烙畫的教案6篇

作為教師的你，一定也在思考，如何才能寫出一份優質的教案吧，教案在書寫的時候，你們一定要強調與時俱進，下面是本站小編為您分享的烙畫的教案6篇，感謝您的參閱。

烙畫的教案篇1

教學目標

1、 學生大膽自由地表現，激發學生對美術學習的興趣。

2、 熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。

3、 培養良好的繪畫習慣。

教學重點與難點

重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。

難點：學生大膽自由的表現。

教學準備

教具：各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙、教學範畫。

學具：教材、課堂練習、各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙等。

教學過程

一、 組織教學

準備繪畫工具，規範繪畫習慣。

二、 匯入新課

1、 學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，噹噹小老師，教教我們怎麼用？

2、 揭示課題

三、 欣賞感知

1、 教師出示各類的範畫作品，讓學生欣賞，

1）你看到了什麼？是什麼顏色的？

2） 他們畫了什麼？象什麼？

3） 他用了什麼彩筆？

4） 猜猜是怎麼畫的？

5） 你覺得這幅畫怎麼樣？掛在哪比較好？為什麼？

2、 看看他們的用紙，有什麼不同？

1） 教師出示各種質地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質感；

2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？

3）嘗試練習：合作小組一起畫一畫。

3、 交流體會，相互欣賞

四、 學生作業

以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內、室外均可）。

五、 教師巡迴指導

1、 指導學生正確用筆。

2、 鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。

3、 室外注意安全。

六、 課堂小結

1、 學生說說繪畫的內容、繪畫的過程中的樂趣。

2、 相互評價。

3、 教師總結。

烙畫的教案篇2

教材分析：本課是兒童進入國小學習繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時已學習了一些較為簡單的簡筆畫，此課的目的在於幫助學生感性地認識點、線、面，使學生在日後的學習中更好地豐富畫面。為了不使學生對作畫感到乏味，教材以遊戲的方式進行，看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學都因自己畫下的形象和塗出的顏色感到興奮和愉悅。

教學目的：1、認識什麼是繪畫中的點線面

2、嘗試運用點線面裝飾畫面

教學重點：感受不同的點線面帶給自己的感受並運用

教學難點：畫出許多不同的點線面組合

教學過程：

一、匯入新課：

1、請2至3名同學上臺在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）

2、同學們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什麼？

3、通過評畫，瞭解畫畫要加花紋才好看。

4、明確什麼是花紋——點、線、面。這節課我們學習：點

二、講授新課：

1、 教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的點，問：它們是不是點？

2、引用從人在飛機上往下看的圖片，從中引導學生明白點的定義。（點可以通過把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）

3、通過“舉手判斷”的遊戲活動，鞏固學生對點的認識。

有大有小

不同形象

4、請同學們說說你還能用什麼變成點（喜歡吃的？用的？玩的？…）

並由個別同學上臺畫一畫。

5、師生共同評畫。

6、看圖片，進一步激發學生的想象，並從中引導學生用色，使點變得更加漂亮。

三、學生作畫，教師隨堂輔導。

四、總結。

課後反思:

本節課學生能掌握認識什麼是繪畫中的點、線、面，並能嘗試運用點線面裝飾畫面。

每一位同學都因自己畫下的形象和塗出的顏色感到興奮和愉悅。

烙畫的教案篇3

教學目標:

1、瞭解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

2、培養學生的造型能力、合作學習的能力和語言表達能力。

3、培養學生對美術學習活動的興趣。

4、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

教學重點:

拓寬學生對工具、材料的認識。

學習材料:

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地:乾淨牆壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。

輔助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、電腦、實物投影等。

教學過程:

（一）第一次體驗:

1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水裡遊。”你知道它是什麼？

2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看！多有趣啊！教師簡單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在遊的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質材料做成的魚）

3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什麼樣的紙做成的？ ］

4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什麼樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什麼樣的紙做成的？你知道這種紙叫什麼紙嗎？（學生感覺:粗糙、光滑）

5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什麼工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什麼工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調色盤）

6、請二位學生上來畫,其餘學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什麼不一樣？瞭解不同工具材料的特性,進一步拓寬對材料的認識。

7、說效果,說感受:請其餘學生說說畫出來效果有什麼不一樣？請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什麼感覺？

8、教師小結:剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！

（二）第二次體驗:

1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請你在我們的教室裡找找還可以拿什麼工具材料來畫呢？

2、看書:書上小朋友拿什麼工具材料畫的？拿水在地上畫,拿粉筆在黑板上畫,把雪地當大畫紙來畫等）

3、交流、小結、分組

（自由選擇,全班分組嘗試,根據班級人數情況定小組人數。）

4.聽到音樂,結束。

說說感受,哪位小朋友能先來說說剛才你是用什麼工具來畫的？畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什麼不一樣？你第一次嘗試覺得怎麼樣？

5.及時反饋:誰願意說說你遇到的問題？

6.簡單評價:剛才小朋友畫的魚有哪些形狀？學生說說。那麼你知道魚兒還會有哪些形狀、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那裡的魚,好嗎？

7、根據看到的,讓學生說魚兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那麼海底還有什麼呢？

（三）第三次體驗:

1. 繼續畫下去,合作完成一個美麗的海底世界。

2.下面我們大家一起畫！找好你的小夥伴,組合畫成一個美麗的海底世界。

3.教師輔導個別小組。（出示準備好的魚掛件,使我們的教室成為一個海底世界。）

4.聽音樂,結束,評價。哪位小朋友願意先來介紹你們這組畫了些什麼魚？還畫了什麼？

5.假如我們一個人畫海底世界,你覺得能這麼快就畫好嗎？會畫得這麼好嗎？

（四）課堂延伸:

1.我們大家一起畫,還可以畫什麼呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什麼？（出示錄影）看錄影。他們畫了一些什麼？他們為什麼要在牆上畫畫？

2.老師平時有時間就畫,你知道我喜歡畫什麼？畫在哪裡？

3.出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時還喜歡收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。

4.在我們身邊,還有什麼可以作為畫畫的工具材料？

第2課 繞繞塗塗

教學目標：

1、啟發學生感受和認識物體的形狀。

2、大膽用線塗出物體的形狀。

3、 體驗塗繪繞線活動的樂趣。

教學重點：

大膽用線塗出物體的形狀。體驗塗繪繞線活動的樂趣。

教學用具：課件、粉筆、範畫卡片

學生用具：繪畫工具

教學過程：

一、情境匯入

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好，我是毛毛，請跟我來！）走，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示：小貓玩線團）毛毛真是又調皮有可愛！我們一起來看看這團線！

二、自主發現，探求新知

指著“——”師問：這是一條什麼線？那這條呢？（～～）

師：你們都說對了，這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看，這又是一條什麼線呢？（ ）你覺得它像什麼？給它起個名字好嗎？

師：看到你們為它起了這麼多好聽的名字，陳老師也想給它起個名叫“螺旋線”，這節課我們就要用這種螺線來繞一繞，塗一塗。（板書課題：繞繞塗塗）引導學生齊讀課題。接下來，陳老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什麼，並且可以隨時大聲的說出來。

師畫，生猜。

你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這麼認為，用這種線畫畫，我感到特別輕鬆自在，想畫什麼就畫什麼，你們也想試試嗎？那麼，現在就由你們用螺旋線畫，我來猜！誰有勇氣第一個來？

生畫師猜，師先猜對，後猜錯。“你可真厲害，將老師都難倒了。”

生紛紛舉手，師：啊？你們這麼多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示範畫，大家看，這是什麼？（太陽公公）他有什麼表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這麼高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎麼辦呢？（生議論：給它找幾個朋友唄） 師：你想給太陽公公找什麼朋友？

師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現在開始！生動手畫，師巡視指導。

時間到！師擊掌三下：請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們，你們抬起頭看一看，太陽公公的表情有什麼變化？（它笑起來了）是啊，你們為他找了這麼多的好朋友，它非常高興，還讓陳老師代替他向你們道謝呢，謝謝大家！（響音樂）在陽光的照耀下，小鳥歡快歌唱，青青的小草閃閃發光，花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣，小動物們都從窩裡跑出來散步、做遊戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創作出了這麼美的畫面。

三、欣賞範作。

師：剛才，我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友，其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品，我們就一起來欣賞吧！（課件出示）

師：原來用螺旋線還可以畫出這麼漂亮、有趣的畫來，你們也想畫嗎？那好，現在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始！

四、學生畫畫，師巡視指導，收集作品。

五、學生習作欣賞。

師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆，老師手中已經收集了部分同學的大作，大家要不要一起來欣賞一下？（要）”

可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。

我知道下面一定還有很多非常好的畫作，等下課後，咱們把它都貼到牆上，辦一個畫展，你們說好嗎？

六、小結：

師：通過這節課的學習，你學會了些什麼？

師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以後能繼續努力，更上一層樓！這節課就到這裡，小朋友們再見 ！

第3課 田野的色彩

教學目標

1、能觀察感受田野美景的構成；流暢穩定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認識常用的顏色，有意味地塗畫田地的色彩，表現出一片想象中的田野。

2、培養學生對色彩的感受力和表現力。

3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的熱愛。

教學重點：

認識顏色，用各種顏色塗畫出一片田野。

教學難點：

1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；

2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。

教學準備：

課件、水彩筆、油畫棒、展示板

教學程式：

（一）線線交織，構成田野：

1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。

2、現在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農田，老師快速示範用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。

（二）色彩認知，參觀田野：

有了這麼多田地，種點啥呢？

1、我們來向農民伯伯學習學習。農民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什麼顏色的？

1）、這幾塊田是什麼顏色的？是什麼田？——藍色，剛剛插秧的水田。

2）、這是什麼顏色？生長的是什麼？——綠色，沒有成熟的水稻

3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻

4）、這是什麼顏色？——棕色的土壤。

5）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫雲英，這些都是田裡的莊稼，沒想到有這麼多顏色！

烙畫的教案篇4

教學用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.

教學過程:

一、匯入新課：

1、小組分配角色（目的:使學生意識到合作時需要謙讓。）

師述:咱們先玩個過家家的遊戲,小組裡的四個小朋友現在是一家人,請小朋友選出誰當大哥、大姐、誰當弟弟、妹妹

2、請一個小組說一說角色分配。

3、:既然是一家人了,一會兒做遊戲時,可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎章。

（教師展示備好的小獎品）

二、新課：

1、玩玩滋水槍

師述:我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗你們的時候也到了,因為每家人只有一把槍,看一看誰最會當大哥,大姐。

我和水槍要一起去散步了，看！我們一會走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧。（教師演示）

2、提要求

四個小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。

一家人商量一下誰先滋顏色。

每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個地兒因為紙溼透了易破。

如果水分太大可用吸水紙沾一沾。

聽命令：begin（開始）stop（停）。

教師說stop並舉紅牌子時學生跟著教師一起說stop，練習一遍，看那家人最聽指揮。

3、學生開始遊戲，教師選一組學生到前面來滋。

4、教師宣佈stop學生齊聲應答，此時選出優秀家庭，併發獎品。

並引如下一項遊戲

5、遊戲:捉迷藏

(1)師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪？當然這也需要你的一點想象力，先仔細看一看滋出的線和形象什麼？也可以繞著桌子換個方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!

(2)請一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個代表用教師備好的顏色把它們塗出來。

師問：再加點什麼就更像了。

學生邊說教師或學生添畫幾筆,使它更接近這個形象。

b、請別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發現什麼?

(3)再繼續找一找,塗一塗,把藏起來的東西都找出來.

a、提要求：四個小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下它們缺什麼，怎麼補，還要由大哥、大姐監督讓一家人輪流補畫出來，避免吵架事件發生，凡是發生吵架事件的扣除星星一顆。

b、學生練習：

每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。

6、教師宣佈stop學生齊聲應答，教師安排放好工具，此時再選出優秀家庭，併發獎品。

再引如下一項遊戲

7、展示合作的畫

（1）、編個故事介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。

（2）、師問:想不想看看別人家的畫？

老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。

（3）、學生講解自己的作品

三、:

1、欣賞：

今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看,猜一猜這些都是用什麼方法畫出來的.(課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這裡還有大畫家的作品呢，他們更會玩這畫畫，（繼續看課件中的畫家作品）。

2、聯想

（1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什麼東西，讓你聯想到了什麼？

（2）：動腦筋：變廢為寶

你們看我這裡又一個大紙箱，由於髒水把它弄髒了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺得他們的汙點看上去象什麼?你們有什麼好辦法把它的汙點變漂亮嗎

師述：我也要學習小朋友，這麼善於想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會出現更多異想不到的裝飾物品。

烙畫的教案篇5

一、活動目標：

1、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

2、通過活動，使幼兒初步瞭解賀卡的內容，作用，並嘗試自己製作賀卡。

3、通過幼兒相互交換賀卡，培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

4、發展幼兒手部動作的靈活性。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

二、活動準備：

卡紙，彩筆，蠟筆

三、重點與難點：

重點：用完整的普通話表述新年間的趣事

難點：感受同伴間的真摯友情

四、活動流程：

匯入情景、聯想交流、實踐操作、延伸活動

五、活動過程：

（一）匯入情景

師：小朋友們再過一段時間，我們就要過新年了，你們高興嗎？

小結：難忘的事情很多，我們一起出去玩，一起學本領，一起吃飯睡覺。

（二）聯想交流

師：發生了這麼多的事情，那你在幼兒園裡交到好朋友了嗎？

師：她是誰呢？為什麼說她是你的好朋友呢？

師：好朋友在一起很開心，那馬上要過年了，那你們怎麼辦呀？

小結：王老師以前過年的時候，好朋友們想了一個辦法，過年的時候送了我一張卡片，上面畫了很漂亮的煙花，還寫了很多節日的話。每當我想他們的時候我就把卡片拿出來，看一看，給他們打個電話。他們也會給我打個電話約我一起玩。

（三）實踐操作

師：你們想不想一起試試看，自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢？

師：那王老師為小朋友們準備了一些材料，你們可以自己選擇，然後畫上你喜歡的東西。

師：但是王老師有一個要求喔，你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔？想想辦法吧。

（四）延伸活動

師：做完了以後，請把你的卡片送給你的好朋友？好不好？

師：兩個好朋友可以坐在旁邊一起看卡片，商量一下以後怎麼聯絡。

師：沒有做完的小朋友也不要著急，我們等區角活動的時候繼續做。

活動結束。

設計意圖：

現在已經時12月份了，幼兒已經穿上厚厚的外套，班級裡張貼著喜氣的節日彩條，大家都準備著過新年，所以我準備了這次活動。這次活動以幼兒教學活動－學習活動用書p155的賀卡製作引出。

烙畫的教案篇6

活動目標：

1、畫出新年裡最開心的事。

2、知道用暖色調來表現過年熱鬧的氣憤。

3、選擇合適的形式表現新年的好心情。

活動準備：

1、幼兒活動材料《美術》第一頁，油畫棒或水分顏料等。

2、剪刀、漿糊、各種彩紙等。

活動過程：

匯入：老師引導幼兒想一想在新年裡人們都要做哪些事？幼兒之間相互討論交流。

一、畫畫新年裡的開心事。

1、老師引導幼兒說出新年裡人們都要做哪些事情。在做這些事時人們的心情是怎樣的？

2、問幼兒，想用什麼色彩來表現這些開心的事情呢？老師舉例子，使幼兒感知色彩的冷暖，用冷色來表示安靜用暖色來表示熱鬧引導幼兒說出用暖色來表達人們的心情。

3、幼兒選擇自己合適的色彩和形式畫出新年裡的開心事。（幼兒在繪畫和剪貼時，老師要注意提醒幼兒要講衛生、注意安全）

二、“過年了”畫展。

1、幼兒將自己的作品展示在牆上。

2、幼兒自由欣賞畫展，並向幼兒講解為什麼要用這種色彩和形式來表現新年裡的開心

3、請幼兒說說哪些畫給人快樂、熱鬧的氣氛為什麼會有這種感覺。