中班摘星星教案6篇 "星星閃爍·探尋奇蹟：中班摘星星教案"

本篇文章將為大家介紹一份精心編寫的“中班摘星星教案”。這個教案旨在通過開展有趣的活動，引導中班幼兒積極參與，培養他們的動手能力和團隊合作精神。通過摘取星星的過程，孩子們將掌握認知領域的知識，培養好奇心，並提高觀察力。讓我們一起來探索這個豐富有趣的教學活動吧！

第1篇

1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導幼兒學習比較並正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

一、出示圖片，幼兒說出是什麼顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，"星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應的筐子裡。

三、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導幼兒在活動室裡找出各種顏色寶寶，找到後用手拍打併說出是什麼顏色。

"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，並說出是什麼顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪裡?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這裡!"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，遊戲結束

第2篇

1、在演唱和欣賞音樂過程中學生能對母親河產生熱愛之情並能充滿激情的演唱。

2、欣賞合唱《長江之歌》，感受歌曲氣勢磅礴的旋律特點及對長江的讚美之情。

3、在對比聆聽過程中，初步瞭解獨唱、齊唱、合唱的含義，並能用輪唱的形式演唱《保衛黃河》。

哪位同學知道剛才聽到的這首歌曲叫什麼名字？是的，這首歌曲的名字是《長江之歌》。你們能感受到歌曲是什麼樣的情緒嗎？（激昂、優美、深情、洋溢著讚美之情……）

（設計意圖：欣賞獨唱《長江之歌》，讓學生初步感受音樂情緒，為對比演唱形式的不同作鋪墊。）

1、聆聽這首《長江之歌》的演唱形式和剛才進教室時聽到的《長江之歌》有什麼不同？

2、運用這麼多形式的`演唱給你什麼感受？（演唱形式的變化，尤其是四個聲部演唱使表現力更加豐富了，充滿了立體聲音的。感覺。

2、教師提出欣賞要求：旋律中哪些地方是重複的？哪些地方比較柔美抒情？哪裡推向高潮？

3、學生欣賞後回答。（為什麼重複？怎樣體現柔美抒情？）

根據旋律的特點歌曲自然地形成了三個段落，請同學們一起唱一唱第一段旋律曲譜，並用手劃出旋律線，看看這段旋律有什麼特點？（起伏很大、有大起大落之感，描繪了長江源頭江水滾滾，急流湧進的磅礴氣勢。）

那麼相比之下中部的旋律又有什麼特點呢？（緩緩起伏、平穩，描繪了長江水緩緩流淌，委婉秀麗的中下游之美。）

第三部分重複了第一段，將歌曲推向高潮，再一次描繪了長江的雄偉壯麗，給人以激動人心的感覺。

匯入：同學們，比起長江，我國還有一條母親河更加雄偉、急流洶湧，知道是什麼河嗎？（黃河）那你們知道黃河在哪裡嗎？說到黃河，老師今天給你們帶來一首歌曲，請同學們欣賞。

大家一定都熟悉這首歌曲吧，聽到歌曲表現了什麼？（保衛黃河）這首歌曲就是《保衛黃河》，是人民音樂家冼星海創作的，它誕生於抗日戰爭年代，已經經歷六十多年的時光，如今仍然在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民巨大的精神力量。讓我們在欣賞一遍歌曲。（教師出示歌片）

這首歌曲與《長江之歌》比較，在速度、節奏情緒上有什麼不同？你感受到了什麼？（快、緊湊、緊張、激烈……）我們一起來學唱《保衛黃河》。

師：歌曲歌曲《保衛黃河》表達了中國人民抗日的堅定信念。樂譜中藍色部分的旋律（書中最後兩行）有什麼特點？應該用怎樣的力度來演唱，才能更好地表達歌曲情緒？

（教師引導學生回答，如果回答不上來，教師可以告訴學生。）

師：此處的旋律具有推動力，休止符處凝聚了巨大的力量，以“56”為基點，從1到2.3不斷擴充套件，這是運用了“模進”的方法，請同學們唱一唱，感受這一段表現了怎樣的情緒？

教師小結：運用模進的方法充分表現了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。

同學們唱得非常好，老師想給你們增加一點難度，換一種唱法，可以嗎？再欣賞一遍歌曲。

（啟發和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式。）

（引導學生領悟到採用輪唱是為了更形象的表現抗日浪潮遍佈中華大地、此起彼伏的壯觀場面。）

教師指導演唱。可以找個別學生指揮，其他學生演唱。

今天我們學習的這首《保衛黃河》只是冼星海創作的《黃河大合唱》之中的一部，同學們課下可以去了解其它作品，下一課我們共同來學習。

第3篇

大掛圖、大字卡、閱讀詩歌讀本，人手一冊。小字卡，黑板上畫滿星星

教師：今天老師就給小朋友帶來了一副關於星星的.圖畫，咱們一起來看一看吧。圖畫上的星星像什麼呢？（出示掛圖）一會老師有問題問小朋友哦。

老師讀，孩子認真傾聽欣賞一遍，老師帶動作再讀一遍

老師：老師現在找一個坐的漂亮的小朋友來回答老師的問題哦。xx小朋友起立，你說，星星像什麼呀？

老師：引導孩子說出完整的句子。星星，像甜蜜蜜的糖，撒（做出撒的動作）在天上，這兒一顆，那一顆。啊！真甜啊！

小朋友：星星像噴香的爆米花（做出香香的聞的動作）， 撒在天上，這一粒，那一粒。

老師有秩序的發書，找到12課《星星》寶寶劃指跟讀，自由閱讀。

有關天上的星星，還有好多的故事呢。回家讓我們小朋友的爸爸媽媽 講一講關於星星的故事吧！

第4篇

1、理解故事內容，知道三顆星星的本領，瞭解簡單交通規則。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

1、匯入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什麼呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個孩子？叫什麼？三個星星到地球上來幹什麼？

3、分段欣賞（看圖）師：三顆星星有什麼本領？他們到地球上幹什麼去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。

（1）三顆星星學會了什麼本領？三顆星星學了本領後，太陽媽媽怎麼做的？

（2）太陽媽媽思念孩子她是怎麼做的.？三顆星星迴到太陽媽媽的身邊後，地球怎麼了？發生了什麼事？

（3）猜猜三顆星星來到地球變成了什麼？你怎麼知道的？

總結：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？

二、玩一玩——鞏固故事內容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這裡，想和我們做遊戲。

第5篇

1、 理解故事內容，瞭解紅綠燈的作用及其與人們生活的關係。

3、 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

難點：通過幼兒生活經驗的遷移、提升，引發幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的`重要性，增強他們遵守交通規則的安全意識，

多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星

（2）三顆星星到什麼地方去了？三顆星星迴到媽媽身邊，媽媽感覺怎樣？

（4）為什麼馬路又暢通了？三顆星星在地球上做什麼？

（5）紅綠燈有什麼本領？紅綠燈是怎樣指揮交通的？你在什麼地方看到過紅綠燈？除了紅綠燈，你還看見過哪些指揮交通的燈？

第6篇

首先結合課件講述故事《小星星的故事》。我用生動形象的課件了結合故事內容，更直觀的讓幼兒理解故事內容。再通過提問讓幼兒更深刻的體驗到憂鬱藍星星的心理活動和情感，從而瞭解到整天哭鬧不好，保持良好的心情可以讓周圍的人心情都好起來。

其次，鼓勵幼兒積極動腦筋思考，想辦法幫助藍星星快樂起來。讓幼兒在這個活動環節的過程中體驗幫助別人的快樂和自豪感。

在遊戲環節中，我故意將其中的幾張邀請卡藏的隱蔽一些，造成有的孩子沒有邀請卡，引導有邀請卡的孩子們體驗一下沒有邀請卡的孩子的心情，鼓勵孩子們想辦法解決問題，幫助同伴。用實際經驗培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展。

解決問題後，請幼兒觀察自己手中的邀請卡，發現不是隻有藍色的星星心情不好，還有很多冷色調都可以表示心情不好。相反，很多暖色調都可以表示心情好。引導幼兒體驗拿到不同色調邀請卡和的孩子的不同心情。再次以遊戲“找朋友”的方式請拿暖色調星星卡的孩子去找拿著冷色調星星卡的孩子做朋友，從而幫助拿著冷色調星星卡的.孩子開心起來。最後和朋友手拉著手去小星星家做客，活動結束。

整個活動圍繞著“引導和鼓勵幼兒去幫助別人，並從中得到快樂和自豪感。”這個中心展開。故事和遊戲的形式讓幼兒的積極性和參與性更高，更能主動的去體驗和感受，更好的完成活動的目標。

?快樂的小星星》是中班下學期社會領域活動。《綱要》指出：增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展。《快樂的小星星》這一活動就是讓幼兒通過故事和遊戲去體驗同伴的心情，從而產生關心愛護他人的情感。