國小英語湘魯版三年級上冊教案8篇

作為教師在教學工作開始之前，都會將教案制定好吧，只有認真記錄教案，我們才能進一步提升自己的教學水平，以下是本站小編精心為您推薦的國小英語湘魯版三年級上冊教案8篇，供大家參考。

國小英語湘魯版三年級上冊教案篇1

a部分

第 1 課時 / 共 6課時

教學目標（含重點、難點）

及設定依據

教學準備

教 學 過 程

內容與環節預設

個人二度備課

教師先示範說單詞，如pencil ，教師說show me your pencils. 學生出示鉛筆，又快又正確的同學為小組贏得一分。用同樣的方法找學生說其它文具單詞的口令，繼續遊戲。（注意：教師應參加學生的遊戲，與學生一起展示文具。）

播放教學錄音，學生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調自然

做活動手冊本單元第一部分的練習

板書

設計

unit 3 we love animals

act like a … 動物圖片

作業佈置

或設計

教後整體

反思

作業設計：

必做題：

1.聽錄音，跟讀p41的learn 和chant5遍;

2.邊演邊說let’s do 5遍;

補充題：

你能把句子與表示動作的圖片對應起來嗎?

like a rabbit.

like a cat.

like a panda.

like a duck.

國小英語湘魯版三年級上冊教案篇2

一、學情分析：

通過學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞彙和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前後編排的連續性，以便教學時做到有的放失，把新舊知識結合起來。

教材分析：

本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞彙，二十多個基本句子結構和一定量的日常交際用語，包括："向新學生介紹老師、同學"，"根據特徵認人"，"談論人物"，"認物"，"邀請別人外出"，"徵求別人意見"及"詢問價格"，"介紹教室"，"確定位置"。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯絡。

新授單元由七個板塊組成：第一部分是read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。第二部分是lookread and learn，主要呈現詞彙。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。read andact的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。listen and repeat 是語音訓練板塊。fun house是一個活動板塊。

二、"雙基"目標

1、掌握每個單元的詞彙和句型。

2、能在實際生活中運用達到學以致用的目的。

三、情意目標

1、培養濃厚的學習興趣。

2、培養良好的學習習慣。

3、培養同學間的協作精神和愛國主義精神。

四、教學重點

1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

2、準確流利朗讀會話，並靈活運用。

五、教學難點

正確書寫單詞和句型。

六、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

國小英語湘魯版三年級上冊教案篇3

一、基本情況：

這學期我繼續擔任三年級的英語,本級共有學生159人，一部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂於參與，樂於表現自己(尤其以女生為主)。但大部分學生尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他們儘快提高，打好英語基礎。

二、教材分析：

本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的.激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴充套件，實現整體設計。吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國國小英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。

三、教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。

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2、能聽、說、認讀60個單詞和片語並能聽、說、讀、寫26個字母，並簡單運用。

3、能聽、做6個tpr活動。

4、能學會3個小製作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學措施：

1、融會話教學與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

4、注重學生英語思維能力的培養，儘可能讓學生形 象的感知語言，形成一定的英語思維。

5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

6、豐富學生的課餘生活，讓英語貫穿學生的生活中。

國小英語湘魯版三年級上冊教案篇4

學習目標

1. 知識目標：正確 聽、說、讀、寫字母aa， bb， cc， dd，並知道其在單詞中的發音。

2. 能力目標：聽到字母能說出它對應的發音。

熱身匯入

t： hello， boys! 你好，男孩子們。hello， girls.你好，女孩子們。今天我們要學習第二單元第三課，學習四個字母aa，bb，cc，d d.(字幕突出特效四個字母)

設計意圖：學生感知本課的學習重點。

學習字母

t：學習字母之前，先複習一下上節課的顏色。注意看我的手掌，會看見什麼顏色!

(教師給小朋友看手 上顏色2秒。)

s： i s ee red.

t： here y ou are.(將字母給 答對的學生)

設計意圖：學生複習上節課的內容i see， 和顏色red，blue，green，yellow。

學習新知

t： 同學們剛才得到的顏色紙有祕密，你們開啟看看!

s：是字母。

t：你們認識它嗎?

s：aa.

t：yes. 它是英語26個字母的第一個字母a。

t：跟我讀，a，a。這是大寫字母 a。(貼在黑板。)這是小寫字母a。(貼在a旁邊。)

我們一起寫一寫，注意筆順和位置。

t：aa的下一個字母是bb。what colour is bb?

bb是什麼顏色?

s：green.

t：yes! show me bb. 幫我把它貼在格子上吧。

t：跟我讀，b， b， 小寫字母b在哪兒呢?

t： 跟我讀，b-b同學們我們一起寫一寫。小寫b一筆完成。

t： cc is blue.你們找到了嗎?

請你讀一讀。

t：能讀一讀嗎?

s：c-c

t： good。小c和大c長得一模一樣，但是個子矮了一半。哪個是小c呢?

t：找對了!跟我讀，cc.一起寫一寫。

t：dd is y ellow! show me dd.

s： dd， dd.

t： 跟我讀，d-d.我們寫一寫。

設計意圖：學習字母的名稱音和書寫。

操練鞏固

t： 四個字母都認識了。letsquo;s play a game.我們玩個遊戲吧。

s：ok。

t：猜猜我是什麼字母。

s： a.

t： have a try.你 們來試試。

s：學生做字母動作。

t：同學們你們也 試試!用身體寫字母，讓同桌猜一猜。

s：學生活動。

設計意圖：小遊戲讓學生以有趣的方式複習字母的書寫和讀音。

發音學習

t：接下來我們要學四個字母的發音。letsquo;s watch the video.一起看視訊。

t：我們來試試看。跟我讀。

t： let squo;s chant. 我們一起跟視訊試試。

設計意圖：通過歌謠和教師示範，學生感知字母的發音，學會發音。

鞏固練習

t：我們學完了字母的發音，來場比賽吧!

s：ok。

t：同學們一起比賽吧!

很簡單，我說字母，同學們讀出該字母的發音。比一比誰反應最快!準備好了嗎?

s：……

設計意圖：在比賽中複習字母的發音。

書本練習

t： 接下來請同學們翻開書本16頁，我們一起做練習listen and circle.

t：如果都做對了，給自己畫顆五角星吧!

設計意圖：聽力練習複習字母發音。

總結

t：今天的字母就學習到這兒，我們再複習一下字母書寫。(播放視訊)

t：同學們拿出本子，請將要寫的這一頁對摺兩次，這樣一行有四個格子。課後，請書寫abcd大小寫各一行。

t：goodbye.

設計意圖：佈置任務，並播放書寫筆順視訊，請學生模仿書寫。

進步指標

1.正確聽、說、讀、寫字母aa， bb， cc， dd，並知道其在單詞中的發音。

2.聽到字母能說出它對應的發音。

國小英語湘魯版三年級上冊教案篇5

第一課時

1. 熱身/複習 (warm-up/ revision)

(1) 教師播放“how are you ”的歌曲錄音，師生對唱。

(2) 師生互致問候。

(3) 用“開火車”的方式進行學生之間的日常會話練習

2. 新課展示 (presentation)

(1) 播放第一單元let's chant的錄音，學生拿出文具跟讀並表演。

(2) 請學生用look! i have a .... 複習所學的文具。

(3)教師出示有關動物的新單詞：pig, bear, dog, cat, duck (這些單詞本課時只要求學生會聽，會說。認讀放在第二課時完成。)

(4)教師利用光線的作用，用手勢做出鴨子的手影，問學生what’s this ?引導學生回答it’s….教師繼續做出小狗的手影，引導學生詢問what’s this ?

(5) 聽錄音來展示let's talk 部分的教學內容。學生跟讀、模仿，教師要求學生注意語音語調。

3. 趣味操練 ( practice)

(1)教師出示幾張動物手影的圖片，教學生做手影，學會後讓學生出黑板處，來進行表演，儘量讓學生利用what’s this?來詢問。其他同學來回答。

(2)對let's play部分的操練：

按照課本中所呈現的方式，請學生們來扮演這些小動物，模仿它 們的動作及聲音。

4.課外活動 (add-activities)

(1) 聽錄音，仿讀會話，並在實際情景中運用所學內容。

(2) 模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家長聽。

第二課時

教學目標

1.能聽、說、會讀單詞：pig、bear、cat、duck、dog。。

2.學會描述一些動物的狀態和位置。

教學重點

能聽、說、會讀單詞：pig、bear、cat、duck、dog。

教學難點

1.能聽、說、會讀單詞：pig、bear cat、duck、dog。

2.學會描述一些動物的狀態和位置

教具

1.教師準備pig， dog, duck, bear, cat。的卡片(詞卡和圖卡)

2.教師準備一套小動物 的頭飾和手勢圖片。

3.學生準備玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。

教學過程

1.熱身/複習(warm-up/ revision)

(1)daily oral practice (3-5 minutes)

(2)複習 第一課時所學單詞。

(3)學生兩人一組，表演本課a. let's talk 的對話。

2. 新課展示(presentation)

(1)教師可出示let's learn 的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景做個解釋。

(2)學生聽錄音，用手指著單詞，跟讀let's learn 部分的詞彙。

3. 趣味操練( practice)

(1) 教師將有關動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學生一個一個如開火車地練習。

(2) 配對遊戲

(3) 教師拿起動物頭飾背對學生，讓學生根據形狀猜出是哪種動物。

(4) 學習let’s chant部分。師先利用插圖引導學生談論動物，引導學生觀察動物特徵，引導學習單詞fat、big等。在意義理解的基礎上，播放錄音，讓學生跟讀操練。

(5)小組歌謠展示，鼓勵學生配上動作上臺表演。

(6) 遊戲：耳語

4. 課外活動 ( add-activities)

(1)聽錄音，認讀單詞並仿讀句子。

(2)按let's do 部分的內容模仿動物給家長看。

(3)自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。

第三課時

教學目標

1 能正確聽、說、讀、寫字母jj、kk、ll、mm、nn並知道其在單詞中的發音。

2 會聽、說單詞jeep、jump、kate、kite、long、milk、noodles

教學重點

能正確聽、說、讀、寫字母jj、kk、ll、mm、nn並知道其在單詞中的發音。

難 點

能正確聽、說、讀、寫字母jj、kk、ll、mm、nn並知道其在單詞中的發音。

教、學具

1. 教師準備字母的圖卡和詞卡

2. 教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。

3. 教師準備let’s learn 的單詞卡片。

4. 教師準備該部分的錄音器材。

教學過程1.熱身/ 複習(warm-up / revision)

(1)daily oral practice (3-5 minutes)

(2)教師將a. let's learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種動物，以此複習單詞。

(3)教師利用字母卡複習之前所學的字母，讓學生認讀，並在練習本上默寫。

2. 新課展示(presentation)

(1)教師出示字母ii，引出jj字母。教讀大寫jj.先把大寫j和小寫j讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。

(2)引導學生聯想(尋找)生活中像j的物品，加深學生對字母的印象

(3)教師在黑板上板書大小寫j，學生書空，讓學生觀察大寫和小寫的區別。

(4)學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。

(5)教師呈現jeep和jump的圖片，並讀出單詞，讓學生感知j在單詞中的發音，然後引導學生推斷作為首字母的發音。

(6)以同樣的方法教字母kk，ll，mm,nn的發音和在單詞中的發音。

(7)播放listen，repeat，and chant的錄音並跟讀。

3.趣味操練 ( practice)

(1) 讓學生聽let's listen and circle 的活動。

(2) 完成find and say的活動，引導學生找出圖片上出現的字母，並數出字母的個數。如:i see big j,small k…how many big js?

4. 課外活動(add-activities)

(1) 將新學的字母讀給家裡人聽。

(2)正確書寫5個字母。

第四課時

教學目標：

1.能夠正確的語音語調朗讀對話，並在情境中運用句型what’s this/that?it’s a…詢問和回答動物的名稱。

2.會用cool!i like it.表達讚美或欣賞。

3. 培養學生熱愛動物、保護動物的意識。

教學重點

1.能夠正確的語音語調朗讀對話，並在情境中運用句型what’s this/that?it’s a…詢問和回答動物的名稱。

2.會用cool!i like it.表達讚美或欣賞。

難 點

能夠在情境中運用句型cool!i like it.表達讚美或欣賞。

教、學具

1. 教師準備一個玩具熊 (a teddy bear) 和一些學過的動物的玩具。

2. 學生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。

3. 準備教學掛圖和錄音器材。

教學過程

1. 熱身/ 複習(warm-up / revision)

(1) daily oral practice

(2) 教師出示動物玩具和學生進行對話，複習句子what’s this?it’s …

(3) 教師準備道具，請同學上講臺表演a. let's talk 的對話。

2. 新課展示(presentation)

(1) 呈現對話：

a.學生表演完a. let's talk 的對話，老師留下一位學生，對他說: , what do you have? show me your animal, please. (教師對學生講英語時要儘量慢並伴有手勢和動作來幫助他理解。)

b. 當學生明白老師的意思後，就回到座位拿出帶來的玩具,於是教師立即引出本課對話中的問句說：what’s that ?(語速慢並伴有表情和手勢)， 學生會把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜歡的表情對他說：look!a funny , i like it. 說完把小狗還給學生, 一邊做歸還的動作一邊說：here you are. thanks. go back to your seat, please.

(2) 讓學生聽錄音來展示's talk部分的內容。

(3) 教師把一些玩具放得離某些學生近，某些學生遠，然後讓學生在運用句子的同時可以清楚地區分what’s this?和what’s that ?的區別。

3. 趣味操練(practice)

(1)教師先示範，然後同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話：

(3)請學生分角色表演let's talk 部分的對話。

(4)請學生用自己的玩具替換teddy bear，表演let's talk 部分的對話。

(5)請學生按照let's play的對話，找自己的好朋友一起玩遊戲。

4. 課外活動(add-activities)

(1)聽錄音，仿讀let's talk 的對話。

(2)按照let's talk 的對話，讓學生將自己心愛的動物玩具，介紹給自己的朋友看。

第五課時

教學目標

1 能聽、說、認讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo

2 根據指令模仿動物的形體動作。

教學重點

能聽、說、認讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo

難 點

能聽、說、認讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo

教、學具

1. 教師自備的zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片(詞卡和圖卡)。

2.a部分單詞的詞卡和圖卡。

3.關於let's do 部分的圖卡。

教學過程

1. 熱身/ 複習 (warm-up/ revision)

(1) daily oral practice

(2)學生表演b. let's talk 的對話。

2. 新課展示 (presentation)

(1) 教師通過複習a部分的動物來匯入本課的幾個新動物名稱。然後設計幾個謎語，增加學生的興趣，如：iam big.i have a long am i?i have big eyes.i am black and am i?do you like the zoo?what animals can you see in the zoo?出示這部分的掛圖。對圖片進行簡單的講解。

(2) 聽let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。

(3) 學生輪火車進行認讀單詞。

(4) 讓學生站起來，一邊聽let's do 的錄音，一邊做動作。

3. 趣味操練 (practice)

(1) 遊戲：向它那兒跑(run to it!)

(2) 教師將let's do 的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。

(3)遊戲：照我說的做(do as i say)

(4)完成start to read(read and count)的練習，幫助學生能整體認讀單詞詞形的活動。

4.課外活動(add-activities)

(1) 聽錄音，仿讀單詞和句子。

(2) 去動物園或在圖書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。

第六課時

教學目標

1 鞏固本單元所學的單詞和句型。

2通過一個較為有意義的語篇，增加學生語言的輸入以及學生逐步適應文字閱讀。

教學重點：

鞏固本單元所學的單詞和句型。

難 點

鞏固本單元所學的單詞和句型。

教、學具

1.教師準備本單元所學動物的動物玩具。

2.本單元所學詞彙的圖卡和詞卡。

教學過程1. 熱身/ 複習 (warm-up / revision)

(1) daily oral practice.

(2) 通過詞卡和圖卡複習所學的動物詞彙(read the words one by one)。

(3) 遊戲：速認速記。

(4) 遊戲：把手放在你的背後(behind your back)。

2. 趣味操練 ( practice)

(1)聽力練習：let's check

先讓學生觀察4幅圖片分別出現了什麼動物，教師播放錄音兩次，然後請一兩位學生說出答案。

(2)look and match讓學生做好根據圖片和單詞進行連線。

(3)let’s sing教師播放歌曲，要求學生模仿歌曲中的動物的聲音，然後教唱歌曲，再試著用其它學過的動物單詞進行替換練習。

(4)story time

①引導學生看story time的圖片，回答問題：what animals can you see?

②聽錄音，回答問題：who follows zoom?who follows zip ? do they follow zip,too?

③跟讀錄音，然後分角色表演。小組練習。最後請一些小組上臺表演。

3. 課外活動(add-activities)

(1) 聽錄音，讀a、b 部分，邊讀邊做動作。

(2) 和同學一起看36-37頁，用手指著主畫面上的人和動物，用英語把他們說出來，看誰說得多。

國小英語湘魯版三年級上冊教案篇6

教學內容：

a let's learn let’s chant

教材分析：

let’s learn部分以sarah 和chen jie 在公園裡玩捉迷藏遊戲的情景呈現要學習的五個數字單詞。由於在第一課時已解決數字單詞的音和義，本節課應在鞏固單詞音義的基礎上強化單詞形的認讀和記憶。let’s chant 通過跳繩活動，幫助學生鞏固操練one to five.由於歌謠裡基本每一行最後一詞押韻，應幫助學生在唱熟歌謠的基礎上初步感知音韻。

教學目標：

1.能力目標

能聽辨、會說生活中one to five 。

2.知識目標

聽說、認讀單詞： one, two, three, four, five.

文化態度、學習策略

(1)瞭解不同國家的幸運數字。

(2) 注意單詞音、義、形之間的聯絡，整體學習單詞。

教學重點：

聽說、認讀單詞： one, two, three, four, five.

教學難點：

強化單詞形的認讀和記憶。

教學過程：

step1 preparation.

y a song

2. let’s do

師發指令，生做動作。如：t: show me one and two. 一生指令，一生做動作，1-2組同學展示。

step2 presentation

1.自設情景，單詞導呈

教師呈現出sam生日聚會的場景，學生猜測sam收到的禮物和數量，依次教學單詞 one-five。

t：today is sam’s birthday. he gets so many gifts from his friends. look,wow,so many gifts. ppt出示五個禮品箱子。 now let’s do the guessing game . can you guess what gifts are there in the boxes? you can choose one box。 which one? 生選擇一禮品盒，what’s in the box? guess.生猜測。師開啟箱子，oh, some pencils. how many pencils? 引出對應的數字one, 出示圖片，領讀(升降調)--生跟讀--師板書—領讀--學生認讀練習(分組、男女、開火車、個別讀…)。師伸出一根手指，問生how many fingers? 然後進行意義練習，t: look, one pencil→i have one pencil.ppt出示文具，生生相互詢問數量how many bags/...? i have one bag/...練習展示。

2.同樣依次猜測各個禮物盒，引出教學數字。

注意教學數字five 時，分音節教學領讀，強調i-e的發音，及v 的發音，同時注意區分four 和 five。

3.聽音正音，整體感知。

師呈現課本圖片，t：who are they? sarah and chen are they doing? they are playing the game -hide and does chen jie say? 播放錄音，整體感知。

(1)listen and point

(2) listen and repeat

4. .小組合作，整體認讀

(1)t:group work. one speak, one point the picture, one point the word. 互相糾音，看誰做得。

(2)教師檢查學生掌握情況。

step3 practice

1.音義訓練活動

說說生活中的數字：教師將一些房間號如212、411等，電話號13542251252等，緊急呼救號碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給學生三分鐘的時間準備，試讀這些數字，然後分組搶答。

2.音形義訓練活動

音形義配對活動：教師出示五張單詞卡，學生快速大聲朗讀出數字。並讓學生小組討論配對單詞卡和數字卡，請學生在黑板上完成配對。

t: look at the word cards. can you read them ?can you put the cards under the right numbers? discuss in your group. who wants to try ?

3.玩遊戲：lucky number 教師將數字one to five寫在黑板上，學生讀一讀，請一位學生上臺把他的幸運數字告訴老師，讓其他同學猜。

t: boys and girls, let’s say the numbers together. (轉向一個學生)tell me your lucky number. now guess. what’s her/his lucky number ?

’s chant 活動：a. 開啟課本第59頁，看圖引出跳繩活動，教師配合動作教單詞jump. b. 聽歌謠寫數字。c. 聽錄音，師生邊做動作邊唱歌謠。d. 學生四人小組操練和表演。

5. 小組活動：小調查

師展示自己的各種文具，師與一生示範：。

a: i have many pencils/....

b: how many books/pencils…?

a: three/five…。

生生相互詢問，1-2組展示

step4 production

shopping! 四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其餘三人購買禮物。教師可與幾個學生先示範。

t: sam has a birthday party today. do you want to go ? let’s go shopping for some gifts.

a: hello!

b: hi! i’d like some pencils, please.

a: sure. how many ?

b: four.

a: here you are.

b: thank you.

a: hello!

c: hi! this bag, please.

a: here you are.

c: thank you. …

2.小組合作，1-2組展示。

step5 progress

1. 做當堂達標題。基礎訓練43頁第二題。

2. summary. what have you learned today? 引導學生總結本課時所學知識。

3. homework.

a. 聽錄音，仿讀對話。

b.根據對話創編新對話。

國小英語湘魯版三年級上冊教案篇7

一、教學內容與分析

1、letsquo;s learn

本部分將繼續學習有關學校及學習用品的詞彙：school, bag, book, pencil-case, sharpener.

2、letsquo;s do

本部分主要讓學生聽懂一些簡單的指示語，並按照指令做出相應的動作。通過聽聽做做的活動，讓學生練習並運用所學的詞彙。

二、課前準備

教師自備與本課教學有關的文具(實物)和教師卡片。

三、教學步驟

1、熱身/複習(warm-up/revision)

(1)“開火車”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。

(2)通過圖片和單詞卡片複習學過的單詞crayon, ruler, eraser, pen, pencil. (可通過做touching game或matching game來複習)

2、新課展示 (presentation)

(1)letsquo;s learn

a、通過實物教pencil-case, bag, book, sharpener, 用圖片教school.

在教“鉛筆袋”pencil-case時，出示“鉛筆盒”pencil-bo, 並說明它們的區別，即：用軟皮或塑料製成的通常稱為pencil-case, 用鐵等較堅硬材料製成的叫做pencil-bo. 同時教pencil-bo.

b、新單詞的教學也可通過舊單詞來引出。如：pencil 到pencil-case.

(2)、letsquo;s do

教師邊做開啟書的動作邊說open the book. 然後邊做合上書的動作邊說close the book. (重複兩次)。再拿起鉛筆袋，做開啟、合上的動作，並說：open the pencil-case. close the pencil-case. 請學生說出open, close的意思。 用同樣的方法教show me your sharpener. carry the bag. 等句子。

3、趣味操練(practice)

(1)、讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說：“show me your book.” ，學生須快速舉起並大聲說：“book”.

(2)、遊戲：畫文具。

(3)、在本課教學中，教師也可以採用 “選詞競賽”的遊戲。

(4)、通過遊戲simon says練習以show, open, close, put, carry 所引導的祈使句。

4、課堂評價(assessment)

做活動手冊本單元第5部分練習。學生根據錄音，圈出所聽到的文具。(1)、學生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。(2)、教師講解題目的意思並指導做的方法。(3)學生聽錄音做練習。(4)、核對答案.

5課外活動(add-activities)

(1)、要求學生聽本課所學內容的錄音，跟讀單詞和句子，並在實際生活中自然運用。

(2)、將學習用具逐個用英語說給家人聽。

第三課時

一、教學內容與分析

1、letsquo;s check

本部分通過聽力練習，檢查學生對本課所學內容掌握的情況。

2、letsquo;s chant

本部分通過有節奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步複習和鞏固本單元所學的詞彙。

二、課前準備

準備一個裝有本單元所學的文具的書包，與本課教學內容相關的詞卡和圖片。

三、教學步驟

1、熱身/複習(warm-up/revision)

(1)、唱”hello”歌。

(2)、通過實物和單詞卡複習有關文具。

(3)、用show me your… 請學生將他們的文具擺出來。

(4)、用遊戲simon says複習第8頁所學的指令性的動作。

2、新課展示(presentation)

教師從自己準備的書包中拿出一本書，並指著自己說：i have a book. 隨後再掏出筆袋，對學生說：i have a pencil-case. 再從筆袋裡拿出一支鉛筆說：i have a pencil. 拿 出一把尺子說：i have a ruler. 等等。待學生熟悉了i have a … 是“我有一個…“後，請學生們用自己的文具來說：i have a … 告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說me too!

3、趣味操練 (practice)

(1)、操練letsquo;s chant

a、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節奏的吟唱letsquo;s chant 部分的內容。

b、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀i have a pencil.第二組齊讀me too!並拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。

c、待學生讀熟後，可讓他們自由發揮，用其他文具替換書上的幾種，並在小組內朗讀。

(2)聽力練習：letsquo;s check

根據聽到的句子，讓學生圈出相應的圖a或圖b。

4、課堂評價 (assessment)

做活動手本單元第6部分練習。此項練習旨訓練學生的觀察和反應能力。

5、課外活動(add-activities)

讓學生聽錄音，跟讀a、b部分letsquo;s do和letsquo;s chant的內容，邊讀邊做出相應的動作。

國小英語湘魯版三年級上冊教案篇8

教學

目標 1、知識與能力：掌握a,b部分中的單詞和字母，能夠聽說讀寫a.b部分中let’s learn,let’s talk中的單詞和句子;

2、方法與過程：在教學過程中，運用表演和指令來引導學生的學習;

教學

重難 1、 學習表達 i have a …(我有……);

2、 常見的動物單詞monkey, rabbit, panda，cat, dog;

3、 感嘆詞語wow! cool! great! super!

4、感嘆語great!的發音中ea組合發 [ei ],需要多次練習;i have a …一句與後面表示某物的單詞的連貫朗讀。

學生

質疑設想 where are you from?

i am from america.

教法

學法 教法：教讀法、激勵法、傳授;談話法

學法：自主合作，朗讀。討論法、設疑法

教學

準備 1、教師準備動物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck等放置於一個籃子中。

2、教師準備有關動物圖片和卡片。

3、教師準備let’s talk部分和有關動物的教學課件。

4、教師準備教材錄音帶。

課 堂 設 想

本單元的單詞都是圍繞動物出現的，非常貼近生活，容易呈現。在教學中，教師應用課堂，融詞彙於會話教學中，採用猜一猜、看一看等趣味性遊戲教學方法，讓學生在歡笑中習得知識。1.通過其它動物單詞引入課題;2.利用圖片教學單詞;3.教師採取以任務教學模式為主，在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作遊戲等多種方法並用的方式組織教學，來幫助學生語言實際運用能力的提高;4.激勵學生大膽開口，積極操練所學單詞和句型;5.利用活動鞏固單詞和句型。

第 1 學 時 學 案 預 設

學時目標：教學目標 第 1 條 學時重難：教學重難 第 1 條

教師活動 學生活動