科學活動不倒翁的教案5篇

優質的教案能夠幫助教師設計有趣的教學活動，激發學生的學習興趣和參與度，教案的撰寫過程需要教師對教學目標進行明確和具體化，提高教學目標管理能力，以下是本站小編精心為您推薦的科學活動不倒翁的教案5篇，供大家參考。

科學活動不倒翁的教案篇1

活動目標：

1.積極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的祕密。

2.願意參與活動，大膽嘗試，敢於在集體面前表達自己探索的過程和結果。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

喜蛋殼若干，橡皮泥，圖片

活動過程：

1.謎語匯入不倒翁。圓圓的身體左右搖，你推它我推它，推來推去它不倒。

2.它有什麼本領嗎？我們來試試看，停下來它是直直的。今天我們要來做的就是不倒翁。（出示圖片）

3.為什麼叫它不倒翁？它為什麼不會倒下呢？請幼兒大膽猜測。

4.教師開啟不倒翁底部，發現裡面的祕密。（底部圓圓的，滑滑的，而且裝有物體）

5.教師拿出底部的物體，請幼兒猜測不倒翁會不會站立。並且試驗。（不會）我們得出兩個結論，一個不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且裡面要有物品。那是不是底部圓圓的滑滑的裡面裝上物品就可以做成不倒翁呢？

6.請幼兒製作不倒翁。利用橡皮泥代替物體裝進不倒翁。想不想來做個不倒翁。今天我們用橡皮泥來代替其他物體，老師給你們提供了一些底部圓圓的滑滑的材料，請你來做個發明家，去做個不倒翁。

7.展示幼兒製作的不倒翁，發現問題，解決問題。

（1）有的可以立起來，有的不可以。各選擇一個例子請製作者介紹自己是怎麼做的，並且請他們開啟不倒翁底部，發現製作有什麼不一樣的地方。（立起來的橡皮泥粘在底部，不能立起來的橡皮泥沒粘住）

（2）立起來的，有的立的是直的，有的是歪的。各選一例，同上發現它們製作的不同。將發現的祕密通過圖片的方式展示出來。

8.請幼兒再次製作，修改完善自己的不倒翁。

9.引導幼兒發現成功不倒翁需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會立不起來。

10.教師小結。一個成功的不倒翁需要的條件。通過圖片幫助幼兒回憶。

活動反思：

本次活動既有科學的探索,又有動手製作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小夥伴介紹下你的不倒翁吧。

科學活動不倒翁的教案篇2

活動目標

1、幼兒認識不倒翁並瞭解其外形特徵。

2、培養幼兒的觀察力和注意力。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備

各種不同外形的不倒翁三個

活動過程

1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊?“花白鬍子小老頭，不會跑也不會走，你若叫他去睡覺，他連忙把頭搖。”猜猜是什麼呀?出示不倒翁

2、提問：不倒翁為什麼會不倒呢?請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什麼特點和不同，然後拆開大家一起研究一下里面有什麼祕密可以不倒。

3、請大家用手中的操作材料自己動手製作一個不倒翁，並添畫上可愛的圖案。

4、展示製作好的`不倒翁，大家一起探究為什麼能製作成功和不成功的原因，再去製作。

5、師小結，展示成功作品。

活動反思

整個活動孩子們都在探索、疑問、解決疑問中進行，這樣孩子們所獲得的經驗都是在自己的探索中得到的，比單由教師傳授更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。

科學活動不倒翁的教案篇3

活動設計背景

1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它裡面蘊含著力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己發現這些科學現象，並理解加以應用呢？

2、通過這次活動，我們為孩子準備許多的材料，讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發現、探索其中的祕密，並製作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學習經驗。

活動目標

1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的祕密，激發幼兒的探索興趣。

2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒瞭解“不倒翁”的原理。

3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

培養幼兒動手操作能力，激發幼兒探索興趣。

活動準備

1、佈置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球製作各種玩具擺放在活

動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）。

2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

3、錄音機，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

活動過程

匯入：以到“神祕的玩具城”去玩的形式引題，激發幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神祕的玩具城來，這裡的玩具藏著許多的祕密，等著你們去邊玩邊發現，看誰發現得最多。”

一、自由探索

1、交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看

發現了什麼？（發現倒和不倒）

2、幼兒自由玩。

3、提問：“你們是怎麼玩的，發現了什麼？這些玩具有什麼相同的地方

和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發現底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

小結：小朋友在“玩具城”裡玩的很認真，還能動腦筋，發現了“玩具城”裡的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發現了玩具有的會倒，有的不會倒。

二、嘗試操作製作不倒玩具

幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的祕密：上輕下重，固定底部物體。

1、教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發幼兒去發現“不倒翁”的祕密，不倒翁裡裝有東西。

2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西

（1）提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具裡試一試，看玩具能不能站起來。

（2）組織幼兒討論：

你們在玩具裡裝進了什麼，發現了什麼現象？

為什麼放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住？（沙子等比紙團重）

小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發現了什麼？

（站住的玩具又倒了）裝進什麼不倒？（橡皮泥）為什麼？

三、演示對比實驗

引導幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具裡重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩了，不倒翁就作成了。

四、完成製作，玩一玩，體驗樂趣成就感

1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒製作不倒翁。

2、沒有完成的小朋友繼續製作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城裡去玩一玩吧。

五、結束

小朋友今天真聰明，發現了“不倒翁”玩具中的科學祕密，還自己動手做了一個“不倒翁”。現在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？

活動延伸：

1、區角活動中，可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試製作不倒翁。

2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育遊戲。

科學活動不倒翁的教案篇4

（一） 活動目標：

1、通過幼兒的觀察與動手探索，發現不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。

2、簡單瞭解物體重心，物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單科學道理。

3、萌發幼兒對科學的探索慾望。

（二）活動準備：

不倒翁數個；木板、錐體等物體若干。

（三） 活動過程：

1、 謎語匯入：一個老爺爺，別看年紀大，走路左右擺，就是不倒下。

2、 出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。

（1）、教師讓不倒翁動起來，並提出問題，不倒翁為什麼怎麼推它也不倒下？

（2）、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發現不倒翁的不倒的原因。

（3）、教師在這個過程中，只是一個參與者，引導者。

3、 進入集體活動環節，教師提出以下問題。

（1）、不倒翁的外型特徵：它的底部是什麼樣子？它的頂部是什麼樣子？它的上端和下端在操作過程你發現了什麼？

（2）、不倒翁為什麼不倒？

（3）、教師小結：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大並且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。

4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單道理。

（1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個過程中進行引領。

（2）、過程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發現物體穩定性與物體的什麼特徵有關係。錐體為什麼錐部在下的時，它站立不起來？

（3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發現重心與重力作用之間的簡單的關係。

5、 教師小結。

（1）、通過木板的站立的不同方式，發現底面面積越大，物體越穩定。

（2）、通過操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產生的作用就越大，擺動就越大。

6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結束。

7、 附兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨特；

頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重；

左推它不倒，右搖它不倒；

傾斜的越大，擺動的越大；

往左倒，重心和重力作用線（接觸點）在右邊；

往右倒，重心和重力作用線（接觸點）在左邊；

搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。

（一）藝術活動：製作不倒翁

（二）活動目標：

（1）、通過製作不倒翁，鞏固 和運用在科學課中學到的科學知識。

（2）、通過製作不倒翁發展幼兒的動手能力，創造能力。

（3）、激發幼兒在藝術中享受科學帶來的樂趣。

（一） 活動準備：

1、 蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。

2、 彩筆，剪刀，膠水，及時貼等等輔助材料。

3、 範例幾個

（三）活動過程：

1、 出示範例，邊玩邊說科學課結束時的兒歌匯入課題，引起幼兒參與的興趣。

2、 觀察範例，請幼兒說說自己觀察到的不倒翁的製作過程。

（1）、請幼兒搖一搖不倒翁，發現不倒翁的肚子裡首先要有東西，使其有重量。

（2）、發現一下，在不倒翁肚子裡的東西如果很少不倒翁能否不倒？

（3）、不倒翁製作應該先進行那一步，然後呢？為什麼？

（4）、講講自己打算製作的不倒翁的樣子是怎麼樣的？

3、 分組製作不倒翁，讓幼兒根據自己的喜好選擇自己喜歡的小組進行製作。幼兒製作過程中，教師進行及時、適時的指導，對能力差的幼兒進行示範，及時發現有創意的幼兒進行表揚。

4、 進行講評活動。先讓幼兒與小夥伴之間互相說說自己的不倒翁的名字，是怎麼製作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進行個別講評，尤其那些能力差的幼兒，注意發現他的作品的優點，以激發其自信心。

5、 與不到翁一起跳舞結束課程。（健康歌的曲子進行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來做運動，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀麼真可愛！

科學活動不倒翁的教案篇5

活動目標：

1、通過探索活動，感知“不倒翁”的祕密，瞭解“不倒翁”的原理。

2、學會觀察比較，嘗試用不同的材料製作不倒翁。

活動準備：

不倒翁、果凍殼、紙團、米粒、一次性紙杯、方形盒子、娃娃圈。

教學重點：

引導幼兒發現底部是半圓形的物體，只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能使物體不倒。

教學難點：

不倒翁不倒的祕密。

教學過程：

一、站一站

（一）出示材料，請一位幼兒動手試試哪些東西能站，哪些東西不能站。

（二）提問：哪些東西能站？哪些東西不能站？為什麼？

（三）怎樣能夠讓不能站的物體站起來？

（四）教師出示不倒翁，為什麼不倒翁的底部是圓的，卻不會倒呢？

二、嘗試製作不倒玩具

（一）幼兒藉助桌上的材料，嘗試讓果凍殼站起來。

（二）組織幼兒討論：你在玩具裡裝了什麼？發現了什麼現象？

（三）為什麼放進紙團，玩具倒了，而放進米粒的玩具卻能站住？

（四）當搖晃裝有米粒的玩具時，發現了什麼？裝進什麼不會倒？為什麼？

三、教師小結不倒翁的祕密，上輕下重，固定底部物體。

四、幼兒玩自己製作的不倒翁。

五、出示娃娃圖，請幼兒嘗試讓娃娃圈站起來。

六、娃娃圈跳舞。