秋的畫報教案4篇 《蕭瑟秋色，一幅畫卷的教學探究》

秋天是一年四季中最美的季節之一，它既有金黃色的成熟，又有紅色的熱情，教育教學中可以運用這些優美的景色和自然的變化，讓學生在享受美景中獲取知識，更好地體驗和感受秋天的魅力。本文將為您介紹秋的畫報教案，讓教育在秋天也能有不一樣的感受。

第1篇

1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。

2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。

師：小朋友你們知道現在是什麼季節？秋天是什麼樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什麼顏色的？

（1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的'畫報裡呢！

（2） 引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內容。

（1） 師：在秋天的畫報裡有哪些水果？它們是什麼顏色的？

（2） 教師幫幼兒理解，並學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

（3） 教師：是誰鑽進了果園，為什麼說風娃娃在翻著彩色的畫報呢？

（1）師：秋天的樹林裡還有什麼？它們是什麼顏色的？

秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報》內容清新簡短，它用鮮豔的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節。

第2篇

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

（一）材料準備：秋天的背景圖，風娃娃、梨、棗、蘋果和葡萄等貼絨圖片或手偶。語言領域繪本大書《秋的畫報》，幼兒活動操作材料《秋的畫報》

一、進入場景，激發興趣（一）引導語：秋天到了，果林裡的果子成熟了，我們一起去看一看有哪些果子。

二、結合秋天背景圖操作貼絨圖片，感受秋天水果豐收的喜人景象。

（一）提問：風娃娃鑽到了果林，看到了什麼呢？梨、（棗、蘋果和葡萄）是什麼顏色的？

（三）小結：風娃娃鑽進果林，看到了黃澄澄的梨、紅彤彤的'棗、金燦燦的蘋果和亮晶晶的葡萄，豐收的景象就像是畫報一樣，每翻一頁都能看到不同顏色的水果。請小朋友們自己閱讀《秋的畫報》。

（一）閱讀要求：邊翻邊想，《秋的畫報》裡畫了哪些美麗的景色。

（一）討論：果林裡除了梨、棗、蘋果和葡萄，還會有什麼水果呢？是什麼顏色的？

（三）小結：秋天是水果豐收的季節，秋天的果林就是美麗的畫報。

家園共育：請家長利用週末和節假日帶幼兒到附近果林玩，與幼兒一起親近自然觀賞大自然的景象。

領域滲透：結合圖畫書閱讀活動開展角色手偶製作，並投放到語言區供幼兒操作講述。

引導幼兒在日後的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養幼兒熱愛大自然，樂於親近自然的情感。

第3篇

1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”。

2、嘗試運用已有的經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。

剛才小朋友描繪了秋天是怎麼樣的，那老師再問你們，秋天裡都有哪些水果？（叫人回答，在他們回答的時候，如果他們說出了詩歌中的水果，將圖片貼在黑板上）

現在老師將小朋友說的這些水果編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報裡呢。小眼睛看老師的手指，小耳朵豎起來，聽老師念這首詩歌。“黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鑽進樹林，在翻著彩色的畫報”。

提問：小朋友聽了這首詩歌，有什麼樣的感覺？（叫人回答，三個小朋友）

再次提問：剛才小朋友跟老師一起唸的詩歌裡有哪些水果？他們是什麼顏色的？（叫人回答）剛才xxx說了x是什麼顏色的，那詩歌當中是怎麼說的？（他們有人說出來就接著：xxx真聰明，是xxx的，因為x是x色的，所以叫xxx。沒說出來就我來說，應該會說出來吧。）。等他們四種水果顏色都說完，我說：“我們知道了梨是黃澄澄的，棗是紅彤彤的，蘋果是金燦燦的，葡萄是亮晶晶的。跟老師說一遍“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。

問：“詩歌中說風娃娃在翻著彩色的畫報，為什麼說風娃娃在翻著彩色的畫報？”（叫人回答，再次複習剛才顏色的.說法）

問：詩歌中說風娃娃在秋天的樹林翻著彩色的畫報，你們知道秋天的樹林裡還有那些水果？他們是什麼顏色的？（叫人回答，五個小朋友,呈現他們說的水果圖片）

我說：“老師之前將小朋友說的四種水果變成了一首美麗的詩歌，現在請小朋友把老師編的詩歌中的水果換成黑板上其他水果，也來編一首美麗的詩歌。請小朋友想一分鐘，待會兒老師請小朋友起來講。（一分鐘後叫小朋友起來說，如果第一個說的不對，我會說：“剛才老師的詩歌是怎麼樣的？讓他坐下在考慮一下，再叫其他小朋友起來說，如果還是沒說對，我就念一遍詩歌，再示範一遍，再讓他們起來說；如果說對了，我就表揚一下，再叫四個小朋友起來說。） 小結：小朋友今天學習了一首美麗的詩歌，自己又會編一首美麗的詩歌，真能幹，回到家裡把自己編的詩歌念給爸爸媽媽聽好嗎？

第4篇

自制畫報一張，蘋果，梨子，葡萄，香蕉的圖片各若干張

教師：晨間做操時會很冷，沈老師覺得很冷哦，你們有沒有感覺到啊？

教師：沈老師帶來一首兒歌，是關於秋天這個豐收的季節的，你們豎起小耳朵仔細聽。這首兒歌的題目叫《秋的畫報》（放慢語速）

（根據幼兒講述，展示圖片）——可以適當給予指導，例如，“那是什麼顏色？紅色，老師在兒歌裡面用了什麼好聽的詞？紅通通

教師：剛才沈老師又把兒歌唸了一遍，那你們知道梨子的好朋友是誰嗎？

教師：待會我們一起念兒歌，當我們唸到哪種水果的時候，哪種水果的.小朋友就要站起來舉著自己的圖片給大家看看。（兩遍）

（老師很喜歡這首兒歌，因為裡面有好聽的詞語，比如紅通通的蘋果）

值得肯定的是，這堂課我已經不是在背教案了，我是很認真的在上課。但明顯的問題是，說話還是過於生硬，沒有親切感。整個過程我只花了十幾分鍾，時間過於簡短，必須得增加活動的內容，來豐富整堂課。在材料的準備上，畫報畫的太小，必須在增大一倍，來達到視覺衝擊的效果，否則沒有預想的作用。