說兒歌。

2、難點：在理解兒歌內容的基礎上，能大方的表演和回答問題。

活動準備：

ppt簡報

幼兒用書第6頁

幼兒操作材料星星貼上紙

活動過程：

一、 開始部分：

播放動畫《小星星》在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉動的動作，引導幼兒有序入座穩定情緒。

二、 基本部分：

1、教師簡報（1），請幼兒觀賞圖片，引發幼兒對活動的興趣。

提問：小朋友，你看到了什麼？星星在哪裡？

2、教師簡報（2）請幼兒欣賞配樂朗誦《數星星》，初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。

師：你們剛才看到了什麼？聽到了什麼？ 讓我們再聽一遍。

第二遍欣賞時請幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對有兒歌完整印象。

3、教師以啟發式提問的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內容。

天上星星怎麼樣？

娃娃看到星星做什麼？

娃娃怎麼數星星的？

數了多少顆星星？

為什麼多了幾顆星星？

4、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授

採用完整教念與分句教唸的方法教學，幫助幼兒記憶理解兒歌內容。

以個別與分組表演的形式，激發幼兒參與學習的興趣。

5、幼兒操作活動。

教師：小朋友，你們想做小星星嗎？現在讓我們一起來扮演小星星。

播放（簡報3）在溫馨背景音樂中教師指導幼兒操作。

給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星貼上紙，鼓勵讓幼兒自己動手撕貼小星星在額頭。

三、結束部分

引導幼兒模仿星星的動作，隨著歌曲《數星星》音樂做遊戲結束活動。