實用的幼兒園小班教案範文合集5篇 教師必備:小班幼兒園教案實用範文合集
本文為家長和教師們提供實用的幼兒園小班教案範文合集,包含啟蒙、數學、語言等方面的教案,旨在幫助家長更好地開展孩子的家庭教育,同時也可供教師們作為備課參考。
第1篇
配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。
(3) 師:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你們幫我想想,坐什麼去呢?
(4) 師:有這麼多的海上交通工具,我可以划著小船去,可以坐飛機去看海,可以坐大輪船去……那好吧,我就坐大船去,海上有什麼呢?
師:大海真美啊!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我們一起《出海》
1、 師:我們看到了浪花、白雲、海鳥、帆船,你還會看到什麼呢?
1、 師:(出示船)你們看,這是什麼?(船)你們誰知道我是怎麼做的.?讓我們一起折艘船出海吧!
五、 帶領幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。
師:好了,我們開著小船出海去了。(隨著音樂律動做動作)。
活動一開始,我告訴幼兒,有一個小朋友到海上玩了,他把自己看到的東西都拍成了照片,想和大家分享。在給幼兒看圖片前,我提出要求:“看的時候要找出這是在哪裡?有些什麼?什麼樣子的?像什麼?”第一次欣賞圖片後簡單提問,再引導孩子進行第二次觀察,要求他們說出特徵。重點和幼兒一起觀察了浪花 “卷”的特徵。在幼兒已經有了初步的認識後,我請幼兒邊看配上文字的圖片,邊聽老師充滿感情地朗誦詩歌,聽完要求他們說出自己最喜歡的那句,並說出最喜歡這句的理由。
每當孩子說出一句詩歌時,我就再次出示相應的畫面,和他們一起重溫詩歌,就這樣,孩子們不知不覺中學會了詩歌。接下來,我用“我念前半句,孩子接後半句”的方法和孩子一起朗讀了幾遍,再邀請幾個能力稍強的孩子到前面來示範。
最後一個環節,我問孩子們:“你們想不想出海?”教孩子摺紙船,結束。
1. 雖然成人感覺這首詩歌的意境很美,但是孩子並不能真正領會。如果能看到“出海”的動態錄影,或在朗讀詩歌時再配上音樂,這樣可能更容易讓孩子理解詩歌中的意境。在孩子基本學會朗讀後,播放音樂,讓孩子隨音樂有表情地朗讀,效果可能會更好些。
2. 活動延伸中有讓孩子仿編詩歌的要求,可以帶孩子在戲水池玩紙船,然後進行仿編。
小百科:海域是人類最先通向大洋的橋樑。海域對人類的作用不僅是提供豐富的各類可用資源,它裡面的藻類也為調節整個地球水平衡發揮出重要作用。
第2篇
動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂,做動作進入活動室。
1、觀察講述,認識小手。孩子們,剛才我們是用什麼做動作進來的?(小手)你們可真聰明,我們是用小手做的動作,現在都舉起你們的`小手來給老師看一下,你的小手真乾淨,你的小手真白、真漂亮,和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小夥伴比一比,我們的手大小是不一樣的。我們的兩隻手還有很多一樣的地方,我們一起來找一找。
教師小結:咱們的手有很多一樣的地方,我們都有兩隻手,一隻左手一隻右手,左手有五個手指頭,右手有五個手指頭。手指上有手指甲,還有手心和手背。
2、表演動作,瞭解小手。小手有這麼多一樣的地方,我把它編成了兒歌,你們想聽嗎?孩子們趕快坐好,聽我說兒歌吧!示範:我有一雙小小手,一隻左來一隻右,小小手,小小手,一共十個手指頭。孩子們,咱們一起來表演,好嗎?孩子們表演得真好,想一想你的小手還會做什麼?(讓幼兒自由表現)我們的小手可真能幹,能做這麼多事情,小手還有一個特殊的本領,看看這是什麼?出示手影。我們的小手還能做手影遊戲,咱們一起來試試吧!
3、分組操作,展小手。孩子們,今天我還給你們帶來了一些材料,我們來比一比,看看誰的小手最靈巧。出示操作材料,向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手),幼兒自由選擇進行活動。分組講評幼兒活動情況。
4、拓展經驗,保護小手。孩子們,你們的小手可真靈巧,可以做這麼多事情。我們的小手這麼重要,應該怎樣保護自己的小手呢?啟發幼兒說出保護小手的方法。
第3篇
教師:糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什麼樣子的?
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹後將糖果放在盤子裡。
幼兒說說自己的發現,糖果有各種各樣的,有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的`有方形的……
教師出示有顏色標記的籃子:這些糖果放在哪個籃子裡最合適?誰來試試?(個別幼兒操作)教師:怎麼知道把紅糖果放在這個籃子(貼有紅標記的籃子)裡呢?
2.教師引導幼兒認識顏色標記:塗紅顏色的卡片叫紅標記,貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……
3.學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子:誰來試試把糖果分類?
教師:怎麼知道把圓形糖果放這個籃子裡呢?(貼有圓形標記的籃子)
幼兒按顏色、形狀進行分類,邊分邊說:“xx糖果送你回xx家裡。
區域活動:將材料投放在區域活動中,幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能,並能邊說邊分。
·孩子活潑好動,喜歡動手操作,於是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養幼兒科學能力,激發幼兒學習數學的興趣。
·遊戲是幼兒的最愛,是激發幼兒學習數學的最佳手段,課堂上我為幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教於樂
第4篇
糖果是小班孩子非常喜歡吃的,何況跳跳糖吃在嘴裡會跳會發出聲音。激發了孩子的學習興趣,滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現自己的感受,用肢體表現跳跳糖的各種跳的方法,鼓勵同伴間相互學習的'同時也讓他們體驗到分享創造的快樂。
1、自由創編各種跳的動作,能用身體動作有節奏的表現出跳跳糖。
(一)請幼兒品嚐好吃的跳跳糖,充分感受跳跳糖在嘴裡的感覺。
讓幼兒品嚐跳跳糖,吃到嘴裡有什麼感覺?你覺得跳跳糖在嘴裡是怎樣跳的?(幼兒品嚐後,與同伴相互交流吃跳跳糖的感覺,教師提示幼兒用身體動作表現。)
1、你這顆跳跳糖會怎麼跳舞呀?(啟發幼兒自由創編各種跳的動作:有腳的動作,再加上手的動作)
2、放音樂《會跳舞的跳跳糖》,引導幼兒一起來跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂跳,鼓勵幼兒想出各種跳的辦法,注意要有節奏,體現出跳的感覺。
(1)聽歌曲後尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎麼了?
(2)看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴裡去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個遊戲。想一想①跳跳糖什麼時候跳到巨人的嘴裡去好呢?
②把剛才尾奏的音樂也加到遊戲裡去,可以怎麼玩呢?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則)
(3)根據小朋友自己討論創編的遊戲玩法和規則進行遊戲。(嘗試用不同的玩法和規則遊戲,提醒幼兒遵守規則,體驗自由創編遊戲的快樂。)
根據小班孩子對吃的東西比較感興趣,特別是愛吃糖果的特點,我設計了《會跳舞的跳跳糖》這節課,活動中通過提問讓孩子回憶生活中所吃過的糖果,我們又將真實的跳跳糖發到了幼兒的手中,使他們體驗跳跳糖在嘴裡跳動的感覺,讓幼兒積極地用各種感官經驗用動作表現跳跳糖。
第5篇
2. 能主動與人打招呼,培養主動與別人交往的'態度。
3. 熟練地用“我是……”介紹自己的名字,能大膽清晰地表達。
1. 出示幼兒用書或電子書,告訴幼兒,小元認識了許多小朋友,向幼兒提問:
2. 請幼兒示範不同的打招呼動作,例如揮手、點頭、握手、擁抱。
5. 幼兒兩人一組,面對面唱歌曲,唱至最後一句時,用句式“我是……”介紹自己的名字。
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