蜻蜓飛教案6篇

教案包含教學目標，教學內容，教學方法，教學活動和評估方式等要素的詳細規劃，教師應該不斷反思和改進教案，以適應不斷變化的教育環境，以下是本站小編精心為您推薦的蜻蜓飛教案6篇，供大家參考。

蜻蜓飛教案篇1

【教學意圖】

本課時人教版美術第三冊教學內容，屬於造型·表現單元。教學目標：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

蜻蜓的最大特點是對稱，且翅膀上的紋理非常漂亮，翅尖有翅斑；身上，特別是腹部的紋理也非常美，於是我找了很多圖片讓學生感受蜻蜓的美，美在哪？

本課的特點在於作業形式的不同，一改以往的兒童畫的表現形式，採用了先描畫的方法，這樣才能很好地運用點、線、面等美術基本要素來表達出蜻蜓的美。為了讓學生更好地掌握繪畫方法，師運用了示範的方法，讓生對繪畫方法一目瞭然。即掌握了繪畫方法，又能發揮學生的想象力以及運用點、線、面裝飾畫面的方法。

【教學目的】

1、有重點地觀察蜻蜓，瞭解對稱對於飛翔的重要性。

2、創作一幅以蜻蜓為主題的作品。

【教學重點】

1、觀察蜻蜓，瞭解蜻蜓的形體及翅膀的特點。

2、複習現描畫的繪畫方法

【教學難點】

能運用現描畫的形式表現出蝴蝶的美

【教學具準備】

師：、學生作業用紙

生：課前收集有關蜻蜓的資料、記號筆

教學過程

一、組織教學：

按常規進行。

二、過程設計：

1、引導階段

老師這有四句話，它描述了蜻蜓的什麼特點？請仔細聽：細細身體長又長，身後揹著四面旗。斗大眼睛照四方，消滅害蟲有本領。生回答。

欣賞圖片，幫助學生了解蜻蜓的生理構造。

你們還知道蜻蜓的什麼生活習性或本領？跟它的身體構造有沒有什麼關聯？

師總結：蜻蜓是我們生活中非常常見的一種益蟲，全世界蜻蜓的種類有5800多種，我國有其中的300多種。蜻蜓的身體是左右對稱的，一對大複眼，有10－3萬個小眼睛組成，使它的視野非常的開闊；飛行專家：蜻蜓的飛行行為簡單，僅靠兩對翅膀不停地拍打。科學家據此結構基礎研製成功了直升飛機。飛機在高速飛行時，常會引起劇烈振動，甚至有時會折斷機翼而引起飛機失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時安然無恙，於是人們效仿蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題。長長的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡。

2、發展階段

⑴再次欣賞圖片，大家都說蜻蜓姑娘是美麗的，你呢？能說說它美在哪嗎？

⑵翅膀：左右對稱，較長，透明，有網狀花紋。它那玲瓏剔透而強有力的翅膀，翅膀上有著非常美的紋理。觀察紋理的長勢，橫翅較多，橫翅之間有一些縱向的短翅連線，就好像是大血管之間輸送養料的小血管。

腹部：有一節一節的花紋。

⑶欣賞課本範圖：小朋友們都用了哪些方法來描繪蜻蜓？這些方法中有什麼最能展現出蜻蜓翅膀的美？現描畫。

⑷師示範

定稿、繪畫、裝飾，出示完整作品，說明要注意疏密關係。

3、本課練習

用線描畫的形式表現蜻蜓的美

4、生作業，師巡視輔導

5、作業展示，講評

6、拓展：讓我們畫的蜻蜓飛起來。

《蜻蜓飛飛》教學反思

由於課前有交代學生找資料，學生們對蜻蜓的形體特徵及生活習性相當瞭解，這樣有助於他們進一步完成作業。雖然如此，師還是應該畫出蜻蜓的造型，幫助那些造型有困難的學生。

第二課時摺紙蜻蜓採用投影儀跟折的方法，學生們以看就明白，短短十分鐘幾乎都掌握了，剩下的時間就是繼續鞏固。

通過本課學習，學生們即瞭解蜻蜓的生活習性，體態特徵，有學會了畫及折蜻蜓，相信他們一定很喜歡這樣的學習方式。

蜻蜓飛教案篇2

教學目標：

1、能正確流利有感情地朗讀課文。

2、讀準生字，能用自己的話說出生字詞的意思。

3、細讀課文，瞭解蜻蜓的知識，懂得蜻蜓是益蟲；能用上課文中的有關語句和自己蒐集到的資料介紹蜻蜓，從而增強保護動物的意識。

4、抓住描寫陶行知先生動作、語言、神態的語句體會陶先生對學生充滿愛心，循循善誘的特點。

教學重難點：

1、用上課文中的有關語句和自己蒐集到的資料介紹蜻蜓，從而增強保護動物的意識。

2、抓住描寫陶行知先生動作、語言、神態的語句體會陶先生對學生充滿愛心，循循善誘的特點。”

教學過程：

一、複習回顧，問題匯入。

1、檢查詞語（出示詞語）。

2、請學生簡要說說課文的主要內容。

（陶行知先生看見一群孩子在捉蜻蜓，就引導他們認識蜻蜓是人類的朋友，最後孩子們放了蜻蜓。）

根據學生回答，板書：

捉蜻蜓——談蜻蜓——放蜻蜓

二、讀文入境，探究自悟：

第一段：

過渡：課文哪個自然段寫“捉蜻蜓”的？

1、指名讀。

2、是一個孩子在捉蜻蜓嗎？

3、想想，他們捉到蜻蜓時的心情，會說些什麼？（快樂）

第三段：

1、指名讀。

2、這群孩子捉了幾隻蜻蜓？

3、這隻蜻蜓當時在誰的手裡？

4、只是翠貞一個孩子同意放飛蜻蜓嗎？

“紛紛”一詞可以看出，是所有的孩子都同意放飛蜻蜓。

5、個別讀孩子們的話。

這裡有兩個“放了它”，你從中感覺到了什麼？（快快放飛蜻蜓，迫不及待地放飛蜻蜓的心情。）

讀出這種心情來！

課文重點段2—10自然段：

過渡：翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一隻蜻蜓，為什麼最後大家都迫不及待地要把它放掉呢？

（在課題下的“放飛”二字下加著重記號！）

2、陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談有關蜻蜓的呢？

用自己喜歡的方式將二到十自然段多讀幾遍，陶行知先生和孩子談了有關蜻蜓的哪些知識？

3、指導學生課堂討論，引領他們自己思考、同桌商量、四人組討論，用自己習慣的方式解決老師提出的問題。

4、交流討論：

a、從蜻蜓本身講：（三方面：吃食、尾巴、眼睛）

吃食：

（1）孩子們是怎麼回答的？

（翠貞、一個小男孩、幾個七嘴八舌的孩子，角色扮演，體會“七嘴八舌”。）

（2）後來陶先生怎麼介紹的？（吃蒼蠅、蚊子、水裡的孑孓。它是益蟲。）

（3）補充知識：

（一隻蜻蜓每小時吃20只蒼蠅、840只蚊子，每天吃1000多隻小飛蟲。還吃稻飛蝨、浮塵子等。）

課件展示水蠆、孑孓。讀第6自然段。

（4）蜻蜓的尾巴和眼睛各有什麼特點？

（5）課件欣賞：複眼。

（6）除了尾巴、眼睛，你還知道蜻蜓的什麼知識？

（7）課件出示小知識：（種類、飛行、產卵、低飛原因。）

（8）說話訓練：聽了、讀了這些知識，用上“我知道……還知道……”說說你對蜻蜓的瞭解。

（9）指導朗讀6—10自然段。

b、從陶行知先生教育孩子的方式方法講：

課文中陶行知是怎樣勸說孩子們的？自由讀文，劃出描寫神態、動作的詞語，說說你從中感受到了什麼？

（1）“慈愛地撫摸著翠貞的小辮子”

（2）談話不是指責，而是問翠貞蜻蜓吃什麼入手。

（3）從孩子“七嘴八舌搶著說”看出孩子和陶行知先生是朋友——涉機理解什麼情況是“七嘴八舌搶著說”，可以讓學生表演“七嘴八舌”搶著說“吃草”、“吃樹頁”、“吃泥土”的樣子。

（4）陶行知“拉著孩子坐在田埂上”。表揚翠貞說得對……

（5）陶行知先生用商量的口吻問大家：“把它放了好不好？”——涉機理解什麼是“口吻”？，表演以商量的口吻說：“把它放了，好不好？

（根據學生回答板書：和藹可親、循循善誘、尊重平等……）

5、為什麼你也同意放飛蜻蜓？想想：如果你就是這群孩子中的一員，在和陶行知先生一起談了有關蜻蜓的事情後，你會很自覺自願地將捉到的蜻蜓放飛掉嗎？說說原因。（要找出課文中有關能說清楚自己樂意放飛蜻蜓的理由。）

6、將這些描寫陶先生的句子讀一讀，看看陶先生給你留下了怎樣的印象？

課件出示：陶行知肖像及個人簡介、名言、偉人們的題詞。

簡介：

陶行知（1891—1946），中國教育家。1927年創辦試驗鄉村師範（即曉莊學校）。他提出了“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”等教育思想。

1、陶先生有四個字“愛滿天下”。不僅愛人類，而且愛生物，反對把生物弄死來做標本，把生物學變成死物學，這是人世間最偉大的愛。推廣這樣的愛，可以教導人們不再互相殘殺，人與自然和諧共處。

2、人為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

題詞：

偉大的人民教育家。 ——毛澤東

萬世師表。 ——宋慶齡

當今一聖人。 ——董必武

兩千年前的孔仲尼，兩千年後的陶行知。 ——郭沫若

三、總結全文。

1、學完這篇課文，你都有什麼收穫？

2、出示老師的收穫：真正的教育不是告訴，而是啟發與誘導。每一個學生都有一顆向善的心，教師要善於喚起學生向善的心！

蜻蜓飛教案篇3

活動目標：

1、在遊戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。

3、發展動手操作能力及多維度思維能力。

活動準備：

教具：

稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一隻，記錄卡一張，練習卡片若干。

學具：

木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。

活動過程：

1、老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶

師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現在我要帶你們去稻田捉害蟲，好嗎？來，出發啦！（小蜻蜓音樂起，幼兒學教師做小蜻蜓飛的動作。）教師帶領幼兒進場後轉一圈坐在位置上。

2、無意間發現蟲子。

師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長的多好呀！

師：咦！這邊的稻子怎麼怎樣亂？（有蟲子）

師：讓我們來看看到底怎麼了，（出示隱藏在稻田裡的害蟲）原來是蟲子在搗亂。

3、認識蟲子。

師：這條蟲子長的怎麼樣？（長長的、有一個個圓圈、一節一節的……）

師：這條蟲子一節一節的，有幾節？用數字“幾”來表示？我們就叫它“六節蟲”。（教師出示數字“6”貼在黑板上）

師：“六節蟲”很厲害，大家想一想用什麼辦法來對付他們好呢？

幼兒討論回答。

老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節蟲”。

4、學習捕蟲本領。

師：（教師拿出滅蟲武器——刀）這是消滅“六節蟲”的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲子一分為二）

師：我的刀砍在蟲子的那裡？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節？用數字幾來表示？右邊有幾節？用數字幾來表示？（教師邊講邊出示數字）

師：這是我捉到的第一條“六節蟲”，現在我它把分成的兩段數字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。

師：“六節蟲”被我的刀砍在第一節分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那裡，蟲子也會變成兩段死掉呢？

師小結：看來只要把“六節蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎麼砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。

5、嘗試捉“六節蟲”

師：在後面的稻田裡還有許多的“六節蟲”，能幹的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧！

幼兒自由練習，教師巡迴指導。

師：寶寶們，回家啦！（組織幼兒坐回原來位置）

6、交流捉蟲經驗

師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣捉到的？

提問：

（1）你砍在第幾節？

（2）分成了幾和幾？

（3）6可以分成幾和幾？ 幼兒講述教師演示，教師相應擺出“6”的分解式，重複的去掉。找出記錄方法——有序排列。

教師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……

7、遊戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》

師：我收到昆蟲醫院的一封信，說有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐。你們願意嗎？

（1）一隻蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經吃了2只，晚餐還要吃幾隻蟲子？6可以分成2和幾？

8、結束

師：寶寶們今天學到了新本領真能幹，現在我們飛回去，休息一會兒吧！

蜻蜓飛教案篇4

設計意圖：

因為夏天快要到來了，為了讓小朋友們瞭解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習性和特徵，特此設計了次教學活動。

活動目標：

1、認知目標：讓小朋友瞭解蜻蜓的身體結構特徵。

2、情感目標：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。

3、技能目標：讓小朋友繪畫蜻蜓，並能畫出各種動態的小蜻蜓，並新增相關景物，豐富畫面內容。

活動重點難點：

活動重點：讓小朋友仔細觀察蜻蜓的特徵。發現蜻蜓的主要特徵。

活動難點：讓小朋友抓住蜻蜓的特徵，畫出小蜻蜓和不同形態的小蜻蜓。

活動準備：

知識經驗準備：認識小蜻蜓，瞭解它的主要外形特徵和生活習性。

教具準備：小蜻蜓的範畫一幅，示範用紙，水彩筆。

活動過程：

一、猜謎語，匯入課題：

今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細聽了："小小飛機大眼睛，兩隻翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領。老師請剛才仔細聽的小朋友來回答問題（小朋友真聰明，謎語猜對了。）老師還有問題問小朋友：

（1）提問：

1、小朋友知道小蜻蜓長什麼樣嗎？

2、他喜歡在什麼地方飛來飛去，做什麼？

小結：小蜻蜓的身體細長，有兩對透明的大翅膀。我們經常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點水，這是她在產卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它。

3、翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的u字啊。然後是畫它的尾巴，長長的。

（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態

1、小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發幼兒畫出各種飛行方向和動態的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。

2、在畫面上新增景物，大樹什麼的都可以

3、鼓勵幼兒畫出景物，並大膽塗色，注意構圖合理

二、引導評價：

將幼兒作品貼在作業欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內容豐富。

蜻蜓飛教案篇5

一、基礎達標。

1. 根據拼音寫一寫。

(1)依稀記得，媽媽的眼裡包含了無限溫暖，融入了無限cí ài 。

(2)“鳥巢”擁有多個令人驕傲的世界之最：目前世界上規模最大、用鋼量最多、技術含量最高、jié ɡòu 最為fù zá 、施工難度空前的超大型鋼結構體育設施工程。

(3)我們聽話時密切注意說話人的身體姿態、表情，始終bǎo chí 專注的精神和rù shén 的姿態。

2.詞語接力棒，一棒接一棒。

七嘴八舌 七 八七 八 千變萬化 千 萬 千 萬 又細又長 又 又 又 又 選擇你喜歡的詞語造句：

3.讀一讀，選一選。

入神 出神 堅持 保持

(1)小熊正望著窗外( )，上課鈴響了。

(2)孩子們( )地聽著陶行知的講解。

(3)大家要( )公共場所的衛生。

(4)遇到困難我們要有( )到底、永不放棄的精神。

4.把下列句子中畫線的部分用詞語替代。

(1)孩子們用多而雜亂的聲音搶著回答：“吃草。”“吃樹葉。”“吃泥土”。( )

(2)蜻蜓的眼睛是由數量很多很多的小眼睛構成的。 ( )

(3)一百多年前，凱巴伯森林一片蔥綠，充滿了生命力和活力。 ( )

二、能力挑戰。

5.給下面的句子加上標點符號。

(1)你們說蜻蜓是不是我們的好朋友

(2)蒼蠅 蚊子 水裡的孑孓 它都吃

(3)吃露水 一個男孩說

6.我的收藏夾。

(1)蜻蜓的尾巴是一節一節、 。它能 、 。

(2)蜻蜓的眼睛是由 ，可以看清 。

(3)蜻蜓是人類的好朋友，因為 ，所以我們要 。

三、探究創新。

7.(1)你還知道哪些昆蟲是益蟲?

(2)蜻蜓是我們的好朋友，你一定也很喜歡它吧!用你手中的彩筆畫一畫，再寫一份保護蜻蜓的倡議書。

蜻蜓飛教案篇6

活動目標：

1、學習使用棉籤表現蜻蜓的主要特徵。

2、遷移自己的生活經驗，探索棉籤蘸不同的顏色表現蜻蜓的.不同部位。

3、樂意大膽使用棉籤進行繪畫活動。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

幼兒用書人手一冊

紅、黃、藍色的顏料每組3盤。

棉籤若干支

活動過程：

一、幼兒回憶蜻蜓的形狀特徵。

教師念謎語：有隻動物細又長，專門愛在水上飛。天氣好時看不見，要下雨時他低下。幼兒猜測。

教師：蜻蜓是什麼樣子的呢？他的身體是什麼樣子？他的翅膀呢？

通過回憶和討論，認識，瞭解蜻蜓的主要特徵。

二、出示幼兒用書，引導幼兒觀察上面的範例，讓幼兒說說：畫面上有什麼？他們是什麼樣子的？你知道它是用什麼材料的嗎？

三、鼓勵幼兒探索使用棉籤表現蜻蜓的不同部位。

教師出示一隻棉籤：這是什麼？如果我們不用筆，只用棉籤你會畫蜻蜓嗎？

1、讓幼兒大膽說出自己的想法。

2、教師根據幼兒的講述用棉籤蘸顏料，先畫出蜻蜓細細長長的身體和尾巴，再用棉籤再細細長長的身體旁邊畫出兩個翅膀，最後添畫兩個圓圓的眼睛。

四、幼兒操作練習活動。

幼兒嘗試使用棉籤畫蜻蜓，教師再過程中提醒幼兒用不同顏色的棉籤表現蜻蜓不同身體部位。教師鼓勵大家再畫紙上儘量多地表現蜻蜓。

五、展示幼兒作品，大家相互欣賞，教師與幼兒共同學一學小蜻蜓飛飛。在輕鬆的音樂聲中飛出教室。

活動反思：

小班的美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什麼是點、線，對於幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。