《燈籠》教案7篇

每位老師在教學之前需要準備一份優秀的教案，通過教案的寫作能夠讓自己的教育工作減輕負擔，下面是本站小編為您分享的《燈籠》教案7篇，感謝您的參閱。

《燈籠》教案篇1

目標：

1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

2、能大膽地想象並嘗試獨立設計燈籠的圖案。

準備：

1、長方形色紙，長紙條。

2、蠟筆，剪刀，漿糊。

過程：

1、出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。

提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什麼顏色？燈籠外面的圖案是怎麼樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什麼時候人們會掛上燈籠？（國慶節，元宵節各種喜慶的節日）燈籠能用什麼材料來做？（布，塑料，紙）

2、教師示範講解小燈籠的製作方法。

教師出示燈籠的範例。

看一看，老師的小燈籠是用什麼材料做的？（紙）上面有些什麼圖案？你們想不想自己做一個小燈籠呢？u展示製作步驟。u交代要求，幼兒操作，教師指導。

1）先在紙上畫上你自己設計的圖案，注意把有圖案的一面對著自己。剪的時候注意不要剪到底。

2）幼兒操作，教師巡迴指導，幫助個別能力差的幼兒。

3）探索除了這樣剪，你還能想出更多的製作方法嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流。 展示幼兒作品。教師與幼兒一起佈置，開一個小小燈展。

《燈籠》教案篇2

教學目標：

1、正確流利地朗讀課文，在具體情境中理解“擎”、“排山倒海”、“瞻仰”、“肅立”、“肅靜”的意思。

2、著眼全文，用學習小紙條的方式編制大典流程圖，理清全文脈絡，並在此基礎上掌握“文路閱讀”這種比較基本的閱讀長文章的方法。

3、研讀重點句子，初步感受開國大典的隆重和壯觀，背誦課文第七段。

教學過程預設：

一、匯入釋題

板書並齊讀課題，理解“開國大典”的意思。

二、檢查預習：讀通文章學字詞

出示：

（1）人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。

（2）下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席出現在主席臺上，跟大家見面了。

（3）聶榮臻政治協商會議中國共產黨

指名讀，齊讀。

三、初讀：讀通句子理思路

1、學生自由讀第一到第四段，想想，從這幾段中你獲得了什麼資訊？

預設：舉行開國大典的時間、地點參加的人數人員會場的佈置群眾隊伍的場面

教師總結：這四段介紹的是大會開始前的情況。（板書：大典前）

2、自由讀課文其餘部分，完成學習小紙條上的流程圖。

三、再讀：整體感知說內容

1、大螢幕出示：

1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在（）舉行典禮。下午三點整，典禮開始，首先（），接著（），然後（）。升旗以後，毛主席（），在這之後，（）開始，最後是（）。

2、方法總結：（大螢幕出示：文路閱讀）

四、三讀：字裡行間品大典

1、用心默讀課文的5—10自然段，一邊讀一邊感受會場的氣氛，把最能讓你感受到這種氣氛的語句勾畫下來。

2、重點品讀：第六和第七自然段。

（1）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什麼？引出重點句：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

（2）引導學生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的激動之情，體會反覆手法的表達效果。

（3）指導感情朗讀。

（4）大家再細細讀課文裡的這段話，體會體會句子的意思，想一想：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到了哪些地方？在你面前出現了什麼樣的情景？（大螢幕出示：中華的版圖）

（5）放cai毛主席宣佈中華人民共和國成立視訊。

（6）試著背一背這段話。

方法總結：文采閱讀

五、結課：意猶未盡賞文采

師：這篇文章還有很多很多處場面描寫值得我們好好去品味賞析，我們下節課繼續學習。

作業佈置：

1、將課文中你感受比較深的句子摘抄在本子上。

2、課外去收集關於開國大典的資料。

《燈籠》教案篇3

活動目標

1．學習用服裝、髮型的變化來表現人物。

2.區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮豔

3.知道華人新年，元宵節時的習俗，體驗過節的愉快氣氛，培養幼兒積極的情感。

重點與難點

知道同一種顏色有深淺之分。

用髮型與服裝的變化表現男、女人物。

活動準備

1．彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

2．在區域裡，可張貼各種範例畫，如：各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。

活動流程

介紹元宵節——欣賞討論——幼兒創作——引導講評——製作教具（燈籠）

活動過程：

1．介紹元宵節

知道華人新年中的元宵節——我們華族特有的節日，是全國華族共同歡慶的節日。節日裡大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮豔奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。

說明

此環節可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節日的歡快氣氛。

2．欣賞討論。

①建議在觀賞範例時，可引導幼兒討論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的`衣服和頭髮有什麼不同？

說明

通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。

②教師還可引導幼兒觀察：畫面上的人物在幹什麼？說說自己看到的彩燈是怎麼樣的？有什麼不同？（顏色、排列）

說明

以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創設交流有關彩燈知識的機會。

③討論作畫方法。

建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考並示範怎樣畫頭髮和服裝才能分出弟弟和妹妹。

3．幼兒創作

（1）教師可啟發幼兒把人物畫大。（可以看清頭髮、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的髮型和服裝來表示弟弟和妹妹，並引導相互啟發。

（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

說明

畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。

（3）手指點畫彩燈。

建議如在點畫彩燈過程中發現有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區角活動中完成。

4．引導講評

找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？

看看彩燈漂亮嗎？為什麼這些彩燈特別漂亮？

5.活動——製作教具

準備白紙數張，各色皺紋紙數張，訂數機數個，剪刀數把，彩筆無數

先用各色皺紋紙製作彩燈，也可用白色紙製作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，塗色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節日氣氛。

活動結束：

小朋友一起欣賞。

《燈籠》教案篇4

活動背景

燈籠這種中國所獨有的物品在我國的傳統節日中佔據著重要的地位，在春節，人們會在大門口掛上兩個紅紅的大燈籠，元宵節，也是離不開燈籠，還有就是馬上就要來臨的中秋節，人們也是要提著燈籠賞月，讓我們與小朋友們一起來自己動手製作燈籠吧。

活動目標：

1、幼兒按圖示將燈籠卡片取下，並做好燈籠。

2、引導將燈籠在活動室，調動幼兒參與環境創設的積極性。

活動準備：

漿糊，燈籠圖卡。

活動過程：

一、匯入活動，引起幼兒的興趣。

1、談話引入：

小朋友們，你們還記的過年的時候，在我們的家門口會掛什麼嗎？（引導幼兒說出有燈籠）。

2、引導幼兒觀察欣賞老師準備的範例燈籠。

師：今天我們就來學做燈籠，到了過年的時候，小朋友可以把自己做的燈籠掛到自己的家門口，這樣為新年增添熱鬧喜慶的氣氛。

3、出示製作燈籠的材料。

師：請小朋友們看看，製作燈籠需要哪些材料才能做好一個漂亮的燈籠呢？

師：製作燈籠要用到燈籠圖卡，漿糊。

二、老師邊示範製作的步驟邊講解制作方法。

1、師：把製作燈籠的卡片取下後，小朋友發現圖卡上有什麼？（有一條虛線，像摺痕一樣）。先沿著虛線對摺。

師：你們還發現了什麼？（一條一條的實線）。我們把這一條一條的橫線撕開。

2、再把燈籠圖卡捲成筒狀並貼上好。

3、貼上好後，再把圖卡2取下來，貼上在卷好的燈籠上埠的兩邊做成提手，這個燈籠就做好了！

三、老師交代作業要求，幼兒操作，教師指導。

1、現在請小朋友也來做一個燈籠，老師會給每個小朋友都發一份製作燈籠的材料，漿糊放在桌子的中間大家一起用。

2、小朋友操作，老師觀察小朋友的製作情況，幫助能力差的小朋友。

3、評價作品，結束活動。

幼兒園做燈籠教案，燈籠是我國傳統文化中一個代表著吉利，喜慶的物品，也是我國獨有的`物品，是中國文化中比較有象徵意義的一種物品，做燈籠的課程主要是想要讓小朋友們更加了解中國文化。

《燈籠》教案篇5

活動名稱：小燈籠

活動目的：

1、學習在一定範圍內大膽地進行作畫，並正確使用剪刀，剪出細長條，製作簡單的平面燈籠。

2、喜歡參與手工活動，初步體驗製作裝飾品的快樂。

活動準備：

1）、班級內架好相應的線，懸掛燈籠用。

2）、各種色彩的正方形和圓形紙若干。

3）、記號筆、雙面膠每人一份。

4）、各種形狀的小燈籠實物若干。

活動過程：

一）、匯入活動：

“六一”兒童節就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們該怎麼辦？

二）、講解示範：

1）、提問：你看到過什麼樣的燈籠？

2）、告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

3）、請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什麼樣的燈籠，老師提醒幼兒

要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什麼燈籠。

4）、老師示範剪流蘇。

先將一個小正方形紙折一個細長條，開啟後，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

5）、將剪下的流蘇和幼兒討論後，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

三）、幼兒操作：

重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，並且畫大。

難點：流蘇儘量剪細。

幫助能力弱的幼兒完成作品。

四）、展示作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然後相互介紹，和欣賞。

活動反思：

活動中，請孩子在示範時，老師重點強調了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什麼燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。

《燈籠》教案篇6

活動目標：

1、 學習用各種花邊的紋樣來裝飾燈籠。

2、 能夠按老師的要求正確地製作燈籠。

3、 能夠合理配色、製作色彩鮮豔的燈籠培養幼兒對製作燈籠的興趣。

活動準備：

1、 白卡紙、剪刀、釘書機、線、花邊紋樣6張。

活動過程：

一、 活動匯入：

過幾天就是元旦了，大街小巷都布上了漂亮的環境。

你們想不想把教室也佈置成節日的環境啊！

二、 觀察花邊紋樣，學習用花邊紋樣裝飾燈籠。

1、 出示燈籠讓幼兒觀察、燈籠上的花邊紋樣。

2、 指導幼兒畫花邊的紋樣裝飾燈籠，及製作燈籠。

三、 幼兒製作

要求：

1、畫三條花邊紋樣，每一條的花邊紋樣都要畫滿格。

在花邊上塗上顏色，然後塗上底色。

2、在兩邊塗上顏色，按線剪出形，製作成燈籠。

四、幼兒和老師一起來佈置環境。

《燈籠》教案篇7

活動目標：

1、用正方形紙對摺後，在閉合處朝同一方向剪相同長度直線，兩端相粘做成燈籠。

2、在張燈結綵佈置環境的同時感受國慶的喜慶氣氛，體驗親手製作的樂趣。

材料準備：

練習紙一張、紅色手工紙人手兩張（一大一小）、剪刀人手一把、漿糊和抹布一組兩份、 燈籠範例一個

經驗準備：

學做過簡單的紙拉花

知道國慶即將到來；瞭解中國人在歡慶節日的時候愛掛紅燈籠的習俗。

活動過程：

一、出示燈籠，與幼兒一起觀察欣賞

1、提問：這是什麼？是什麼樣的？

（鼓勵幼兒用較完整的語句描述範例燈籠的外觀，如燈籠有胖胖的肚子等）

2、討論：你在哪裡見到過燈籠？為什麼要掛燈籠？

指導：引導幼兒交流已有的關於燈籠的認知經驗，激發幼兒為迎接國慶製作燈籠的參與興趣。

小結：每到喜慶的節日，我們中國人總喜歡掛上紅紅的燈籠表達自己快樂的心情。明天就是國慶節了，今天我們一起學做紅燈籠，歡歡喜喜慶賀祖國媽媽的60歲生日。

二、探索燈籠的製作方法，學習做燈籠

1、看範例燈籠，推測製作方法

提問：你知道這個燈籠是怎樣做出來嗎？

（重點了解燈籠的製作材料——紅色手工紙、製作工具——剪刀、大致的製作方法——折、剪、粘）

2、邊討論邊讓幼兒示範、觀察、探索燈籠的製作方法

師：剛才大家推測了許多製作方法，接下來我們來共同揭祕。

重點討論：燈籠的“胖肚子”是怎麼剪出來的？怎麼折？折幾次？

（個別幼兒示範。正方形手工紙對摺一次，變成長方形）

剪哪條邊？剪什麼線？

（引導幼兒觀察剪刀從長方形的`閉合處，即“關門處”開始向上剪直線）

剪時要注意什麼？

（通過親手練習探索剪時的注意事項：不能剪到底，否則會剪斷；還要注意線與線之間的間隔要一致，這樣的燈籠會比較漂亮）

提問：燈籠的“胖肚子”已經剪出來了，我們該怎樣粘，才能成為一隻燈籠呢？

（把胖肚子捲成一個圓柱體，用漿糊把兩端粘合在一起，就出現一個燈籠了）

小結：與幼兒共同總結燈籠的製作步驟及相關注意事項。

三、幼兒自己製作，體驗製作的樂趣

1、師：接下來，我們自己親手來製作美麗的禮花燈籠

2、教師介紹製作的材料

3、教師巡迴指導

⑴提醒個別幼兒注意別剪錯邊，別剪斷，別粘錯邊

⑵注意使用剪刀的安全、及美工常規（用好漿糊用抹布擦淨手，垃圾扔進小籃筐等）

⑶針對個別有困難的幼兒及時指點

小結：我們一起張燈結綵來慶祝國慶

四、共同用燈籠裝飾教室，感受國慶的喜慶氣氛

教師與幼兒一起將製作好的燈籠掛起來，裝飾教室。