小班《鵝》教案參考6篇

教案能夠幫助教師進行教學反思和總結，不斷提升自身的教學能力和水平，通過提前準備詳細的教案，我們可以更好地把握教學時間，充分利用每一分鐘，本站小編今天就為您帶來了小班《鵝》教案參考6篇，相信一定會對你有所幫助。

小班《鵝》教案篇1

活動目標：

1、瞭解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及片語：寬寬的、窄窄的。

2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能幹的孩子。

3、願意積極表現自己，體驗成功的快樂。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動重點：

發展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。

活動準備：

1、電腦課件：小雞過河。

2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊遊。

2、幼兒唱小雞的歌。

二、進行部分：

1、分析理解故事

(1)第一條河：小雞能過河嗎?為什麼?長頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什麼?長頸鹿怎麼說?(學習禮貌用語)

(2)第二條河：小雞能過河嗎?為什麼?烏龜有什麼本領?怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什麼?烏龜怎麼說?(再次學習禮貌用語)

(3)第三條河：小雞能過河嗎?為什麼?小雞要自己想辦法過河，有什麼好辦法呢?(幼兒回答)

2、幼兒完整欣賞故事。

(1)瞭解故事的名字，提問：你喜歡誰?為什麼?

(2)幼兒說一說自己的本領。

三、結束部分：

幼兒和小動物做朋友，出去玩。

《小雞過河》反思：

本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發幼兒閱讀興趣，培養幼兒學會仔細觀察閱讀的習慣，讓幼兒學習如何看圖說話，啟發幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

幫助幼兒學會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的`變化，並請幼兒學會思考圖與圖之間的聯絡，鍛鍊幼兒看圖說話中對故事情節和寓意的理解，通過孩子主體學習的過程，發展幼兒自身能力，達到教育效果。

小班《鵝》教案篇2

一、主題活動設計意圖

隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那麼的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，於是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。

二、主題目標：

1、通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特徵。

2、瞭解夏季人們的活動;瞭解夏季安全常識及自我保護的方法。

3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。

4、欣賞有關夏季的美術作品，會畫出夏季自然景物的特徵、服裝、用品等。

5、正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。

三、環境佈置

1.活動室內佈置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。

2.師生共同更換牆飾，收集冷飲包裝盒、袋等。

3.增添玩水裝置(塑料玩具、可樂瓶等)。

四、 家長工作

1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特徵。

2、請家長引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動。

3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。

4、為幼兒在園玩水創造條件，並協助進行安全教育。

五、主題活動安排：

第一週：夏天的雷雨

第二週：夏日用品

第三週：夏天的冷飲、水果

第四周：夏夜裡的動物

第五週：夏日的樂趣

小班《鵝》教案篇3

設計背景

回憶往事,每年過年都是我小時候最開心的事，聯想到現在的孩子，他們肯定和我有一樣的心情。我想，由於小班孩子的年齡特點，他們對直觀性的事物，也就是摸得著、看得見的東西最感興趣，過年又是我們中國最喜慶的日子，孩子們對過年興趣這麼大、這麼嚮往，何不抓住這一機會，開展一個“過新年啦”的主題活動，讓孩子們感受一下我國傳統文化、民間習俗的同時，好好地樂一樂，既能激發幼兒探究的興趣，又能發展幼兒的能力，由此，我開展了這一活動。

活動目標

1、過年時要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。

2、過了新年，又長大了一歲。

3、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

4、能積極參與環境創設，並把自己的作品介紹給他人。

5、豐富幼兒的詞彙，會說簡單的祝福語，收到禮物時說謝謝等。

6、引導幼兒參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。

7、通過操作活動，體驗與老師、同伴合作成功的樂趣，培養幼兒初步的集體榮譽感。

教學重點、難點

重點：

讓孩子們感受一下我國傳統文化、民間習俗。

難點：

1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

2、引導幼兒參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。

活動準備

1、佈置“過年啦”主題活動牆。

2、製作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。

3、發動家長帶一些佈置環境的材料(氣球、燈籠、中國結、福字等)。

4、剪貼窗花，佈置喜慶的走廊。

活動過程：

認識新年

社會：新年到談話：要過新年了科學：新年我知道

迎新年

歌唱：新年好兒歌：新年到談話：怎樣過新年

韻律活動：敲鑼打鼓放鞭炮科學：凍冰花

手工活動：貼上彩鏈、彩旗棉籤畫：鞭炮

製作：鞭炮、賀年片師生共同佈置喜慶的新年環境

慶新年：和大班哥哥姐姐共慶新年!

1、看大班哥哥姐姐表演節目。

2、和大班哥哥姐姐找朋友。

3、互送禮物。

4、說祝福語。

5、給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語

長大一歲了：

談話：小時候的我社會：我長大了

談話：我會說、我會做……

兒歌：大一歲了、我會了歌曲：我長大了

教學反思

1、新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，我們根據小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創造一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個環節入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與瞭解;通過親手佈置活動環境、製作新年賀卡進一步為迎接新年做準備;以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛;最後以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。

2、對活動過程的反思：

(1)對幼兒發展的反思，主要是發展幼兒的語言表達能力，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年裡要更加懂事，自己的事情自己做，做個愛學習、有禮貌的乖寶寶。當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了。”那個說：“我能幫爸爸媽媽幹好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子“我能幫老師收拾玩具，給小朋友系鈕釦”，還有的說“我能自己畫畫了”------每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現慾望得到極大的滿足。

(2)對教師專業發展的反思，預設的主題活動符合幼兒的年齡特點、興趣需要，說明這個主題活動選得好，通過這次主題活動，對以後開展主題活動提供了經驗、打下了基礎，在這次主題活動中，老師的理念進一步更新，並用這些理念來指導幼兒的活動，達到了資源共享(材料、環境、方案……)，通過合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。

(3)對師幼互動的反思，這次活動，不單是老師和幼兒互動，也讓家長積極地“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中。a、要尊重家長。b、向家長介紹配合工作的方法。c、讓家長參與的目標要明確，任務不能過於頻繁。d、活動後展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什麼、知道家長的參與有利於孩子的發展，孩子的成長也離不開家長的關注，,使家長變被動接受為自動參與。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作夥伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

3、對活動效果的評析，“過新年啦”這個主題活動的確立，附合小班幼兒的年齡特點和興趣需要，所以整個活動開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預期目標完成得很好。但在開展主題活動的第一個環節認識新年時，因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經驗很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動的，對孩子來說有點說教，所以掌握起來很吃力，雖然最後孩子都會說了，但是，是通過老師反覆地“填鴨”才獲得的。

4、如果讓我重新上這節課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼兒準備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習俗，直接地獲得知識和經驗，像後三個環節一樣“直觀性”強一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結果一樣，但過程不一樣，對幼兒的發展也不一樣，這樣才真正體現了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發展了，這樣的活動才有意義，活動開展起來就會順利多了。

小班《鵝》教案篇4

設計意圖

我們知道幼兒的感知覺是他們認識世界的主要手段之一。通過各種感知覺的發展能夠促使幼兒全面發展。《老鼠阿姨的禮物》這本繪本就正是為孩子提供了這樣的機會，簡單的故事，幫助幼兒理解身體各部位的作用。故事中四位不同特徵的小動物，各自運用不同的方法猜一猜盒子裡的禮物，畫面中的小動物們激發了幼兒的

思考及想象力。並給與他們大膽表達的機會，讓孩子們進一步瞭解感知覺帶給自己的不同發現。活動用“老鼠阿姨送的禮物”貫穿整個活動，不但激發了孩子的好奇心，也調動了他們運用各種感官進行探索和發現的快樂，有效地促進了幼兒語言及感官的發展。

活動目標

1、理解故事內容，大膽表述拆禮物的方法。

2、通過各種感官來進行大膽的猜測並能清楚的說出自己感知的物品是什麼。

3、能遷移故事情節，嘗試用不同感覺器官感知物體。

重點難點

重點：理解故事內容，大膽表述拆禮物的方法。

難點：通過各種感官來進行大膽的猜測並能清楚的說出自己感知的物品是什麼。

活動準備

1、 ppt（老鼠阿姨的禮物）

2、 大禮物盒（3 個）

3、 棉花糖、小汽車、鈴鐺等。

活動過程

一 、導 入 ： 1、教師以設計情景的方式進行活動的匯入。

教師：“今天李老師給我們陽光班的小朋友們請來了一位客人，我們大家一起來猜一猜她是誰？”

2、教師出示老鼠阿姨的圖片，激發幼兒興趣。師：“這是誰？”“你是從哪裡看出來的呢？”

師：“老鼠阿姨手裡端的是什麼呀？我們來猜一猜吧！”引導幼兒大膽猜測、想象。教師在此環節進行小結。

師：“小朋友們說的都很有道理。其實，這是老鼠阿姨給小動物們送的禮物。這個故事的名字就叫《老鼠阿姨的禮物》。

3、教師引導幼兒回答什麼時候收過禮物。教師小結並引出故事內容。師：那你們收到過禮物嗎？在什麼時候收到的呀？

二、 引導幼兒觀察圖畫，理解故事情節1、出示（小兔、小豬、小青蛙、小松鼠）圖片，

（1） 教師：“老鼠阿姨的禮物會送給誰呢？”讓幼兒仔細觀察圖片，根據動物的

特徵來猜測動物，有哪些動物？此環節讓幼兒大膽講出並在活動中參入一些神祕感。

——教師：“我們看看誰來啦？”（兔耳朵圖片）“你是從哪裡看出來的？”“你們真聰明！”；我們一塊兒來學一學小兔吧！

——教師：“接下來誰又來了呢？”（大鼻子）“真的是小豬嗎？”，“你觀察的真仔細！”；

——教師：“又來了一個小動物，我們一塊兒來看看是誰呢？”（綠衣服，五指小手指）“嗯~我們一起來看看到底會是誰？”（請某位幼兒上前揭祕）“我們猜對了，ye~~~~”;

——教師：“最後，來的小動物會是誰呢？”（長長的大大的大尾巴）“我們一起數三個數，把它請出來吧！”（教師揭祕）“原來是小松鼠呀！”

（2）教師：“老鼠阿姨把禮物都送出了，我們看看禮物都送給了哪些小動物，小朋友們一起來告訴我吧！”有小兔、小豬、小青蛙和小松鼠，此環節注重幼兒能連貫的講出一段敘述名“xx、xx、xx 和 xx。”

（3）教師：哦！原來他要把禮物送給小兔、小豬、小青蛙和小松鼠，“那老鼠阿姨一共要準備幾份禮物呀？”數一數就知道了。（4 份禮物）。（原來老鼠阿姨要準備 4 份禮物，這樣才夠呢！）

2、小朋友猜測禮物

教師：“小動物都拿到了禮物高興地不得了。老鼠阿姨的禮物到底是什麼呢？你們想不想知道呀？老鼠阿姨要和小動物們玩了一個“猜禮物”的遊戲。它把小動物的眼睛都蒙了起來，小動物們矇住了眼睛，什麼都看不見了，“你們有什麼好辦法能幫小動物猜出盒子裡的禮物呢？幼兒自由回答。”

3、出示圖片，觀察小動物們的辦法，感知動詞聽、聞、摸、嘗

（1）教師：你們想知道老鼠阿姨的禮物是什麼嗎?彆著急我們來看看，但是小朋友們要記住哦！老鼠阿姨說千萬不能偷看，誰偷看了就沒有禮物啦！那現在我們看看小兔子會想什麼好辦法呢？”（用它的長耳朵聽）教師動作暗示並將禮物盒搖一搖讓幼兒聽盒子裡的聲音，“這禮物聽起來像什麼？”；“是嗎？我們來看小豬會想出什麼辦法來呢？”（大鼻子聞），“我們也來聞一聞吧！聞起來的感覺怎麼樣？”

（教師讓幼兒用鼻子聞）；“也許小松鼠、小青蛙會有不一樣的辦法，我們一起來看一看。”“小松鼠用了什麼辦法呀？”（小手摸了摸）“我們也來摸一摸，摸起來感覺？”；“最後，小青蛙會想出什麼好辦法呀？”（嘴巴嘗）“我們也用嘴巴來嘗一嘗。

（2）教師：“老鼠阿姨送給小動物們的禮物是什麼呀？”（棉花糖）“棉花糖甜不甜呀？”。

（3）教師小結：小動物們用了不同的方法來猜，小兔子是用它的長耳朵在聽， 小豬用它可愛的大鼻子聞，小松鼠是用它的小手摸，小青蛙是用嘴巴嚐出來的。教師：“就在剛才老鼠阿姨給我們也送來了一些神祕的禮物，不過，老鼠阿姨告訴我呀，我們要用小動物們的`方法來猜猜老鼠阿姨送給我們的禮物是什麼？那現在請小朋友也去拿一個禮物盒猜猜禮物盒裡是什麼？（你們猜對了嗎？對了呀！那把你們的禮物帶回去和小朋友們分享吧！）

三、結束活動：

和小朋友一起分享禮物。

活動總結

?老鼠阿姨的禮物》是一本生動有趣、形象鮮明的一本故事繪本，故事中動物們通過身體的多種感官去感知禮物盒裡到底是什麼？充滿了神祕感，讓孩子們願意主動通過身體的各個感官去探索。是一個非常適應嬰、小班年齡階段閱讀的繪本。在活動開始時我通過出示“老鼠阿姨”的圖片請幼兒根據“老鼠阿姨”的特徵猜一猜是誰，並且通過問答的方式引導“禮物”。在讓小動物“猜禮物”的環節中我沒有直接出示動物的圖片而是通過動物的各個器官來猜測小動物是誰？在猜禮物時 引導幼兒從小動物各自不同的器官有什麼本領入手（比如耳朵可以做什麼？等等） 讓幼兒能夠運用各種感官來進行大膽的猜測。這一點充分挖掘了幼兒在日常生活中的知識經驗。同時，很好的發揮了幼兒在活動中的主動性、積極性。

小班《鵝》教案篇5

【活動目標】

1、學習朗誦兒歌，讀準“菜、奶、衣、鳥、噥”的發音。（重點）

2、運用看圖講述的方法，嘗試在“連環式”的擺放中學習兒歌的內容。（難點）

3、體會兒歌詼諧、風趣的特點。

【活動準備】

1、根據幼兒用書畫面自制小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲等。

2、將圖片以“連環”的方式排列在黑板上。

3、小板凳歪歪課件。

【活動過程】

一、教師引導幼兒認識兒歌中的物體、動物、人物。

1、出示小板凳的圖片。

師：小朋友，瞧！今天老師給你們帶來了什麼？（椅子、凳子……）

師：這是一個小板凳，請你猜一猜小板凳上會坐著誰呢？（小朋友、小貓、小狗……）

師：小朋友們猜得都不錯，那到底坐著誰呢？今天老師帶來了一首好聽的兒歌《小板凳歪歪》，請你們聽一聽兒歌裡小板凳上都坐著誰？

2、播放《小板凳歪歪》課件，引導幼兒說一說課件中出現了哪些內容？

師：剛才你聽到兒歌裡的小板凳上都坐了誰？

教師根據幼兒所說的內容出示相應的小圖片，幫助幼兒鞏固兒歌內容。

3、教師用對話的方式引導幼兒一一認識圖片中的物體。

師：剛才聽到的兒歌中出現了這麼多的東西，我們一起再來認識一下，跟著老師一起來念一念吧。（以兒歌中的句式帶領幼兒一起念一念。）

4、引導幼兒練習準確地學說。

師：這首兒歌中的詞都非常有趣，我們小朋友在念的時候一定要念準了，不然兒歌就不好聽咯。

二、教師通過“抽”、“擺”圖片引導幼兒學習兒歌。

1、教師邊擺放、抽取相同內容的圖片，邊朗誦兒歌。

2、教師強調操作圖片的動作，引導幼兒關注自己的動作，自然地感知兒歌連環式的結構。

3、教師在幼兒有節奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。

三、幼兒學習朗誦兒歌。

1、引導幼兒看圖片朗誦兒歌。

2、引導幼兒運用對誦、接誦的方式學習兒歌。

四、鼓勵幼兒通過“給你給他朗誦”的方式再次朗誦兒歌。

教師自然地引導幼兒相互對同伴念兒歌。

小板凳歪歪（兒歌）

小板凳歪歪，裡面坐個乖乖；乖乖出來買菜，裡面坐個奶奶；

奶奶出來梳頭，裡面坐個小猴；小猴出來穿衣，裡面坐個公雞；

公雞出來打鳴，裡面坐個豆蟲；豆蟲出來咕噥，咕咕——噥！

【活動反思】

?小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。兒歌的內容生動活潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力。

活動時第一個環節是匯入。我說：“今天又許多好朋友來和我們一起做遊戲啦，看看有誰呢？”然後出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題，在問小朋友“這是什麼時”小朋友就說這是“椅子”不會說“板凳”（在我們這個地方很少說“板凳”的），但是這次問下來，李惠媛說這是“板凳”，於是我就接著引導下去。

第二個環節是幼兒學念兒歌，這是兒歌學習活動中重要而又枯燥的一個環節，幼兒很容易出現注意力不集中等情況，而且兒歌的語言情感可跨性大，這就要求朗誦應充分調動幼兒的想象力和創造力。在以往活動中，我也明顯的發現，朗誦的次數多了孩子就沒有興趣，可是不進行集體朗誦孩子無法感受兒歌的語音、語調、語氣……於是，我通過“抽”、“擺”圖片的方式來引起孩子的注意，讓孩子覺得這是圖片在和自己捉迷藏，幫助孩子更好的集中注意力學習兒歌內容。孩子們通過趣味的朗誦，學習和體驗著兒歌的趣味，不知不覺中走入到兒歌的美妙境界中。

小班《鵝》教案篇6

目標

傾聽故事，嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時候，我們能夠做的事情。

喜歡親近父母，樂意用行動和語言表達自己的情感。

準備

多媒體課件

過程

一、引起興趣，提出問題

師：今天呀，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。

二、觀看課件，分析故事

重點提問：

第一遍：

1、故事裡有些什麼人呀？（小熊和小熊媽媽）

2、小熊的媽媽怎麼啦？（生病了）3、媽媽生病的時候，小熊為媽媽做了些什麼事情？（三件事情）

第二遍：

1、熊媽媽做了一個怎樣快樂的夢？熊媽媽做夢夢到了什麼？

2、你們說小熊乖不乖?為什麼?

3、小熊為媽媽做了那麼多的.事情，媽媽心裡覺得怎麼樣?

三、討論

1、小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關心你的?

2、自己媽媽生病的時候，我們可以為她做些什麼事情？

3、小結：媽媽生病的時候，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的遊戲。

四、再次觀看課件

師生一起講故事"快樂的夢"。

附故事《快樂的夢》

熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什麼呢？"哦，媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的， "我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來了，媽媽說她做了一個快樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。