幼兒園中班《勇敢》教案7篇 “勇往直前，從幼兒園中班開始：《勇敢》教案”

本文為幼兒園中班的《勇敢》教案，旨在通過遊戲、討論等多種方式，培養孩子們的勇氣和自信心。通過本次教學，孩子們能夠懂得勇敢面對困難和挑戰，培養積極樂觀的心態，提升自我價值感和自信心。

第1篇

1、學習用報紙做各種有趣的遊戲，發展幼兒的創造能力和探索能力。

2、通過遊戲培養幼兒與幼兒之間的合作精神，體驗團隊精神和集體榮譽感。

3、通過遊戲訓練幼兒下肢力量及增強自身的體耐力。

帶領幼兒到操場做活動前的準備，運動身體的各個部位，如：頭部運動、擴胸運動、手腳的運動等。

——出示報紙，報紙是小朋友經常見到的物品，報紙除了可以看，你知道還可以做什麼嗎？（幼兒說出自己的想法）

我可以讓報紙貼在我的身上，教師示範並講解遊戲規則：把報紙放於胸前，快速向前奔跑，不讓報紙掉下，跑到目標管處然後返回，報紙傳給下一個小朋友，然後到隊伍後面排隊，以竭力比賽的形式進行。

——教師出示用報紙捲成的尾巴，問：你知道這個怎麼玩？（幼兒說和示範）

——教師講解遊戲規則並請幼兒示範，這次遊戲需要小朋友們合作才能完成。

幼兒排成4排縱隊，在隊伍前面10米放4個目標管，前面4名幼兒把報紙疊成一條尾巴塞在褲子後面，有尾巴的'幼兒跑出一段距離後，後4名幼兒聽教師口令以快速跑出去追前面的幼兒把他的尾巴抓下來，要求幼兒在遊戲中不論抓到尾巴與否都必須繞過目標管返回。

——玩了這麼多遊戲，我也不知道要怎麼玩了，誰來幫我想一想？

把報紙揉成團，然後將報紙球大力丟擲，快速跑出去把報紙球撿回來，幼兒排成4縱隊，幼兒模仿教師動作，聽教師口令，從規定位置出發快速跑到另一處然後返回到起點。

——將幼兒排好隊，做放鬆活動，整理教具，結束活動。

本次活動主要引導幼兒怎樣玩報紙，發現報紙的多種玩法，同時發展幼兒的運動能力。活動結束後，對本次活動我進行了反思。整個活動幼兒的積極性很高，幼兒的參與性也很好，對報紙的不同玩法幼兒也掌握了很多，達到了“一物多玩”的目標，也培養了幼兒傾聽的能力。

活動中設計了三個遊戲環節，《會飛的報紙》和《快仍快追》環節完成的都很好，但在《抓尾巴》環節出現了一點異常的情況，經我分析，可能存在以下幾點問題：一、可能是教師在講解規則的時候幼兒因為玩的慾望太強，沒聽清楚遊戲規則。二、在平時的活動中，幼兒缺少合作的經驗，本環節需要幼兒合作完成。有了這次活動的基礎，相信我在以後的遊戲活動或健康活動上更能讓孩子有所提高有所發展，同時也讓我明白幼兒之間合作的重要性。

第2篇

1、 發展幼兒走、跑、鑽和平衡的動作,培養幼兒動作的靈敏和協調的能力。

道具:樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個;

器材:矮凳若干,長梯一個,拱形門5個,泡沫墊若干,錄音機,錄音帶。

教師:"小矮人、白雪公主病了,不過我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹在很遠的地方,我們會遇到許多困難,可能還會遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對,我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!

2、小矮人先走過窄窄的石頭路,然後一起來到樹林,尋找蘋果樹,在沒有找到的情況下,繼續鑽過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過去,利用石頭搭成小橋,然後走過小橋,終於找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果後,高高興興地往回走,當沁到樹林時,遇到了老巫婆,最後小矮人們想方法,互相團結協作,把老巫婆趕走了,然後把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。

第3篇

1、發展幼兒走，跑、鑽和平衡的動作，培養幼兒動作的靈敏和協調的能力。

2、讓幼兒在遊戲中發揮自我，體驗遊戲帶來的'快樂。

5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；

器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

教師：小矮人、白雪公主病了，不過大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？不怕，因為我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然後一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續鑽過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然後走過小橋，終於找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果後，高高興興地往回走，當沁到樹林時，遇到了老巫婆，最後小矮人們想方法，互相團結協作，把老巫婆趕走了，然後把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

1、幼兒能有秩序的參與遊戲，練習一個跟著一個走。

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

第4篇

（1）幼兒聽老師的口令做相應的動作（踏步立正稍息向前看等）

（2）老師示範，讓幼兒平躺在墊子上，聽老師口令做動作（踏步，立正，稍息，向後轉）

（3）讓幼兒站在墊子上隨老師的方向跳（孩子必須面向老師），原地休息

（1）男孩一組（大桌子），女孩一組（小桌子），分別站到桌子邊，爬到桌子上，從桌子上跳到墊子上。

（3）從大桌子上爬到下面的墊子上，再讓幼兒自由發揮想象還有什麼方法能從桌子上面到下面的墊子上？

（4）增加難度：讓幼兒平躺在桌子上，從桌子上面到下面的墊子上，老師在旁邊輔助。

（5）把下面的墊子稍微加高，桌子上分別放兩個圓形沙袋，讓幼兒趴在沙袋上爬著到下面的墊子上，老師輔助。

中間放兩塊墊子，一邊站一個老師，聽老師的口令，老師數1，2，3，數到3時，幼兒迅速從墊子一頭跑到另一頭，跑慢了的小朋友會被一頭的老師用墊子壓在底下。

活動可以用六個字來概括，簡單，好玩，挑戰，這三項不是在同一個緯度上完成的，是一系列的活動概括為六個字，體育活動分為三塊。

第一是生理，速度，耐力，平衡，走，跑，跳等，第二是心理，意志品質，勇敢，執著，頑強，堅毅，第三社會性，團隊的協作，分享，寬容，競爭，這三個活動專案通過身體生理，心理達到社會性的目標。

幼兒快樂運動始終以“快樂”為核心，突出幼兒在運動中的主體地位，重視幼兒運動興趣的培養，追求幼兒運動中的樂趣，強調整個運動過程中愉悅情感的激發。

通過運動教育的實施，開發幼兒的潛能，使幼兒同時獲得有關身體的'、情感的、知識的和社會性的發展，對於促進幼兒成為真正的、完整的“人”具有極其重要的價值。此次研討期望上述目標。

第5篇

1、發展平衡、跳躍能力，提高動作的協調性和靈活性。

2、培養克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

3、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

1、音樂伴奏，師幼一起做熱身操："我們站在馬背上鍛鍊一下身體吧。"2、教師帶領幼兒進行各種椅子游戲：

（1）、"現在我們騎馬去郊遊吧。我們上馬。"引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅 子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內來回行進2-3次。

（2）、"請小騎士們表演一下馬術吧。"鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下，站在椅子上分腿越過椅背跳下，單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作遊戲。

（3）、"前面有一個小山坡，我們一起爬過去。"引導幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向並排放置成"小山"，進行"爬山"練習，即踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下。然後將所有的'椅子排列起來，引導幼兒一一跨過所有的"小山"。

（4）、"我們去走獨木橋吧。"引導幼兒自由組合將椅子橫向並排當作獨木橋，進"走獨木橋"的練習。練習一段時間後，引導幼兒將所有椅子並排放置在一起，練習走"長獨木橋"1-2次。

（5）、"這裡還有超級獨木橋，小騎士們敢走嗎？"引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋，並在上面行進。如果幼兒行走有困難，可以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。

（6）、"現在我們來玩一個走腳印的遊戲。"引導幼兒將椅揹著地，把椅背與椅面之間當成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進1-2次。

"我們玩得真開心。時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧。"（幼兒做放鬆活動）

第6篇

1、兔媽媽、狐狸頭飾、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。

1、調動身心師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位並邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂的兔寶寶。

2、體驗動作（1）集體活動老師介紹運動方法：“小兔”手持“青菜”穿過“樹林”種“青菜”，往返數次，直至“種完”。

（2）自由活動幼兒自由嘗試動作，老師巡視並輔導個別幼兒。

老師介紹玩法：“狐狸”出現追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”後面，拾起“石塊”投向“狐狸”，“狐狸”逃竄。遊戲反覆進行。

3、放鬆身體——師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。 幼兒盥洗並自由飲水。

第7篇

小朋友有沒有見過獅子？你喜歡獅子嗎？我們來一起聽一個關於小獅子的故事。

問：辛巴的好朋友有哪些？最好的是誰？辛巴最大的`敵人是誰？辛巴最喜歡做的事情是什麼？

猴子幹什麼去了？烏鴉會做什麼呢？接下來會發生什麼事呢？

問：哪些朋友來幫助辛巴它們了？它們是怎樣幫助辛巴的？

問：你認為辛巴是一隻怎樣的小獅子？有哪些勇敢的行為？（引導幼兒說出故事中表現辛巴勇敢的地方。如面對敵人不害怕，辛巴的腳被獸夾夾住時，鮮血直流，辛巴痛的直冒汗，但它並沒有大聲哭喊，只是把牙咬得緊緊的等）；如果後來朋友們沒有來幫助辛巴和賓波，你覺得會發生什麼？你們有好朋友嗎？有過什麼讓你們印象深刻的事情嗎？和我們一起分享一下吧

獅子王辛巴這部動畫片比較老，很多小朋友都沒看過，當我提問引題的時候，大多的小朋友都知識說出了獅子的外型特徵，對於它的故事完全不知道。分段講述時，小朋友都能通過圖片理解其內容，通過故事他們總結出了辛巴是隻勇敢的，聰明的小獅子，在遇到危險時不緊張，能夠想出好辦法，從故事中小朋友們都喜歡上了這隻小獅子，在中飯後的休息時間，我讓小朋友們觀看了獅子王辛巴的動畫片，加深他們對辛巴的印象。