六年級下學期英語教學總結3篇 "Reflecting on 6th Grade English: A Summary of the Spring Semester"
本文總結了六年級下學期英語教學的情況,包括教學目標、教學內容、教學方法、評估方式等方面,旨在為教師提供關於英語教學的參考和總結,為學生的學習和提高提供一定的幫助。
第1篇
本學期我擔任三年級至六年級4個班的英語教學工作,在工作崗位上盡職盡責,兢兢業業,為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索國小英語快樂課堂,國小階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。先將教學工作總結如下:
在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,並不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裡的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
1、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
2、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改,並詳細地做好批註,對普遍性錯誤,在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
本學期期中成績基本達標,期末成績,及格率、平均分,以及總分,都比期中提高了,特別在全校年級排列前茅。下學期將要努力做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識,努力開發快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也大的提高。
第2篇
這一學期我擔任六年級兩個畢業班的英語教學工作,任務繁重,不但要完成這學期的教學任務,還要進行整個國小階段的系統複習。現將本學期的教學工作總結如下:
一、根據學生的身心素質和學科水平,以及新課標要求,學期初,我讓學生自定目標,自我加壓,讓學生在自己身邊找榜樣,結對子。
在平時的學習中,相互幫助,相互合作,以優帶後,共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力,同時也激發了學生學習英語的興趣。但是學生學習英語的意識不夠強烈。家長與老師的配合是直接影響教學差距的一個非常重要的關鍵。很多學生沒有家長的課外督促與輔導,學生課堂所學在課後根本不復習,只靠課堂有限的時間來複習,這樣學習效果不好,學生對英語學習內容忘得快,學習自覺性也不高。導致很多學生英語學得不太理想。
二、在英語教學工作中,認真履行教師工作職責,嚴守教學常規,認真鑽研大綱和課標,深入研究教材,努力學習和實踐現代教育思想和教學理論,不斷地加強專業知識的學習與研究。
做到精心設計每一節課,以學生為主體,充分發揮學生主動學習的作用,培養學生良好的英語學習習慣,最大限度地培養學生熱愛英語、學習英語的興趣。教學中,大膽探索和實踐科學的教學方法,摸索使用“對話法”、“微笑教學法”等行之有效的教學方法。
1、對學生估計不足,考慮不周。我在平時的教學中,只注意了大多數學生的情況,沒能充分考慮學生個體差異。盲目的認為六年級的學生有能力自己解決問題,對學生自覺性過於自信,沒有盯住他們認真學習。在平時的教學過程中,我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養,對他們抱有過高的估計和評價,因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。
2、沒有充分發揮待優生的幫扶作用。本學期,由於主客觀因素,我對班內的幾名待優生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們缺乏足夠的耐心,一個是沒有充足時間。我有時間的時候他們沒時間,他們有時間時我有其他工作要做,錯過了最佳幫教時機。
1、作業佈置方面沒能抓好作業的檢查,沒能充分利用課代表和組長的督促機制,致使有部分學生常不按時完成作業,一些口頭作業實效不大。以後,完善作業檢查機制,加大作業檢查力度。
2、在教學方面我發現自己形成了一種定式,沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的.理論以及多聽有經驗教師的課,進行學習,不斷提升自己,形成自己獨特的教學風格。
3、對國小英語教材的把握不夠,缺乏國小英語教學經驗,在以後的教學中將多學習新課標,多吸取他人經驗,不斷提高自己的教學水平。
第3篇
本學期我繼續擔任國小六年級英語教學工作。在本學期的教學中,我深深地感到教國小英語之難之累。正因為如此,我嚴格遵循教學五環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索國小英語快樂課堂,國小階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心。
在教學中,認真備課,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據學生的實際學習情況不斷地加以改善修改;在傳授學生知識的同時,並對他們進行思想教育,教育優生幫助後進生。
為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
1)在教學總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養。並通過多種激勵的方式,激進學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。教學中特別強調語言環境的創設,豐富教學內容,活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。
2)在教學模式和方法上,重體驗、鍾時間、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活,符合國小生興趣的需求,教學內容通過用中學、學中用,反覆實踐,通過視、聽、說、玩、唱、畫、遊、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,讓學生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量。
3)創設良好的語言環境,擴充套件英語教學的時空,靈活安排教學組織和課堂,以學生為主體,充分調動學生的積極性開展多種形式的活動,體現出語言的交際性,才能實現師生之間和學生之間的互動性。
4)六年級採用口試、聽力、筆試相結合的方式,口試主要考察學生實際的語言應用能力,筆試主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進了英語教學的再提高。
在這一學年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的教育水平,取得一定的成績。但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續努力提高自身的能力。寄望於下一學年度為提高我校學生的整體水平,營造校園的文化氣氛,促進我校素質教育的發展作更大的努力。
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