實用的幼兒園小班教案錦集5篇 《啟迪幼兒思維，成就小小未來——幼兒園小班實用教案集錦》

這篇文章彙集了眾多優秀的幼兒園小班教案，內容豐富、實用性強，適合幼兒園教師們在日常的教學中使用。不僅包括語文、數學、美術、音樂等傳統學科的教案，還有涵蓋品德、體育、科學等多方面的內容。希望能為廣大教師提供專業的幫助。

第1篇

1、播放錄音：清晨鳥叫、風、雨、雷電等聲音。提問：你聽到了什麼?你還聽過什麼聲音?小結：自然界、物體和人本身都會發出聲音。

2、製造聲音提問：誰能讓屋裡充滿聲音?引導小朋友四散，拍打市內的各種物體或自身，使之發出聲音。教師將聲音錄下來。

1、請小朋友聽一組聲音提問：你聽到了什麼聲音?(哭、小、火車聲)

2、請小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的.順序，用字卡排出順序。例：(1)笑—哭—車、(2)哭—笑—車、(3)車—笑—哭、(4)哭—車—笑漸次縮短每種聲音的時段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。

1、播放笑、哭、火車三種聲音。提問：聽到這三種聲音，你想到了什麼?你笑過嗎?為什麼笑呢?依次啟發幼兒聯想自己有關哭和車有關的經驗。

1、播放許多小動物的聲音(牛、羊、狗、貓等)提問你聽到了什麼動物的聲音(幼兒回答的同時教師出示投影圖片)猜猜它為什麼叫嗎?說出它的心理話?(如：小羊咩咩……我獨自好餓呀，哎，前面有青草，太好了!)

2、播放小牛、小羊交替的叫聲。提問：它們在說什麼?

第2篇

2、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲《大貓和小貓》。

1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩？

大貓怎麼叫的？（請幼兒跟著學一學，“喵喵喵喵 喵—”引導幼兒叫的聲音大一些，有力一些）

小貓怎麼叫的？（也請大家一起學一學，引導幼兒叫得聲音小一些，可愛一點）

大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開心，它們高興的'唱起了歌。我們一起來聽聽他們在唱些什麼？

2、大貓在說什麼？引導幼兒用歌詞回答：我是一隻大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵 喵—

小貓在說什麼？引導幼兒說出：我是一隻小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵—

3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分，幼兒演唱叫聲部分。

這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單，容易上口，歌曲內容又形象生動，活潑可愛，所以說這是一首比較適合小班幼兒學唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單，所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。

如果說活動內容的選擇是合理的，那麼我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環節，在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式，對於小班孩子來說集體的學習、模仿、表演可能是更為合理化的。另外，小班的孩子的學習方式更傾向於在動作先行，所以可能讓孩子的做做、玩玩的遊戲中學習更為適合，那麼如何來實施這種模式呢？這是我在今後的工作中需要思考的問題。

第3篇

1、在有趣的故事情境中傾聽理解故事，學習象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

2、能說出故事的主要對話“小熊醒來吧”和“我睡得真香啊”，用不同聲音、動作表現故事內容。

3、感受小熊和媽媽之間的感情，體會母子間的愛和默契。

3、原來小熊還在睡覺,我們來叫醒它吧！（小朋友一起叫“小熊醒來吧！”）它沒有醒。究竟誰能把它叫醒呢？我請來幾個幫手和我們一起叫醒小熊，你們覺得誰能把小熊叫醒？為什麼？（出示小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象）究竟誰能把小熊叫醒呢？讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》！

“咚咚！咚咚！”是大象來了，地都震動了，小熊還在睡覺。

（1）都有誰想把小熊叫醒？他們是怎麼叫的？（幼兒學習象聲詞：嘀哩、汪汪、咚咚，並鼓勵幼兒用動作大膽表現）

熊媽媽回來了，輕輕地對他說：“小熊醒來吧！”小熊聽得很清楚，回答說：“噢，媽媽！我睡得多香呀！”小熊醒來啦！

（2）熊媽媽是怎樣叫醒小熊的？她對小熊說了什麼？小熊又對媽媽說了什麼？

1、小朋友，我們再來聽一聽這個故事吧，一邊聽一邊想一想，為什麼小熊的朋友都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢？完整講述故事。

3、為什麼小熊的朋友都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢？

4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的？媽媽叫你起床的時候你感覺怎麼樣？

結束活動請小朋友選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，我們一起來講故事吧。（鼓勵幼兒大膽表現）

小朋友愛媽媽嗎？那我們就要做個愛勞動的好孩子，回到家幫媽媽做自己力所能及的事情。

活動內容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動過程中，將故事分為兩部分出現，一方面設定了懸念，增強了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問、思考集中出現而導致幼兒出現視覺和精神疲勞。在遊戲表演時，我沒有采用傳統的分角色表演，而是以集體表演的形式出現，讓每個人都參與進來，充分體現出以“幼兒為活動主體”這一教學理念。

遊戲活動時，幼兒的表現不夠大膽。主要原因是幼兒年齡小、入園時間短、對於這部分的生活經驗可以說是一片空白，有的甚至連老鼠的叫聲都不知道。

第4篇

教案目標：在看看、說說、找找的過程中，瞭解小動物喜歡吃的食物，並嘗試配對。

教案准備：《祝你新年快樂》、各種新年賀卡、各種小動物

教案流程：引出話題——欣賞課件——嘗試配對

一、看故事（第一遍）（提要求：圖圖有哪些好朋友？）

1、師：今天我們要認識一位新朋友，小老鼠圖圖，施老師想請小朋友認真的聽故事，看一看故事裡小老鼠圖圖有哪些好朋友？

師：故事看完了，小老鼠圖圖有哪些好朋友呀？（小貓、小兔、小羊、小鳥）

2、看故事（第二遍）（提要求）圖圖給這些好朋友送了什麼禮物？

師： 小老鼠給好朋友小貓送了什麼禮物？為什麼要給小貓送小魚？

小老鼠給好朋友小羊送了什麼禮物？為什麼要給小羊送小草？

小老鼠給好朋友小兔送了什麼禮物？為什麼要給小兔送蘿蔔？

小老鼠給好朋友小鳥送了什麼禮物？為什麼要給小鳥送蘋果樹？。

小結：原來小老鼠圖圖送給它的好朋友們喜歡吃的食物。小貓喜歡吃魚，小兔喜歡吃蘿蔔，小羊喜歡吃青草，小鳥喜歡吃蘋果。

師：我們想不想再看一遍故事，看看我們寶寶剛才說的對不對？

1、師：故事看完了，圖圖的.好朋友們收到了他們喜歡吃的食物，很開心，可是施老師這裡還有一些小動物沒有收到禮物。我們小朋友能不能幫助他們呢？

（出示小熊貓圖片）請個別幼兒上來找對應的新年賀卡。

（出示小狗的圖片）請個別幼兒上來找對應的新年賀卡。

（出示小雞的圖片）請個別幼兒上來找對應的新年賀卡

小結：我們小朋友真棒！幫助許多的小動物找到了自己喜歡的食物。

第5篇

2、 培養孩子參加遊戲活動的興趣，體驗和同伴一起遊戲的快樂。

兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2―3倍，紅、綠籃子各一個。

師：兔寶寶們你們走的本領大嗎？你是怎麼走的'呀？（引導孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。（孩子們學輕輕跳）寶寶的本領真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去採蘑菇吧。

老師這裡有兩隻籃子都是什麼顏色的呀！（引導幼兒說出是紅色和綠色）那我們現在去採蘑菇嘍！我們要跳著去採蘑菇，每次只能採一個，採回來後放到和蘑菇一樣顏色的籃子裡。

3、 吃蘑菇（調節幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。

4、 再次採蘑菇後結束，我們的本領真大，採了這麼多蘑菇，我們一起抬回家吧。