寶寶的家教案小班教案優秀8篇

我們要鼓勵教師與同事分享他們的教案經驗，我們要鼓勵教師不斷更新和改進教師的教案，以下是本站小編精心為您推薦的寶寶的家教案小班教案優秀8篇，供大家參考。

寶寶的家教案小班教案篇1

活動目標

1、懂得關心生病的小夥伴，能感受他們身體不舒服時的痛苦。

2、瞭解一般常見病的危害，懂得要講衛生預防疾病。

3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

4、瞭解生病的症狀，知道生病後身體不舒服要及時告訴家長和老師。

活動準備

水痘、腮腺炎等疾病發病時的掛圖。

2、幼兒學習資源④10~11頁。

3、《好朋友生病了》教學掛圖。

活動過程

1、教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察並講述，引出活動。

2、師幼共同討論，圖中的小朋友怎麼了。

（1）小朋友怎麼不舒服了？他有可能是生病了嗎？你怎麼知道的？水痘是什麼樣的病？對我們的身體有什麼危害？

（2）你還知道哪些病也會像水痘一樣傳染給別人？（3）出示教學掛圖，向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。

3、引導幼兒說一說生病了怎麼辦。

（1）得了水痘和其他傳染病，應該怎麼辦？

（2）怎樣預防傳染病？

（3）引導幼兒說一說要多喝水、飯前便後洗手、不吮手指等，養成良好的衛生習慣。

（4）怎樣讓我們的身體變得棒棒的？教師可帶著幼兒一起做一遍健身操或別的運動遊戲，使幼兒感受到多鍛鍊可使身體健康。

4、組織幼兒閱讀幼兒學習資源④第10~11頁，交流生活經驗：如何關心生病的朋友？

（1）你生病的時候，心裡覺得怎樣？爸爸媽媽是怎麼關心照顧你的？

（2）如何關心生病的朋友？（教師可結合本班當天生病未來園的幼兒開展此項活動。）

活動延伸

在日常生活中引導幼兒繼續關心生病的同伴，使幼兒懂得生活中不僅僅要感受別人的愛，關心別人也是一件很快樂的事。

教學反思

首先通過談話讓寶寶瞭解了生活經驗中，生病的原因及自己的感受。接著以《越越生病了》的故事讓寶寶進一步加深了生病的原因，懂的了疾病對人的危害，知道了手足口病、水痘等病是會傳染的，並且獲得了講衛生、勤喝水、多鍛鍊等防疾病的經驗。在下一個環節中，通過組織寶寶交流生活經驗，使他們憶起了生病時的心情，並懂得了如何去關心生病的朋友，從而激發了寶寶的愛心。

寶寶的家教案小班教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒探索蛋寶寶站起來的方法，激發幼兒的好奇心。

2、發展幼兒的思維能力和探索能力。

活動準備：

1、雞蛋若干。

2、米、棉花、沙包、瓶蓋、橡皮泥、毛巾、積木、瓶子。

活動過程：

一、蛋寶寶想要站起來。

跟隨《進行曲》的節奏，幼兒精神飽滿地行走，音樂結束時做立正動作。

師：喲，小朋友站得真神氣，蛋寶寶很羨慕你們，他們也想立正，你們能讓他們站起來嗎?

二、我幫蛋寶寶站一站。

幼兒嘗試在平面上讓蛋寶寶站起來。

提問：你的蛋寶寶能站起來嗎?為什麼蛋寶寶不能站起來。(因為兩頭尖)。

三、找朋友幫助。嘗試一種方法

師：哎呀，蛋寶寶站不起來，急的要哭了，怎麼辦呢?你們看後面有許多東西，看看在它們的幫助下，蛋寶寶能站起來嗎?你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來嘗試。)

提問：你是用什麼方法讓蛋寶寶站起來的?

四、用多種方法讓蛋寶寶站起來。

師：現在請你們試試用別的材料也讓蛋寶寶站起來。

五、結束。

今天蛋寶寶可高興了，她終於能站起來了，站的和我們小朋友一樣神氣。我們以後還可以再去找一找，想一想，看看還有什麼材料、方法也能幫蛋寶寶站起來。

活動反思：

通過切身體驗、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發現，在失敗的`教訓和成功的經驗中，自我、總結!整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領悟中獲得更為直觀的經驗。在整個活動中基本能達成預設目標，較全面的考慮各個細節的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際中，還是發現了很多不足之處。現在，將這一活動作一下反思，總結，以便查漏補缺，更好地開展工作!

寶寶的家教案小班教案篇3

活動目標：

一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，並能說出圖形的名稱。

二、知道三種圖形的特徵，並能利用三種圖形組合變化出新形象。

三、體驗合作遊戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。

活動重難點：

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動準備：

ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

一、活動匯入。

今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做遊戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這麼多圖形，下面我們就和圖形寶寶做遊戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察並說出圖形特徵。

先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察並摸一摸）。

1、圓形寶寶長得什麼樣？（圓圓的），它有一條邊。

請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

2、三角形寶寶長得什麼樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）請用身體動作表現正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

三、通過遊戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪裡去了呢？（出示準備的物品）請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家裡好嗎？幼兒放好後，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家裡。

四、圖形寶寶變魔術――鞏固認知，提升目標。

1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚），請小朋友細觀察並找出藏在圖中的圖形，並上前進行拆分、組合。

（1）圖形寶寶開始變魔術了，123！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。

（2）圖形寶寶繼續變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？

（在孩子拼擺的小魚的基礎上，教師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）

2、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現在就和後面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！動動你們的小腦筋！在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。（放輕音樂）

五、活動結束：

哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！

寶寶的家教案小班教案篇4

太陽是離我們很遠很遠的星球，它能自己發光，太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光組成的。陽光照在花兒上，如果花兒反射紅光而吸收另外六種顏色的光，花兒就是紅色的，在陽光的照耀下，世界是五光十色的。在豐富幼兒對顏色的經驗時，可以此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過遊戲、實驗、環境創設等途徑來實施。

活動要求：

1、通過活動，豐富幼兒關於紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗。

2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

活動準備：

場景佈置――花園(花瓣中藏著相應顏色的擬人化色彩寶寶)，太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。

活動重難點：

認識青色寶寶;學說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

活動流程：

情景講述――找顏色寶寶――聯歡活動

活動建議：

一、情景講述：

1、幼兒隨音樂進入花園，教師扮演太陽媽媽從花園裡慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發現有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發幼兒找顏色寶寶的興趣。

二、找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園裡找顏色寶寶，找到後相互交流，並學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶。”

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應顏色的口袋裡。)

3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。(重點向幼兒介紹青色寶寶)

三、聯歡活動：

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

寶寶的家教案小班教案篇5

活動目標：

1、學習正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進行貼上活動。

2、激發對撕紙活動的興趣，體驗撕貼活動帶來的快樂。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個

2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆

活動過程：

一、出示蛋糕盆，引出主題

1、出示蛋糕盆。

①教師：“今天，老師請來了一個好朋友，它是誰?它是什麼形狀的?(圓形)

②教師：那你可以把這個圓形的蛋糕盆變成什麼東西呢?(幼兒自由講述)

2、原來可以變這麼多的東西呢!我也想請它來變個魔術呢，看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個太陽寶寶。

二、出示彩紙提高幼兒興趣，學習給太陽寶寶做光芒。

1、教師：它是這麼變成太陽寶寶的啊?(讓幼兒觀察：給它添上那個了光芒啊)

2、教師：原來只要給他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什麼來做的嗎?(幼兒猜)對啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽寶寶的身上。

3、師：現在老師拿出一張漂亮的紙，誰可以來試試，把它撕成一條一條的。(個別幼兒)這個小朋友呢撕的很棒，就是有點短了(視情況)

4、師：其實撕紙是有祕訣的，你們想知道嗎?聽好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。

師：我們一起來學學，伸出你們的小手。師幼一起念祕訣。等會呢，全思完之後把它放在自己的旁邊，現在我們要開始貼上了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先開啟膠水瓶蓋，在紙的一頭塗上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時候空開點，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好後，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。

三、交待要求，幼兒操作，教師指導。

1、教師：請小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之後，把它的帽子蓋蓋緊。

②交代幼兒在做畫時不要將光芒貼出教師所規定的範圍外。

③幼兒做畫，教師巡迴指導，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

四、總結評價，結束活動

師：你最喜歡那個太陽寶寶?為什麼?喜歡它的哪裡?(光芒撕得很均勻，讓我們感覺很溫暖。笑臉畫的很開心，覺得很親切)

活動反思：

新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”孩子天生就是愛遊戲的，如果利用遊戲情境來激發他們的創作慾望，讓他們在遊戲情境中來體驗和享受自我創作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，採用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙製作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在遊戲中操作，在操作後玩耍、再次遊戲，體現了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經常能夠接觸到的，根據小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。

活動主要分為了三個環節：首先出示蛋糕盆，以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙，激發幼兒的興趣，讓幼兒跟著祕訣學會撕紙。最後，讓幼兒在音樂中自由動手操作。

不足之處：

1、在匯入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經驗去累積。

2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什麼來做的嗎?”，沒有體現幼兒的主體性，只是我一個人在說。

3、在示範時，我想應該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

經過這次的活動，我發現我的不足遠遠勝過優點，我將繼續努力，改進我的方法、不足之處。

活動中幼兒自始至終都置身於遊戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發了他們無限的創作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。

寶寶的家教案小班教案篇6

設計思路：

小班幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。科學活動“蛋寶寶站起來：正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

活動目標：

1.幼兒通過大膽嘗試和探索，對事物產生好奇心和學習的願望。

2.願意大膽地向同伴介紹自己成功的`經驗。

3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1.雞蛋（與幼兒人數相等）

2.雞蛋（教師操作用，事先裝飾成蛋寶寶）

3.若干材料筐、小沙盤、小瓶、瓶蓋、小碗、小塑料盒、積木、彩泥、沙包、米、報紙、卡紙條、手帕、小毛巾等輔助材料若干。

活動過程：

一、激發幼兒興趣

出示蛋寶寶，引發幼兒說說蛋寶寶長得怎麼樣？

二、幼兒自由探索

1.幼兒自由探索

2.幼兒講述讓蛋寶寶站起來的辦法

三、藉助輔助材料繼續探索

1.幼兒大膽嘗試，藉助各種輔助材料使蛋寶寶站起來。

2.幼兒自由交談、介紹自己的方法。

3.分享成功的喜悅，把自己的好方法介紹給大家。

活動反思：

這是小班的一節科學活動教學，根據新《綱要》提出：“教育活動內容的選擇要貼近於幼兒生活，據展幼兒的經驗和視野。”本活動運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關係，使幼兒在以自己為主體的和諧寬鬆的環境中，大膽自主地投入活動，得到發展。這節活動源於幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。

寶寶的家教案小班教案篇7

活動目標：

1．通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2．培養幼兒對事物探究的興趣。

活動準備：

1．圖片《大大小小的蛋寶寶》。

2．實物：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。

活動重點：

認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、顏色的異同。

活動難點：

學會用比較的方法辨別事物之間的異同。

審美元素：

通過欣賞大小、色彩不同的蛋，使幼兒感受到蛋的豐富多彩，以及給人們帶來的豐富的營養。

活動過程：

1．出示雞蛋，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們看，老師給你們帶來了什麼？（雞蛋）你們知道這是誰生的蛋嗎？它的媽媽是誰？（母雞）

師：雞蛋是什麼形狀的？（橢圓形）什麼顏色的？（黃色或白色。）誰來摸一摸，有什麼感覺？（滑滑的、冷冷的、硬硬的。）

2．引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

師：（出示鴨蛋、鵪鶉蛋）你們認識這些是什麼蛋？這些蛋都一樣嗎？有什麼不同？（引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。）

教師小結：有的蛋大，重一點；有的蛋小，輕一點。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的或帶斑點的。

3．引導幼兒由表及裡，產生不斷探索的興趣。

師：猜一猜，雞蛋裡面有什麼呢？（引導幼兒回憶已有經驗，並將雞蛋開啟進行觀察。）

師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢？（逐一開啟蛋。）

教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，裡面都有蛋黃和蛋清。

4．出示圖片《大大小小的蛋寶寶》，引導幼兒將蛋寶寶和相應的動物媽媽進行匹配。

活動中讓幼兒比較得知，形體相對較大的鳥，它的蛋也較大，反之則小。（教師要重點講解：生活中有些蛋的大、小與動物的大、小並不成正比。例如：揚子鱷的蛋只有雞蛋大小等。）

教師告訴幼兒：世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋。

5．瞭解蛋的用途。

師：你們知道這些蛋有什麼用處嗎？你吃過用什麼蛋做成的什麼菜？

教師小結：各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動物。這些蛋可以有各種各樣的吃法：煮、煎、炒、燉、醃，還可以做成各種各樣的菜餚。如：番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的營養，吃了對我們的身體有好處。

寶寶的家教案小班教案篇8

活動目標：

1、欣賞故事以幼兒認知幾種常見的動物形象特徵，理解並學習其中的短語“會××不會××”，“會××不會××”。

2、發展幼兒的口語表達能力，鼓勵幼兒說一句完整的話。

3、體驗有好朋友的快樂情緒。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

2、《找朋友》的磁帶、錄音機。

活動過程：

一、開始部分：

1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小×班找朋友，你們願意當我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的遊戲）

2、剛才我在小×班找到了好多朋友，你們會跳又會跑，真高興！

3、出示鼠寶寶

師：看，誰來了？（鼠寶寶）鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個會跑又會跳的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導幼兒大膽想象）

二、基本部分

1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？為什麼？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學說句式。那麼鼠寶寶會對布娃娃怎麼說呢？（不要，不要）

2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什麼？（學說句式：他會跑不會跳，幼兒並學習他走路的樣子）那麼鼠寶寶又會怎麼說呢？（不要，不要）

3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什麼？（學說句式：他會跳不會跑）幼兒學做青蛙的動作。那鼠寶寶又會怎麼對他說呢？（不要，不要）

4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什麼？鼠寶寶又會怎麼對小貓說呢？鼠寶寶找不到朋友了？他會怎麼樣呢？（傷心、難過、笑……）

5、出示另一隻鼠寶寶“吱吱吱”，誰來啦？它會怎麼樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什麼？

三、完整聽故事

1、鼠寶寶終於找到朋友了，現在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事，請聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）

2、提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎麼樣啦？找到朋友以後又是怎麼樣呢？

3、下面我們就一起來講述這個故事好嗎？鼓勵幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。

四、結束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開心，現在我也來找跑又會跑的朋友，你們願意做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，會找朋友的遊戲，鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作）

附故事：

鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個好朋友，會跑又會跳。

鼠寶寶找到布娃娃，它不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。

鼠寶寶找到小鴨子，它會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。

鼠寶寶找到小青蛙，它會跳不會跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。

鼠寶寶找到一隻貓，它會跑也會跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。“吱吱吱，我來了”，鼠寶寶仔細一瞧，喲，原來也是鼠寶寶，它又會跑又會跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂得他吱吱吱吱叫。

活動反思：

整個活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中（課後很多老師都說我班孩子上課很認真），而且在學本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經掌握了本科的重點。