五年級英語教案推薦6篇

教案在完成的時候，老師需要強調講授內容要點，教師們編寫教案的主要目的就是為了更好的將知識傳播給學生，本站小編今天就為您帶來了五年級英語教案推薦6篇，相信一定會對你有所幫助。

五年級英語教案篇1

一、教學目標與要求

1、能聽懂、會說how heavy are you ?im 48 kg. im thinner than you , and shorter.並能在情景中運用。

2、能通過詢問完成pair work.

3、瞭解good to know的單位常識，瞭解他們的換算關係。

二、教學重點與難點

1、本課時的教學重點是：能聽懂、會說how heavy are you ?im 48 kg. im thinner than you , and shorter .並能在情景中運用。

2、本課時的教學難點是：能通過詢問完成pair work.

三、課前準備

1、教師準備圖片。

2、教師準備錄音機與磁帶。

3、教師準備該課時的教學掛圖。

四、教學過程

1、warm-up

(1)學生聽並跟說lets chant.(p2)

(2)指名讀已經學習的幾個單詞。

2、presentation and practice lets talk

(1)how heavy are you?引導學生回答im 48 kg.教師貼圖片請學生將句子補充完整。

(2)練習後教師再問：how tall are you ?生答：im 145cm tall.(請學生根據實際答案來回答。)

(3)教師找一個比較胖的學生出來，說im thinner than you ,and taller .適當解釋，重複兩次，幫助學生理解。

(4)完成lets pair work，說說要求，然後學生互相詢問找出答案，然後填入p8的表格中，指名交流。

3、consolidation and extension

(1)做本單元b lets talk部分的活動手冊配套練習。

(2)聽b lets talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。

五年級英語教案篇2

教學目標

1、能聽說認讀，並理解本課的五個新單詞：young old kind funny strong

2、能掌握句型who’s your ….? what’s he /she like ?並能在具體的語境中運用。

3、培養學生熱愛、尊敬老師的情感。

教學重難點

教學重難點：be like片語的理解與運用。

教學工具

課件

教學過程

一、warm-up

1、show a picture of some mother is young.

my father is tall . my little brother’s short.

活動設計2：read and match.

活動設計3：describe the pictures. (ask and answer:who’s this? he’s /she’s…what’s he/ she like ? he’s/she’s ...)

活動設計4：discuss the picture. (學生自由操練，自帶家人、朋友老師的照片，在真實的情景中綜合運用所學語言。)

四、homework

口頭作業：學會描述自己的老師或家庭成員。

課後小結

學了這節課，你有什麼收穫?

課後習題

完成課後練習題。

板書

unit1 my new teachers

五年級英語教案篇3

對於五年級學生我是很熟悉不過的，因為我初學他們從英語一直帶到現在，但是對於五年級的教學工作 我是絲毫不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向有經驗者學習。經過一個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學總結：教學就是教與學，兩都是相互聯絡，不可分割的整體。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教。對教學成功與否至關重要。最初接解教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材想方設法令課堂活躍生動，學生易接受。使學生在學中樂，樂學中產生更濃厚興趣。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。教態自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有效方法解決當中困難。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，後進生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

英語作為語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀、多講、多練。為此，在早讀時我堅持下班瞭解情況，發現問題及時糾正。課後發現作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取積極鼓勵背誦等方式，提高他們的能力。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這並不是最重要的，重要的是本學期後如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼多問、多想、多向有經驗者學習，爭取進步。

五年級英語教案篇4

一、課題

英語與法律

二、教學目的要求

1、法律與英語有關係嗎？

2、英語中法律是什麼意思

三、教學重點、難點

1、怎麼用英語交流

2、法律在英語中有用嗎？

四、課時數

2課時

五、教學內容設計

法律，是我們生活的方向航標，沒有法律，我們的生命安全就沒有保障，而法律各個地方又有不同，各個國家也不一樣。入鄉隨俗在很大程度上就是遵守當地的習俗，即便是法律，也不能僭越。

在英語國家中，他們的法律體系屬於英美法系，而中國屬於大陸法系。想要學習英語，我們就要學會英語國家的各個方面，對他們的風俗習慣，和語言有所瞭解。

在英語中，法律就是law，這就是我們將會學習到的一個單詞，由此而聯想到的另一個單詞就是lawyer，律師，從事法律工作的人，其實英語並不像我們想象中的那麼難學，除非我們不願意學。

不要我們學了幾年的英語，到時候練英語的一些基本常識和一些簡單的東西都不知道了。

我們學習英語最基礎的就是要記憶單詞，所以要做好準備，隨時要記憶單詞。

五年級英語教案篇5

教材分析

本課內容是以pep國小英語五年級上冊五年級上冊recycle1第一課時，重點

在於複習前三個單元所學語言知識,並要求能到實際的語言交際中去。

學情分析

（我們開設英語課比較遲，所以，現在的六年級學生學的是五年級的課本，主要是為了明年升七年級考試。）六年級的學生較活躍，具備一定的運用英語語言的能力，我在新單元的教授過程中可以利用前面所學的知識，創設一定的語言交流的環境，鼓勵學生自然的交流。同時，由於個體的`差異，學生的分化已經形成並開始逐漸拉大，導致英語興趣濃的學生越學越有勁頭，而部分接受能力差的學生越學越沒勁。在課堂教學時，教師應面向全體學生，兼顧兩頭，逐步提高學困生的學習興趣，鼓勵學優生和學困生互助合作共同進步。

教學目標

1.知識目標：

(1). 複習1---3單元的語言和詞彙，要求學生做到能聽、會認，並在實際情景中準確表達。

(2). 複習1---3單元let’s learn 中的四會單詞和read and write中的四會句子，要求學生能熟練地聽、說、讀、寫。

(3).能聽懂listen and circle的錄音，並回答問題，會唱let’s chant的歌謠，能理解其含義。

2.能力目標

(1)能夠把前三個單元所學語言知識融會貫通，運用到實際的語言交際中去。

(2)能夠通過溫習舊知識開拓思維，自覺學習並運用融合和擴充套件後的新世界語言知識。

3．情感目標

隨著學生內容的擴充套件，教師要有意識、有計劃地培養學生閱讀理解和說話

寫話的能力，增強學生的自信心，幫助學生克服學習中的畏難情緒。

教學重點和難點

(1)重、難點：複習1---3單元會話，並在情景中運用；能聽懂listen and circle的錄音，並回答問題，會唱let’s chant的歌謠，能理解其含義。

(2)難點：在實際的情景熟練運用這些句子。

五年級英語教案篇6

教材分析：

1、 本模組學習用how many和how much問數量多少，並會表演在商場購物的簡單會話。

2、 學生對可數名詞和不可數名詞認識可能有困難，應詳細講清。，

學情分析：

1、農村國小英語基礎差，學生程度不齊，部分學生髮音不準。

2、 學生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便於練習。

3、 對部分差生需要耐心輔導，幫助他們度過單詞關、語音關。

教學目標：

1、學習句型how many bananas do you want?

how much cheese do you want?

do you like cheese,lingling?

no, i don，t ,i like cheese.

2、使用how many, how much詢問多少。

3、 教育學生在家幫助父母購買物品、做點力所能及的家務活。

教學重點：

1、說出購物的過程，表演課本對話。

2、 使用how many , how much問多少。

3、 分清可數名詞和不可數名詞。

教學過程：

一、熱身複習

學生跟錄音機唱module1中學習的英語歌曲。

二、課文匯入

問一個學生的書包是在哪裡買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。

三、課文教學

a、學習單詞，學生反覆跟讀後，教師拿出單詞卡片，讓學生看著漢語說英語，然後看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。

b、 sb活動1

先聽錄音，然後解釋句子意思，並解釋how many ,how much的用法及區別，提出可數名詞和不可數名詞，並詳細解釋讓學生分清楚。

c、小組練習

聽幾遍錄音後，分小組分角色練習對話，教師在課堂上流動輔導，並讓優秀學生帶動差生練習。

d、sb活動2

先聽錄音，然後將班級學生分成兩組讀這兩個重點句型。

e、sb活動3

讓學生看圖，教師先做示範，然後讓學生兩人一組做練習，並找幾組在課堂上做對話。

四、任務完成

找若干小組學生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。

五、課後作業

a、練習對話。

b、抄寫本模組單詞。

板書設計：

1、 本模組單詞。

2、 重點句型。

3、 重點解釋。

評價設計：

教師記分，學生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學生積極參加課堂活動，提高教學效果。