大班《變廢為寶》教案5篇

我們可以使用多媒體資源來支援教案中的教學內容，我們需要定期更新教案，以反映社會變化和新知識的發展，以下是本站小編精心為您推薦的大班《變廢為寶》教案5篇，供大家參考。

大班《變廢為寶》教案篇1

活動目標：

1．認識可回收利用的廢舊物品，培養幼兒的節約意識，養成節約的好習慣。

2．鍛鍊幼兒的動手能力，學會自己改造廢舊物品。

3．使幼兒大膽發揮想象，嘗試創造新奇的藝術品。

活動準備：

1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅乾盒、藥盒等紙盒（大小不一）、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。

2．剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）

活動過程：

1．請幼兒欣賞變廢為寶的作品

教師帶領幼兒參觀作品，請幼兒細心觀察，注意作品的做法和材料。

2．討論作品

師（1）請小朋友們說一說你們看到了什麼？

（2）這些作品跟我們平時見到的有什麼不同？

（3）這些漂亮的作品是怎麼做的？

3．講解制作方法

（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。

（2）鼓勵幼兒發揮想象，用同樣的材料製作不一樣的作品。

（3）出示用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，瞭解廢舊物品的多種用途，並啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出我們班利用廢舊物品製作的玩具，看誰說得多。

幼兒操作

請幼兒做一次小小設計師，選擇自己喜歡的材料動手製作。比比誰的作品最別緻。引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、貼上、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

在製作的過程中教師要來回巡視指導，發現有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫助，以便孩子完成作品。對動手能力較弱的幼兒，可以鼓勵他們選擇簡單易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的認真，學的開心。

作品展示。將幼兒的作品放在展示區，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學習交流、分享心得。

大班《變廢為寶》教案篇2

活動目標：

1、幼兒會用語言講述收集的廢品及收集中發生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。

2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”製作中發展幼兒的想象力、動手能力、解決問題的能力、創新能力及交往能力。

3、通過活動使幼兒懂得保護環境，培養幼兒初步的環保意識。

活動準備：

1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調查表”。

2、“奇妙的商店”的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐狸、小雞的圖片及相關的禮物，各種廢物自制的玩具等。

3、幼兒收集的各種廢品。

活動過程：

1、以故事“奇妙的商店”匯入活動。

（1）小朋友，你們平時吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能幹了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物朋友，想知道是什麼禮物嗎？請聽故事“奇妙的商店”。

（2）提問：小動物們用什麼廢品製作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的商店”有什麼用？（利用廢品，變廢為寶，保護環境，防止汙染。）

2、幼兒講述收集的廢品及收集趣事。

（1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的.調查，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發生的有趣、好玩的事也可以說一說。

（2）請2-3位幼兒介紹調查表，說說收集中發生的趣事。

3、鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。

（1）你們看，這些紙箱裡就是小朋友從家中收集來的廢品，這麼多擺放在一起很亂，有什麼好方法讓這些廢品擺放整齊？

幼兒說方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手擺放箱中

的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請1-2位幼兒檢查擺放。

（2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗髮瓶、藥瓶、飲料瓶）等。

（3）教師適時地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什麼材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，並找找相關的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？

幼兒按材料再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。

4、說說廢品的利用。

（1）提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，保護環境，防止汙染；有的廢品可以回收、利用，節約資源。）

（2）廢品的作用真大。森林裡的小動物們也學著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什麼材料做了什麼禮物?

5、活動延伸:

（1）小朋友想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？

（2）幼兒手工，教師巡迴指導，幼兒互相交流製作中的經驗、協商遇到的難題想辦法解決。

（3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在kt板上，互相交流，體驗製作的樂趣及成功的喜悅。

活動反思：

作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果;要如何安排活動環節才能更好的引導幼兒進行學習操作等等。

談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒瞭解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，並且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料製作有用的東西的慾望。

幼兒製作前我給幼兒介紹了製作材料，並提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法及時給予肯定。

不足之處：

活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的範例來進行製作。我想，如果把主動權還給孩子引導幼兒在操作活動中，進行多種製作方法的嘗試，可能會對幼兒的創造性思維有更好的啟發和幫助。

大班《變廢為寶》教案篇3

活動目標：

1、在觀察活動中理解故事內容。

2、豐富詞彙：變廢為寶，奇妙。

活動重點：

在觀察活動中理解故事內容。

活動難點：

豐富詞彙：變廢為寶，奇妙。

活動準備：

教學掛圖。

活動過程：

一、出示一個飲料瓶、一個塑料袋，激發幼兒閱讀興趣，引出故事線索。

1、教師：小朋友，看看這是什麼？

2、教師：這些廢舊的飲料瓶、塑料袋可以變成寶貝呢！這是怎麼回事呢？我們今天一一個故事就叫做“變廢為寶”。

二、出示掛圖，引導幼兒集體觀察、理解圖??

1、教師：看看畫面上有什麼？小動物在哪裡？他們在幹什麼？

（引導幼兒重點觀察山羊爺爺的商店，讀一讀圖書上商店的名稱“奇妙商店”和點門旁的兩行大字“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”。）

2、在幼兒觀察、講述的基礎上，教師完整地講述圖一內容。

三、請幼兒開啟幼兒用書，進行自主閱讀

1、幼兒自主閱讀，初步瞭解圖書內容

教師提出看書要求。教師：廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請小朋友開啟你的書自己去看，看書的時候我們應該怎麼看？注意些什麼？

教師：看書的時候要按照畫面的先後順序看，一邊看一邊輕輕地說一說故事；看書的時候輕輕翻閱、愛護圖書。

（教師巡迴指導，注意引導幼兒學習仔細觀察畫面，並按照畫面的先後順序講述故事。）

2、教師提問：你看到故事裡說了什麼？

（鼓勵幼兒簡要講述自己對故事的初步瞭解。）

四、集體看掛圖，理解故事內容

1、提問：小兔子拿來了什麼？小兔子和山羊爺爺想的是什麼？它們可能在說些什麼呢?

2、教師：小鹿拿來了什麼？小鹿和山羊爺爺說了些什麼呢？

3、看看小馬的表情，你覺得它在想什麼？山羊爺爺是怎麼回答的呢？

（鼓勵幼兒大膽表達自己的意見，重點鼓勵幼兒想象小兔、小鹿、小馬和山羊爺爺的對話。）

4、教師完整地講述故事，引導幼兒進一步理解“變廢為寶”的意義

教師在講述故事的過程中，鼓勵幼兒說說故事中動物之間的對話。

教師提問：你們覺得山羊爺爺這樣做對嗎？為什麼呢？

大班《變廢為寶》教案篇4

活動目的：

1、 在實際動手操作的過程中，認識到廢品處理的方法及重要性。

2、 瞭解在日常生活中應該怎樣保護環境，保護地球。

活動過程：

一、 生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以製作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試

二、 取出一些廢棄物：

舊報紙、冰棍棍、 樹葉、 易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學生可以組為單位帶來材料）

三、 請你發揮想象，可以用這些廢棄物製作什麼小物品呢？

（組內討論，自己思考）

四、活動後展示作品

學生用冰棍棍製作小扇子、小像架；用樹葉製作貼上畫；用廢布、乒乓球製作小娃娃；用藥盒製作傢俱；用易拉罐製作玩具；用舊報紙製作各種小製作

四、 總結

學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。

請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環境的話語，把它送給同學。

大班《變廢為寶》教案篇5

活動時間：延中環保日

活動要求：

1、讓幼兒瞭解保護地球資源的意義，初步懂得節約資源的方法，使用環保材料，資源迴圈使用等。

2、積極參加節約資源的大行動，為學校提供一個馬夾袋讓資源迴圈使用。

活動準備：馬甲袋

活動過程：

一、瞭解世界地球日，知道其中的含義。

師幼互動：（教師提問，幼兒回答）

教師：世界地球日是幾月幾日？世界地球日表示什麼意思？

教師梳理：4月22日是世界地球日，地球的資源是有限的，我們要從小保護地球，節約資源，迴圈使用各種資源。

二、瞭解迴圈使用各資源的方法。

幼兒交流分享：哪些物品可以迴圈使用？各有哪些好方法？

幼兒：一次性的盤子可以再利用做娃娃的臉、碗可以再利用做成娃娃的帽子等，廢舊的光碟也可以製作各種動物；爸爸媽媽超市買來裝物品的馬甲袋，我看見大人用做裝垃圾……。

三、區分各種袋袋，節約使用馬甲袋

遊戲：猜猜它是誰？（ 教師出示各種口袋，有裝米的米袋、布袋、紙袋等，幼兒辨認）。說說他們還可以派什麼用處？

教師梳理：幫助幼兒知道哪些是環保材料袋，哪些不是環保材料袋，並向幼兒宣傳正確使用環保材料袋。

四、參加我愛地球大行動。

每個人帶一個馬夾袋到學校丟垃圾，起到資源迴圈使用的作用。