年度第二學期語文組工作總結2篇 語文團隊年度總結：探索創新，精進傳承

本文是對年度第二學期語文組的工作進行總結。在這個學期裡，語文組積極探索教學方法，注重學生的語言表達能力培養，並且開展了一系列有效的教研活動。通過團隊合作和交流，我們取得了一定的成績。下面將詳細介紹我們的工作情況和成果。

第1篇

我們二年級語文教研組有六位成員，雖然在教齡、性格方面各不相同，但都是熱情好學，工作認真，本學期我們組團結協作，踏實工作，較為出色地完成了教研任務。

學期初，我們組認真學習綱要、課標和道德課堂十八條，統一思想認識，制定計劃，每大周對照計劃開展工作，可以說好的工作計劃為我們組較好完成教研工作奠定了良好的基礎。

本學期我們教研組一幫一結對子，互相聽課評課，從備課、試課、聽課、評課、都較為認真，準備充分，互相提出中肯的意見，以供及時改進、修繕。大家在互相學習中提高了教學能力，收穫很大。組內聽評課推動了我們的'教學工作。

首先利用班班通，更新教法，提高課堂教學效率，課堂上做到四個為主：以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以面對全體為主旨。其次做到兩個突出，突出啟發式教學，突出創設情境，進行教學。作業建設方面，我們組有佈置，有檢查，有做必改，習題訓練精講精練，以教材為主，適當拓展，使學生學得認真，學得輕鬆，學習成績穩步提升。

根據二年級學生的年齡特點，本學期我們組加大了課外閱讀指導，讓學生多讀書，讀報，

教師及時點撥引導，必讀課外書《了不起的狐狸爸爸》孩子們閱讀了好幾遍，本班圖書童話故事類，科學知識類，繪本類學生都愛不釋手。成為他們課餘討論的焦點。寫字方面本學期也加大力度，課外引導學生欣賞集郵冊認識郵票、仔細觀察中國地圖瞭解各省市的分佈情況，觀察春天開的花有哪些，把學生的視野引向第二課堂。紮實地進行校本教研。

本學期我們組抓好培優扶困工作，堅持做到堂清日清。實踐證明優生在原有的基礎上幹勁更足了，學困生的學習態度、學習習慣也有了明顯的好轉。

配合學校進行教學常規工作的檢查，從檢查情況來看，我們組備講批輔樣樣達標，教案完整，重點突出，作業試卷設計合理，書寫工整乾淨，批改細緻認真。

走過了一個充實而又忙碌的學期，回顧我們組的教研工作，飽含了集體的智慧和汗水，只要不斷學習，不斷創新，相信我們一定會越做越好！

第2篇

光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收穫的學期結束了。本學期，語文組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，踏踏實實，富有亮點。先將主要工作總結如下：

本學期，我們認真學習了《無錫市國小語文學科課堂有效教與學規範條例》等檔案精神，以“倡簡、務本、求實、有度”為教改重點，以“教學有價值、教學有效果、教學有效率、教學有魅力”為有效教學的四條標準，抓精心備課、抓紮實訓練、抓文字閱讀、抓課外閱讀，努力尋找提高語文教學有效性的新途徑。

我們對不同的課型提出了相應的教學重點，如識字教學的重點是增強學生對漢字規律的科學認識，引導學生按規律漢字。閱讀教學的重點是以課文的情感為主線，激發學生的情感。

我們還針對不同的文體，總結歸納了讀的形式和內容訓練，如寫人為主的記敘文是通過朗讀讀通課文，理解生字詞；運用略讀，分析人物的外貌、語言、行動、心理，瞭解人物的內心世界、思想品質；通過默讀、跳讀，分析人物所處的環境，包括自然環境和社會環境，以揣摩特定環境中所表現的人物的精神風貌；通過精讀、批讀，分析人物間的關係，確定人物的性格特點，並瞭解主題思想及作者的寫作技巧。

本學期，我們在各年級開展“磨課”活動，相互協助、共同研究，提高教研活動的質量。此項活動，充分發揮了骨幹教師的引領作用，先由她們上一節課，再由同年級的一位或兩位青年教師對這節課進行“二磨”、“三磨”。我們還將一節節精彩打磨過的課在校內外進行交流、展示，如周萍萍老師在新區“有效教學”課堂教學研討會上執教了《會走路的樹》一課，陸燕紅老師在學校“學科大擂臺”比賽中執教了《問銀河》一課，均受到了與會老師的一致好評。

“磨課”的目的不是追求完美的課堂，而是教師專業成長的一種歷練，是專業水平提升的一個抓手，更是學校教師團體發展的主打平臺。我們磨去了浮躁，磨出了精彩，讓磨課成為了我們大家一種自覺的意識。

本學期，我們提出了“晨讀、午賞、暮誦”這種一日誦讀的全新概念，讓學生的每一天都浸潤在經典的薰陶中。所謂“晨”“午”“暮”，是我們所作的形象化的說法，並不一定要侷限在這些特定的時間，“晨讀、午賞、暮誦”是將誦讀活動迴歸到一個樸素的整體。

晨讀是一種儀式，是一種師生共同穿越詩歌，享受生命，開啟新的一天的洗禮儀式。晨讀的目的主要不在於記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在於豐富兒童的生命。本學期，各班共同探索晨讀課程，積極參與“晨讀課”研究，開設“晨讀課”，現已整理、總結了《詩意地棲居在大地上——農曆的天空下》主題課程，編輯整理了《與黎明共舞——新區第一實驗學校晨讀案例彙編集》，裡面記錄了各位語文教師精心開設的各種主題的晨讀課。

每週週一～週四午間15分鐘，廣播節目《成長——在經典的引領下》會如約和孩子們在空中相會。節目中，老師們用豐富多彩的形式組織全校學生共讀蒙學經典經典《弟子規》，積極探索將“書香”氣息提升為“良習之風”的有效途徑，著力拓展和豐富經典誦讀工程的外延，以經典誦讀為經，學生行為習慣養成教育為絡，來譜寫“書香校園”的立人篇章。

堅持“日有所誦”，每天10分鐘，把朗讀、背誦作為孩子每天回家雷打不動的作業。鼓勵孩子投入地朗誦，背誦需要的是用腦，而朗誦需要的是用心——忘記背誦的沉浸。琅琅書聲為孩子們構築了一個溫馨、實在的成長環境，既是強健兒童的骨骼，也是豐滿他們的`血肉。既是給他們打造堅固的船體，也是為他們揚起漂亮的風帆。

為了將此項活動落到實處，我們還全員參與，重新編輯完成了新的校本教材《諧韻》，這套教材按年級編排，精選了適合一年級——六年級學生誦讀的童謠、童詩、古詩、現代詩歌、散文詩等詩性文字，內容豐富，便於背誦。

本學期，我們以級部為單位，開展有級部特色的經典誦讀系列活動。如：今年三月份，五年級級部開展了“悠悠中華情，拳拳愛國心”——賞讀《中華上下五千年》系列活動，第一週，宣傳啟動；第二週----讀書；第三週----講故事比賽；第四周----小報評比；第五週----知識競賽。又如，四月份，三年級級部舉行了“全家誦經典，歡樂伴書香”系列活動，“全家都來畫”、“我來教你讀古詩”，最有創意的還是他們設計的將“經典誦讀”與“體育遊戲”完美結合的親子運動會，他們真正做到了讓“誦讀與運動相伴，書香與健康相隨”。此外，五月份，二年級級部還開展了“誦讀經典，感悟真情”古詩積累誦讀活動，他們圍繞“勸學篇、詠景篇、思鄉篇、愛國篇”四個篇章進行了誦讀。六月份，四年級級部的“走近三國，品味經典”系列活動此時正在帶領學生走進波瀾壯闊的歷史畫卷，享受語言的盛宴，感受經典的魅力。我們還做到了每個級部開展活動前，在指定的櫥窗內張貼宣傳海報，活動結束後，張貼活動照片，在此基礎上，我們還出刊了一月一期的《與經典同行》——經典誦讀小報。

今後，語文組將繼續一步一個腳印地朝前進，為我校的建設發展作出應有的貢獻。