賞花燈的教案5篇
大家在制定教案時一定要先給自己明確好教學目標,無論制定什麼學科的教案,大家都要給自己明確一個教學目標,本站小編今天就為您帶來了賞花燈的教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
賞花燈的教案篇1
教案目標:
1、引導幼兒瞭解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一,感受過節的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,並講述一個。
3、發展幼兒的語言交往能力。活動背景:正月十五"元宵節"前後,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。
教案准備:
1、物質——每人準備一盞花燈,上面貼有一則。小獎品若干。
2、知識——有過過節的生活體驗。
活動程序:
一、匯入開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。
二、展??
1、賞燈活動。
(1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動。
(1)教師將幼兒分成兩組,a組持有花燈和獎品,並給b組幼兒念,b組來猜燈謎,猜中了即得到獎品。教師講清玩法後,幼兒自願展開。(根據時間進行交換)
(2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?
(3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
三、結束
將a組和b組得到的獎品比一比,看哪隊勝利了?鼓勵幼兒將自己猜到的回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。
賞花燈的教案篇2
活動目標:
1、能根據兒歌形式創編內容。
2、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
5、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
請幼兒帶一些燈籠來園。
活動過程:
1、複習兒歌《花燈謠》
師:“上次老師和小朋友一起學的那首兒歌,你們還記得嗎?”(記得)
“那兒歌的名字叫什麼?”(花燈謠)
“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”
幼兒齊念兒歌。
2、創編活動。
①提問:
師:“元宵節你還見過什麼樣的花燈?你喜歡什麼燈?”
②幼兒相互討論。
③請幼兒大膽發言。
④將幼兒喜歡的花燈創編到兒歌裡面,並一起念一念。
⑤把自己創編的兒歌念給好朋友聽。
3、教師簡單小結,用小紅花鼓勵積極創編兒歌的幼兒。
活動延伸:
請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。
活動反思:
本次活動主要是讓幼兒知道元宵節是我國的傳統節日,並體驗歡快的節日氛圍。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點,能準確地發出姥、鬧、搖、浩等音。可通過活動也發現孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解,對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準,使得這一難點沒有很好的掌握、理解。我想如果以後碰到這樣的教學情況,我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標記,讓孩子自然而然地發現押韻這個特點,我想這樣效果會好些,從而有效地達成每一個教學目標。
賞花燈的教案篇3
活動目標
1、在遊戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法,並學會記錄。
3、發展動手操作能力及多維度思維能力。
教學重、難點
在遊戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
活動準備
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等活動過程一、湊數遊戲《蘋果和生梨》
請1個幼兒上來帶領大家玩湊數遊戲。
春天的花園裡有個數學王國,小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6,然後你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。
二、幼兒分組操作1、根據自己的能力選擇遊戲。
2、教師巡迴指導:重點指導有困難的幼兒,適當的引導和幫助。
三、幼兒交流討論1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的發現記錄在紙上,誰願意來介紹自己的發現?在玩的過程中你發現了什麼?
2、幼兒各自介紹自己的發現。
四、學習6的組成1、教師:今天小貓的一家也到數學王國來玩了,數一數有幾隻貓?用數字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?
3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……,它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領真大,不但學會6的組成,還學會了記錄,現在我們一起準備好,開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作)數學王國到了,看看國王今天都準備了什麼禮物?(各種糖果)國王還準備了這麼多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以後你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
賞花燈的教案篇4
活動目標
1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節的習俗,掌握猜謎語的簡單方法。
2.能用清楚的語言描述自己的花燈,並根據謎面提示猜出答案。
3.體驗經過思考後猜出謎底的快樂。
活動準備
每人準備一盞花燈,上面貼有一則謎語,小獎品若干。
活動過程
一、問題匯入,引出課題
1.談話交流:小朋友,每年的正月十五元宵節,最主要的活動是什麼?(賞燈猜謎)
2.教師小結:賞燈猜謎就是我們元宵節的習俗之一。
二、互動賞燈,相互介紹
1.幼兒展示並相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。
2.引導幼兒從花燈的形狀、顏色、效能等方面向同伴做簡單的介紹。
3.同伴間相互介紹各自的花燈。
三、創設情境,嘗試猜謎
1.教師講解猜燈謎的方法,聽懂謎面所表達的意思。
2.將幼兒的花燈懸掛起來,裝扮成花燈的展臺,營造一種賞燈猜謎的氣氛。
3.介紹賞燈猜謎的遊戲玩法,教師當主持人,幼兒競猜,猜對的給予頒發獎品。
4.展開競猜燈謎的活動,比比看,誰猜對得多,得到的獎品就多。
5.教師給與簡單的提示,啟發鼓勵幼兒大膽想象猜謎。
賞花燈的教案篇5
一、匯入
出示課件(花燈)
師:小朋友們,這圖上畫的是什麼?(花燈)
還見過哪些花燈
師:許多小朋友在一起玩過花燈嗎?怎麼玩的?
(有的拎著燈,有的拖著燈,在大街上走來走去,街上一片明亮)
師:像這樣許多人在一起玩燈,熱熱鬧鬧的,就叫“鬧花燈”,因此“鬧花燈”說成“玩花燈”
師:今天,我們就來學習《鬧花燈》這一課,齊讀課題
二、揭題
師:讀課題
師:課題中的“鬧”是生字,咱們想什麼辦法記住這一個字呢?
師:剛才小朋友用分析字形的辦法記,還可以用猜謎的辦法,該怎樣
出謎語(進門一超市-打一字)
師:用比較字形的辦法怎麼記?
師:下面我們用連詞的方法來理解這一個字,看到這一個字會想到哪
些詞?
師:開啟田字格本,把“鬧”寫兩遍,要寫正確。
師:怎樣把這個字寫漂亮呢?這就要注意字在田字格里的位置,請兩個小朋友在黑板上試一試。
師:小朋友評一評這黑板上兩個字
師:每個小朋友再寫兩遍,不僅寫正確,而且要寫漂亮。注意寫字姿
勢。
師:從題目看,想想課文會寫些什麼?
(寫人們鬧花燈非常的有趣)
三、初讀
師:自由讀課文,要讀準字音,讀順句子。
師:同座兩個小朋友每人讀一遍,一個讀、另一個聽,看有沒有讀錯
的地方。
師:剛才哪幾個小朋友讀錯了,站起來現在老師再給你們一次讀書的機會,相信這一次肯定能讀好。(分3組)
師:課文寫人們怎樣鬧花燈的呢?我們先來讀第一節
四、學習課文第一節
師:小朋友們自由讀第一節,看哪些地方不懂。(學生質疑,引導解疑)
師:好熱鬧的元宵節夜晚,怎麼讀,才能表現出熱鬧呢?自由練讀
師:請一位小朋友讀
師:會背的站起來一起背
五、學習課文第二節
師:這麼熱鬧的夜晚,大街上有哪些燈呢?小朋友們讀後告訴老師。
師:第二節描寫了大街上的哪些燈?
板書:兔子燈
鴿子燈
龍 燈
師:大街上是不是隻有3種花燈(不是)
師:下面我們來給省略號補充一點內容,看看圖,還有哪些花燈
師:先讀書中兩個句子:兔子燈地上跑,鴿子燈天上飛。小朋友們討論一下,能像書中這樣說出這些燈的特點嗎?
師:(出示投影)請小朋友們把你們剛才補充出的花燈特點讀一讀
兔子燈地上跑 鴿子燈天上飛
金魚燈水中游 老鼠燈地上竄
花球燈地上滾 荷花燈水裡漂
師:小朋友有這麼多燈,因此第二小節第一句說什麼,請小朋友讀一讀
師:小朋友們,街上的燈不僅多,而且非常有趣,看圖,你認為哪種
燈最有趣,為什麼?
師:寫這篇文章的人和我們有些小朋友一樣,認為最有趣的是龍燈,元宵節玩龍燈是我們中華民族的傳統習俗,劃出第2小節中直接描寫龍燈有趣的句子。
出示投影
最有趣的是龍燈,只見一條長龍追著寶珠上下翻飛,全身的鱗片金光閃閃,龍的尾巴不停地擺動。
師:請小朋友們自讀這一句,並做出相應的動作。
師:請一個小朋友試一試,再請一個小朋友試試。
師:你們為什麼要配上這樣動作呢?
(因為是龍燈追著寶珠上下翻飛)
師:齊讀,並做上動作。
師:齊背
師:見到這麼有趣的龍燈,孩子們情不自禁地高喊起來啦,讀——“龍活啦!”
師:再請小朋友讀一讀這一句話
師:咱們一起讀第2小節,整體體會一下街上各種各樣的花燈。
師:小朋友們,大街上的那麼多龍燈,都是善於動腦筋的人設計出來的,現在我們也來做一做設計師,每人設計一種花燈,並把它上下來,然後介紹給小朋友們聽。
師:請小朋友們介紹
師:讓我們帶著設計的花燈,一起加入到歡樂的隊伍裡來吧!
師:齊讀最後一節
六、作業
師:請小朋友在自己設計的花燈圖下寫出它的名稱與特點,活動課時
我們舉行花燈展覽。
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