貼鼻子教案7篇

教案可以成為教師和學生之間的有效溝通工具，教案的靈活性也是關鍵，教師需要適時地做出調整，以應對學生的反饋和需求，下面是本站小編為您分享的貼鼻子教案7篇，感謝您的參閱。

貼鼻子教案篇1

活動目標：

1、能用鼻子聞出氣味，發展嗅覺能力。

2、學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

裝有白酒，醋，水，醬油等的杯子。

活動過程：

1.謎語引出出題。

師：小朋友們老師給你們猜一個謎語，一座山，兩個洞，會吹氣，會辨味。（鼻子）你們知道謎語裡說的是什麼麼？

現在我要和你們變一個魔術，請小朋友把眼睛閉上。（教師這時噴香水）。好啦，現在請小朋友們睜開你的眼睛。咦？

師：

（1）你聞到什麼氣味？你是怎麼聞出來的？

（2） 你的鼻子在哪裡？請指一指。

（3）幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。

2、聞氣味瓶，感知鼻子的用處。

（1）師：桌子上有很多的杯子，下面請小朋友回到座位上，每個人挑一個杯子裡的液體聞聞。然後告訴老師你聞到了什麼味道？

幼兒回答···

（2）幼兒再次聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子緊貼鼻子，也可用手輕輕扇動瓶口，使氣味進人鼻子。

師：剛才小朋友都聞出味道了，那現在老師再請你們聞一次，聞過之後告訴我你聞的味道是什麼樣的？

幼回答···

小結：我們的鼻子用處可大了，能聞到很多氣味，我們要好好保護它。

活動反思 ：

這是我第一次上科學公開課，一直不知道怎麼去上，開課之前問了很多老師，她們也給予了我一些幫助與意見。活動前， 我找到了醬油、醋、白酒、水等液體，並且做了充分的準備。引起了幼兒的注意。一些好奇的幼兒忍不住問：“老師，這是什麼？”活動開始時，幼兒的注意力就被這些東西吸引住了，在幼兒的好奇心中，教學活動開始了。首先，我給他們猜了一個謎語，他們果然興趣很高，都紛紛猜了起來，有幾個聰明的小朋友一下子就猜出來了是鼻子。通過灑香水聞香水環節，讓幼兒認識到自己的鼻子有聞氣味的功能。

但是從小鼻子聞一聞的結果來看，幼兒對一些液體的味道不夠了解，特別是白酒，很多幼兒都不能分辨出來，這就說明在日常生活中接觸的比較少。像一些醋，醬油，白酒，水，大部分幼兒很快的就分辨出來，因為這些液體都是廚房裡的，小朋友平時接觸的比較多，相對的，印象也就深。在聞味道的環節中，還教會了他們如果正確的聞氣味的方法。通過聞一聞，說一說，讓幼兒明白每一種物體都有獨特的味道，還能聯絡生活經驗，說出自己的感受，比如，聞起來酸酸的，香香的等等。但因為這畢竟還是小班的孩子，語言、詞彙還較缺乏，對於一些其他的氣味還不能很好的形容。以後會加強他們的詞彙量。

聞過氣味之後，又與小朋友共同討論鼻子的用處，很多小朋友能說出，呼吸，聞味道這些作用。通過本節活動讓幼兒同時感受保護自身器官的重要性，學會保護自身器官的方法，養成保護好鼻子的好習慣

貼鼻子教案篇2

【活動目標】

1、感受矇眼睛貼鼻子的樂趣。

2、提高根據人物特徵來猜測人物的本領。

3、體驗合作創編遊戲的樂趣。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

【活動準備】

一張沒有鼻子的灰太狼圖案，一個灰太狼的鼻子圖案，一條圍巾，一張遮蓋的白紙。

【活動過程】

一、“猜猜他是誰”。

1、匯入活動。

師：今天幼兒園來了一位客人，這個客人呢很神祕，他不肯告訴我們他是誰，他想要我們猜猜他是誰，你們來猜猜看好不好?

幼：好

2、開始猜的過程。

先露出灰太狼的腳。

師：咦，你們猜猜這雙腳會是誰的?

幼：是老虎的，是狐狸的，是狼的，是狗的……

師：你們不能確定是不是，那我們再看看他身上其他的部分(再露尾巴)咦，他還有一條大大的尾巴，那他會是誰?

幼：是狗，是狼，是老虎……

師：你們還不知道是不是?那我們再往下瞧瞧(接著再露身體，手)你們猜到了麼?我請舉手的小朋友。

幼：是狼，是狗……

師：有些小朋友啊已經猜中了，我們來看看他到底是誰好不好?

幼：好。

3、揭開謎底

師：原來啊是一隻灰太狼，你們認不認識他呀?喜不喜歡他呀?

幼：認識。喜歡，不喜歡

師：那你們瞭解他一些什麼呢?我請某某來說說看

幼：他抓不到羊。

二、貼鼻子活動。

1、遊戲前準備

師：你們覺得這個灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一樣什麼東西呢?

幼：他沒有鼻子。

師：你們小眼睛好亮啊，一看就看出他沒有鼻子。那今天我們就來玩一個貼鼻子的遊戲。到時候啊，老師要矇住一個小朋友的眼睛，然後讓他來貼鼻子，看他貼的到不到位。

2、開始遊戲。

師：你們誰先上來?

幼：我我……

師：好，那我們就先請某某上來。

(矇住眼睛，某某貼，貼完後，解開圍巾)

師：某某把鼻子貼到了眼睛上，是不是很搞笑啊?那我再請某某試試?

三、遊戲結束

師：好了，那今天我們這個遊戲就結束了，小朋友表現得都非常棒，你們想玩的話下次還可以玩哦。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

貼鼻子教案篇3

活動目標：

1、初步瞭解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2、在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3、能用語言大膽表達自己的感受，並與同伴進行交流。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

活動準備：

1、鏡子若干，花露水一瓶

2、《翹鼻子嚕嚕》故事課件

活動過程：

一、猜謎匯入

師：左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。

幼：鼻子。

（利用謎語集中幼兒的注意力，方法簡單有效。謎語隱含了鼻子的外形與作用，為下面活動的開展奠定了基礎）

二、觀察鼻子的外形

師：小朋友，看一看你身邊小朋友的鼻子是什麼樣的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什麼發現？

（引導幼兒相互觀察，可以促進同伴間的交往與合作，激發孩子們濃厚的瞭解慾望，教師適時加入活動與孩子們一起觀察，也能活躍氣氛，拉近師幼間的距離）

三、瞭解鼻子的功用

1、教師在活動室噴灑花露水。

問：你聞到了什麼氣味？

幼：我聞到很香的氣味。

幼：我聞到花露水的味道…

師：你用什麼聞到的？

幼：鼻子。

師：你的鼻子還聞到過什麼氣味？

幼：我的鼻子還聞到過花的香味。

幼：我還聞到過煎魚的香味…

2、師：小朋友，現在請你們捏住鼻子，閉緊嘴巴，試一試什麼感覺？

幼：悶，太悶了。

幼：憋得我好難受啊…

小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。要是鼻子失靈了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮作用了。

師：小朋友，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難？

幼；呼吸不順暢。

幼：吃飯時聞不到飯菜的香味了…

（幼兒在生活中已初步瞭解五官的功能，教師通過讓幼兒聞氣味、捏鼻子，回憶生活經驗來提升幼兒知識，使幼兒更深刻的體會到鼻子的作用，進一步感知了鼻子的重要性）

四、欣賞故事，掌握保護鼻子的方法

1、師：鼻子裡有許多細細的血管很嬌嫩，容易受傷出血，所以我們要保護好鼻子，讓它健健康康的。但是有一隻小豬，他不愛護自己的鼻子，發生了意外，你們想知道是怎麼回事嗎？

幼：想。

幼兒觀賞故事課件《翹鼻子嚕嚕》

2、教師提問：嚕嚕平常有什麼壞毛病？一天它在家裡在了什麼事？嚕嚕把什麼東西塞進了鼻孔，感覺怎樣？媽媽送它到動物醫院，熊醫生怎麼解決的？熊醫生還說了什麼？

3、師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作，嚕嚕的做法多危險啊，我們可千萬別像嚕嚕那樣，我們應該怎樣保護鼻子呢？

幼：不能把東西塞進鼻子。

幼：不能用力挖鼻孔…

幼兒大膽發表自己的見解。

小結：我們平時不應挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓，不把東西塞進鼻孔，有了鼻涕要用乾淨的手帕擦，不要用力擤；遊戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友。

（此環節，將單調的健康教育滲透進童話故事裡，藉助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對生活經驗的記憶，給每個幼兒提供了表達自己思想的機會，通過互相交流，幼兒共同整理了相關經驗，自覺建立起健康的行為）

五、學習處理一些意外情況

1、請幼兒聯絡實際進行表述：如果東西已經進入鼻孔或者鼻子出血了，你該怎麼辦？

幼：我會趕緊告訴大人。

幼：鼻子出血了，我會仰起頭…

2、引導幼兒自由結合，根據自己的想法進行情景表演，師幼一起選出正確合適的方法。

（幼兒從感知到接受，必須經過實踐，而情景演示為幼兒搭起了通向實踐的橋樑，使他們在模仿中“演練”，鞏固所學，在表演觀看和衡量比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事情，很好的突破了難點，收到了良好的教學效果）

六、學做鼻保健操

師：我們一起來為鼻子做個按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕症狀呢。

教師示範講解，幼兒跟做。

（由於長時間的靜坐談話，孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放鬆的同時，也學會了一個使用的小技巧）

七、戶外體驗

在音樂聲中帶孩子走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

（此環節與前面相呼應，進一步擴充套件幼兒的經驗）

活動反思：

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體並沒有充分的認識，因此引導幼兒瞭解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的主要任務。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情景表演等形式，使幼兒瞭解鼻子的功能和保護鼻子的方法。

活動中，每一環節銜接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整，將調動幼兒來自生活的經驗和引導幼兒主動參與動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教於樂，在輕鬆、互動中，幼兒能自由交流，大膽講述，通過教師引導取得有益的生活經驗，並藉助表演進一步鞏固了自我保護意識。

貼鼻子教案篇4

?活動主題】

保護鼻子

?活動過程】

一、 匯入。

師：小朋友們早上好。今天魏老師給中二班的小朋友們帶來了一個有趣的謎語，我們一起來猜猜看好不好。

（指著鼻子）說謎語：左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。猜猜是什麼？

對，中二班的小朋友都猜出來了，這個東西就是我們的鼻子。那小朋友們的鼻子在哪裡？

來，一起指一指，我們的鼻子在眼睛的中間，嘴巴的上面。

二、 認識鼻子的外形。

師：現在魏老師想要請一個小朋友到前面來照照鏡子，然後告訴大家從鏡子裡你看到自己的鼻子像什麼形狀？（三角形的）

xxx告訴我們，他從鏡子裡看到他的鼻子像一個三角形。接下來我要請全班小朋友互相看看你旁邊的小朋友的鼻子是什麼樣子的。

我們發現我們的鼻子都是三角形的，而且上面有兩個小孔，我們把它叫做鼻孔，鼻孔上面的這個突起叫做鼻尖，鼻尖往上隆起的部分叫做鼻樑。現在我們一起來玩一個鼻子游戲。小朋友把手放放好，聽老師的口令。老師說到鼻子的哪個部位，你們就要用小手指到那兒，中二班的小朋友聽明白了嗎？

好，現在我們遊戲開始，“鼻子鼻子鼻孔，鼻子鼻子鼻尖，鼻子鼻子鼻樑，鼻子鼻子鼻孔”。好，遊戲結束。

三、 瞭解鼻子的功能。

師：我們每個小朋友都有一個鼻子，那誰知道我們的鼻子有什麼作用呢？（能聞氣味，能呼吸）

（一）鼻子能聞氣味

現在老師的桌子上放了幾樣東西，我請小朋友來聞一聞它們分別是什麼味道。

① 聞到香水，是香味兒。那生活中還有哪些東西是香味兒，誰來說。 ② 聞到醋，是酸味兒，那生活中還有哪些東西聞起來是酸酸的， ③ 聞到蔥，有嗆鼻子的味道。

我們的鼻子真厲害，是不是？它能幫助我們聞到這麼多的氣味。但魏老師還想教大家一個知識，剛才大家聞的幾樣東西都是老師準備好的，沒有危險，可以直接聞，其他的東西可不能隨便聞，要這樣聞。（演示招氣入鼻）請小朋友們跟老師一起來做一做。

很好，現在我再請一個小朋友到前面來，這一次我要請他捏住自己的鼻子，再來幫老師聞一聞是什麼味道。告訴大家，能不能聞到。（不能）

小結：當我們捏住自己鼻子的時候，我們就聞不到氣味了。你們說我們的鼻子重不重要？

（二）鼻子能呼吸

現在我請小朋友玩個遊戲，請你們用手指捏住你的鼻子，然後閉緊嘴巴，不

能發出任何聲音，看看你能堅持多久呢？開始，（老師數數1~5）好，遊戲結束。誰來告訴老師剛才玩這個遊戲的時候你有什麼感受。（鼻子不通氣，不能呼吸，難受）。所以啊我們知道了，鼻子還能夠幫助我們進行呼吸。

現在我們一起來放鬆一下，請小朋友們跟老師一起做，用手按住胸部，然後用鼻子大口大口的呼吸。大家一起說，這樣呼吸舒不舒服。

小結：現在我們知道了，我們的鼻子用處很大，可以幫助我們辨別氣味，還能幫助我們進行呼吸。但是，如果我們不愛護自己的鼻子，那他就不能發揮本領了。

四、 講故事《翹鼻子嚕嚕》

我們中二班的小朋友們有沒有愛護自己的鼻子呢？有一隻小豬啊，它就沒有愛護自己的鼻子，我們一起來聽一聽這個小豬的故事。

（播放故事）

提問 ①大家一起告訴老師小豬嚕嚕有沒有愛護他的鼻子？

②怎麼不愛護？

③那他把東西塞進鼻孔之後有什麼感覺呢？

④熊醫生是怎麼解決的？

小結：鼻子是人體的一個器官，對我們每一個小朋友來說都有很重要的作用，能聞氣味、能呼吸，但是鼻子不喜歡有東西打攪他，因為那樣他就不能好好工作了。我們能不能像嚕嚕

貼鼻子教案篇5

活動目標

1、引導幼兒瞭解鼻子的作用。

2、培養幼兒愛護鼻子的意識。

3、樂意在同伴面前表達自己的想法。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

重點：讓幼兒瞭解鼻子有哪些作用。

難點：鼻子可以聞氣味，幼兒進行聞氣味的活動猜出是什麼。

活動準備

卡紙、 筆、 分別裝有酒、 香油、 醋的三個杯子、 若干動物圖片、 歌曲《洗刷刷》

活動過程

一、 引出活動

小朋友隨音樂邊跳邊進教室回到自己座位。小朋友都這麼喜歡跳舞，那你們喜歡畫畫嗎？那現在老師來畫大家來猜一猜畫的是什麼，好嗎？（教師畫出五官鼻子，小朋友齊聲說出是鼻子。）

二引出鼻子的作用

1、瞭解鼻子的各部分名稱

老師有鼻子，小朋友也都有鼻子。認識鼻子的鼻尖，鼻樑、鼻翼、鼻孔，鼻翼有兩個，鼻孔有兩個。小朋友互相看看對方的鼻子，輕輕摸一摸對方的鼻子，他的鼻子長什麼樣。

2、瞭解鼻子的作用

老師帶3個杯子，指名幼兒到前面來聞，可以用小手罩在鼻子前扇一扇，以免氣味刺激到鼻子，繼續叫幼兒猜出是酒、香油、醋 。引導孩子們是怎麼知道的，是聞出來的，鼻子能夠聞氣味。

下面叫幼兒都用手把鼻子捏住，接著鬆開手，幼兒會說不能喘氣了，那麼我們的鼻子還能夠呼吸。

三、 學會保護鼻子

有的小朋友經常挖鼻孔或者玩豆子、釦子、紙團塞到鼻子裡……這樣做對不對呢？是很危險的。當小朋友感冒時流鼻涕要用紙巾、手帕捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕，再按住另一側的鼻孔，輕輕一擤，最後擦淨。

四、 觀察動物鼻子

看看動物的鼻子是什麼樣子的？出示大象、馬、鹿、豬、兔子、貓。

五、 保護五官

鼻子是我們的好朋友，眼睛、耳朵、嘴巴都是我們的好朋友，我們都要保護它們，它們對我們都很重要，所以平時我們就要講衛生，養成好習慣讓我們的好朋友不生病。

六、做洗澡操

隨音樂《嘻唰唰》小朋友作動作。最後大家一起到外邊呼吸新鮮空氣。

活動延伸：

瞭解外國人的鼻子什麼樣。

貼鼻子教案篇6

活動目標：

1、積極參與聞氣味的遊戲。

2、知道保護鼻子的方法，不用手摳鼻子。

3、學習用鏡子觀察鼻子，瞭解鼻子的外形。

活動準備：

每組一套不透明的容器，分別裝有香味（香水）、臭味（臭豆腐水）和液體的水。

活動過程：

1、教師和幼兒共同玩遊戲“聞到了什麼”。

教師：你們知道這些瓶子裡裝的是什麼嗎？請你們聞一聞，猜一猜。

教師：我們的鼻子還可以聞到什麼氣味呢？（引發幼兒回憶生活經驗。）

教師：我們的鼻子真有用，可以聞到香味，可以聞出臭味，還可以聞出各種不同的氣味。

2、教師和幼兒共同觀察鼻子的外形。

教師：看看我們的鼻子長在什麼地方？是什麼樣子的？

教師和幼兒用鏡子觀察鼻子。

教師：鼻子有鼻樑、鼻尖、鼻孔，鼻孔裡可能有鼻涕。

教師：你們的鼻子是不是一樣的？什麼地方不一樣？

3、教師和幼兒共同討論保護鼻子的方法。

在容器邊，教師請幼兒緊閉嘴巴並捏住鼻子片刻。

教師：你們能聞到什麼氣味嗎？你們有什麼感覺？

教師：鼻子用來呼吸的，不呼吸的人會很難受，也不能存活。

教師：那你們應該怎麼保護鼻子呢？

教師小結：不用手摳鼻子，輕輕擤鼻涕，平時注意不用手碰撞鼻子，讓鼻子成為我們的朋友。

教學反思：

我在開始部分採用了魔術的手段，讓幼兒開始就進入了奇幻的境界，在通過鏡子自己觀察，幼兒掌握了鼻子的組成，在後面的體現鼻子用途時，我讓幼兒親自體驗，幼兒興趣很濃。最後在保護鼻子的環節，我運用了故事，孩子在安靜中，明白了，鼻子的用途。

貼鼻子教案篇7

一、說教材

鼻子是人體中一個十分重要的感覺器官，我們可以通過鼻子去感知一些物體的氣味。但是幼兒對鼻子的認識還是不全面的，由於幼兒的年齡特點，在好奇心的驅使下，鼻子內進異物的情況多有發生，同時鼻子內分佈眾多細小的毛細血管，在日常生活中如果不注意保護自己的鼻子，就會有許多意外發生。

二、說活動目標

（一）教學目標《幼兒園教育指導綱要》健康領域中提出："教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。"以及"密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。"根據這一目標要求，並結合中班幼兒的年齡特點和認知發展。我從認知、能力和情感三方面提出本次活動的目標

1、認知上：初步瞭解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2、能力上：在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3、情感上：能用語言大膽表達自己的感受，並與同伴進行交流。

4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

（二）教學重、難點中班幼兒對世界處於探索階段，在好奇心的驅使下，他們會對自己的身體器官--鼻子產生好奇，但對鼻子的瞭解並不全面，本次活動的重點是使幼兒瞭解鼻子的大用途並學會保護鼻子，同時由於幼兒貪玩的特性，他們會經常在玩耍中不經意的發生鼻出血、異物入鼻，本次活動的難點就是使幼兒學會一些正確的自救方法。

三、活動準備

（一）物質準備我為幼兒準備了鏡子、花露水，這是為了讓幼兒能更加仔細的觀察鼻子並瞭解鼻子的功能；同時根據課程需要我準備了《翹鼻子嚕嚕》的課件，通過故事引導幼兒回顧生活中一些不注意保護鼻子的錯誤做法，然後與幼兒討論如何正確保護鼻子。

（二）知識準備最常見的也是最容易忽視的。我讓幼兒先仔細的觀察自己的鼻子，並說出鼻子有功能。

四、說學情中班幼兒好奇心較重，喜歡探索，但是由於年齡較小，自我保護意識淡薄，極易發生意外傷害。作為教師我們必須幫助幼兒數裡有關安全意識，引導幼兒學習必要的安全知識，培養幼兒良好的習慣。因此，我想通過活動，讓幼兒瞭解自己的鼻子並學會保護鼻子不受傷害。五、說教法《綱要》指出："教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。"因此，本次活動中我採用的教學方法主要有：

1.觀察法：觀察法是幼兒通過對實際事物和現象的觀察、研究獲得新知識的方法。我讓幼兒通過鏡子仔細觀察自己鼻子，瞭解鼻子的基本構造；

2.講解法：根據幼兒與教師討論的結果，系統講解鼻子的用途，

3.演示法：通過課件中可愛的小豬嚕嚕的經歷，使幼兒對保護鼻子幼兒更加深刻的認識；

4.啟發式提問法：在授課過程中，我運用提問法引導幼兒去思考"如果鼻子失靈，會給我們帶來什麼困難"以此讓幼兒知道保護鼻子的重要性；另外通過對故事情節的提問，一方面使幼兒回顧故事情節，另一方面使幼兒通過小豬嚕嚕的經歷明白不能隨便往鼻子裡邊塞異物。

5.情景教學法：幼兒從感知到接受，必須經過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋樑，使他們在模仿中進行"演練"，鞏固所學。通過幼兒聯絡實際進行表述，並引導幼兒根據自己的想法進行情景演示。通過演示，教師與幼兒一起選出正確做法，以此加深幼兒認識，使幼兒實現有感知到接受的完美轉換。

六、說學法

1.討論談話法：在活動中適當的問題有助於活躍幼兒的思維，有利於幼兒獲得新知識和發展智力，培養幼兒的語言表達能力和較好的語言習慣。

2.趣味遊戲法：幼兒通過遊戲，使自己成為學習主體，參與到問題的解決和知識獲得的最前線。

七、活動過程結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計以下五個環節：

1.通過猜迷，激發幼兒興趣，引出課題 2.觀察鼻子的外形，瞭解鼻子的功能 3.通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法 4.知道用正確的方法處理一些意外情況 5.學習鼻子保健操。

（a）. 通過猜迷，激發幼兒興趣，引出課題。興趣是有而主動參與的關鍵。開始通過一個關於鼻子的謎語吸引幼兒注意，為下面活動的開展做了鋪墊。

（b）. 觀察鼻子的外形，瞭解鼻子的功能。引導幼兒先觀察同伴鼻子有什麼特點，在通過鏡子觀察自己鼻子。接著教師在活動是噴灑花露水，幼兒在生活中已初步瞭解五官的功能，這一環節通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經驗．使他們更深切地體會鼻子的作用，知道保護鼻子的重要性。

（c）. 通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法。將單調的健康教育內容滲透進童話故事裡，並藉助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對吐活經驗的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的機會，通過相互間的交流，幼兒共同學習了相關經驗。自覺自願建立起健康的行為。

（d）. 知道用正確的方法處理一些意外情況。幼兒從感知到接受，必須經過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋樑，使他們在模仿中進行"演練"，鞏固所學。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事故。

教學反思：

通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴充套件豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。