2016-2017學年度第一學期語文教研組工作總結

這學期很快過去了，回顧本學期的語文教研組工作，能在教研室提倡的建立高效語文課堂教學模式引領下，紮實開展了形式多樣的教研活動。現將語文教學工作小結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

本學期，我校語文教研組注重加強教師的校本教研工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。例如：開學第二週的週三下午就組織全體語文教師學習了《語文課程標準（20XX年版）》。教師通過學習，瞭解了新課程的基本理念以及本年級段的教學目標。在每週的教研活動中都規定一定的時間，組織大家學習交流教學理論，力求把新的教學理念滲透到了教學實際中，使課堂教學既注重學習方法的傳授，又尊重學生的個體差異和學生的學習能力培養。督促教師在備課上，教學態度端正，目的明確，重點突出，落實好三維目標教學目標。

二、積極開展校內教研活動，提高教師的業務水平

本學期，教研組在同年級中開展“同課異構”活動，以此為平臺進行評課交流，共同研討，推進語文教師教學水平的提高。我校一年級祁玉秀和潘莉兩位教師上的是《小熊住山洞》這篇課文，在教學生字這個環節，潘莉老師採用的是隨文識字方法，祁玉秀老師採用的是集中識字方法，這兩種方法是低年級段學習生字時最常用的方法，教師在課中向我們展示了這兩種識字方法各自的特點。當同年級老師上完課後，全體語文教師便集中研討，交流聽課後的感受，評議這兩種不同的教學設計的優點與不足。通過活動，為每位教師搭建了成長的階梯，提高了教師的課堂教學水平。

三、積極參加區、市級的教學教研活動

我校語文教研組本學期與紅旗一小語文教研組開展了聯片教研活動，教研組組織教師到紅旗一小觀摩“以生為本，有效教學”教學研討。課後，二實小的教學領導對觀摩課進行了點評，讓教師們深刻領會了什麼是高效的課堂教學。

本學期我校結合實際情況，組織教師學習外校的先進經驗。11月，語文教研組參加了回民國小的教研活動。回民的老師上了兩節作文講評課，課後任課教師交流了教學設想和意圖，也促進了我校教師教學理念的提升。 12月份，教研室對我校語文教學進行調研，教研室的領導在聽完課後檢查了語文組的作業批改情況，同時組織語文組的全體教師進行交流反饋。在這次活動中，教研室的孔主任對我校的課堂教學進行了全面指導。大家進一步的明確了教學教研的方向，為下一步開展教學工作打下堅實的基礎。

四、積極開展語文校本教研活動

古詩誦讀為我校的校本課程。開學初，學校要求班主任在班級醒目處寫出本學期要背的古詩目錄，堅持每天吟誦。通過長期的堅持，使體味到傳統文化的博大精深，培養學生審美能力。

五、鼓勵教師積極外出學習，吸收先進經驗

11月份，青年教師姚張亞到蕪湖觀摩國小語文課堂教學觀討活動。組織教師參加區級語文課堂教學研討和經驗交流會。所有語文教師參加了第九屆全國語文規範化知識大賽。通過多次的培訓學習，更新了教師的教學理念，樹立了要以學生髮展為宗旨的教學思想。

六、要求青年教師積極參加各級各類比賽，提高自身素養

本學期，陳廣秀、姚張亞兩位教師參加了全市國小語文教師基本功競賽，陳廣秀老師榮獲“中青年教師基本功考評”四項綜合考核一等獎，姚張亞老師榮獲“中青年教師基本功考評”四項綜合考核中的簡筆畫二等獎。組織全體語文教師參加區國小語文教學設計和案例評選活動，選出了三位教師代表學校參賽。

七、組織學生參加各級各類的比賽活動

在10月份的推普活動中，學生開展了規範字書寫比賽，把獲獎作品進行了展示。組織學生對校園周邊、社群內的標牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規範用字、病句等進行調查。本學期我校學生參加了全市國小生護童桌杯寫字比賽，學校選出優秀作品84幅送去參賽，34位同學獲獎，獲獎率為40.48%。獲得市一等獎9名，市二等獎8名，市三等獎15名。

在本學期裡雖然取得了一些的成績，但還有很多不足。我們相信，只要我們更新教育教學理念，認真鑽研自己的業務，充分調動教師的積極性，我校的語文教學質量一定會有更大的提高。

紅旗三小語文教研組

****年1月25日