蝦教案大班反思5篇

教案可以幫助教師更好地控制教學進度，確保課程完成，教案可以幫助教師預測可能的教學問題並提前準備解決方案，本站小編今天就為您帶來了蝦教案大班反思5篇，相信一定會對你有所幫助。

蝦教案大班反思篇1

一、設計意圖：

中華民族五千年的悠久歷史，積澱著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統節日。文化是民族的根本，而節日正是民族文化傳承的重要載體。春節、元宵節、清明節、中秋節等傳統民俗節日，無不大力弘揚著民族文化的優秀傳統，傳承民族精神。時值中秋節的來臨，讓我們的孩子瞭解這一傳統節日，學到科學小知識，並且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節處。中秋節活動建議各班分別進行，做成一系列的活動。

二、活動目標：

1、通過活動，讓幼兒初步瞭解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。

2、體驗與同伴和老師一起過節的快樂。

3、欣賞月餅並初步瞭解製作月餅的工藝。

4、幼兒的科普知識，“月食”，與影像知識。

三、活動準備：

1、音樂準備：《爺爺為我打月餅》

2、故事準備：《嫦娥奔月》《月亮姑娘的嫁衣》

3、繪畫用具：繪畫紙、水彩筆

4、環境佈置：

①展示幼兒在節前觀察月亮、繪製出的“月亮變化冊”。

②在語言區投放相關月亮知識的圖書。

③主題牆的設計，剪刀、彩紙，剪出月亮、月餅、小兔子等的圖片貼上在主題牆上。

5、製作月餅的材料準備：擀麵杖、面板、模子、月餅餡，油麵和水面、烤箱

四、活動過程：

活動一：談話活動《節日的由來》(適合小、中、大班幼兒)

1、活動前請幼兒在家收集有關中秋節的資料、圖片。

2、教師收集的有關中秋節的電子圖片及網路資料。

3、講述有關中秋節的傳說。請幼兒說一說，教師小結。

4、瞭解各地過中秋節的風俗習慣。

活動二：認知活動《各種各樣的月餅》(適合中、大班幼兒)

1、欣賞各種各樣的月餅，瞭解製作月餅的工藝。

2、幼兒收集家裡各式各樣的月餅盒子教師收集有關製作月餅的電子圖片、網路資料。

3、佈置中秋月餅展，瞭解月餅的製作工藝。

活動三：學唱歌曲《爺爺為我打月餅》(適合中、大班幼兒，小班幼兒可欣賞歌曲)

1、學會用好聽的聲音演唱歌曲，歌唱自然。

2、播放歌曲《爺爺為我打月餅》，引導幼兒欣賞。

3、組織幼兒學唱歌曲，重點指導幼兒用自然的聲音演唱。

活動四：繪畫活動《歡度中秋》(適合小中大班幼兒)

1、學習使用各種材料表現過中秋節的活動場景。

2、喜歡中國的傳統節日，回憶過中秋節的事情。

2、幼兒作畫，教師指導幼兒使用各種工具進行藝術創作。

3、將幼兒作品展示在園裡醒目的地方，引導幼兒和家長共同欣賞評價。

活動五：創意製作《月亮變化冊》(適合中、大班幼兒)

1、在中秋節到來之前從陰曆八月七年級到八月十五，每隔三天，讓幼兒晚上觀察月亮的形狀。

2、記錄每次觀察的時間、地點、記錄人、月亮的形狀、天空的背景等。(為確保每次觀察記錄的準確性，需要做到觀察的時間和地點相對固定)

3、幼兒可與家長一同觀察記錄。

4、教師督促幼兒連續觀察月亮，並記錄月亮的變化。

5、隨著時間的不斷變化，教師要在教室不斷展示幼兒的觀察級記錄以督促幼兒的持續觀察。

6、在中秋節到來之際，展示幼兒在節前觀察月亮、繪製出的“月亮變化冊”。

活動六：故事展示《小故事，大家講》(小班幼兒聽故事，中班幼兒講故事，大班幼兒表演故事)

1、教師讓幼兒和家長一起尋找有關中秋節月亮的小故事。(例如：《嫦娥奔月》《月亮姑娘的嫁衣》《天狗吃月亮》《吳剛伐桂》《玉兔搗藥》《玄宗遊月》《貂蟬拜月》《月下獨酌》《猴子撈月》等)

2、幼兒反覆聽、講故事，練習口語表達。

3、可以將故事改編成劇本，幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著，提前好道具和服裝，小演員要畫好妝，舞臺可以是講故事的舞臺。

4、舞臺佈置：凳子擺放為半圓形，中間為幼兒講故事與表演的區域，小區域背景可用幕布上面貼上“快樂迎中秋故事會”之類的標題，還可用紙板剪貼出月亮、大樹、星星等背景。

5、服飾準備：小兔子和月亮等頭飾、魔法棒、魔法衣等。(可讓幼兒身穿魔法衣、手拿魔法棒講故事，以激發幼兒的表演慾望)

蝦教案大班反思篇2

活動目標

1、認識生字“運”、“挑”、“站”、“跳”，並組成詞語。

2、讀熟句子，說句子。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

1、重點：認生字，組詞。

2、難點：讀句子，說句子。

活動準備

生字卡片，小黑板，紅花貼紙。

活動過程

1、激趣匯入本課課題。

2、用生動的蘋果形生字卡片出示生字，讓學生認識。

3、給生字找朋友（組詞）。

4、學生看課本相應畫面，說說圖上畫的是什麼，並對組成的詞語進行了理解。

5、讀句子，領悟句子的意思。

6、拓展：練習說句子，鼓勵小朋友多參與，挖掘孩子的閃光點，增強他們的自信心。

7、回到書本，指名學生讀課文。

8、比賽讀課文，齊讀課文。

9、總結。

教學反思

結束了課堂之後，我覺得這堂課基本能完成教學目標，重點和難點能夠突破，但不足之處還是有很多，現在作如下反思：

1、幼兒的年齡不大，在課堂上我沒能夠結合孩子的年齡特徵，活動教學不夠多，還是以老師為主講，不能在活動中讓孩子們學到知識。

2、教學手段不夠新穎，不能吸引學生的注意力。

3、對孩子的評價還不夠具體，語言比較抽象化，說話語速也過快。

如果我重新上這節課，我將會先花更多的時間把課備得充分一些，多設計活動讓學生積極參與，充分發揮學生的主動性，明確老師的輔導作用，轉變師生觀，多表揚學生，讓學生愛上語言課。

蝦教案大班反思篇3

活動目標：

1、在熟悉音樂結構的基礎上學習蹉步動作，完整合拍地隨音樂舞蹈。

2、利用已接觸過的簡單動作來提示新學習的舞蹈動作。

3、注意避免在蹉步移動時拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

活動準備：

手腕花、磁帶、錄音機

活動過程：

一、複習準備性律動

1、幼兒坐成圓圈，右手套花環，坐在椅子上覆習準備性律動。

2、站成單圈，加入轉身、拍手動作，再次複習律動。

二、學習蹉步動作

1、教師示範蹉步移動動作。

2、練習隨音樂的蹉步移動。

3、聽音樂完整練習a段動作，理解準備動作將會怎樣提示舞蹈的動作方向。

4、兩兩結伴，探索擊掌和對轉方式。

三、完整隨音樂舞蹈

1、隨音樂將動作完整練習。

2、加入姿態的要求完整練習。

活動二：打擊樂《解放進行曲》

活動目標：

1、在學會旗操的基礎上，學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《解放進行曲》。

2、根據旗操的動作、節奏型拍出節奏，探索鼓的配器方案。

3、向解放學習，能以飽滿的精神參加活動。

活動過程：

一、聽樂曲《解放》進行曲

1、今天，我請家聽一首曲子，一邊聽，一邊想，這是什麼人在做什麼事情?

2、解放是怎麼走的?(請個別幼兒試試)

3、在教師帶領下，集體複習旗操。

4、轉換節奏型。

5、老師做旗操動作，幼兒拍手轉換節奏。

二、使用樂器，幼兒看指揮練習

1、學習看老師的指揮。

2、第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。

3、小結幼兒演奏情況，引導幼兒解決困難之處。

4、出示鼓，探索應該加在什麼位置上。

5、集體練習聽音樂拍鼓節奏。

6、請幼兒演奏鼓，其餘幼兒看指揮演奏樂器。

7、出示指揮棒，全體幼兒起立模仿樂隊演奏。

活動三：歌曲《兔子和狼》

活動目標：

1、在熟悉旋律的基礎上，學習邊唱邊表演。

2、根據故事情節，在集體討論中提煉、填充歌詞。

3、體驗接納與被接納的快樂。

活動過程：

一、傾聽故事，瞭解故事內容

1、教師講述故事。

2、通過提問，回憶熟悉故事內容。

二、傾聽旋律，提煉歌詞，詞曲匹配

1、傾聽琴聲，瞭解旋律。

2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。

3、師生共同提煉歌詞。

4、教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。

三、邊唱邊表演，體驗接納與被接納的快樂

1、分角色表演歌曲。

2、小結相互接納的好處。

活動四：樂律活動《捉螃蟹》

活動目標：

1、隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動作。

2、知道音樂變化的時候教師和同伴的體態可以提示自己做出音樂匹配的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏的動作時不影響同伴。

活動過程：

一、匯入活動

1、今天，我們要玩一個有趣的遊戲，這個遊戲講的是一個小動物，是誰?(幼兒自由發言)

2、它有好多好多的腳?是誰?

二、師生共同創編，學習遊戲動作(放音樂)

1、創編、學習螃蟹手腳跳舞的動作。

2、創編、學習螃蟹橫行、吐泡泡的動作。

3、創編、學習螃蟹撓癢癢、舞蹈的動作。

4、在老師的帶領下，完整聽音樂學習。

三、探索幼兒規則

1、傾聽、捕捉音樂，創設遊戲情景。

2、共同討論，確定遊戲規則。

四、聽音樂遊戲

1、瞭解在動作轉換時可以提示自己動作的方法。

2、隨音樂遊戲，注意不碰撞同伴。

六、帶領幼兒隨音樂舞蹈若干遍。

蝦教案大班反思篇4

活動目標：

1.能辨認常見的安全標誌，瞭解標誌在人們生活中的作用，對各種標誌感興趣。

2.培養幼兒敏銳的觀察能力。

3.引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標誌。

4.初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5.培養幼兒自我保護能力。

活動準備：

師幼共同收集日常社會中安全標誌。

活動過程：

1、幼兒相互介紹自己認識的標誌及其含義，說說在什麼地方有這些安全標誌。

2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標誌。

3、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要注意安全。

活動反思：

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標誌”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標誌小朋友也會自覺規則。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設定、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。

蝦教案大班反思篇5

設計思路

12月是辭舊迎新的日子，這時候“時間”往往成為孩子們最敏感的話題之一，於是我抓住這一切入口設計“迎新年”的系列活動，“共同度過20xx”便是其中之一。在組織本次活動前，我先通過創設環境“新年倒計時”來激發幼兒對新年的期盼。其中我提供了20xx年和20xx年的月曆，讓孩子們藉助月曆來了解、記錄離新年還有幾天，引發幼兒產生使用月曆的需求，積累經驗，在此基礎上開展活動“共同度過20xx”。在活動過程中，我和幼兒一起解讀月曆，瞭解月曆上的數字所代表的含義，回憶共同度過的美好時光。在流程設計上，我首先從幼兒的已有經驗人手，讓他們提出問題並通過交流、討論來解決，以此認識月曆上的不同數字，理解數字所代表的含義(如年、月、日)，從而學會看月曆。然後，我用問題“每個月有幾天”激發幼兒的思維衝突，讓他們自主探索、記錄，促使他們關注“每月的天數並不相同”這一特徵。接著，我通過引導幼兒尋找月曆上的一些文字來進一 步瞭解月曆蘊含的豐富資訊。最 後，我出示了幼兒在園度過的一些 特殊日子的照片，讓他們在月曆上 找出是哪月哪天，回憶共同度過的 美好時光。與此同時，我又讓幼兒 在月曆上尋找自己最開心的日子， 分享快樂，進一步感受月曆上的數字與我們生活的密切關係。

在整個活動中，我緊緊扣住兩點：

一、梳理幼兒對於月曆的零星經驗;

二、解讀年曆的祕密，讓幼兒 通過自己提出問題、交流討論、探索操作來解決問題。

活動目標

1、解讀月曆，感受月曆在日常 生活中的作用，同時瞭解數字在實 際生活中所表達的含義及其運用。

2、回憶美好生活，與同伴分享 快樂的情感。

活動準備

1、利用20xx年和20xx年的掛 歷在活動室一角創設“新年倒計r 時”的環境，讓孩子們每天更新日 期，以此引發他們對時間的關注， 知道當天是幾月幾號，數數離新的 一年還有幾天。

2、檯曆若干(與幼兒人數相同)，記錄用的筆、紙，展示板。

3、20xx年12月份的月曆(教師按標準月曆放大製作)。

4、xx組有代表性的反映幼兒共同生活、遊戲的照片。

活動過程

一、月曆上的數字

1.有誰能用完整的語言說出今天是什麼日子?(某某年某月某號，星期幾)離新年還有幾天?

2.在這張月曆上，你有沒有看不懂的地方?有什麼問題?

3.這麼多的數字在月曆上有什麼用?可以告訴我們什麼?(引導幼兒分小組互相提問，互相交流，解決問題。)

4.小結：數字出現在月曆的不同地方，表達的意思也不同。(我們能通過這麼多數字知道年、月、日和星期幾。)

5.12月份有幾天?一年中每月的天數都一樣多嗎?(幼兒先表達自己的想法，然後翻看臺歷驗證自己的想法。)

(1)請你們邊翻看臺歷，邊記錄每個月的天數，並寫上自己的名字，然後將記錄結果展示在活動板上。

(2)你通過記錄發現一個月有多少天?一年中有哪幾個月的日子是一樣多的?你是怎麼記錄的?(幼兒通過講解，分享不同的記錄方式。)

6.遊戲“大小月我知道”。

一個月有31天的是大月，其他的都是小月。如果不看月曆你們能記住嗎?我們來玩一個遊戲：一手握拳，拳心向下，此時有四個指關節突出在拳背上，從食指開始，突出的關節部位代表大月，兩指之間下陷部位代表小月。數到七月後退回原位接著數。

二、月曆上的文字

1.馬上就要到20xx年了.20xx年的第一天是幾月幾號?這一天又叫什麼?

2.(出示日期下的文字“元旦”)“元旦”是什麼意思?(師幼共同理解“元旦”的含義——一年中的第一天，也就是新年的第一天。“元旦”那天全世界人民都要慶祝新年的到來。)

3.中國的新年叫什麼?是哪一天?(教師出示漢字“春節”，幼兒在20xx年年曆上尋找“春節”兩字，講出相應的日子是幾月幾號。)

4.離中國新年還有幾天?那時我們能幹些什麼?

5.元宵節是哪一天?我們可以做什麼?

6.小結：月曆上不僅有數字還有文字，數字能告訴我們這一天是哪一年幾月幾號、星期幾，而文字則能告訴我們一些重大的節日。

三、共同分享年的快樂時光

1.20xx年就要過去了，在這一年中我們共同度過了許多快樂時光。(教師出示一組反映大家快樂活動的照片。)

2.師幼一起根據照片回憶活動，並在月曆上尋找活動的日期，如6月1日，做上相應標記。

3.-年中哪一天你最開心?請用筆在臺歷上圈出來。

4.請幼兒介紹自己圈出的日子，講講開心的原因。

活動反思

亮點：該活動的內容選擇和時機把握恰當，將迎新年與時間教育、數教育和文字認識有機結合，既豐富了幼兒使用月曆的生活經驗，也有利於幼兒加深對時間概念、節慶日的感知。活動內容和過程設計突出知識性與情感性、生活性的結合.留給幼兒較多的提問、探索和分享的空間。

不足：該活動還可以在以下兩方面加強對幼兒的引導：

1.歸納提升幼兒對有關月曆上的數字所代表的含義的理解，發展幼兒的觀察比較能力，尋找月曆上的規律。

2.在認識月曆的環節中沒有設計“一年有幾個月”的問題.而是直接進入讓幼兒統計每月天數和記大小月的活動，因此缺乏邏輯順序，易造成幼兒認知上的不適應。