王國的教案8篇

寫好教案是能夠讓我們提高自己的教學質量的，教案在編寫的時候，大家務必要注意邏輯思路清晰，本站小編今天就為您帶來了王國的教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

王國的教案篇1

活動目標：

1.運用多種感官感知不同糖果的特徵(軟硬、形狀、顏色、味道)，初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

2.願意大膽表述自己的發現，並願意與教師、同伴交流分享。

活動準備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個

活動過程：

一、進入糖果王國。

1.進入糖果王國。

t：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國裡有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀?”

2.找糖果。

t：“那請每個小朋友在籮筐裡找一個糖寶寶做朋友吧!”

二、感知糖果的特徵，體驗認識糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特徵，並與同伴交流。t：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小夥伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎麼樣的。”

2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特徵，並交流自己的發現。

(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的`質地。t：“請你用手摸一摸、捏一捏，然後告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎麼樣的?

(2)看糖果，瞭解糖果的包裝。t：“你的糖寶寶穿了件什麼樣的衣服?

(3)剝糖果，瞭解糖果的外形、顏色。t：“現在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心裡面，看看糖寶寶是什麼顏色、什麼形狀的?

(4)聞糖果，感知糖果的氣味。t：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什麼味的?那用小舌頭輕輕地添一下，是什麼味道啊?

(5)嘗糖果，瞭解糖果的味道。t：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦?這又是什麼味道啊?

(6)嘗試動手做糖果

t：我們認識了這麼多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果啊?讓我們一起來做一些糖果好嗎?

3.小結。

t：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴裡甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識。

t：“糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒裡面去了，牙齒裡面藏著糖會怎麼樣啊?那我們吃完糖以後應該怎麼樣啊?所以，我們吃完糖以後一定要刷牙漱口。

活動反思：

糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嚐糖果，製作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

王國的教案篇2

活動目標：

1。通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。

2過創設愉悅的遊戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3。激發幼兒探索的慾望。

活動準備：

1。四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。

2。幾何圖形拼組成的圖畫。

3。魔術箱、魔法棒。

4。小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

活動過程：

1。開始部分：教師帶幼兒做手指遊戲，集中幼兒的注意力 師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那裡啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小遊戲，看哪個小朋友表現得最好。”

2。中間部分：用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形

（1）遊戲：摸一摸“魔術箱”。

師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國裡有一隻奇妙的箱子，你們看，就是這隻魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的

是什麼祕密？好了，我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。

①教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼？”

摸出一本正方形的書，問：“這是什麼？（書）它們是什麼形狀的？（正方形）”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出） ②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。遊戲反覆進行。

③教師總結：魔術箱裡的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

④你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。 梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

（2遊戲：小動物找家

“小朋友們，圖形王國裡還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他們是??

麼動物呀？

幼：……

師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎麼了。” “小雞、小狗、小貓， 小熊，怎麼啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！” “小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們願不願意啊？” 幼：……

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把四種幾何圖形的卡片發給學生）

師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的？房子？了嗎？”讓學生把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的？房子？了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的？房子？在哪裡？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

師：“小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的？房子？在哪裡？”讓幼兒把梯形的卡片舉起來

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把四種小動物分別“送到”相應的“房子”裡）

（2）遊戲：誰的本領大

①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，並數數每種圖形有幾個？

師：“小朋友們，圖形王國裡還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，並數數每種圖形有幾個？

②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。

3操作練習

{3}。結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學生說出圖形的名稱）。

師：“圖形王國裡還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？

活動延伸：

1。讓幼兒把小動物的？房子？分類放到區域角中。

2。讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

王國的教案篇3

活動目標：

1、運用圖形進行操作比較，發現它們的排列規律並進行排序。

2、培養幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

活動準備：

教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規律紙條若干

學具：白紙條人手一份

活動過程：

一、吸引幼兒興趣，引出課題

1. 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國裡有許多的小祕密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關，你們願意接受挑戰嗎？那我們出發！

2.來到圖形王國的大門前，教師：我們先開啟王國的門，看見了什麼呀？（三層階梯）

教師：每一層都有一個小祕密，要小朋友發現祕密後才能通過，那我們先來走第一層。

出示第一層:

(1) 你看見了什麼？（是呀，有這麼多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）

(2) 請小朋友再仔細看看，讀讀，這排影象寶寶是怎樣排列的？你發現什麼小祕密了嗎？

(3)教師小結揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規律呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重複下去，那我們就說：有規律。（幼兒跟讀）

(4) 想想：接下去應該怎樣排？

3. 找規律

教師：剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發現了這麼多的小祕密，闖過了第一關，想不想繼續？

出示第二層：

（1）你發現了什麼規律？（如果發現不出，就可以叫小朋友讀一讀）

（2）說說幾個為一組？

（3）教師小結：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重複的。

（4）想想：如果接下去，應該怎樣排？

4.改錯

教師：剛才小朋友學的這麼認真，圖形寶寶有些不服氣了，它說這有什麼了不起，我這裡還有更難的呢！你能找出來嗎？

出示第三層：

（1）你發現了什麼？

（2）有什麼要告訴老師的？

（3）教師小結

二、幼兒操作練習

教師：剛才小朋友用自己的聰明才智闖過了三關，看，圖形王國到了，你們想不想再圖形王國裡玩一玩呢？

請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規律，然後按照這個規律繼續往下添圖形。

（1）幼兒每人領一條。

（2）教師示範，講解方法。

（3）幼兒集體操作

（4）幼兒交流。

三、創造

到圖形王國去，有很多條路，你們想不想也來設計一條有規律的路來考考其他班的小朋友，讓他們也來闖關，好不好？

幼兒集體操作，設計規律，交流展示。

王國的教案篇4

活動目標：

1.認識幾種常見的昆蟲。

2.瞭解昆蟲的基本特徵。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.玩具卡：《獨角仙大賽》

2.掛圖：《昆蟲大集合》。

3.獨角仙相關參考資料。

4.觀察記錄表。

5.有關描述昆蟲的圖畫書。

活動過程：

1.請幼兒觀察掛圖，說一說：

--哪些昆蟲是曾經見過的?

--它們叫什麼名字?

2.請幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特徵，並將幼兒所說的內容記錄在觀察記錄表格上。

3.和幼兒一起討論剛才記錄的內容。

--我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。)猜謎遊戲：

--把幼兒分組。

--教師根據昆蟲的外形和特徵出謎面，請幼兒說出謎底。

--進行搶答，大隊一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。

活動反思：

引導幼兒觀察昆蟲的特點，瞭解昆蟲的基本形、色彩、結構，體會其美感，能夠大膽的想象並進行創作，在課堂中我的教學設想在具體實施中還存在著許多不足。

王國的教案篇5

主要涉及領域：

科學

活動目標：

1、學習一維排序。

2、能愉快地參與操作活動，並在集體面前大膽地表達。

3、對數學排序活動感興趣。

活動準備：

1、圓形、正方形、三角形等圖形組成一座圖形王國。

2、用圖形串成的“皇冠”、“項鍊”、“腰帶”各一個。

3、幼兒操作用小圖形、標記、雙面膠若干。

活動過程：

1、參觀圖形王國，激發幼兒參與活動的興趣

（1）師：今天天氣真好，老師想帶我們班的小朋友到圖形王國去參觀。（在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿開汽車的動作邊走邊參觀圖形王國，並尋找位置坐下。）

（2）引導幼兒複習鞏固所認識的圖形。

師：圖形王國的圖形可真多呀，誰來介紹一下，你認識什麼圖形？並和你認識的圖形問好，如：“三角形，你好！紅色圓形，你真可愛！大正方形，你真棒！”……

（評析：老師和幼兒一起開著汽車參觀圖形王國，從很大程度上調動了幼兒參與活動的積極性，幼兒也能從很多圖形中找出自己所認識的圓形、三角形和正方形，也能說出圖形的不同顏色、不同大小，為接下去按圖形的大小、形狀、顏色特徵排序作了鋪墊。）

2、學習按圖形大小不同的順序排序

教師出示一頂由大圓形和小圓形相間做成的“皇冠”，引導幼兒探索並發現是按圖形大小不同的順序排列的。

師：“圖形王國裡藏著許多寶貝，我們一起來看看這頂漂亮的“皇冠”，它是用什麼圖形做出來的？”這些圓形有什麼不一樣呢？這些大圓和小圓是按照什麼順序排列的呢？

師：原來這“皇冠”是按照大圓形、小圓形、大圓形、小圓形相間的順序排列的，你們想不想也來做一頂漂亮的“皇冠”呢？

老師在黑板上講解並示範做“皇冠”的方法：

認識“皇冠”的介面。出示準備的不同的圓形，從介面處按大圓形、小圓形、大圓形、小圓形的順序做成“皇冠”。

（評析：“皇冠”介面處的一朵小花，既符合事物存在的客觀事實，又讓小班幼兒初次進行排序活動有了一個著手的地方，便於幼兒養成從左向右排的排序方法，增強了幼兒的規則意識。）

3、學習按圖形的不同形狀排序

教師展示一條由正方形和三角形相間做成的“項鍊”，引導幼兒探索並發現是按圖形的不同形狀排列的。

師：看看這個又是什麼寶貝呢？這條漂亮的“項鍊”它又是用什麼圖形做出來的？它們是按什麼順序排列的呢？（引導幼兒說出是按正方形、三角形、正方形、三角形的順序排隊的）

師：那這條項鍊怎麼串呢？請同伴之間互相說說看。

教師請能力強的幼兒和老師合作在黑板上示範按圖形的不同形狀排序。

（評析：這一過程給孩子充分的自主權，老師作為活動的支持者、引導者出現，幼兒都能按自己的意願表達了自己的意見，很快地找出了按圖形的不同形狀排序的規律，在操作示範時也能運用兩種不同的圖形間隔進行排序。）

4、學習按圖形的不同顏色順序排序

教師開啟一條由紅圖形和黃圖形相間做成的“腰帶”，引導幼兒探索並發現是按圖形的不同顏色排列的。

師：看看這又是什麼寶貝？這條漂亮的“腰帶”它又是用什麼圖形做出來的？這些正方形是什麼顏色的？它是按什麼順序來排隊的？請你們在同伴之間互相講一講。

（引導幼兒說出是按藍、黃、藍、黃的顏色順序排列的）

教師出示其他兩種不同顏色的圖形，老師給他們一定的規律，請一幼兒到黑板上示範操作，做成“腰帶”。

5、幼兒分組操作活動

複習鞏固按照物體的形狀、大小、顏色特徵進行排序活動。

請小朋友到你喜歡的圖形娃娃那兒去，按照小花後面給你的樣子一個接著一個排列在膠帶上，做成“皇冠”、“項鍊”和“皮帶”。

（評析：這個環節是本次活動的重點，操作中，每一組都提供了不同的材料，並且幼兒操作的材料具有多用性的功能，為不同層次水平的幼兒提供了練習的機會，如：圖形大的、膠帶長的可做成“項鍊”和“腰帶”，圖形小、膠帶短的可做成“皇冠”和“手鍊”，教師啟發幼兒操作探索，鞏固了在沒有其他因素的干擾下進行單一特徵排序的技能，讓幼兒充分得到鍛鍊和發揮。）

6、展示幼兒的成果，感受成功的喜悅

（1）幼兒戴上自己製作的“皇冠”、“項鍊”和“腰帶”，相互之間說說是按什麼順序排列的。

（評析：展示幼兒製作的“皇冠”、“項鍊”和“腰帶”等作品，使每位幼兒都表現出了極大的滿足感和成功感。讓幼兒自己講述操作過程，既是活動的反饋，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到提高。）

（2）請幼兒戴著自己製作的作品，按男、女、男、女的順序排隊，開著汽車離開圖形王國。

（評析：幼兒戴著親手製作的“皇冠”、“項鍊”和“腰帶”等作品按男女男女的順序排隊，開著汽車離開圖形王國，使幼兒在良好的遊戲情境中自主地活動，既做到首尾呼應，又較合理地處理好了整個活動的動靜交替，並使整個活動在高潮中結束。）

活動延伸：

將各種大小、顏色、形狀不同的圖形材料投放在數學角中，讓幼兒進行點數、找相同的圖形、練習排序等。

活動評價：

1、本次活動以到圖形王國旅行為主線的遊戲形式展開，複習鞏固所認識的圖形，在王國裡製作幼兒喜歡的各種小掛件，最後，開著汽車離開王國。動靜交替的活動形式符合小班幼兒的年齡特點。

整個設計生動有趣、結構巧妙、操作性強。

2、這是一次提升教師教學機智的數學活動。活動中教師能根據幼兒的反映及時修正教學行為，針對幼兒的需要及不同能力給予適時的支援和引導。

3、這是一次不露教學痕跡的數學活動。教師創設了良好的遊戲情節，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了幼兒學習的主動性，使幼兒始終在積極的狀態中自主學習，真正體現了幼兒的主體性，

始終保持著積極探究的愉快情緒。

4、這是一個快樂的數學活動。師生氣氛融洽，充分給予幼兒主動探索、積極討論的空間，重點突出，內容安排具有層次性，滿足了不同發展水平幼兒的學習需要，

孩子的情感及表達慾望也得到了充分地滿足。

王國的教案篇6

教學目標：

一、知識與技能：

認識13個生字，會寫6個生字。讓你是“牛”字旁。

二、過程與方法：

通過正確、流利的朗讀課文，讀好對話，來理解課文內容。

三、情感態度價值觀：

懂得無論做任何事情都要仔細、認真，考慮周全，不能馬虎的道理。

重點：識字、寫字。

難點：明白下通知必須把時間和地點說清楚。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、情境匯入，激發興趣

1、今天我給大家帶來了好多朋友，多媒體出示動物圖片，看圖片說動物。

2、這些朋友都是——動物。引出課題。

3、齊讀課題，你們想知道什麼?

二、初讀課文，學習字詞

1、明確要求，自主讀文。

(1)標出小節，圈出生字，畫出新詞。

(2)讀準字音，讀通句子，不認識的字藉助拼音多讀幾遍;有困難的地方可以請教同學或老師。

(3)學生用自己喜歡的方式讀書、認字。

2、檢查反饋：

(1)出示字卡，學生開火車認讀，教師相機正音。

(2)出示帶生字的詞語：

①學生自由認讀;

②由學生當小老師領讀;

③抽讀正音、齊讀;

④選擇喜歡的詞語說話。

三、整體感知，梳理內容

1、指名分段接讀課文，思考：文中出現了哪些動物?誰在釋出通知?一共釋出了幾次通知?

2、你能根據黑板上動物的名字，結合課文中的插圖，簡單說說故事的`經過嗎?

(1)小組嘗試說故事;

(2)推選代表到黑板前彙報。

四、指導寫字，培養習慣

五、課堂延伸，引領學習

利用字卡鞏固生字，和同學做認字活動遊戲。

第二課時

一、複習匯入，總體感知

(1)出示本課生詞，學生開火車認讀

(2)找出這些詞語中含有的動物名稱，並嘗試講講這個童話故事。

二、圍繞插圖，品讀課文

1、插圖一：圖上畫了什麼?它們在說什麼呢?

(1)自由讀課文第1～4自然段，和同桌分角色讀一讀。

(2)狗熊說的話有什麼問題?狐狸說的有道理嗎?

2、插圖二：圖上畫了誰?猜一猜，狗熊這次能把通知說清楚嗎?

(1)指名分角色朗讀第5～10自然段。

(2)你想對狗熊說些什麼?

3、插圖三、四，猜猜梅花鹿會對狗熊說些什麼。

(1)同桌輪讀第11～16自然段，思考這次的問題出在哪裡。

(2)你能幫助狗熊把通知說清楚嗎?

4、插圖五：你能用一句話說說圖上畫了什麼嗎?

(1)狗熊一共釋出了幾次通知?(四次。)

(2)指學生讀第四次通知：這一次的通知狗熊說了哪些資訊?

板書：時間、地點、人物、事件。

三、圍繞“通知”，訓練語??

這裡有一則通知，讀一讀，你能找到通知裡的資訊嗎?

通 知

本週五早上八點，請參加運動會入場式的同學，在教學樓門前集合。

少先隊大隊部

20__年4月20日

四、圍繞“插圖”，複述表演

課後反思：採用看插圖讀故事的方法訓練學生的觀察與朗讀能力;提煉語言，圍繞通知，展開活動，使學生在補充語言和分析提煉通知中的有效資訊的過程中瞭解通知的要領。

王國的教案篇7

活動目標

1、初步理解情緒與健康之間的關係，知道生氣不利於健康，快樂才有利於人體健康的道理。

2、初步學習不良情緒的轉化方法，並樂於幫助別人擺脫不良情緒。

3、初步培養幼兒積極樂觀的心理素質。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備

多媒體電腦及相關課件，錄音機和磁帶，快樂娃娃頭飾和小畫冊若干，快樂王冠一頂，快樂星棒一支。

活動過程

一、以歡歡姐姐邀請小朋友到情緒王國做客的遊戲形式匯入課題。

（師）：小朋友們好，我是從很遠很遠的情緒王國趕來的，你們就叫我歡歡姐姐吧，今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客，介紹你們認識一些新朋友，小朋友願意去嗎？那就讓我們乘上快樂的小馬車出發吧！（放音樂帶領幼兒做律動）

二、遊情緒王國，理解情緒與健康之間的關係，學習不良情緒的轉化方法。

1、初步認識情緒王國成員。

（師）：情緒王國到了，瞧，我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了，下面咱們來做一個遊戲，歡歡姐姐不給你們介紹，請小朋友看每個情緒娃娃的表情，然後猜出他們的名字。（電腦出示各種表情的娃娃，請幼兒猜）

2、遊快樂城堡

（師）：接下來讓我們到情緒王國的快樂城堡去看一看吧，請小朋友先閉上眼睛，一、二、三，快樂城堡到了。（電腦出示圖景）瞧，我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的，他們生活得多快樂呀！小朋友們喜歡快樂娃娃嗎？你們平常遇到什麼事情會快樂呢？快樂時心情怎樣？當你看到別人快樂時，你的心情怎樣？（幼兒回答，教師小結）

3、遊生氣村莊

（師）：游完快樂城堡，讓我們開啟“幸福小摩托”到生氣村莊去看一看吧！（放音樂帶幼兒繞室慢跑一週）生氣村莊到了，（多媒體出示圖景）生氣村莊的娃娃和快樂城堡的娃娃恰好相反，他們整天煩躁不安，碰到一點不順心的小事就會發火，整天生氣。不信就讓我們一起去認識一下生氣村莊的一個小朋友吧！

（1）請幼兒看電腦顯示圖景，聽老師講故事。

（2）請幼兒看小畫冊回答問題。

小方是一個什麼樣的孩子？為什麼班裡的孩子都怕和她一起玩耍？如果你是小方你會怎樣做？為什麼？

（3）結合幼兒生活經驗，進行延伸討論。

在你的生活中遇到過和小方差不多的不順心的事情沒有？你當時是怎樣做的？心情怎樣？你遇到別人生氣發脾氣的時候是怎樣想的？又是怎樣做的？

（4）集體討論不良情緒的轉化方法。

生活中遇到不順心的事情老是愛生氣對不對？為什麼不對？當你生氣的時候或看到別人生氣的時候，你應該怎樣做？

（5）教師小結，教育幼兒不和生氣交朋友。

三、鼓勵幼兒做快樂娃娃，帶上頭飾到戶外做遊戲，結束活動。

（師）今天歡歡姐姐帶小朋友參觀了情緒王國的快樂城堡和生氣村莊，認識了快樂娃娃和生氣娃娃，你們願意和哪個娃娃做朋友？那下面我就把快樂娃娃的頭飾分給大家，讓咱們小朋友都變成快樂娃娃。

好了，快樂娃娃們，讓我們到外面愉快地做遊戲去吧！

活動結束

小朋友一起探討。

王國的教案篇8

一、適宜範圍：

適宜幼兒園大班級部。

二、設計用意：

我們幼兒園大班級部最近進行的主題是《夏天的理想》這一個主題，因為這些天天氣漸熱，百花已慢慢綻放，很多的小昆蟲也飛了出來，我帶小孩到院裡玩時，他們會追著一隻小蝴蝶跑上一日，小孩們相對於小昆蟲如此感興致，所以，我在分題《真涼爽》中分出一小教學課題—《昆蟲的王國》。

三、教學設計：

教學名字：昆蟲王國教學目標：

1、學習創新地安排昆蟲王國；

2、學習小隊協作井然有序的開展製作教學；

3、依照不一樣昆蟲的特徵選取教學材料與製作。

教學模式：集體、小隊、區域教學教學

預備：

1、與昆蟲有關的書本；

2、藍色色袋子、畫圖紙片、繪圖教學材料、綠色繩（毛線）、

3、葉子、嗜喱的空盒、蛋型空盒或紙片捲筒、圓形貼紙片。

教學過程：

（1）播放上一次到室外拍攝的蟲鳴聲，且與孩子探討怎麼樣一塊兒在教學室安排一個昆蟲新的王國。

（2）與孩子探討：我們已然懂得了做蟬，夏季昆蟲的王國裡另外還有誰哩？（水塘、大樹、荷葉、花、草叢……）？誰住於裡頭（如小青蛙、蚱蜢、瓢蟲、小蜜蜂、小蝴蝶……）？可用何物品做哩？——水塘：在地上貼藍色色袋子，用彩紙片設計水塘裡的小魚兒、荷葉、小青蛙等。——大樹：在教學室懸掛綠色色繩（毛線）當大樹，可在上方掛葉子或懸吊小昆蟲。——瓢蟲：嗜喱的空盒，貼好不一樣色彩的小圓形立刻貼。――小蜜蜂、小蝴蝶：蛋形空盒或紙片捲筒，貼好翅膀、腳與觸鬚。

（3）按孩子意願開展製作或選一件製作。

（4）一同分享孩子製作的作品，且選教學室一角安排成昆蟲新王國。彙總一同分享：在認知昆蟲特點的前提上，喜歡製作或即興製作。

教學點評：

（1）能與小朋友協作做好製作。

（2）能參加安排昆蟲新王國。

教學提議：

（1）此教學可依照小孩的興致與意願分好幾次開展；

（2）給小孩給予或請小孩爸爸媽媽們幫忙收集與昆蟲相關的書本、資料等，供孩子進而借鑑。