幼兒園遊戲8篇 "玩樂成長：探究幼兒園遊戲對兒童發展的影響"

幼兒園遊戲是能夠激發孩子們好奇心和探索欲的重要方式。通過遊戲，孩子們不僅可以鍛鍊身體，還能夠培養社交能力和學習能力，為他們今後的成長奠定堅實基礎。在幼兒園，遊戲是孩子們最喜歡的活動，也是最有效的教育方式之一。

第1篇

1、通過娃娃家的各個區域培養幼兒的動手能力、語言能力和想象力。

3、娃娃家——幼兒分別扮演爸爸、媽媽和孩子，可以去超市購物，可以在家裡做飯，可以招待小客人。

超市——幼兒可扮演超市促銷員、收銀員，客人可去購物；

糖果加工廠——加工員可用各種材料進行糖果、糕點的.加工；

娃娃書屋——幼兒可扮演圖書管理員，客人可以去看書。

第2篇

1、激發幼兒參與遊戲並挑戰難度的興趣,樹立團隊意識、

2、簡單瞭解投壺遊戲的起源，知道投壺遊戲的基本禮儀、規則和玩法、

重點難點活動重點:簡單瞭解投壺遊戲的起源，知道投壺遊戲的基本規則和玩法、

活動準備：ppt課件、小桶、竹籤、竹箭、自制投壺工具

竹籤加上這個橡皮泥的小圓頭和幾個根羽毛就變成了一支竹箭，圓圓的這邊叫做箭頭,帶羽毛這邊叫做箭尾,投箭的時候要用箭頭進行投擲、今天老師就帶領你們用竹箭玩一個小遊戲。

兩個人一組,面對面站到小桶兩側的白線上,投箭的時候雙腳不能超越白線,每人在就近的筐中取5支竹箭,聽老師的口令開始遊戲,將你手中的竹箭投到你面前的小桶中,注意遊戲的安全。

要把竹箭投到小桶中，身體可以微微前傾，保持身體、竹箭、小桶在同一條線上,用眼睛進行瞄準，利用手肘和手腕的力量把竹箭投出去，這樣投中的機會就會大一些。

2、他們玩的投壺遊戲與我們剛剛玩的遊戲有什麼不同？

3、你覺得視訊中投壺遊戲與我們剛才玩的遊戲哪個難度更大一些？為什麼？

剛剛我們看到的遊戲叫做投壺，是古代人非常喜歡的一種投擲遊戲，也是宴飲的高雅禮儀，在投壺之前要有三請三讓之禮。投壺遊戲在戰國時期就已經很流行了，所以投壺是我們國家的傳統遊戲專案。小朋友想不想來嘗試一下短片中的投壺遊戲呢？

你們猜測一下在這些”壺”裡面,哪個比較容易投準,哪個存在困難?

遊戲規則：小朋友在起點線站成一排，每人在就近的筐中取5支竹箭，選擇你想嘗試的“壺”進行遊戲，注意雙腳不能超越起點線以及投壺的基本技巧，箭投完以後觀察其他小朋友是怎樣投的，不可以到前面去取箭，注意安全、

剛才你的猜測的與我們驗證的是一樣嗎？有什麼不同？

通過練習我們知道了,壺口小、壺高的不是很容易投進去,壺矮一些,壺嘴大一些的我們更容易投進去、

請小朋友自由分成四組，每組四人，在你們的隊伍中推選出一位隊長,自己組內選擇“壺”，每組16支竹箭，投壺者站在教師設定好的'投擲點上進行投壺，雙腳不得超越投擲點，依次輪流進行，投完的小朋友站到隊尾，直到16支箭全部投完為止。結果展示在白板上，勝利的一組獎勵小紅旗。

通過這個小組挑戰賽小朋友對投壺的技巧掌握的更嫻熟了，現在我們來玩一個終極對決的遊戲。

小朋友還是分成紅、藍、粉、橙四組，站到相對應的投擲點處，面對著“壺”站好，每組16支竹箭，參賽者必須站到投擲點上取箭，在老師的指令下同時向中間投壺，投完的小朋友站到隊伍後面，遊戲輪流進行，直到所有的竹箭投完為止，投中多者勝利，結果記錄在白班上，勝利的一組獎勵小紅旗。

2、投壺遊戲是從古代傳承到現在的遊戲專案，這裡麵包含了古代人的聰明智慧，非常值得我們去學習與傳承，老師希望小朋友們能夠把今天學習到的投壺遊戲與更多的人分享，現在請你們把竹箭拿給下面的老師，讓她們也嘗試一下投壺遊戲的快樂吧！

本次活動主要是以《綱要》和《指南》為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展的活動。體育活動是幼兒最喜歡的活動，體育活動能提升幼兒動作的協調性、靈活性，最主要的是讓他們在體育活動中鍛鍊堅強、勇敢、不怕困難的意志品質。

在活動進行之前，我帶著孩子們一起製作“竹箭”，讓孩子們有參與意識，體會團隊合作的快樂，同時又能充分調動孩子們的好奇心，讓他們在真正參與教學活動時候有一種滿足感與自豪感。

遊戲所有的材料是廢舊物品，讓孩子們認識到廢舊材料的可利用價值以及教育意義。廢舊材料製作不僅能鍛鍊孩子的動手、動腦能力，還能鍛鍊他們的手眼協調能力，擴充套件了他們的思維空間。

本次活動我選擇了中國傳統遊戲，不論是在平時的戶外遊戲還是課堂教學中，體育活動在幼兒身心發展過程中都有著很重要的作用，正確地開展體育遊戲可以鍛鍊和強化幼兒的體能。中國傳統遊戲是讓幼兒走進社會，認識生活、瞭解中國文化的途徑。

在整個教學過程中，孩子對投壺遊戲產生了很濃厚的興趣，玩得樂此不疲，還問我咱們中國還有哪些傳統遊戲，想再玩別的，可見，民族的還是永恆的！

第3篇

幼兒天生愛玩遊戲，傳統的幼兒識字枯燥、乏味，大多數幼兒缺乏對識字的興趣，從而影響了識字教學的質量。但識字又是大班幼兒學習的重要內容之一。為了提高大班幼兒識字的效果，幼師有必要改變傳統的識字教學觀念，將遊戲貫穿於整個識字課堂。下面請大家參考以下幼兒園大班識字遊戲大全。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令後,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續玩。

1、如幼兒過多,可將幼兒分組。由於字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最後都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。

玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,並一字排開(根據字卡數也可並列幾行)。用猜拳的方法分出勝負,勝者先開始遊戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數字卡,點一個字讀一個字音,當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續反扣在原處,有第二名幼兒開始遊戲,一人一次輪換進行。如數完字卡,兒歌未說完,繼續返回從左向右點數。

玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣佈飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字後方才繼續飛行,最後到達目的後一起歡呼跳躍。

2、25張用硬紙片做的棋子(稍小於棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;乾果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子裡,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找乾果、丙找蔬菜、丁找農作物)。

2、幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子後,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側的格子裡;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反覆輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

1、為提高遊戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬於上述四類的'其它漢字擺在棋盤中。

2、根據遊戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

5、找朋友玩法：幼兒手執一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。

6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然後把學生分為兩組參加遊戲,一組取名"神奇寶貝隊"，一組取名"數碼寶貝隊"(隊名是學生們自己取的),每組學生輪流認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。

7、擺圖形目的：培養幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然後教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什麼?

8、海底探寶目的：複習學過的字,培養幼兒的識字興趣準備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然後,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如唸對,得一小獎品。

9、扔沙包玩法：準備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，準備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在１米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說出沙包打到的字是什麼字，或者說出一個字讓孩子植物大戰去打。

10、發和收玩法：老師出示字卡，小朋友認，認得快和準就把字卡送給他。字卡發完後，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對不對？並對送字卡的小朋友說"謝謝"！（此法最適合剛接觸生字，詞的開始遊戲面廣，整體氣氛好）

11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認完一張後老師就很快的換一張。

第4篇

教師出示玩具娃娃：小朋友們好，我是小粉兔，今天我的媽媽沒空送我上幼兒園，請小班的`女孩子當一回我的媽媽接送我上下學好嗎？

教師出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼，請小男孩扮演爸爸。

教師：爸爸媽媽要抱著小寶寶，跑著去幼兒園，路上還要經過一個山洞。

教師示範抱著寶寶從起點出發跑到拱形門前，彎腰鑽過山洞，跑到小椅子前將寶寶送到幼兒園，再原路返回拍下一位小朋友的手，遊戲繼續。

幼兒分組練習，教師觀察指導，重點指導幼兒要學會拍下一位小朋友的手，拍到隊尾，依次進行遊戲。

教師：爸爸媽媽真辛苦啊，現在我們來休息放鬆下吧。

第5篇

在“好玩的紙”的主題活動中，幼兒已探索並發現生活中有各種各樣的紙。在他們眼裡，紙就像魔術師變魔術一樣變化多端，妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報紙到海報，從摺紙、撕紙到剪紙，他們發現了紙的種種不同，知道了人們是如何製造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進行小製作，如製作小書、進行簡單的造型，等等。

正是在這樣的基礎上，我們組織了“報紙真好玩”的活動，著重整合健康與社會領域的教育內容，以期讓幼兒在與報紙的互動遊戲中鍛鍊身體，體驗用報紙做遊戲以及與同伴合作遊戲的樂趣，並進一步瞭解報紙的特性，萌發初步的環保意識。

2、練習兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運動技能，發展身體的靈敏性。

活動開始的遊戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動自然展開。熱身運動從表面上看只是走走跑跑，其實是教師精心設計的。在活動中，教師的語氣語調神祕、誇張，激發幼兒參與活動的興趣。)

1.引導幼兒探索報紙的各種玩法：今天我們要用報紙來鍛鍊身體，誰能想出特別的方法?

(2)鼓勵兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。

(3)隨時注意幼兒的運動情況，適時調節運動強度和練習密度。

(4)提醒幼兒保持合適的活動空間，注意安全。肯定幼兒有創意的玩法，組織幼兒互相學習並嘗試。。

(為了達成目標，教師分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環節中，教師應做一個發現者，努力發現玩法獨特的幼兒，並讓他們在集體面前展示，及時肯定他們的創意，以啟發其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創意的玩法外，還要及時組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創造熱情。)

1.介紹遊戲玩法：在《遊戲》的音樂聲中，兩個小兔子合作需要連過三關，第一關雙人一起過獨木橋(報紙做的比較窄)。第二關跨過障礙物(跨欄)。第三關投擲：兩人將框中的報紙球投到欄中。最後將蘿蔔種上，跑步回來。

在玩的同時啟發幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

1、在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續探索運用報紙玩各種遊戲。

2、幼兒回家與家人一起玩報紙，並將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴充套件學習經驗。

在這節活動中，我將健康領域與社會領域相結合。活動中開始部分的遊戲和簡短的運動既滿足幼兒的好奇心又使活動自然展開。為了達成目標，在探索報紙玩法的環節中，逐步提出由易到難的要求，及時肯定幼兒的創意，喚起幼兒的創造熱情。後面的遊戲是探索環節的延續，是為了增強幼兒遊戲的信心，獲得“報紙真好玩”的感受。結束部分我安排了富有詩情畫意的放鬆活動，既符合幼兒好玩的天性，又達到了放鬆的目的。

1、通過遊戲活動，繼續瞭解遊戲規則的重要性，體驗遊戲活動的快樂。

2、進一步積累三角形、正方形、圓形等基本特徵的'相關經驗。

2、紅、黃、藍三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。

1、師：今天老師請來了動物朋友，猜猜是誰?(音樂)一起看看是誰?(畫面)

2、找找小兔躲在哪裡，引導幼兒說說他們躲在哪裡，並點數三角形的角和邊……

1、師：我們也來扮小兔做躲貓貓的遊戲，老師想扮兔媽媽，你想扮誰?

2、教師鼓勵孩子根據角色進行裝扮(長耳朵、紅眼睛、短尾巴)。

1、介紹遊戲背景和玩法：這裡有什麼房子?它們是什麼形狀?

2、第一次玩躲貓貓：(師)兔媽媽去找小兔，啟發小兔試著說說：我躲在了**形的房子裡(與寶寶交流：為什麼媽媽找不到或找到寶寶的原因，體會說清自己躲藏的圖形屋，媽媽才能找到自己)。

3、第二次玩躲貓貓：引導小兔躲的時候聲音輕輕的，小手小腳藏得好好的，聽到媽媽的指令再去躲，並啟發小兔完整地說說：我躲在了哪裡(與寶寶交流：為什麼媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

4、第三次玩躲貓貓(手機響起，媽媽接聽並與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓遊戲)。

(1)引導寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個圖形房子躲起來，並啟發小兔完整地說說：我躲在了哪裡(與寶寶交流：為什麼鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

春天來了，草兒綠了，花兒開了，小蜜蜂在花叢中飛來飛去忙著採蜜。小朋友們對蜜蜂充滿了好奇，你一句我一句的在說：蜜蜂是從哪裡來?它怎麼會飛?它的衣服怎麼這麼漂亮?等等.為幫助幼兒能更好的瞭解蜜蜂，結合《美麗的春天》這一主題，我設計了這個戶外活動，《可愛的小蜜蜂》。想通過本次活動，讓每個孩子都能夠了解蜜蜂，通過遊戲得到鍛鍊和發展，讓每個孩子學習到新的玩法，感受遊戲的快樂。

2.培養幼兒對體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。

教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始採蜜了。

師：小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛，喜歡)那有沒有能幹的小朋友知道小蜜蜂有什麼本領?(會飛，會採蜜等等)師：小蜜蜂是怎麼飛的呢?

①飛的時候高高的，小腳尖點地，後跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。

(2)請能幹的小朋友上來示範表演，全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。

小朋友排好隊，兩臂側平舉，學習蜜蜂飛， 學蜜蜂 做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向後伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。

小朋友排著隊兩臂側平舉，學習蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向後伸直，輕輕搖晃小腦。然後在飛回來。

師：小蜜蜂們!我們採了那麼長時間的蜜，都累了吧，讓我們停下來休息一下吧!

教師針對幼兒今天的表現，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定，以培養其對體育遊戲活動的興趣。

第6篇

時間：5月11日下午星期二（第一週） 地點：中2班活動室

1、瞭解飛機的基本形狀特徵，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

2、能圍繞主題進行拼插，自由選擇遊戲材料，並儘可能和同伴分工合作。

3、激發幼兒大膽地發揮想象力和創造力以及培養幼兒的動手操作能力。

4、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

1、知識經驗：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片瞭解一些有關飛機的知識經驗，引導他們觀注飛機。

2、物質準備：飛機圖片若干；飛機成型範例若干；飛機分解支架；

① 師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀？現在認真的聽老師念哦。

“大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚裡，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。”

② 師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什麼樣子的？它有什麼作用？（幼兒討論，舉手回答）

③ 師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎？現在你們輕輕地去把它拿出來，然後回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。

④ 師：老師這裡啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分？（飛機頭、機身、機翼、尾翼）

師：老師這裡有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎麼拼的。。對不對？

師：老師為大家準備了很多種材料，你們想用什麼材料來拼飛機呢？

師：老師這裡有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。

的.材料，拼插飛機，但現在老師要給小朋友提出幾點要求。

①在拼構時，不要爭搶材料，大家要想想怎麼安排，學會謙讓。

②如果有的小朋友想一起合作，那麼就要互相商量一下要怎麼做，分工。

教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。

重點指導：有些幼兒的飛機無法站立，教師引導他們想想應該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發他們拼插難度較大的戰鬥機，直升機等。

師：老師想請小朋友上來說說自己建構的飛機是什麼型別的飛機，是戰鬥機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。

（可以請顏色搭配漂亮或有創意的幼兒上來介紹作品）

②老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，我們把它拿到**角去，把那麼多飛機擺在一起，我們來搞個飛機展。現在小朋友就把自己心愛的飛機拿過去，然後洗洗手去喝杯水。

第7篇

2.引導幼兒結合背景圖拼出一幅有情節的畫面，並能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內容有順序地表達出來。

3.使幼兒學習評價他人的講述，豐富詞彙“清晰”“連貫”等。

5.藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

1.錄音機、磁帶、磁板教具，大背景圖2張，小背景圖每人一張，串珠小動物若干。

2.帶領幼兒到幼兒園的動物房，觀察小動物的家是什麼樣子的。

引導幼兒結合背景圖拼出一幅有情節的畫面，並能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內容有順序地表達出來。

(1)出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景，引導幼兒有條理地觀察。

提問：看一看圖片上有什麼?(請小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細觀察。)

教師小結語：美麗的大森林裡，住著一些小動物，老師一放音樂，它們就紛紛回家了。小朋友們跟著音樂想象，把這些小動物找出並放在背景圖上。

(2)播放音樂，樂曲中輕快活潑的，也有恐怖可怕、平穩舒緩、沉重緩慢的，幼兒每兩人一組，根據想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。

(3)提問：這些動物的家在哪裡?家的旁邊有什麼?他們的鄰居是誰?

幼兒自由講述自己擺放的“小動物的家”，教師巡迴指導，傾聽幼兒的講述，引導幼兒圍繞“家在哪兒?家的旁邊有什麼?鄰居是誰?”等話題完整、連貫地講述。

教師根據幼兒自由講述的情況，有重點的示範講述“小動物的家”。豐富詞彙“美麗、靜靜的、五顏六色”等。

例如：小白兔家住在美麗的大樹下，周圍盛開著五顏六色的鮮花。小鳥、小松鼠都是它的好鄰居，它們每天都快樂地生活在一起。

(1)幼兒再度擺放動物並自由講述，教師提醒幼兒運用新學的講述經驗。

(2)每組請一名幼兒到集體面前講述，並評議他們講的出色的地方，鼓勵其他幼兒向他學習。

請小朋友來試著評價一下同伴的講述。(學習運用評價語言。)

例如：xx小朋友你的講述真清晰;xx小朋友講述的`真有感情;xx小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。

每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力，講述的內容要與眾不同，詞彙更豐富、句子更完整。

教師與幼兒共同評議大家的講述情況，對於有進步的幼兒給予表揚鼓勵。

將背景圖移至語言區，幼兒可以講述“小動物的家”，可以發揮想象，自由講述“美麗的大森林”。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

第8篇

1、培養幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演遊戲，隨音樂有節奏的'開汽車。

2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規則的意識。

1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂遊戲時用。

2、錄音機、磁帶、交通標誌、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

出示紅綠燈標誌，引出談話主題：我們為什麼要遵守交通規則?平時怎樣做才能不會發生危險?(幼兒自由討論)

老師小結：遵守交通規則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識並知道斑馬線是行人過馬路的交通標誌。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規則而發生的事故。

2.欣賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”

組織幼兒討論歌曲內容：歌曲裡唱了什麼?有哪些交通規則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)

3.學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發幼兒的學習興趣。

1、教師隨音樂示範“開汽車”。提出要求：觀察汽車什麼時候開，什麼時候停。請幼兒跟音樂遊戲。.活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂遊戲開汽車，女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”