湘魯版六年級英語教案7篇

通過教案的制定可以表達出我們的教學水平，教案一定要考慮好學科內容，這樣才能順利進行工作，下面是本站小編為您分享的湘魯版六年級英語教案7篇，感謝您的參閱。

湘魯版六年級英語教案篇1

一、單元教材分析

教材分析：

本單元是六上的第二個複習單元，側重歸納了第五單元至第八單元所涉及的語言專案。通過複習，幫助學生鞏固已學過的詞彙、句型和日常交際用語，以及對環保這一話題進行深入，結合一般將來時，談論物品的再利用和再回收。教師要根據學生的具體情況，採用多種有效的教學手段，在語法、話題和語言知識方面有針對性地複習，努力提高學生綜合運用英語的能力。

學情分析：

第五單元至第八單元的詞法只有一個：一般將來時。而一般將來時的結構和意義及功能學生都是易於理解的，而u5-u8的話題也只有一個：環保。從自己身邊—城市—地球，要讓學生在話題的複習中不斷加強語法知識，語言專案的滾動和鞏固，切實提高複習效率和學生綜合運用語言的能力。

二、單元教學目標

1.知識目標

(1)在語境中對u5-u8的知識進行復習和運用。

(2)複習並學習部分動詞過去式的不規則變化形式。

(3)通過製作“reuse and recycle”複習5---8單元舊知;

(4)重點複習有關“環保”的問題及回答;

2.技能目標

(1)學生在語境中對unit5--8的知識進行復習和運用，複習一般將來時。

(2)通過討論物品再利用和再回收的討論和製作海報，再次融會貫通unit5-8單元舊知及語法。

(3)指導學生運用學習策略，自主歸納複習。

3.情感態度目標

(1)通過本單元學習，讓學生學會互相欣賞。

(2)通過本單元學習，激發學生對英語學科的好奇心以及學習興趣。

三、單元教學重難點

1.教學重點

(1)學生在語境中對unit5--8的知識進行復習和運用，複習一般將來時。

(2)通過討論物品再利用和再回收的討論和製作海報，再次融會貫通unit5-8單元舊知及語法。

(3)指導學生運用學習策略，自主歸納複習。

2.教學難點

(1)通過討論物品再利用和再回收的討論和製作海報，再次融會貫通unit5-8單元舊知及語法。

四、單元教學安排

建議在1-2課時內完成本單元教學內容。

第一課時：a、b部分

第二課時：c、d部分

湘魯版六年級英語教案篇2

一、教學目標與要求

1.能夠掌握四會句子：what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.

2.能夠聽懂let’s try部分，並能根據錄音內容正確標號。

3.能夠了解音標的音和形，並讀出例詞，並連線。

二、教學重點與難點

1.圍繞話題“看病”展開的句型what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.

以及pronunciation的部分。

2.難點是掌握四會句型。

三、課前準備

1.教師準備本課時所需的詞卡。

2.教師準備錄音機和錄音帶。

3.教師準備本單元的掛圖。

四、教學過程

1、warm-up

(1)播放let’s chant的錄音，邊唱邊表演。

(2)拼詞比賽，複習上節課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個學生到黑板上來寫。看哪個組又快又對就獲勝。

2、presentation and practice

(1)播放let’s try的錄音，學生聽音、看圖、標號。然後校對答案，教師強調其中的重點句型，即let’s talk部分將學習的主要句型。

(2)教師說：your english is well. i feel very happy. how about you? how do you feel?教師指導學生回答。並讓學生詢問自己“how do you feel?”同時做出生病的表情，自然呈現句子：i feel sick.教授單詞sick.再次引導學生問：what’s the matter?教師繼續表達，i have a sore throat.同桌操練。

(3)傳話活動

教師將全班分成四組。遊戲開始分別向隊首輕輕講兩句如：how do you feel? i feel sick.各隊依次往下傳。隊尾的學生把聽到的句子大聲說出來。看看哪隊又快又對。

(4)播放let’s talk的錄音，提問學生：how does amy feel? what’s the matter with her?引導學生聽完錄音後，回答。教師板書四會句子：what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.

(5)讓學生讀let’s play的單詞，解釋新單詞，如broken leg, earache, stomachache, sore nose.學生在有9個格子的紙張上寫上這幾個單詞，然後做bingo的遊戲。

(6)教師出示pronunciation的掛圖，帶領學生認讀音標和例詞，指導學生歸納發音規律，幫完成read and write部分的活動。

3、consolidation and extension

(1)學生聽讀p17五遍。

(2)學生背誦和抄寫句子4遍。

(3)學生課外繼續做let’s play部分的bingo遊戲。

五、板書設計：

unit 2 what’s the matter, mike?

what’s the matter?

my throat is sore. my nose hurts.

湘魯版六年級英語教案篇3

lesson 29

一. teaching time:

date:

lesson time:

二hing aims and demands:

學習如何用英語說出9—12月，簡單談論相關的介紹。

(二)teaching affection

1. to promote ss’ interest and important points and difficult points:

(一)學習如何用英語說出9—12月。

(二)september is the ninth month of the methods:

1. situational teaching aids:

1.準備本課的教學掛圖、錄音磁帶和投影片。

2.準備一個日曆冊。

3.準備教師節、國慶節的照片或者宣傳畫。

六on type: new lesson

七hing steps:

1. warming-up / revision (5 ’)

1)sing a song: months of the have not learnt you know why? just guess!

...

now, let me tell loves them and its teachers’ is teachers’ day ? who can tell me?

...

oh, good boy / do you know how to say it in english?

listen to the tape and find the answer.

3)教師播放第一段錄音，讓學生仔細聽，聽後回答兩個問題：9月用英語是怎麼說的;教師節的日期用英語怎麼說。錄音放2遍。

4)按照這樣的步驟學習其他三段的教學內容，藉助圖片、簡筆畫和手勢動作幫助學生理解文中生詞的意思，必要的地方可以用漢語適當解釋。

5)listen to the tape again and repeat.

3. practice (10 ’)

1)把月份名稱寫在卡片上，讓s1抽取一張，不讓其他學生看見卡片內容。s1不能出聲，可以用動作，也可以用口形向大家提供資訊，大家猜是幾月份。

2)教師課前先製作好一個標有12月份縮寫的圓盤，中間是一個可以移動的指示箭頭，如鐘錶狀，讓學生分組來轉，指到哪一個月，要先用英語讀出來，並且再造一個句子，例: may is the fifth month of the year.說對的學生為本組贏得小旗子，哪組旗子多，哪組是冠軍。

4. assessment

finish the activity book about the lesson.

5. additional activities/homework (5 ’)

1)finish the activity book.

2)學生分組製作一年12個月的英語月曆，要求把星期和月份都用英語縮寫表示出來，並加上一些自己喜歡的裝飾。下次課展示評比。

八. blackboard design:

湘魯版六年級英語教案篇4

what are you going to study

教學目標：

1、能聽懂、會認、會讀、並識別physics 、chemistry 、history 、geography等單詞。

2、能運用i'm going to study___. 等語句來介紹將來的中學生活。

重點難點：

1、能聽懂、會認、會讀、並識別physics 、chemistry 、history 、geography等單詞。

2、能運用i'm going to study___. 等語句來介紹將來的中學生活。

教學過程：

step 1：warm-up and show the learning aims

t: my kids, yesterday we learnt sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . today let talk about what are you going to study? (板書課題並齊讀) first ，please look at our learning aims.(出示本課學習目標，教師慢慢讀，學生仔細看、認真聽。)

step 2: show the guides(指導自學)

1、review some words about subjects chemistry ,math ,history chinese…

2、t: look at here. she is lily and he is peter. we'll watch a video about them. before watching the video, let's see three tasks.

(1)look at the pictures and read the text

(2)listen to the tape and read each sentence.

(3)students read the sentences and the new words. then talk each other

3、talk to a friend. what are you going to study? choose and draw three subjects.

4、memory game: how are you going to go to school?

step 3: practice

ask and answer

where are you going to study?

what are you going to study?

板書設計：

unit 2 what are you going to study?

a: what are you going to study?

b: i am going to study chinese, math history, and chemistry

湘魯版六年級英語教案篇5

課題：unit 1 (第6課時)備課人：上課人：

知識與能力：

能夠完成p9 think and discuss的練習。

能夠完成let’s check，let’s wrap it up的練習。

瞭解形容詞比較級的變化規則。

過程與方法：

學生能在任務合作過程中體會新語言的意義

情感與價值觀：

1.培養學生概括與總結的能力。

2.讓學生對長度、重量、大小的單位能夠加以區分以及表達

教學重點：

形容詞比較級的變化規則

教學難點：

形容詞比較級的變化規則

教具學具課件準備

有關卡片，磁帶等。第幾課時：6

探索流程個性新增(教學反思)

1、warm-up(熱身)

(1)日常口語練習

(2)複習

2、presentation(新課呈現)

(1)let’s check，學生獨立完成練習

(2)let’s wrap it up學生獨立完成練習=

3、practice(練習)

小結：

(⒈)、單音節形容詞和部分雙音節詞，一般在詞尾加-er。

(2)、以字母e結尾的詞，在詞尾加-r。

(3)、重讀閉音節詞詞尾只有一個子音字母時，先雙寫該子音字母，再加er。

(4)、以"子音字母+y“結尾的雙音節詞，先把”y“改為”i“，再加-er。

(5)、多音節詞和部分雙音節詞，在詞前加”more“。

(6)部分形容詞和副詞的比較級是不規則的，如：good/well-better，bad/badly-worse。

4、homework(家庭拓展)

(1)做配套的練習

(2)聽錄音，仿讀

(3)預習

板書設計作業佈置

unit 1 how tall are you?

th ht h l s ters d

(1)做本單元活動手冊配套練習。

湘魯版六年級英語教案篇6

一、學生情況分析：

通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態度有所好轉，上學期通過採用邊學習新知識和複習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。

這學期他們步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數會放棄英語，乾脆不學了。

二、針對情況採取的措施：

針對學生的具體情況，我將採取以下措施：

1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，瞭解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步瞭解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業班學生的思想工作，做好國小畢業與中學的銜接工作。

三、教材整體分析：

本學期六年級英語課所使用教材是，充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合國小生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

四。總體教學目標：

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好國小升中學的準備工作。

湘魯版六年級英語教案篇7

一、教學內容：let’s read let’s sing story time

二、教學目標與要求

1、能綜合運用動詞的過去時。

2、 閱讀理解故事

三、教學重點

1 、動詞過去時的讀音及不規則動詞的變化

2 、閱讀部分的理解和有限度地再現

四、教學難點

1 、動詞過去時的讀音及不規則動詞的變化

2 、閱讀部分的理解和有限度地再現

五、課前準備

1、教師準備一幅本課時的教學掛圖。

2、教師準備一臺錄音機和相關錄音帶。

3、學生準備本課時的單詞卡片。

六、教學過程

1、warm-up

sing the song: at the zoo

2、presentation

a: activity 1 memory testing

what did you do last weekend?

i went shopping.

i went shopping and visited grandparents

i went shopping and visited grandparents………

b: activity 2 比一比，誰說得最快。(見表格1)

請兩個學生上來，背向黑板，教師說出表格中任意一個片語，學生就說出與之對應的片語，敗者換其他人，再與勝者比賽，看看全班誰說得最快。

c: te_t a. 看圖跟讀課文。

b. 教師提示總結：

was / walked / studied / read /went

/saw / jumped / swam / returned

d: activity 3 無字的故事書

e: e_ercises

(1)finish the sentences

(2)number the sentences

comprehensive activity

story time

1、two students a group and discuss the story.

2、ask the questions:

(1)what did zoom do on saturday?

(2) what did zoom do on sunday?

3、 listen and read the story