2023大班幼兒銜接活動方案4篇 "順利升入國小，2023幼兒銜接方案"

本活動旨在加強幼兒園與國小教育的銜接，促進幼兒們順利進入國小生活。活動將涵蓋課程、環境、師資等方面，打造全方位的銜接教育體系，以確保幼兒能夠快速適應國小學習生活。

第1篇

為認真貫徹落實《指南》精神，以"尊重孩子的年齡特點和發展規律，考慮孩子的心理需求和發展需要"為研究的基本原則，以"如何解決幼兒園與國小的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到國小，促進學生健康、快樂的成長"為研究重點，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。結合本園的實際，制定本實施方案：

堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。

1、從心理準備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。（情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等）2、以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

3、加強幼兒園與國小的互動觀摩交流，為幼兒做好入學前必要的心理準備。

4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入國小做好準備。

活動班級：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班四、活動內容和要求：

（一）幼兒方面1、入學前思想準備：通過參觀國小，讓幼兒知道為什麼要上國小，國小與幼兒園有什麼不同， 激發孩子上國小的慾望。

（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入國小。

（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到國小生生活，我們將採取適當延長幼兒學習時間、減少遊戲時間等。

（3）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、 綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩 電。

（1）通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立 意識， 增強獨立解決問題的能力。 讓幼兒感知到， 即將成為一名國小生了， 生活、 學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

（2）培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我 體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好；什麼時候不該做事並控制自己的願望和行為。

（1）培養孩子學習方面的動手操作能力：讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用鉛筆刀、橡皮和其它學習工具。

（2）培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的.習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼 兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握 筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的佈置作業培養幼兒的任務意識， 遊戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

（3）五月份開始學習時間、運動時間逐步增長，生活、遊戲時間逐步縮短。 如集體活動時間可延長為35 分鐘， 讓幼兒在心理上對時間概念有所準備。

（二）教師方面1、學習幼小銜接文章,精通幼小銜接的相關知識，掌握國小生活、教育的一些基本行為習慣要求。

3、加強幼兒對課間休息和自由活動的引導， 讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。

4、與國小老師座談，瞭解歷屆我園幼兒升國小後存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題，並及時調整自己的教學策略。

5、開展相關主題活動， 加強幼兒對國小生知識的學習和熱愛上國小的情感培養，做好幼兒心理疏導。

（三）家長方面1、召開家長會，向家長宣傳幼小銜接的相關知識。

2、利用家園聯絡欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。

3、在家培養幼兒的時間觀念，定時作息，如：有計劃的完成老師留下的任務；不遲到等等。

啟動、探索階段（ 第一階段：啟動、探索階段（2、3 月）（一）我園成立幼小銜接指導小組，秦勝園長為指導組長，蔣惠娟為指導副組長。

（二）加強教師幼小銜接的理論學習，通過學習、討論等形式，瞭解國小生 的行為習慣、心理特點和國小的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和管理風格接近國小階段，主動適應國小生特點，為幼兒儘快適應國小的學習生活打好基礎。

（三）做好家長工作，形成教育合力。召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，並能積極的參與到此項工作中來。

第2篇

1、通過幼小銜接這一活動，保證良好的新生入學順序，開啟幸福的知識之旅

2、通過幼小銜接這一活動，培養一年級新生逐漸形成良好的學習、行為習慣，幫助孩子順利度過入學適應期。

活動一：保證良好的新生入學順序，開啟幸福的知識之旅。(8：10之前)

負責老師：一年級各班正副班主任和禮儀生7點半，一年級班主任老師在校門口集合，迎接新生的到來。禮儀生引領新生進入各班教室。副班主任老師在各自教室裡管理，確保教室裡新生安全有序。

活動二：開設特色課程，初步養成良好的日常習慣和學習習慣.(8：10-11：00)

負責老師：一年級各班班主任和語、數、體任課教師23日上午和24日上午，教學處安排了6節大課和2節整理課。每節課之間課間休息十分鐘。一年級教師按照下沙一小幼小銜接課程表進行上課。

1、上課之前應該提前備課。語、數、體由各自備課組長負責，進行集體備課，統一規劃這第一課，確定上課教案。體育課主要是列隊訓練。各備課組長在22日之前把微課，上課ppt，教案等上傳至第一學期教導處教學處幼小銜接相應包包。

2、語數體由各班任課老師負責，班隊課，校課1由班主任負責，校課2由副班主任負責，整理課正副班主任一起負責。

1、班主任須提前打掃和佈置好各教室，並通過校訊通簡訊通知一年級新生23、24日到校和離校時間。新生每天8：00到校，11：00家長接回。

3、特別關注學生的安全，保證每位新生開開心心上學，平平安安回家。

4、做好宣傳工作，每日一總結，通過微信公眾號或者班級主頁傳播。

第3篇

1、幼兒入國小前要做一些適當的準備，這已是國小老師和幼兒園老師的共識，做好“幼小銜接”不但有利於入學前幼兒的學習和發展，而且能為孩子的以後打下良好的基礎。

2、通過幼兒園與國小的銜接、班級工作、家長工作等多種實施方案，將“幼小銜接”活動真正落到實處。

3、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則、加強幼兒園與國小的銜接。

4、有效整合家園力量，幫助家長樹立正確的知識觀。

家長邀請函、簽到表、相機、班主任代表準備發言稿。

1、大班級部主任張新芳負責策劃活動方案，紀金梅準備家長簽到表；

4、王愛新負責家長會ppt的製作，李園長負責音樂的準備，徐園長主持幼小銜接家長會；

第4篇

為全面落實《省教育廳辦公室關於做好“幼小銜接”教育的指導意見》、《3—6 歲兒童學習與發展指南》和《溫州市教育局關於調整國小低年級語文和數學教學要求的意見》精神。貫徹落實立德樹人要求，引導學校和家庭遵循教育規律和兒童成長規律，切實減輕幼兒和國小低年級學生的學業負擔，避免幼兒園“國小化”，不斷提高幼兒園和國小低年級教育質量。

1、 通過互動活動，激發幼兒上國小的慾望，為幼兒升入國小做好積極的心理準備。

2、 通過觀摩大班學生的課堂，讓國小教師對大班的學習和生活有所瞭解，激發幼兒進入國小的願望。

3、 通過活動，讓大班孩子瞭解上國小需要做的相關準備，為進入國小奠定良好的心理素質。

4、 通過參觀國小校園、小朋友們親眼觀察、親耳聆聽、問答互動等形式，對即將踏入的國小有了進一步的瞭解，激發幼兒的入學願望和對國小生活的美好向往，同時也為幼兒適應國小生活做好了充分的心理準備

1、教科室與橋下鎮府前幼兒園聯絡參觀時間、內容以及當天的活動安排。

2、教導處帶領六年級4位班主任，觀摩大班上課，聆聽人員介紹，然後參觀校園，瞭解學生日常作息和校園活動。

4、5月份、橋下中心國小邀請府前幼兒園大班孩子“走進國小、快樂銜接”活動。

1、觀摩大班的孩子是怎樣上課的，讓老師對大班的學習有所瞭解，並提出自己的疑問，諮詢大班老師。

2、參觀幼兒園環境，瞭解大班孩子的生活和學習習慣。

3、國小老師與大班孩子進行互動，講解上國小的相關事宜，為孩子們上國小做好準備。