有趣的圖形寶寶小班教案6篇

通過認真準備教案，可以更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果，教案的質量取決於是否能夠滿足學生的學習需求，下面是本站小編為您分享的有趣的圖形寶寶小班教案6篇，感謝您的參閱。

有趣的圖形寶寶小班教案篇1

活動目標：

一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，並能說出圖形的名稱。

二、知道三種圖形的特徵，並能利用三種圖形組合變化出新形象。

三、體驗合作遊戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。

活動重難點：

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動準備：

ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

一、活動匯入。

今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做遊戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這麼多圖形，下面我們就和圖形寶寶做遊戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察並說出圖形特徵。

先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察並摸一摸）。

1、圓形寶寶長得什麼樣？（圓圓的），它有一條邊。

請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

2、三角形寶寶長得什麼樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）請用身體動作表現正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

三、通過遊戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪裡去了呢？（出示準備的物品）請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家裡好嗎？幼兒放好後，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家裡。

四、圖形寶寶變魔術――鞏固認知，提升目標。

1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚），請小朋友細觀察並找出藏在圖中的圖形，並上前進行拆分、組合。

（1）圖形寶寶開始變魔術了，123！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。

（2）圖形寶寶繼續變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？

（在孩子拼擺的小魚的基礎上，教師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）

2、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現在就和後面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！動動你們的小腦筋！在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。（放輕音樂）

五、活動結束：

哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！

有趣的圖形寶寶小班教案篇2

活動目標：

1、嘗試利用各種形狀的餅乾拼出有趣的圖形，發揮幼兒的想象力。

2、結合生活經驗大膽講述常見的圓形、正方形及三角形的物品，鞏固對它們的認識。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已初步認識圓形、正方形、三角形

2、材料準備：各種大小不同的圓形、正方形、三角形餅乾輔助材料：葡萄乾，大小不同的山渣片

3、托盤若干

一、引題：正確認識圓形、三角形、正方形。

1、出示裝有餅乾的托盤，提問：

1）小朋友，你們看這是什麼呀？（餅乾）

2）這些餅乾是什麼形狀的呢？（圓形餅乾，三角形餅乾，正方形餅乾）

（提醒幼兒用完整的話說）

二、圖形大聯想：引導幼兒結合生活經驗，講述自己所看到過的圓形、三角形、正方形的物品。

師：那你還在什麼地方看到過三角形呢？（圓形呢？正方形呢？）

（要求幼兒用完整的話說）

三、形狀大集合：

1、教師用各種形狀的餅乾拼“人”，邊拼邊提問。（你們覺得像什麼？現在呢？）

2、引導幼兒講述教師拼的“人”。

師：誰來講講看，我這個人是怎麼拼出來的？

四、巧巧手：幼兒動手操作，教師巡迴指導。

1、請幼兒講述自己要拼的物品。

師：剛才老師用這些不同形狀的餅乾變出了“小人”，你們想不想試試看啊？還能變什麼呢？（幼兒說）

2、引導幼兒進行圖形大創作。

五、圖形共分享

1、共同欣賞幼兒的作品。

師：剛才小朋友都很認真地拼，現在我們一起來看看吧，看看你變出了什麼有趣的圖形。

2、教師利用投影儀引導幼兒講述自己是怎麼拼的。

3、講述給其它教師聽

六、延伸活動：

通過圖形共分享後，教師引導幼兒繼續拼出各種圖形。

有趣的圖形寶寶小班教案篇3

設計意圖：

小班幼兒認識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力。在本次活動中，我就讓幼兒在遊戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步進行幾何圖形簡單的拼合，來激發幼兒的創造和想象力。

活動目標：

1、幼兒複習鞏固對正方形、三角形、和圓形的認識。

2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

3、培養幼兒的動手能力，體驗圖形組合變化的樂趣。

活動準備：

1、五筐各種圖形的操作材料

2、三張拼合的幾何圖形創意畫

3、小房子一個（裡面有各種各樣的圖形）

活動重點：

幼兒對幾何圖形的認識。

活動難點：

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動過程：

一、 以小動物引出主題

1、小白兔引起幼兒興趣

教師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師了，它說:“它在森林裡蓋起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你們看，這座新房子漂亮嗎？”

2、教師提問

教師：你們看，這個新房子上都有哪些圖形哪？

請個別幼兒上來指一指，並告訴我圖形的名字。

（正方形、圓形、三角形）

二、 複習圖形

1、 教師提問

教師：這座房子可神奇了，看看她房子裡都有誰？

教師依次從房子裡拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認讀。

2、教師介紹遊戲的規則

教師：你想不想和圖形寶寶做遊戲那？（幼兒回答：想）

教師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應的圖形，並演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪裡？幼兒回答：我在這裡，我在這裡，你好不好？遊戲進行三次，三角形、圓形、正方形。

（此環節解決重點。）

三、 幾何圖形的拼合

1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。

（小雞、熱帶魚、太陽、小樹）

2、教師提問

1）小朋友你們看看小魚是用什麼圖形寶寶拼合起來的？（三角形）。

2）小朋友你們看看小雞是用什麼圖形拼合起來的？

（三角形、圓形）

3、教師請幼兒說一說你想拼合什麼圖形？

4、教師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。

5、在此環節解決難點。

四、 教師巡迴指導。

五、 教師展示幼兒的作品，幼兒分享作品。

課後反思：

在緊緊張張的幾天籌備中，反覆的修改中，這節課上完了，心裡輕鬆了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環節中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導致孩子說話的不完整性，這個我以後要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，複習的時間有點長，雖然這麼多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對於知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。

有趣的圖形寶寶小班教案篇4

一、活動目標

1、通過遊戲使幼兒認識圖形、正方形，長方形，圓形

2、使幼兒能夠正確認出圖形

3、培養幼兒思維的準確性，以及對數字活動的興趣

二、活動準備

1、三張圖形卡片、正方形，長方形，圓形

2、掛圖三張

三、活動過程

1、開始部分

律動：我有一雙小小手，我要走來他就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然後走到肩膀上，最後把它放腿上

2、基本部分

師：小朋友們表現的真棒，今天老師給大家請來了三個圖形寶寶，你們想不想認識它們啊？

幼：想

那我們用掌聲歡迎一下它們，先看第一個圖形寶寶，它是什麼形狀啊？

幼：圓形

師：對，它是圓形寶寶，它的樣子是圓圓的，沒有稜，沒有角，是由弧形的邊緣組成。那小朋友們想一想在我們生活中什麼東西是圓形的？

幼：......

師：（找兩個小朋友）小朋友說的真棒，下面我們請出第二個圖形寶寶，我們看它是什麼圖形？

幼：正方形

師：對，它是正方形，它有4個角，4條邊，並且4條邊一樣長，我們把這樣的圖形叫做正方形。那小朋友想一想，我們吃過的玩過的有什麼東西是正方形的啊？

幼：......

師：（找倆個小朋友）小朋友說的真棒，下面我們有請最後一點陣圖形寶寶，看，它是什麼形狀的？

幼：長方形

師：對，它是長方形寶寶，它有4個角，4條邊，但小朋友們看，它和正方形寶寶有什麼不同？

幼：......

師：對，正方形是四條邊都一樣長，但長方形是對邊一樣長。所以它叫長方形，那小朋友們想一想，我們教室中什麼是正方形的？

幼：......

師：找兩個小朋友。老師這有幾樣東西，老師分不清它們是什麼形狀的，請小朋友們幫幫我好不好？

幼：好

出示圖形、物品

師：下面老師把不同的圖形寶寶分給大家，我們來做個遊戲，當老師說到圓形寶寶在哪裡？拿到圓形寶寶的小朋友就回答圓形寶寶在這裡，小朋友們明白了嗎？

幼：明白了

遊戲開始

師：今天小朋友們表現的真好，那我們鼓勵下自己好不好？

幼：棒 棒 我真棒

師：最後請小朋友們把自己收手中的圖形寶寶送到它的家裡，看誰送的又快又準

有趣的圖形寶寶小班教案篇5

活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；

2、培養動手操作能力，發揮的想象力和創造力；

活動準備：

三角形、圖形、正方形圖形，教師示範操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙、固體膠。課件ppt活動過程：

一、開始部分

帶幼兒參觀圖形王國，國王送給小朋友一份禮物（圖形寶寶）。但是要說出它是什麼圖形國王才送給你的。

二、基本部分

1、猜謎語請出圖形寶寶。

有三個角、三條邊是什麼圖形寶寶？（三角形）

有四個角、四條相等的邊是什麼圖形寶寶？（正方形）

身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什麼圖形寶寶？（圓形）

2.找不同，老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。

每組圖形有四個圖形寶寶，其中三個是一樣的，有一個是跟它們不一樣的，讓小朋友找出來。

3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。

4、請個別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。

結束部分：

幼兒互相分享自己的作品，並互相說說自己的作品是用什麼圖形組合的。

活動背景小班下學期幼兒已經學習過圓形、正方形、三角形，對它們已有一定的認識和了解。根據觀察，平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關內容，我開展了本次數學活動《有趣的圖形寶寶》。

有趣的圖形寶寶小班教案篇6

一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，並能說出圖形的名稱。

二、知道三種圖形的特徵，並能利用三種圖形組合變化出新形象。

三、體驗合作遊戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。

四、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

五、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動重難點：

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動準備：

ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

一、活動匯入。

今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做遊戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這麼多圖形，下面我們就和圖形寶寶做遊戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察並說出圖形特徵。

先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察並摸一摸）。

1、圓形寶寶長得什麼樣？（圓圓的），它有一條邊。

請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）請小朋友想想你吃過、玩過、見到的.什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）2、三角形寶寶長得什麼樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）請用身體動作表現正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）三、通過遊戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪裡去了呢？（出示準備的物品）請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家裡好嗎？幼兒放好後，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家裡。

四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。

1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚），請小朋友細觀察並找出藏在圖中的圖形，並上前進行拆分、組合。

（1）圖形寶寶開始變魔術了，123！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。

（2）圖形寶寶繼續變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？

（在孩子拼擺的小魚的基礎上，教師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）2、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現在就和後面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！動動你們的小腦筋！在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。（放輕音樂）五、活動結束：

哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！

教學反思：

?有趣的圖形寶寶》是我們實施的“圖形寶寶“主題中的一個活動。本次活動重點是讓幼兒鞏固對三角形，圓形和正方形的認識。遊戲是中班幼兒活動的最佳方法，而在活動中參插遊戲，並輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的遊戲情景中，幼兒也願意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。在這次活動中孩子樂於參與，積極發現。在這個過程中給我帶來了很多思考，也學到了很多。如:如何更好地完成目標;如何根據幼兒的年齡特點設計問題及組織語言;如何發揮孩子們的自主性等等。我將會在今後的教學中不斷探索、嘗試，注意總結經驗，減少“遺憾”。