幼兒園中班《勇敢》教案8篇 打破常規，挑戰自我——幼兒園中班《勇敢》教案

《勇敢》是幼兒園中班的一堂教育課，旨在幫助孩子們更好地理解勇敢的含義，提高勇敢面對生活的能力。該教案設計了多個生動有趣的活動，讓孩子們在玩中學、在學中玩，充分發掘其潛能，激發其潛能。

第1篇

自制的'梅花樁、小房子、火苗、獨木橋、礦泉水瓶、棍子、遊戲音樂。

1、有座小房了著火了，火苗越燒越旺(火苗幼飾)，小朋友扮演消防隊員來滅火，可是這個小房子在遠遠的村莊裡，需要消防員們一起走過獨木橋，渡過沼澤地，鑽過小山洞才可以到達。

2、消防隊員可以兩兩合作拿消防栓滅火，也可獨自拿滅火器滅火，直到火苗撲滅。

第2篇

1、瞭解消防隊員所從事的工作，知道消防隊員全心全意為人民服務，激發幼兒熱愛消防隊員的情感。

2、瞭解防火知識，培養消防意識，豐富自我保護的常識、方法。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

(二)通過提問題，引導幼兒回憶參觀時看到的`和聽到的。

1、昨天我們到哪兒了?玩得開心嗎?給你印象最深的是什麼?(請一二名幼兒大膽地講述)

2、分小組展開討論：你覺得消防員叔叔最棒的是什麼?(教師鼓勵幼兒大膽地參與討論，並完整地表述給同伴聽)

3、教師進行小結。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災對人的生命財產的威脅，體會消防員是最勇敢、最可愛的人。

教師：火災真可怕，大家可不能玩火，可萬一發生火災該怎麼辦呢?

(二)展示幼兒園的樓層設計圖，請幼兒展開討論為樓層設計安全通道。

通過"消防"遊戲，讓幼兒進一步鞏固和遷移火災自我保護的意識和方法。

美工區：為幼兒提供塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設計製作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服;用可樂瓶和油漆製成滅火器等。

角色區：為幼兒提供美工區製作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進行遊戲。

語言區：為幼兒提供有關的防火知識圖片，讓幼兒通過討論作進一步的鞏固。

由於活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。

第3篇

——教師：蒲公英的葉子、莖長什麼樣子?花朵是什麼顏色的?

1. 師：小朋友們，你們看，現在黑板上有一張白色的紙。現在啊，老師要請出一些小嘉賓，請你們猜一猜它們發生了什麼事?(貼上螞蟻、小河)

——教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻，引出故事前半部分

4、那麼蒲公英媽媽會怎樣幫助小螞蟻呢?(幼兒討論猜測)

1. 師：小傘兵是怎麼離開蒲公英媽媽的?又是怎麼幫助小螞蟻的?(引導幼兒大膽表達。)

2. 師：我們再來完整的聽一遍故事，說一說你的想法。

——教師小結：這個故事告訴我們只有樂於關心幫助別人才會得到別人的幫助，才會有更多的好朋友。

師：小手放腿上，今天啊由華老師帶小朋友們來學習新本領。首先啊，新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)

師：哦!翔翔說是蒲公英花，真聰明。這個也是蒲公英。這個呢，是開花的蒲公英，這個是結果的蒲公英。誒，蒲公英可真厲害。你們看，它開的是黃色的花朵，可是結出來的果實確是白色的絨球一樣的，是不是?

師：新老師啊，要給小朋友們看一個視訊，請你們仔細看看，它是怎麼變化的?要仔細看哦!(播放視訊) 你看這是蒲公英的花，然後蒲公英的花謝掉了，謝掉以後，仔細觀察哦，有沒有長高?

師：看什麼要出來了?蒲公英的果實出來了，是不是，剛才是開花的蒲公英，現在要變成結果的蒲公英，是嗎?

小：花謝了。(全部)葉子收起來。(一個)長了。(一個)長了一點。(又一個)

師：蒲公英是不是很厲害!那麼我現在要請小朋友觀察一下，蒲公英的莖和葉子是什麼顏色的?

師：我們把這種綠呀叫做翠綠色。那麼，蒲公英的果實啊，外面這層白色的、毛茸茸的想什麼呀?

小：像雪、白雪，想個雪球，還有羽毛(幾個小朋友的答案)

師：嗯，我們來近距離觀察一下一個果實的樣子。你們看，這個啊是蒲公英的果實，上面白色的毛茸茸的是這個樣子的，它像什麼呀?

師：哦!新老師啊也看了它好久，你們有沒有覺得它像一把白色的小傘?

師：哦，我們要看整體，整體的話，它是不是像一頂降落傘，我們啊給這樣的果實一個名字，叫它小傘兵，記住哦，它叫小傘兵

師：你們看，現在黑板上啊是一張白紙，什麼東西都沒有。新老師接下來要請出一些小嘉賓，請小朋友們當一回小偵探，看看到底發生了什麼事?

師：對啊，小螞蟻是不是在哭啊?哭得好傷心，是不是?哦，這是傷心的小螞蟻。這個呢?(繼續展示)

師：螞蟻的家，是不是?這是螞蟻的家，那這個又是什麼?(繼續展示)

師：對，這是一條河。好了，請小朋友們仔細觀察一下，舉手告訴老師到底你覺得小螞蟻發生了什麼事?我請馬貝貝來說。

小：因為它，這個河，游過去，它們家在河這邊，小螞蟻在河這邊，他們過不去，他們過不了河。

師：哦，就說他們回不了家，是嗎?還有麼?好，樂樂你說。

小：我感覺它是有一條河，有邊是小螞蟻，有邊是小螞蟻的家。

師：哦，樂樂說小螞蟻哭啊是因為回不了自己的家了。那麼現在啊，我們來聽一聽這個故事，看看到底是什麼原因。

小：它們剛剛坐上小船，可是有一陣大風吹來，然後把樹葉船吹到，它們好不容易才爬上了岸 。

師：哦，是不是剛剛樂樂說的，小螞蟻回不了自己的家，很傷心。那麼現在請小朋友們幫小螞蟻出出主意，想想辦法，他們有什麼辦法可以回到自己的家呀?果果

師：哦，小螞蟻很小很小，小河對它們來說很大很大，它們怎麼喝得完呀?

小：小螞蟻啊，小螞蟻呢雖然很小但是力氣很大的，誒，如果旁邊還有樹的話，肯定就能過去了，然後呢，就是撿片樹葉放在河上去，然後坐上那艘小船就能回到家了。

師：也像剛才的樹葉小船一樣，把它們帶回去，是麼?好，還有誰有辦法?好，程程你說。

師：因為那裡很遠，所以說看過去顯得有點小。還有沒有其他辦法?噹噹你說。

師：找一艘小船。你們還有沒有其他辦法嗎?樂樂，你說

小：找一隻鴨子，坐在鴨子背上，鴨子會帶他們回去的。

師：哦，她說找一隻鴨子，讓鴨子幫忙把它們馱過河。馬貝貝你說。

師：碼頭是麼?好了，小朋友們啊想到了很多辦法。不過呢，現在新老師又要請一位小嘉賓了，這是誰?

師：我們剛剛介紹過了是不是。好了現在蒲公英出現了，小朋友們你們覺得蒲公英會怎麼樣幫助小螞蟻呢?辛橋你說。

小：就是小螞蟻給蒲公英，這個在葉子中間的那個咬斷，這樣就可以放在河裡飄過去了。

師：小朋友們現在請仔細想一想，蒲公英花慢慢生長以後會變什麼?白色的絨球是不是啊?你們想一想，誒，如果它變成白色的蒲公英球，她會怎麼樣幫助小螞蟻們?卉卉你說。

師：就是我們現在電視上的這個小傘兵，讓他們載過去是麼?

小：是的。就是用白色的蒲公英，然後拉牢它，摘3個蒲公英的毛，然後風一吹就可以把它們帶過去了。

師：那我們繼續，接下來來聽這個故事。看看蒲公英到底是怎麼樣幫助小螞蟻的?

故事講完了，那麼老師要問小朋友們，小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?噹噹你說。

師：我問的題目是小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?辛橋你說

師：對，嘴巴也能吹，是不是?呼一吹，小傘兵就開始飛舞了。那麼小傘兵又是怎麼幫助小螞蟻的?姚張浩你說

小：她把自己的葉子摘下來，然後讓小螞蟻坐上去，一陣大風吹來，把它們吹走了，然後他們才得救了。

師：小傘兵，是不是?跟葉子啊，沒有關係。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的?卉卉你說。

小：就蒲公英媽媽把自己的葉子摘下來，給他們搭了一個小房子。

師：哦，是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現在問的是，小傘兵是怎麼樣幫助小螞蟻回到自己的家的?悠悠你說。

小：一陣大風吹來，小傘兵帶著小螞蟻，飄到，飄過小河，回到自己的家

師：哦，是。小傘兵啊，靠風飛起來，把小螞蟻呀送回了自己的家。你們來瞧一瞧，小傘兵到底是怎麼樣幫助小螞蟻的?小螞蟻是不是把小傘兵緊緊地抱住，然後靠風呼一吹，把它們送回了自己的家。是不是?

師：寶寶和爸爸都會去的，老師這裡只畫了一個，寶寶爸爸都會去的。我們現在再來聽一遍這個故事，請小朋友們好好想一想，這個故事啊，想要告訴我們什麼?

故事講完了，小朋友們，你們覺得這個故事想要告訴我們什麼?姚張浩你來說。不知道，我來給你點提示。你看，蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了，她幫助小螞蟻們，讓自己的孩子，勇敢的小傘兵帶他們過河，把它們送回了自己的家。你看，蒲公英媽媽幫助小螞蟻，小傘兵也幫助小螞蟻，它想要告訴我們，苗苗你來說。

師：哦，真棒。苗苗說得特別得好，就是說小朋友們平時看到別人啊有困難的時候，要關心幫助別人。對不對?

師：對，要有勇氣，那麼我們再來欣賞一遍這個故事。

在活動設計過程中，我準備的相當充分，圖片、音樂、視訊準備也很到位，也擬定了一份既定的教師口語，每個環節的銜接。第一、二環節沒有多大問題，而在第三環節故事講述與討論中，我明顯感到自己語言出現問題，提出問題的順序和表達放上都存在欠缺，導致答非所問。總體來說，整個語言活動進行得比較成功，帶班老師評價不錯。通過對所拍視訊的反覆觀看，我也發現自己請小朋友回答問題的總是那幾個，沒有做到均衡。

第4篇

1、瞭解消防隊員的工作，學習並初步扎昂我基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法

（2）幼兒討論：剛才看到了什麼？心裡有什麼感覺？怎樣才能避免火災的發生？如果萬一不小心失火，應該怎麼辦？

2、聽消防隊員介紹自己的工作，講解火災發生後應該採取的正確行為。

（1）幼兒觀看滅火的圖片，瞭解消防隊員從事的工作以及勇敢、不怕犧牲、奮不顧身的精神。提問：消防叔叔是怎樣救火的？你看了心裡是怎麼想的？

（2）幼兒觀看影片，消防叔叔平時是怎麼練本領的。

3、幼兒在消防隊員的引導下，認識常見的.消防標誌，瞭解每一種標誌代表的特殊含義，如："嚴禁煙火"、"當心火災"、"安全出口"等等。

孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在遊戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子瞭解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時的逃生的方法。

由於活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。

第5篇

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

1、引導幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風的'“呼”聲，哼唱歌曲旋律，並隨著節奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節奏的特點

3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時有什麼不同，以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據自己的理解來表現。

4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現冬天不怕冷，勇敢鍛鍊的精神。

這首歌曲學習之餘，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學習，讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。

第6篇

1、通過對手影的想像、添畫，塑造出各種小動物的形象。

1、將大樹、小草等佈景佈置在幕布的背面，用投影儀從幕後打出影子。

1、教師：今天老師要請小朋友看影子戲，聽故事，請小朋友仔細看，認真聽。

一天，有一隻小蝸牛到河邊去河水，一隻狼走過來對他說：

“這河裡的水是我的，你為什麼要喝我的水？”小蝸牛說；“這水是從山上流下來的，怎麼是你的呢？”

狼說：“我說是我的就是我的`，你喝了我的水，晚上我要來吃掉你！”說完，狼就走了。

小蝸牛回到家裡，想起狼說晚上要來吃他，就哭了起來，一隻小兔走來，看見小蝸牛在哭，就問：

“小蝸牛，你為什麼哭啊？”“狼說晚上要來吃我。”小兔說“不要緊，晚上我你。”

1、提問：我們看到的影子戲和平時看到的兒童片有什麼不同？

2、教師：小蝸牛為什麼要哭？誰願意幫助他？怎麼幫助他？

將自己手影變出的樣子印畫在紙上，並添畫出小動物的形象。

教師鼓勵幼兒大膽想像出不同的小動物小蝸牛，重點幫助個別有困難的幼兒。

第7篇

2、練習幼兒跳、跨、爬的動作，重點鍛鍊匍匐爬，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。

教師：小朋友們，今天我們要來做小小消防員去執行任務！在執行任務之前，讓我們一起來活動活動我們的身體吧！

教師：消防員們，你們知道我們的任務是什麼嗎？但是，我們今天的任務可不是那麼容易完成的'，我們會遇到很多的困難。你們看：我們必須要翻過小山、跨過小河、走過獨木橋、最後還要爬過山洞！你們有信心能夠安全到達嗎？

教師：既然有信心，那我們要怎樣才能越過這些障礙呢？請小小消防員們去試一試，我們來看一看誰的方法最好！

3、請個別幼兒示範，教師講解動作要領，重點介紹匍匐爬。

教師：下面，請小小消防員們再去試一試，我來看那個消防員比上次做的好。

5、遊戲：勇敢的消防員教師：老師剛剛接到警報聲，說森林那邊著火了，有好多小動物被困在裡面需要我們去救援！你們準備好了嗎？

教師介紹遊戲規則：一次只能一個消防員出發、一個消防員一次只能救一隻小動物、消防員回來之後要和下一位消防員拍手之後，下一位消防員才能出發。

教師：今天我們的消防員們都特別的棒！把被困的小動物都安全的救出來了。下面請消防員們來休息一下吧！

遊戲是幼兒的生命，幼兒愛遊戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛鍊，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的遊戲教學課。

第8篇

1.通過遊戲，培養幼兒的勇敢精神和對小動物的同情心，在遊戲中體驗打敗大灰狼的快樂。

一、故事引出：小鴨和鴨媽媽生活在一起，每天都過得

很開心。有一天大灰狼把鴨媽媽給抓走了，小鴨非常的傷心。

1.教師：我們要出發了，去大灰狼家的路很遠，小朋友帶上寶貝，在路上要安靜地在一起，被大灰狼發現可就糟了。

2.播放音樂，一起開心地排隊走。出現打雷聲音教師引導：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什麼辦法能躲雨？（教師啟發小朋友用“寶貝”來擋雨，隨著音樂一起踮起腳輕輕走。）

3.出現一條小河，啟發幼兒用手中的“寶貝”搭橋過河。

1.組織小朋友坐下來休息。提問：馬上就到大灰狼家了，我們有什麼辦法能打敗大灰狼？引導啟發幼兒將手中的材料製作成各種各樣的武器。

2.大灰狼出現，幼兒用自已製作的`武器打大灰狼，救出鴨媽媽。

在活動中，我以一定的角色參，與幼兒一起遊戲。同時我用富有情感的語言，啟發幼兒做遊戲的願望，用豐富的表情把幼兒帶到遊戲情境中，和幼兒共同遊戲。孩子們參與的積極性很高，而且當遇到小河時，孩子們都積極想辦法，出主意，搭橋過河。當遇到大灰狼時，男孩子們表現的更為勇敢些，總之在今後的遊戲活動中，我們要讓遊戲開展得更加深入、細緻、豐富起來了。