幼兒園小班教案範文合集4篇 精選幼兒園小班教案範文,助力教師課堂教學!
在幼兒園教學活動中,小班教案的編寫是至關重要的。因此,我們特意推出這篇“幼兒園小班教案範文合集”,精選了多篇經典小班教案範文供大家參考。希望這些範文能夠幫助廣大幼教老師更好地掌握小班教學技巧,提高教學質量。
第1篇
1、 引導幼兒活潑愉快地演唱歌曲,掌握歌曲節奏,並能用身體動作表現幼兒願意跟隨音樂作簡單的律動。
2、 鼓勵幼兒在遊戲活動中大膽想象,嘗試改編歌詞。
一、匯入活動:發聲練習:教師和幼兒用各種小動物的叫聲以一問一答的方式進行練聲
2、做小手遊戲:師:小朋友的兩隻小手也是一對好朋友。你們看,左手弟弟握著拳頭“跳、跳,朋友啊跳到我這裡。”右手姐姐伸直手指迎接小弟弟,他們緊緊地抱在了一起。你們也來玩一玩,邊說兒歌邊有節奏的做動作。
3、幼兒兩兩一組,師彈琴用《跳到我這裡》的旋律伴幼兒一起遊戲。
4、教師示範唱歌曲兩遍,幼兒認真傾聽,並說說從歌詞中你聽到了什麼。
三、結束活動:教師讓幼兒學小花貓走路,靜悄悄排隊解便。
本次活動中,活動氛圍濃,幼兒對活動內容感興趣,樂意用身體去展現自我。從活動的整個過程來看,設計的每個環節都是圍繞著活動目標來進行的,層層遞進、環環相扣,大部分幼兒能跟著音樂做律動,並能準確演唱歌曲。在孩子們會唱歌的基礎上讓幼兒改編簡單的歌詞內容,難度不是很大,但對小班的孩子來說還是有一定的挑戰性。如何更好的讓幼兒自主創編歌詞,這是我應該深思的一個問題。
第2篇
1.學習用剪刀、棉籤、吸管等工具、材料利用一次性紙杯製作風車。
2.在製作中,鍛鍊幼兒獨立構思、學會與他人合作。
1.一次性紙杯若干、幼兒剪刀、棉籤、吸管、水彩筆等
1.提問:你們看,老師帶來一個好玩的風車,看看這風車是用什麼做的?
3.小結:我們要善於發現周圍許多廢物都有再利用的價值。
1.小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯,在紙杯上沿邊剪開。斜著向一側折,穿上棉線,一隻
2.把紙杯從中間剪開,斜著剪開斜著折,中間插一根棉籤,棉籤插入吸管,紙杯風車就做
3.給紙杯花塗上漂亮的顏色,或者圖案,這樣你的風車就與眾不同了。
4.出示步驟圖,引導幼兒邊觀察步驟圖邊製作紙杯風車。
2.能力弱的幼兒可以做吊式風車,能力強的幼兒可以做旋轉式風車
3.教師指導,幫助幼兒完成作品,讓幼兒體驗成功的喜悅。
2.幼兒可以自由玩自己做好的紙杯風車,可以對著風車吹氣,也可以拿著風車快速向前跑,
引導幼兒從美觀、牢固性、有創意等方面來評價自己和他人的作品。
2.將幼兒製作的紙杯風車佈置在活動室內外,讓孩子體驗成功的喜悅。
第3篇
1、在引導下正確理解故事內容,豐富五顏六色,鮮鮮翹起
2、在討論和聯想講述中培養幼兒的思維和語言表達能力
準備:立體教具一套,草地、小河、樹林、立體背景、四隻小兔、長頸鹿、配樂磁帶
(一)、放音樂《兔跳》提問:誰來了?(幼兒聽音樂猜想並回答)(出示三隻小兔)現在來了幾隻小兔?(三隻)咦?還有一隻小兔怎麼不肯出來呀?噢!原來她在沒有抹好口紅,老師幫她打扮一下,抹上漂亮的口紅。現在來了幾隻?(四隻)四中小兔來到草地上,他們多可愛啊!
1、小兔子是怎麼樣打扮自己的?(幼兒觀察講述,豐富詞五顏六色鮮豔並請幼兒說說周圍什麼東西是五顏六色,什麼東西是鮮豔的。)它們要去哪裡,去做什麼呢?(聯想講述)教師小結第一段森林裡要開聯歡會,小白兔們要去參加表演了,它們穿鮮豔的`衣服,頭上戴著五顏六色的花環,嘴上還抹著口紅。高高興興地往森林走。
2、走著,小兔子為什麼停住了?(放流水音樂)幼兒討論演出就要開始了,小兔子過不了河心裡會怎麼樣?(著急)幼兒做動作表示它們會想什麼辦法呢?(幼兒聯想講述)全體幼兒一起學小兔喊叫教師小結第二段古書,走呀走,前面出現了一條小河,沒有橋,小兔們又不會游泳,過不去這河,怎麼辦呢?演出就要開始了,小兔們急的大聲喊:誰來幫我們過河?
3、誰來了呢?教師猜謎語引出長頸鹿。長頸鹿邁著長腿來了,它會怎麼樣幫小兔過河呢?(幼兒討論回答)豐富詞翹起,讓幼兒用身體各部分表現翹起的動作。小兔子怎樣過河呢?小結第三段,咦?誰來了?喔!長脖子細長腿,原來是長頸鹿,長頸鹿邁著長腿做到小河中間,河水才到長頸鹿的膝蓋呢,只見長頸鹿伸長脖子,翹起尾巴,就好象在小河中架起了一座橋。小兔們一個跟一個爬上了長頸鹿的頭,走過長頸鹿脖子和身體,又從它的尾巴上滑下來。
4、小兔子過可河真開心,它們是怎樣感謝長頸鹿的?幼兒討論講述。教師小結最後一段小兔子們都安全過了河,真開心呀!它們說:謝謝長頸鹿阿姨!一隻小小兔說長頸鹿阿姨真好,我要親親她!說著它在長頸鹿的脖子上親了一口,哈!一張紅紅的小嘴巴印在長頸鹿的脖子上,真好看,於是小兔子們一和接一個地都來親了長頸鹿一下,哈哈!長頸鹿身上印滿了紅紅的小嘴巴,就好象穿了一件花衣裳,長頸鹿的花衣裳多漂亮啊!
5、運用教具,完整配樂講述故事一遍小結長頸鹿真好,互相友愛,來勢真喜歡它,你們喜歡它嗎?幼兒講講一句喜歡長頸鹿的話幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》
第4篇
在生活中,小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣,他們為吃的、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發現他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西,既然幼兒對吃玩感興趣,我們何不借題發揮,以他們的興趣為出發點,設計一些教學活動,這樣既體現了“生活即教育,教育走進幼兒生活”的主題,又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗,還發展功兒的各方面能力。
我設計的這節活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉,香蕉獨特的外形特徵啟發了我,何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態啟發幼兒進行想象,並採用“香蕉會變戲法”的遊戲形式讓幼兒在玩中探索想象,讓幼兒從小養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節活動一方面發展了幼兒的發散性思維,另一方面培養了幼兒對活動的興趣,發展了語言表達能力。
[因為小小班幼兒年齡小,集中注意時間不超過10分鐘,所以教師應開門見山地直匯入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線,讓幼兒不知不覺進入活動。]
教師出示 作神祕狀,讓幼兒猜:裡面有一樣好吃的東西,樣子是長長的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的是什麼?
幼兒一聽到是好吃的,便認真起來,有幾個幼兒猜到說:“是香蕉”。[讓幼兒回憶了感性經驗]
二、拿出香蕉,啟發想象,鼓勵用動作展現。
教師說:“香蕉會變戲法,你們信不信?”[用疑問、用遊戲的口吻再次開啟幼兒興趣的閘門。]
幼兒:(這次說的很多)像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。(十分離奇的有):像挖土機、像蟲子。(對特別離奇的回答,教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。)
鼓勵:請小朋友自己做挖土機挖土看,做大蟲子爬行。(此時,幼兒會在自由創造中盡情地用動作表演,滿足了表演慾。)
啟發:香蕉真會變戲法(鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚)。這樣子看,又像什麼?
幼兒:(七嘴八舌說開了)師把手放在嘴邊輕輕一吹,此刻便開始回答。有的說:“像機器人”、“像大刀”。
鼓勵:請幼兒跟老師來通電話吧。[因為幼兒剛說完電話,就有幾個好動幼兒馬上做打電話形情,於是,教師就隨即進行“打電話”動作和幼兒通起“話”。可見,教師應根據幼兒表現情況靈活調節活動,這樣,既穩定幼兒易亂的情緒,又讓幼兒獲得行動上的滿足。]
4、師面帶誇張色,“狠狠地”把香蕉呈現 。(立狀)
啟發:小朋友看:香蕉變戲法一點也不累,這下子又像什麼啦?
幼兒:(男孩子想象的快)像大炮、像機關槍(其餘幼兒也受到啟發)說:“像飛機”。[這些回答是幼兒從經常玩的槍、飛機等那兒獲取的,可見,豐富幼兒感性經驗是何等重要。]
鼓動:小朋友離開位子學解放軍叔叔開槍、開大炮。之後,一聽沉重的音樂,幼兒便把激昂的動作改成艱難地學大像走路了。[這時的氣氛很熱鬧,把此次活動順利地推向高潮。]
[教師四次用“香蕉會變戲法”,四次不同的表情、教師的一舉手、一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂,而不是覺得此次活動枯燥難捱,並用“輕輕”、“狠狠”的動作讓幼兒陶醉在一種意境中,從而更能積極地投入活動,大膽輕鬆地發揮想象,在整個過程中,幼兒處於主動地位,教師兼著啟發、鼓勵的原則在旁引導,使師、幼互動顯得自然而和諧。]
1、在分享之前,讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中,告訴幼兒有東西大家一起分享,在分享之後,教育幼兒果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮,對不會扒的幼兒教師進行適當指點,最終讓幼兒自己扒開皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、幼兒會邊吃邊說,教師便隨機加了一個小小的啟發:扒開的香蕉
又變了。像什麼呢?幼兒說:“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個幼兒說:“猴子”。沒用“像”這個字。於是,我問:你為什麼會想到猴子?他說是因為猴子愛吃香蕉呀!(好聰明,我拍了他的頭誇獎一番)之後,便讓幼兒給以掌聲鼓勵。
4、在分享過程中,還讓幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,又變小了”。
[結束部分是幼兒最渴望得到的,在幼兒分享食物中,教師注入友愛教育與衛生教育,使幼兒在實踐中獲得各方面教育,很適合小小班幼兒的特點。]
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