寶寶的臉教案模板7篇
教師想要提高自己的教學能力,就一定要學會寫教案,教案是教學活動的依據,所以一定要結合實際的課堂內容,本站小編今天就為您帶來了寶寶的臉教案模板7篇,相信一定會對你有所幫助。
寶寶的臉教案篇1
活動目的:
1.在遊戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法,初步積累封閉式數數的經驗。
2.發展幼兒思維的準確性、靈活性,激發幼兒參與數活動的興趣。
活動準備:
1.連線紙、水彩筆
、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一隻
3.擺放成封閉式的平面ji蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數字卡片
5.錄音機、磁帶
活動過程:
一、引起幼兒興趣、交代主題,活動匯入
1.遊戲《連線找客人》
2.幼兒連線後,教師將幼兒作品貼在黑板上,並出示相應的動物圖片。(注意排序:ji、鴿、鴨、鵪鶉)
二、配對
1.教師出示ji蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)
2.幼兒配對,將蛋放在動物邊上。
三、數ji蛋
1.教師出示ji蛋!
“ji媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”
2.發現問題?引導幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1.幼兒按意願選擇不同的蛋進行數數。
“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什麼好辦法可以數的又快又對,怎麼才能記住第一個數的那個蛋呢?”
2.總結交流,數數的經驗。總結時,教師出示數字卡片。
幼兒說對後,出示數字,比較誰生的最多
五、遊戲:母ji孵蛋
1.交代遊戲規則
“著音樂一起學母ji圍著ji蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩ji蛋蹲下附小雞哦”“快數數你一共附了幾個蛋?”
2.遊戲三邊
寶寶的臉教案篇2
要求:
1、理解鼠寶寶和奶奶互送好吃的食物的情節,體會它們互相關愛的情感
2、能用完整的語言大膽的表達自己的想法
準備:
多媒體教具 糖
過程:
一、引起興趣
1、(出示老鼠)看,今天來了什麼客人?
2、你們看,鼠寶寶有個大口袋,口袋鼓鼓囊囊的,猜猜她的口袋裡是什麼?
3、(請幼兒摸一摸,拿出糖)鼠寶寶帶著一口袋糖去幹什麼?
二、引導幼兒理解故事情節
1、鼠寶寶是怎麼敲門的?
2、奶奶看見了鼠寶寶,心裡怎麼樣?你是從哪裡看出來的?
3、奶奶會怎麼招待鼠寶寶?
4、鼠寶寶走了,鼠奶奶會怎麼樣?你從哪裡看出來?
5、為什麼奶奶會覺得孤單呢?
6、篤,篤,篤,誰在敲門?鼠寶寶怎麼又回來了?你們看奶奶怎麼樣?(模仿驚訝的表情)
7、幼兒自由猜,教師可出示大口袋提示:鼠寶寶是怎麼說的?
8、請幼兒演鼠寶寶
三、與幼兒一起分享完整故事
1、你們喜歡故事中的鼠寶寶嗎?為什麼?你們的爺爺奶奶是怎樣愛你的?你會怎樣愛自己的爺爺奶奶呢?
2、幼兒聽錄音,完整欣賞故事
3、鼠奶奶也想把好吃的糖分給小朋友吃,你們想吃嗎?
4、活動在幼兒愉快的分享過程中結束
寶寶的臉教案篇3
教學目標:
1、通過故事欣賞、指點畫和遊戲活動,培養幼兒感受美、欣賞美的能力。
2、學習用多種顏色進行手指點畫。
3、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學準備:
1、教具準備:
(1)桌面木偶:未上色的魚媽媽一隻、魚寶寶若干,海底世界佈景;
(2)紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;
(3)範例若干;
(4)錄音機一臺,歌曲《捉魚》磁帶一盒。
2、知識經驗準備:
(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;
(2)幼兒已有初步的指點畫經驗。
3、《捉魚》音樂磁帶一盒,錄音機一臺。
4、大小、顏色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具
教學過程:
1、觀看故事表演並欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》
(1)觀看故事表演並欣賞配樂故事
(2)根據故事內容進行簡單提問。
2、指點畫:“魚媽媽”和“魚寶寶”
(1)播放背景音樂,幼兒自由欣賞教師的範例。
(2)啟發幼兒從顏色和排列方式等方面談談魚媽媽和魚寶寶穿的衣服。
(3)以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服,鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫,鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布,注意保持桌面和衣物的清潔。
3、遊戲:魚媽媽和魚寶寶去旅行。
(1)提供海底世界佈景,讓先完成作業的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。
(2)聽音樂《捉魚》玩遊戲,提醒幼兒跑動時注意不碰撞。
教學延伸:
1、音樂角:啟發幼兒在玩《捉魚》遊戲時用上不同的魚遊動作。
2、美工角:引導幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》並添畫泡泡。
3、操作角:提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習按圖形特徵排序。
4、娃娃角:提供娃娃、餐具等供幼兒遊戲。
寶寶的臉教案篇4
設計背景
認識圓形、三角形、正方形、長方形是小班計算教學的內容之一。在日常生活中,幼兒經常接觸到常見的這些圖形,並對它們產生了濃厚的興趣。因此,通過本次活動,幼兒運用視覺、觸控覺、運動覺等來感知它們的特點,使幼兒加深對這四種幾何圖形的認識,並得以鞏固。
活動目標
1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特徵的掌握,能夠區分四種幾何圖形。
2、通過創設愉悅的遊戲情節,發展幼兒的觀察力及創造性思維。
3、激發幼兒探索的慾望。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
重點難點
重點:能夠掌握這四種圖形的基本特徵,能區分四種幾何圖形。
難點:排除物體大小、顏色的干擾,正確認識這四種圖形。
活動準備
1.圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干
2.固體膠、紙
3.幾何圖形拼組成的幾幅畫
4.奇妙箱
5.水彩筆、蠟筆
活動過程
(一)、引出課題
教師扮演圖形媽媽,帶圖形娃娃(幼兒)做律動。
(二)遊戲鞏固
1.遊戲:摸一摸“奇妙箱”
師:今天老師帶來了一隻奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你們想不想知道里面藏的是什麼祕密?
(1)師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什麼?摸出一本書,問:“這是什麼?它們是什麼形狀的?(書、長方形)為什麼說書是長方形的?
問:日常生活中還有哪些東西是長方形的?(啟發幼兒說出)
(2)再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸到後,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?遊戲反覆進行。
(3)教師總結:奇妙箱裡的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。(邊說邊指相應的物品)(3)、你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的?
(4)老師總結:三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;圓形就是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的。
2.遊戲:捉迷藏
(1)師出示背景圖,請幼兒找出其中的圖形寶寶。
(2)請幼兒分別找出各種圖形,並說出有幾個?
(3)遊戲:添畫(變戲法)
1、交代要求
師:小朋友的本領真大,現在請你們玩個“變戲法”的遊戲。盤子裡放著許多圖形寶寶,等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成有趣的物品,看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發揮想象,自由拼圖。
3、請幼兒介紹自己的作品。
(三)教師小評本活動幼兒表現;作品展覽。
(四)活動延伸將剩下的圖形投放到區角活動中。
教學反思
首先,能較好地完成了教學任務達到了活動目標。整節課老師的主導作用和幼兒的主動探索學習,體現得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形……這些看似複雜的幾何圖形對孩子們來說其實是挺熟悉的。在周圍生活中充滿了各種各樣的圖形,只是他們有時候沒有留意而已。教師引導孩子運用自己的感官去熟悉、分辨這幾種常見圖形。在日常生活中鼓勵孩子自己去看,自己去發現,自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過程體驗到操作、創造帶來的成就感。
整個活動以遊戲形式貫穿,層次清楚,活動環節一環扣一環。為幼兒營造了一個溫馨,寬鬆的活動氣氛。老師也提供給了孩子自由表現的機會,尊重了每個孩子的想法和創造,使每個孩子在活動中都得到了發展和提高。
通過這節課的教學,讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學習,勤於動腦思考,選擇靈活多樣的教學方法,激發幼兒學習的興趣,調動幼兒學習的積極性,讓幼兒快樂地學習,快樂地成長。
寶寶的臉教案篇5
一、活動背景:
小班的孩子已有了粗淺的幾何概念,對圖形的辨別已經有了一定的基礎,但對圖形的拼搭仍然存在著一定的缺憾。因此,我設計了“圖形變變變”的活動。考慮到小班幼兒的年齡特點,活動運用資訊科技,創設動畫情景,讓孩子在遊戲探索中對圖形產生興趣,進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。
同時讓孩子在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎上,通過動畫遊戲“變魔術”,感受各種圖形的不同組合、拼貼等,發展幼兒的想象力、創造力和發散性思維的能力。整個活動讓孩子們通過主動探索、動手操作、自身實踐來加深對圖形的認識,學會拼貼各種物體,發展幼兒的動手能力、表現能力。
二、活動目標:
1、運用圓形、三角形、長方形拼貼出多種物體,發展幼兒的思維能力及動手操作能力。
2、樂意參與拼貼活動,體驗動手操作的樂趣。
三、活動準備:
1、多媒體課件、電腦、電視機、視訊展示臺。
2、操作材料、漿糊、油畫棒。
四、活動過程:
(一)播放課件,介紹三個圖形。
1、師:今天很多圖形寶寶來我們小四班做客,猜猜是哪些圖形寶寶?
2、點選課件畫面一:圓形。
(1)師:是什麼圖形寶寶?
(2)圓形(課件):你們好!我是圓形寶寶,你們知道平時有哪些東西像我呀?
(3)圓形寶寶(課件):哇!你們真聰明,想出了那麼多圓形的東西。今天,我還帶了一位好朋友,想知道它是誰嗎?
3、點選課件畫面二:長方形。
(1)長方形(課件):hello!是我,長方形寶寶,你們知道哪些東西和我一樣呀?
(2)長方形:回答的真棒!你們趕快拍拍手歡迎最後一點陣圖形寶寶吧!
4、點選課件畫面三:三角形。
(1)三角形(課件):大家好!我是三角形寶寶,你們也趕快幫我找找好朋友吧!
師:那你們說說看三角形像什麼呢?
(2)三角形(課件):謝謝,謝謝你們,幫我找了那麼多的好朋友。
師:三角形寶寶對我們說謝謝,我們要說什麼啊?不用謝!
(評析:利用資訊科技,創設動畫情景,運用擬人化的圖形充分激發了幼兒的興趣,同時也引出了一系列的提問,讓孩子聯絡實際生活,在看看、想想、說說中豐富孩子對圖形的認識。)
(二)觀看課件,瞭解圖形組合方法。
師:圖形寶寶本領很大的,要為我們表演魔術呢,我們來看看它們變成了什麼。
1、點選課件畫面四。
(1)師:變成了什麼?這列火車是由哪些圖形寶寶組成的?數一數,長方形有幾個?圓形有幾個?
(2)小結:4個長方形做火車的4節車廂,8個圓形做火車的輪子。
2、點選課件畫面五。
(1)師:圖形寶寶又變魔術,是什麼圖形寶寶組成的?
(2)小結:長方形做金魚的身體,圓形做金魚的眼睛,三角形做金魚的尾巴。還有一些三角形做水草。
3、點選課件畫面六。
(1)師:又變成什麼了?有哪些圖形寶寶?樹由什麼圖形組成?房子呢?太陽呢?
(2)師與幼兒共同小結。
(評析:利用資訊科技,通過變魔術的遊戲,讓孩子們對各種圖形的不同組合有了初步的感受。同時通過引導分析動畫中物體的組合方式,逐步學會運用圓形、三角形、長方形三種圖形組合、拼貼多種物體,層層化解重難點,讓孩子根據已有經驗拓展想象空間,為下一環節的操作做好鋪墊。)
(三)幼兒操作。
1、師:圖形寶寶會變這麼多,這兒也有很多的圖形,想不想變一變?先想一想自己拼什麼,然後把圖形寶寶放在紙上拼一拼、擺一擺,等全部擺好後再抹漿糊,貼成漂亮的畫。
2、幼兒操作,鼓勵幼兒拼出與範畫不同的圖案,幫助能力弱的幼兒完成活動。
(評析:在輕鬆的氛圍中,引導孩子們運用圓形、三角形、正方形拼貼出多種物體,充分發展孩子的思維能力及動手操作能力。)
3、活動評價。
利用視訊展示臺,展示孩子的作品。
(評析:利用視訊展示臺,直觀地展示孩子們的作品,讓孩子們在講述的過程中,欣賞各種圖形拼貼而成的畫,充分調動了幼兒積極性,體驗拼貼的樂趣,同時更能激發孩子們對拼貼活動的興趣。)
五、活動反思:
本活動利用資訊科技,打破了傳統教學中老師教、孩子學的模式,通過生動、形象的動畫,讓孩子置身於動畫的情景中。通過與動畫圖形的對話,聯絡自身生活實際,認知熟悉圓形、三角形、長方形三種圖形;通過動畫“變魔術”遊戲,初步感受了各種圖形的不同組合,再通過引導分析動畫中物體的組合方式,逐步學會運用圓形、三角形、長方形三種圖形組合、拼貼多種物體,層層化解重難點,目標達成度高。
整個活動過程充分體現了新型的師幼關係,利用資訊科技,幼兒始終處於積極、主動、愉快的狀態。孩子們在觀察、交流、討論、操作中獲得了一系列的資訊反饋,整個過程氣氛活躍,孩子真正成為了活動的主人。
寶寶的臉教案篇6
活動目標:
1.在看看、找找的過程中發現圖形的不同(大小、形狀、顏色),提高觀察、分類的能力。
2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發現。
活動準備:
四種圖形、房子背景圖、音樂
活動過程:
一、引入:
1.找一個朋友碰一碰: 跟著音樂找朋友,碰一碰。
2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。
剛剛我們玩了什麼遊戲?跟誰碰?(找一個朋友碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個遊戲,可是它們都不能動,能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好,圖形寶寶已經在桌子上等著你們了,等會兒請小朋友們都去看一看,選一選,記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶,音樂停止的時候就要回到座位上來。(教案:)記住,選幾個?(一個)好了,請去吧!(幼兒自主選取圖形,老師幫忙。)
二、感知圖形的特徵--找朋友。
1.引導幼兒介紹自己選的圖形。
師:回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什麼樣的圖形寶寶?我們來介紹一下它們是什麼樣子的?誰來說?
2.引導幼兒感知圖形特徵,根據圖形特徵分類。
(1)根據形狀分類。
師:小朋友看得真仔細,把圖形上上好多祕密都發現了,有的圖形是方形的,有的圖形是圓形的,那哪些寶寶找的圖形是方形的,把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看,(教案:)旁邊的小朋友看看,他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢,好朋友來碰一碰,我們都是方形的好朋友。
師:哎呀,我的圖形寶寶不高興了,我是圓形的,那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。
(2)根據大小分類。
師:咦?剛才圖形寶寶說了,它們不只形狀一樣的是好朋友,還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒發現,你們有發現嗎?
幼:有的圖形大,有的圖形小。
幼:哎呀,我怎麼不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰,讓我看看,也許我就懂了。(能)好的,請站起來!準備,開始。
師:老師還是不太明白,你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個朋友?它們哪裡一樣?
那我的圖形是大是小,(大的)還有誰是大的圖形寶寶,舉起手來看一下。哇,這麼多啊,大圖形跟大圖形是好朋友,那除了大的圖形還有什麼圖形寶寶呢?
(3)根據顏色分類師:我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友,小朋友們,你們還能發現圖形寶寶其它的朋友嗎?
幼:我的圖形是藍色(黃)顏色的師:哇,他真厲害,他發現藍顏色的圖形和藍顏色的圖形也可以做好朋友,那藍顏色的圖形碰一碰,做好朋友。哪還有什麼顏色的圖形寶寶?
教師:我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友,顏色一樣的圖形是好朋友,形狀一樣的圖形是好朋友,大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這麼多的好朋友啊!
三、根據特徵分類--圖形寶寶去做客。
1.觀看圖形家,認識標識圖形寶寶想邀請它的朋友們去做客,來看看寶寶們的家這是誰的家啊?你怎麼知道的?
2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家,圖形寶寶說啦:我只邀請身上有跟我一樣特徵的朋友,進來的時候要說清楚你哪裡跟我一樣,我才能放你進來!
啊?這麼難的,讓我試試!我的圖形寶寶是什麼形狀的?什麼顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個圖形寶寶家裡?
四、結束活動:
圖形寶寶已經在家裡等你們了,你想帶它到哪裡做客呢?它們哪裡是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!
寶寶的臉教案篇7
活動目標:
1、樂意用身體動作表現蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點。
2、在音樂活動中,感受歡快的音樂旋律。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
知識準備:學念“買菜”的兒歌,瞭解黃瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特徵。
物質準備:xxx圍裙和菜籃子;黃瓜、番茄、茄子實物若干;音樂。
活動過程:
一、用兒歌“買菜”說說蔬菜
師:今天媽媽帶你們去菜場逛一逛(踏步進入)
音樂《我愛洗澡伴奏》
出示蔬菜黃瓜
師:黃瓜長不長?番茄圓不圓?茄子彎不彎?
幼:我喜歡黃瓜。
師:今天媽媽去買菜
幼:買了什麼菜?
師:黃瓜黃瓜長又長。番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。
幼:我愛吃黃瓜、番茄、茄子
二、用動作表現蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點
1、師:番茄、黃瓜、茄子,我們通通買回家。到家了,請坐吧。今天跟著媽媽買菜的感覺怎麼樣呢?買了什麼菜?買了幾樣?
小手伸出來。一起來數數看。
2、師:誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃起來感覺怎麼樣?
師:誰喜歡吃番茄?番茄吃起來怎麼樣?茄子呢?
3、師:黃瓜長什麼樣?幼:長又長、綠又綠。
師:誰來做一做長長的黃瓜的動作
師:看好了,媽媽來變黃瓜。xxx黃瓜怎麼樣?
(引導幼兒發現踮腳)為什麼要踮起腳呢?(更長)
師:媽媽數123,你也來變長長的.黃瓜。(幼兒學習)
師幼一起跟著音樂表演,念兒歌(黃瓜黃瓜長又長,我愛吃黃瓜)
師:番茄長什麼樣?(圓圓的)
師:誰來做做圓圓的、大大的番茄。(個別幼兒)
師幼一起做123變變變
師幼一起跟著音樂表演,念兒歌(番茄番茄圓又圓,我愛吃番茄)
師:茄子長什麼樣?你會用動作來表示嗎?
請個別幼兒示範,教師指點動作。(彎彎的)
師幼一起做123變變變
師幼一起跟著音樂表演,念兒歌(茄子茄子彎又彎。我愛吃茄子)
三、律動遊戲《去買菜》
1、師:媽媽今天買了幾樣菜?3樣
師:長長的黃瓜在哪裡?圓圓的番茄在哪裡?彎彎的茄子在哪裡?
引導幼兒用動作表示
2、師:現在請你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶。(鼓勵幼兒自己扮演,123變)
3、師:現在媽媽還要去買菜,你們就是菜場裡的蔬菜寶寶,聽到媽媽買了什麼菜,你就站出來,用動作告訴大家。
師:今天媽媽去買菜。 幼:買了什麼菜? 師:黃瓜黃瓜長又長 幼:我愛吃黃瓜
活動延伸:
跟著媽媽回家嘍!
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