小花盤教案7篇

我們在寫教案的時候需要注意不可以照本宣科，作為教師我們都應該要掌握教案的寫作技巧，本站小編今天就為您帶來了小花盤教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

小花盤教案篇1

【活動目標】

1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。

2、表現出小花貓合灰老鼠的動作和形態，學習“小花貓和灰老鼠”遊戲的方法。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

【活動重點難點】

1、重點：學習“小花貓和灰老鼠”遊戲的方法，掌握遊戲規則。

2、難點：能配上節奏唱出休止符的停頓，能表演出小花貓和會老鼠的形態動作。

【遊戲準備】

音樂、事先豐富歌曲、場地。

【活動過程】

一、複習歌曲

1、複習歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲，並表現歌曲詼諧幽默的情緒，全體幼兒拉成圓圈而坐。

2、師：可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!

(1)第一遍，教師用體態暗示幼兒唱歌坐姿要正確。

(2)第二遍，教師分析歌曲，幫助幼兒瞭解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣，重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒，唱出休止符的停頓。

二、學習遊戲的動作，進一步熟悉音樂樂句

1、學習小花貓和灰老鼠的動作

(1)個別幼兒表現小花貓和灰老鼠的走路

(2)集體聽音樂模仿學習

要求：在邊聽音樂邊模仿，動作誇張有趣(小花貓是怎麼走的?灰老鼠是怎麼走的?)

1、學習小花貓和灰老鼠的聲音

(1)教師示範，提問：小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎麼樣去唱呢?(灰老鼠聲音低，小花貓的聲音響)

(2)幼兒學習

第一遍：教師示範小花貓和灰老鼠唱法。

第二遍：幼兒唱小花貓，教師唱灰老鼠。

第三遍：跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習

第四遍：跟伴奏個別幼兒帶領練習

2、學習小花貓和灰老鼠的動作和體態

(1)個別幼兒模仿灰老鼠的動作(賊頭賊腦的神態)，個別幼兒模仿小花貓的動作。

(2)集體聽音樂，配合小花貓和灰老鼠的動作形態

要求：能誇張的表現小花貓和灰老鼠的形態及動作

三、學習遊戲，掌握規則

1、遊戲方法

全體幼兒拉成一個圓圈，然後有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，請一個幼兒做小花貓在圈外，七八個幼兒做小灰鼠在圈內。

放二遍音樂，扮演貓和老鼠的幼兒根據歌詞的內容作相應的動作，當抓住一二隻老鼠時，停止遊戲，說明被吃掉，不能遊戲。重新開始，請其他幼兒進行遊戲。

2、規則

(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。

(2)做貓和老鼠的幼兒，一定要在喊完“嘿嘿嘿”後才開始追逐。

(3)追逐時不能逃跑到圈外。

四、教師小結

表揚積極遊戲的幼兒，對下回遊戲提出創意。

【活動反思】

小孩子生性好動，以遊戲為生命。只有幼兒對教育活動內容有興趣，並保持著適中的輕鬆愉快情緒時，才能確保其認知效果最佳。興趣是幼兒學習的基礎，而遊戲又是幼兒感興趣的事，幼兒時期是遊戲期，遊戲是幼兒身心發展的需要，是促進幼兒身心、智慧、道德品質、情感、創造性以及個性成長的重要手段。音樂遊戲是在歌曲或樂曲的伴奏下，按音樂的內容、性質、節奏、樂曲的結構等進行遊戲，有一定的規則和動作要求，這些動作常常是律動，歌表演或舞蹈，它採用遊戲的方法來培養幼兒的節奏感，發展他們音樂的感受力，記憶力，想象力和表現力。以幼兒感興趣的音樂遊戲來進行音樂教育，這是音樂教育的關鍵。音樂遊戲能培養幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創造心理素質，使幼兒的情感形成良好的創造心理素質，是幼兒創造力的萌發劑。

小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。

小花盤教案篇2

活動目標

⒈理解歌詞內容以及歌曲表達的不同感情，在學唱的基礎上，能根據圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現兩段歌詞所表達的不同情感。

⒉嘗試創編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演。

⒊產生同情、關心他人的情感，體會幫助別人的樂趣。

教學重難點

理解歌詞內容以及歌曲表達的不同感情，在學唱的基礎上，能根據圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現兩段歌詞所表達的不同情感。

活動準備

⒈多媒體課件，律動音樂;

⒉小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;

⒊有關對迷路及自救的方法。

活動過程

一、律動進活動室，營造音樂氣氛

⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》，教師帶領幼兒做律動，活躍氣氛;

⒉幼兒自由創編動作，隨音樂節奏做律動;

二、播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒興趣

⒈播放哭聲：幼兒走到位置上時，教師把手放在耳朵旁，做神祕的表情：聽!什麼聲音?這時突然響起哭聲，吸引幼兒注意力;

⒉教師：誰在哭?(出示小鴨子圖片)

⒊小花鴨為什麼哭了?猜猜發生了什麼事情?

三、欣賞歌曲第一段，學唱第一段歌詞

⒈讓我們現在就來聽聽，小花鴨它到底為什麼哭了吧!

⒉播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲裡唱到了誰?小花鴨到底怎麼了?

⒊教師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽!

⒋師生共同演唱第一段歌詞;

⒌出示圖譜：每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什麼意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什麼?"(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學唱第4、5、6句)

⒍小花鴨在什麼地方叫媽媽?(池塘邊，柳樹下)，請幼兒貼圖片;

⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對;

⒏小花鴨迷路了，她是心情會怎麼樣?人難過的時候，聲音會很快還是很慢?老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢?為什麼?

⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;

四、創編第二段歌詞

⒈提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時有誰看見了呢?

⒉看見了迷路的小花鴨，會怎麼做呢?(用一個動作來表示)

⒊抱著小花鴨的小朋友心情怎麼樣?為什麼?(引導幼兒體驗幫助別人的樂趣)那他們會怎麼唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)

⒋房子代表什麼意思?眼睛呢?

⒌共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件，校對，體驗創編的樂趣)

⒍猜猜這段音樂應該用什麼樣的表情和聲音來表現?(貼笑臉和兔子的圖片)

⒎請幼兒講述第二段音樂講述的故事;

⒏演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來表現。可以分角色演唱;

五、音樂劇表演

⒈小朋友們真能幹，一下子就把這首歌曲學會了，還自己編了歌曲，我們來誇誇自己吧。

⒉這首歌曲還可以編成一個好聽的故事，請你們來說說看，這個故事可以怎麼講?

⒊我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當敘述者，請幾名幼兒分別當小花鴨，鴨媽媽，小朋友，引導幼兒創編各角色的對話，其餘幼兒演唱歌曲)

六、律動，結束活動。

⒈小花鴨終於回到了媽媽的身邊，真開心，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;

⒉天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見!

小花盤教案篇3

設計意圖：

1、 音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對

音樂的感受力、理解力並能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑。幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發情懷、愉悅身心。

2、《迷路的小花鴨》篇幅短小，結構單純，形象鮮明，音樂旋律優美且兩段

在強度、速度上差別明顯，歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義，很適合年齡較小的幼兒聽賞。

3、我的設計意圖是在於通過《迷路的小花鴨》這一音樂欣賞活動，集藝術、語言、科學、健康等於一體，“在小朋友去郊遊聽說了‘小花鴨迷路’這一件事”的主題的牽引下，成為一個主題性綜合活動。大膽地將心情與樂曲相聯絡，將心情與色調相搭配，讓孩子們在寬鬆、和諧、新穎的過程中，身心愉悅的狀態下提高綜合素質，培養活動的興趣；並希望通過這一活動體現出我們打破了以往分類式、聽講式的教學觀念，逐漸適應了新《綱要》所提出的整和教育觀的教學思想。

活動目標：

1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內容，聽懂歌曲所表達的情緒。

2、初步學會用表情（神態）、動作、色塊來表現不同的音樂情緒。

3、激發幼兒的同情心，培養他們助人為樂的好品德。

活動準備：

場景佈置；色調差別明顯的背景圖兩幅；表情臉譜兩個；小花、小魚等小圖片學具人手一個；木偶小鴨子、小朋友各一；小鴨子頭飾；音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、 聽《進行曲》進入活動室。

二、 跟做律動《身體恰恰恰》。

三、 學習欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。

（一）教師以講故事的形式設定懸念，引起興趣：

師：

1、小朋友們看，我們郊遊到了這裡，這地方都有些什麼呀？

2、聽，遠處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭？究竟發生了什麼事？

（二）分段欣賞：

1、欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹下，有隻迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽”。

2、提問幫助幼兒理解第一段的內容：

①池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀？它為什麼哭？

②你覺得現在小鴨子心裡是怎麼樣的？

3、欣賞樂曲第一段，感受“難受”的情緒。

4、師：

①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導幼兒自由討論、展開聯想）

②大家想的辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。

5、欣賞歌曲第二段“小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。

6、提問：

①是誰幫助了小花鴨？

②怎麼幫的？

③現在大家的心情又怎麼樣了？

7、欣賞樂曲第二段，感受“高興”的情緒。

三、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍，引導幼兒用表情表現音樂的情緒：

1、師邊跟隨錄音機唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍：

2、師：

①你覺得這首歌有幾段？開始第一段說了什麼事情？後來第二段呢？

②第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎麼樣的？你們呢？這時臉上的表情又是怎麼樣的？（出示表情臉譜）大家一起學一學傷心、難受的樣子！

③第二段唱小朋友幫助了它，大家心裡怎樣的？高興又會是怎樣的表情？

3、再次放樂曲錄音，幼兒聆聽並用表情表現情緒。

四、引導幼兒用色調錶現音樂情緒：

1、請幼兒幫小花鴨找出“找不到媽媽時”和“小朋友幫它時”的照片，並說出原因。

2、教師小結。

3、再次分段欣賞，引導幼兒用手中物品的色調錶達情緒。

①師：小花鴨說，其實那天有許多好朋友也為它難受過、高興過呢！它想把它們也分別請到照片上來作個紀念。想想：你手中的好朋友又是什麼時候陪在小花鴨身邊的？那時的音樂是怎麼樣的？

②放歌曲第一段，師：現在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪裡的？請你把它送上來！

③放歌曲第二段，師：現在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪裡的？請你把它送上來！

4、教師小結。

五、鼓勵幼兒自願地按歌曲的內容扮演角色、表現情緒、創編與內容相關的動作。

六、請表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當小花鴨，其餘幼兒當小朋友，分段出場表演。最後老師說：“聽，鴨媽媽好象也找來了，讓我們趕快把小花鴨送出去吧！”幼兒自然離開活動室。

小花盤教案篇4

主題名稱健康寶寶課題名稱音樂：迷路的小花鴨活動目標

1、會用不同的演唱技巧表現歌曲憂傷和歡快的兩種情緒。

2、能根據歌詞的內容創編適宜的動作。

3、知道預防迷路及迷路後的解決辦法，學習保護自己。活動準備?

1、教學圖片、

2、歌曲節奏譜、

3、音樂磁帶、

4、幼兒用書活動流程

一、開始部分：組織幼兒，集中幼兒注意力。

二、基本部分：

1、教師出示圖片：一隻小花鴨正在大樹下傷心的哭，不斷的喊叫，一位小朋友跑了過來，把小花鴨送回了家。幼兒講述圖片內容，教師提問：小花鴨為什麼哭泣，小朋友是怎樣做的？

2、幼兒學習歌曲節奏師：小朋友，老師把剛才發生的事編成了一首歌，聽聽歌詞是怎樣唱的。教師唱一遍歌曲，然後教幼兒念歌詞，並用拍手的形式打節奏。

3、學習歌曲教師彈琴唱歌，並提醒幼兒注意兩段歌曲所表現的不同心情，第一段是哀傷的，第二段是高興的心情。教師彈琴教幼兒唱歌曲，幼兒隨音樂輕聲唱並打節奏，在教幼兒唱第一段時用緩慢的速度、憂傷的情緒，第二段時用歡快的情緒。

4、老師和幼兒用動作表現歌曲，鼓勵幼兒自己創編動作，老師對有創意和敢於表現的幼兒給予及時表揚。

5、讓幼兒開啟第3冊書20----21頁，展開話題討論，引導幼兒提高防範意識。師：迷路是件可怕的事，如果你迷路了，你會怎樣做？怎樣做使我們不迷路？幼兒討論。

師小結：如果迷路了，可以告訴警察叔叔，也可站在原地不動，也可找個電話給爸爸媽媽打電話，可以打110報警，不要離開大人和集體，不要到陌生的地方，自己出去玩時要告訴家裡人。結束部分：老師和幼兒一起遊戲，如果迷路了、陌生人搭話會怎麼辦？老師演陌生人，看看幼兒怎樣做。我的創新：在上這一節課時，老師可以把這個歌曲內容讓幼兒表演出來。在最後部分講安全教育時，也可把家長請進活動室和幼兒一起進行遊戲，以加強家長和幼兒的戒備心。小結及反思幼兒對這首歌非常感興趣,在學習歌曲時,幼兒對憂傷的情緒和高興歡快的情緒把握的不是很好.課後反思在上這一節課時的開始部分,老師把這首歌編成故事給幼兒講一講,對幼兒理解的程度上還要深一些,幼兒在演唱歌曲時,儘量讓幼兒加上自己編的動作,以便幼兒記憶深刻.

小花盤教案篇5

設計思路

帶孩子們外出活動時隨處可見形態各異、五彩繽紛的鮮花，他們對色彩很感興趣，同時對大自然中美麗的花朵也是情有獨鍾。自春晚過後，劉謙表演的魔術便成了大家茶餘飯後的熱點話題，孩子們也經常討論著神奇的魔術表演，有的甚至躍躍欲試嘗試著表演簡單的魔術。為了將以上兩點有機結合，根據大班幼兒各項能力的發展水平，我設計了本活動。活動主要涉及科學領域，在活動中使幼兒初步瞭解水的吸附力的作用，引導幼兒在活動中動手製作乒乓球小花，並通過各種方法嘗試讓小花轉起來，通過探索對水的吸附力有直接的認識，並在整個活動中體驗旋轉帶來的快樂，產生對科學操作活動的興趣。

活動目標

1．通過探究操作，體驗旋轉帶來的快樂，產生對科學操作活動的興趣。

2．鍛鍊動手操作能力，發展創造性思維。

3．嘗試用剪刀剪硬質物品，學習用廢舊乒乓球製作旋轉的小花。

活動準備

1．廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水、小筐每桌一份。

2．錄音機，輕音樂及歡快音樂磁帶。

3．“闖關”幻燈片。

4．魔袋一個，不同材質的小花若干。

活動過程

一、魔術“變小花”，匯入活動

1．老師扮魔術師，從魔袋裡依次變出不同材質的小花，匯入活動內容。

2．鼓勵幼兒通過闖關成為神奇的魔術師，激發幼兒參與活動的興趣。

二、引導幼兒製作旋轉的小花並探究旋轉的奧祕

1．引導幼兒闖第一關“觀察關”。播放幻燈片1，老師變出乒乓球小花，請幼兒在觀察外形的基礎上說一說其製作方法。

(1)這朵小花是用什麼材料做成的?誰能說一說是怎樣做成的`?

(2)師生小結乒乓球小花的製作方法，強調剪刀剪硬物的技巧：用半個乒乓球做花朵，用剪刀剪出你喜歡的花瓣形狀，剪刀用力要適當，注意花瓣要剪均勻，一朵漂亮的小花就做好了。

2．引導幼兒闖第二關“動手關”。播放幻燈片2，用剪刀、乒乓球製作小花，教師巡迴指導。

3．引導幼兒闖第三關“探索關”。播放幻燈片3，利用學具讓小花旋轉起來。

(1)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉起來。

(2)提供泥工板、清水，引導幼兒將小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋轉。

(3)小結幼兒操作，肯定幼兒的探究。

4．引導幼兒闖第四關“揭祕關”。播放幻燈片4，初步瞭解水的吸附力的作用。

(1)引導幼兒討論：小花為什麼一直轉，不容易掉下來。

(2)師生小結：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用，板子的傾斜度決定小花旋轉的速度。

5．遊戲“看誰轉得快”，讓幼兒親自嘗試如何讓小花轉得更快。

現在請小魔術師運用你的魔法讓小花轉得更快，在規定時間內比比看，誰的小花轉得又快又穩，不會掉下來。

三、小結幼兒操作情況，引導幼兒感受旋轉的快樂

1．幼兒用肢體動作扮演小花，隨歡快的音樂旋轉。

2．鼓勵幼兒尋找生活中更多旋轉的物品，萌發探究的興趣。

小花盤教案篇6

教學教案：

一、活動目標

1.熟悉歌曲旋律，理解三段歌詞表達的不同情感。

2.學會用輕柔、跳躍的聲音演唱歌曲，體驗相互關愛、幫助的情感。

二、活動準備

音樂《迷路的小花鴨》、鋼琴、碰鈴、響板、鈴鼓等。

三、活動過程

1.故事匯入，激發興趣。

師：一天，有隻小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著迷路了，哭著叫媽媽。後來會發生什麼事呢？讓我們一起來聽聽，答案就藏在音樂中。

2.欣賞歌曲。

整體欣賞，感受歌曲和旋律。

提問：小花鴨迷路了，它的心情怎麼樣？你是怎麼知道的？後來小花鴨找到家了嗎？

3.理解歌詞內容。

（1）再次聽歌曲。

提問：這首歌曲共有幾段？每一段的內容有什麼不同？心情有什麼不同？

（引導幼兒分別講述三段歌詞內容，體會每段歌詞所表達的不同情感。）

（2）肢體感應。

教師有感情地演唱歌曲，幼兒隨音樂運用肢體動作表現歌曲。

（3）樂器感應。

幼兒自由選擇樂器，形成三個聲部，根據教師指揮伴隨音樂即興表演。

4.學唱歌曲。

（1）跟隨教師用“啦、哩”輕聲哼唱旋律。

（2）鋼琴伴奏，分段學唱歌曲。

演唱第一段時，教師應引導幼兒以輕柔的、傷心難過的心情演唱歌曲。演唱第二、三段時，要用高興、跳躍的聲音演唱歌曲。

（3）跟隨音樂，師生齊演唱。

教師感情地演唱，引導幼兒唱時注意表情及語調的變化。

（4）幼兒分組唱。

5.表演歌曲。

幼兒自由創編動作進行歌表演。

小花盤教案篇7

活動內容：

歌唱《小花貓和小老鼠》

活動目標：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，並能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏;

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱;

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的.音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特徵，會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個

3、節奏卡兩張

活動過程：

一、開始部分

1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然

2、練聲《太陽出來了》1=c要求聲音甜美，不亂喊亂叫

二、基本部分

1、複習兒歌《小老鼠》

(1)要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作

(2)請做得好的幼兒單獨表演，其餘幼兒模仿

2、學習新歌

(1)教師出示小老鼠指偶：一隻小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師範唱歌曲第一段。

(2)教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什麼地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師範唱歌曲第二段。

(3)完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什麼感覺?(幽默、有趣)

(4)出示節奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符

(5)學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

(6)表演唱：要求幼兒大膽地表演創造動作個別幼兒表演唱

3、音樂遊戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”後，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停遊戲一次;提醒幼兒遊戲時自找空間，不相互擠推。

三、結束部分

教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。