八年級上生物魚教案通用7篇

為了讓自己上課的時候很順利，一定要認真寫教案，教案在編寫的時候，你們務必要考慮講授內容要點，以下是本站小編精心為您推薦的八年級上生物魚教案通用7篇，供大家參考。

八年級上生物魚教案篇1

一、 教學目標

1、 說出細菌和真菌的分佈特點；

2、 嘗試採用細菌和真菌培養的一般方法，探究細菌和真菌的分佈；

3、 小組成員間相互交流、合作，共同完成探 究活動，體驗與人的合作與交流；

4、 認同嚴謹求實、持之以恆的科學態度。

二、 重點難點

重點：

1、細菌和真菌的分佈特點；

2、探究活動“檢測不同環境中的細菌和真菌”。

難點：探究活動中小組成員要做好分工，在規定的時間內做好觀察記錄。

三、 課前準備

教師：

1、變質的牛奶、各種真菌（木耳、香菇、靈芝等）長黴的饅頭、麵包，腐爛變質的水果；

2、實物投影儀；

3、培養菌落實物；

4、瓊脂、培養皿、燒杯、甜豆漿、酒精燈、吸管、三角架、無菌棉棒、鑷子、放大鏡。

學生：預習細菌、真菌培養的一般方法。

四、 課時分配

一課時

五、 教學設計

學習內容

學生活動

教師活動

引入新課

積極思考、踴躍提問

展示變質的牛奶，提出問題，引入新課

認識大型的真菌和真菌中的黴菌

仔細觀察，從實物中獲得有感性認識。

展示大型真菌及黴菌實物。

細菌、真菌培養的一般方法

請兩個同學講解和演示細菌和真菌培養的一般方法，提問並解答。

引導學生提出問題，師生共同探究解決問題。

區分細菌和真菌菌落分佈的特點

觀察菌落實物、區分其分佈的特點。閱讀教材。

將課前培養的菌落實物分發給各小組，指導學生進行觀察，並及時點評並給予鼓勵。

細菌和真菌的分佈範圍

通過對實物、圖片的觀察總結出細菌和真菌的分佈範圍。

展示實物、圖片，引導學生說出細菌和真菌的分佈範圍。

制定探究活動的方案

制定實施方案、交流活動的計劃及展示觀察記錄的表格

下課後半小時內將在各自環境中已接種的培養皿密封好，送回教室後排的空桌上。

佈置設計探究方案，提醒學生注意設計對照組。巡視和指導、參與設計，及時激勵。

每組發給兩套有培養基的培養皿。

八年級上生物魚教案篇2

一：教學目標

1、知識目標

（1）闡明家鴿適應空中飛行的形態結構特徵

（2）概述鳥類與人類的關係

2、能力目標

（1）在對鳥類圖片、視訊資料分析過程中提高學生收集資訊和處理資訊的能力

（2）通過對家鴿適應空中飛行特徵的探究，提高學生探究學習的能力

3、情感態度與價值觀

（1）讓學生積極的參與討論、交流，培養相互合作的精神

（2）通過對丹頂鶴的故事的瞭解，培養學生養成愛護鳥類的好習慣

二：教學重點

（1）探究家鴿適應空中飛行的形態結構特徵

（2）引導學生養成保護鳥類的好習慣

三：教學難點：

闡明家鴿適應空中飛行的形態結構特徵

四：教學方法

提問法、講解法、歸納總結法、觀察法、小組討論等與多媒體相結合教學五：教學設計思路

本節主要內容是探究家鴿適應空中飛行的結構特徵，特別是對呼吸系統和消化系統特徵的探究，內容比較抽象，通過對不同圖片、視訊的觀察，思考相關問題，以小組加分製為原則，激發學生的學習熱情，充分讓學生自己活動起來，發揮其主體地位，然後教師進行點評講解及鼓勵，在教學過程結合多媒體，使比較抽象的內容形象直觀地展示在學生面前，便於學生理解，提高學生課堂學習的效率。

通過播放歌曲《丹頂鶴的故事》，讓學生了解：一個大學生為了保護一隻受傷的丹頂鶴而滑入河裡溺水而亡的悽慘故事，對學生進行情感教育，教育珍惜並保護鳥類六：教學過程：

新課匯入：用多媒體播放幾個圖片，野鴨、企鵝、孔雀、鴕鳥，並問學生：你認識它嗎？它是鳥嗎？（很多學生會說野鴨和企鵝不是鳥類，並激烈爭辯）那麼接下來，我們就一起來探討這個問題，一起來學習鳥類（多媒體展示本節標題《鳥類》）

具體教學過程

（一）千姿百態的鳥類

師：當我們漫步在校園裡或走在馬路上，有時抬起頭來可以看到空中飛翔的鳥類，對於鳥類我們並不陌生，那麼同學們最熟悉的鳥是什麼鳥呢？

生：同學站起來說一說他們認識的鳥。

師：同學們說的都很好啊，說了很多種鳥類，說明大家的見聞還是比較廣泛的，那麼世界上大約有多少種鳥類呢？我國有多少鳥類呢？

生：世界上的已知的鳥類約有8730種，我國有鳥類1200多種。

師：從這兩組資料可以看出，我國也是一個鳥類資源豐富的國家，那麼鳥類怎麼分類呢？同學們看書本上92頁內容。

生：學生站起來回答相關內容（教師進行點評加分）

師：所以我們剛才看的幾張圖片都是鳥類，現在問大家，是不是所有鳥類都能飛翔呢？能飛翔的一定是鳥嗎？

生：回答問題。

過渡：那麼鴿子是鳥類嗎？自古以來，人類與鴿子就是很好的朋友，特別是在戰爭年代，那時的通訊技術比較落後，不像現在可以用手機，電腦視訊或發郵件等彼此聯絡，過去只能人工送信或飛鴿傳書，鴿子可以在天空中飛翔，下面我們以家鴿為例，一起來探究鳥類適應空中飛翔的特徵。

（二）探究家鴿適應空中飛行的特徵（多媒體展示標題）

說明：本部分內容主要是讓學生自己來探究學習，老師把相關問題提出來，通過多媒體放映圖片、視訊等，學生結合課本相關內容，思考並回答相關問題。

1、觀察家鴿的外部形態（多媒體放映家鴿圖片）

師：家鴿有什麼樣的形態特徵，這種形態特徵與飛行有關嗎？

生：思考並回答（教師點評加分）。

師：家鴿的羽毛有幾種？分別位於哪裡？有什麼作用？（多媒體展示兩種羽毛）生：思考並回答（教師點評加分）。

過渡：我們前面學習過水中的動物，魚，魚的身體也是呈流線型，但魚為什麼不能飛呢？

2、家鴿的飛行器官（多媒體放映鴿子飛翔的圖片）

師：家鴿兩翼展開後的長度大約是兩肩之間長度的10倍，所以家鴿的翅膀相對來說還是比較大的，當家鴿飛行時，它兩翼的羽毛會撐開並增大其平坦的表面，這與飛行有關係嗎？生：思考並回答（教師點評加分）。

3、觀察家鴿的肌肉（多媒體放映家鴿的肌肉）。

師：通過觀察，同學們想一下，家鴿哪個地方的肉最發達？

生：思考並回答（教師點評加分）

師：家鴿發達的肌肉與翼的飛翔有關係嗎？

生：思考並回答（教師點評加分）。

4、觀察家鴿的骨骼（多媒體放映家鴿的骨骼）

師：家鴿的骨骼有什麼特點？哪一塊骨最發達？

生：思考並回答（教師點評加分）。

師：家鴿的骨骼比較輕與它的飛翔有關係嗎？

生：思考並回答（教師點評加分）。

過渡：我們上學期學習了人類的消化系統及呼吸系統，現在也有所瞭解，那麼家鴿的呼吸系統和消化系統有什麼特點呢？

5、觀察家鴿的呼吸系統（多媒體放映家鴿呼吸系統視訊）

師：家鴿的呼吸器官主要是什麼？家鴿是怎麼呼吸的？氣囊有什麼作用？

生：看書結合視訊，思考並回答（教師點評加分）。

6、觀察家鴿的消化系統（多媒體放映家鴿消化系統視訊）。

師：家鴿有牙齒嗎？家鴿胃分為幾個部分？分別有什麼作用？小腸和直腸有什麼區別？分別有什麼作用？

生：看書結合視訊，思考並回答（教師點評加分）。

活動：你認為家鴿有哪些適應飛翔的特徵？（學生搶答，教師負責加分）

（三）保護鳥類的多樣性

通過多媒體播放一首歌《丹頂鶴的故事》，邊放邊講述這個故事給學生聽，讓學生形成隨時隨地保護鳥類的意識。

師：為什麼說鳥類是人類的朋友？為了更好地保護鳥類，我們應該做些什麼？

生：一起討論，各抒己見。

教師總結小組分數，看哪個小組分數最高，進行一定的表揚。

七：教學反思

八年級上生物魚教案篇3

認識生物的多樣性

一、教學目標

(一)知識方面

1.列舉生物多樣性的三個層次，概述它們之間的關係。

2.說出我國生物多樣性的豐富性和獨特性。

3.說明保護生物多樣性的重要意義。

(二)情感態度與價值觀方面

1.認同保護生物多樣性的重要性，形成愛護環境、保護生物的意識。

2.關注我國的生物多樣性，增強民族自豪感。

二、教學重點和難點

1.教學重點

(1)生物多樣性的三個層次。

(2)保護生物多樣性的意義。

2.教學難點

(1)生物多樣性二個層次的關係。

(2)基因多樣性。

三、教學設計思路

從認識生物多樣性的三個層次上看：生物種類的多樣性很直觀，是知識的切人點;基因的多樣性是關鍵，是知識的深化生態系統的多樣性強化了知識的聯絡。在教學活動中，圍繞“生物的多樣性”這一名詞中的“多”字來展開講解，以我國生物的多樣性為主線，在歸納知識的同時，完成對學生的愛國主義教育。採用典型事例激發學生思考與探究，通過分析事例讓學生認識生物多樣性的三個層次的內涵，理解三個層次之間的關係。

四、教學準備

多媒體課件，相關資料。

五、教學過程

教學

內容 教師活動 學生活動 教學意圖

創設情境導人新課 [設問]

(1)“生物的多樣性”這個名詞側重於哪個字?

(2)自然界裡的生物是怎樣一個“多”法呢，有幾個層次的“多”呢?“多”的意義何在呢，

播放多媒體：遊弋的魚群、打鬧的狗、撲騰入水的企鵝、跳躍的猴群、飛跑的糜鹿、追逐的獅子、悠然的烏龜、快速旋轉運動的草履蟲、成片的森林、荒漠等。

[提問]

(1)從剛才的片段中，你看到了多少種生物?多少種不同型別的生態系統?

(2)同—種生物有沒有不同的型別?

(3)為什麼會有如此豐富多樣的生物?

[歸納總結)

生物多樣性包含三個層次：生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性。 [回答]

(1)“多”字。

(2)種類多，三個層次，“多”是指牛物的種類、基因、生態系統三個層面的多樣性。

觀察並積極思考，回答問題。

創設情境，通過分析“多”字，指出生物多樣性的含義，糾正學生前概念巾認為生物多樣性只是種類多樣性的片面認識。

生物種類的多樣性 [過渡]

大千世界，芸芸眾生，我們剛才看到的只是生物大幹世界中的幾個片段、上物到底有多少種，很難確切地統計出來，但目前已知的種類就足以說明生物的種類是極其豐富多樣的。

[資料分析]

請同學們以小組為單位，閱讀教構107頁資料分析中的內容，並討論相關問題。 學生閱讀資料，通過小組合作，交流、討論相關問題。

利用教相中的3個問題，引導學生分析我國生物種類多樣性的特點，培養學生分析資料的能力，滲透愛國主義教育。

教學

內容 教師活動 學生活動 教學意圖

生物種類的多樣性 [小結]

從上述資料可以看出，我國是生物種類最豐富的國家之一。不僅是動物種數最多的國家之一，而日植物資源也十分豐富：特別是裸子植物最為豐富，被稱為“裸子植物故鄉”。

[想一想)

我國三北防護林早期採用的捌種大多數是單一的楊樹，飽受星天生肆虐之苦，為什麼樹種單一的人工林比天然林容易發生嚴重的蟲害呢。

[小結]

從這個例子不難看出.生態系統中生物種類越豐富，保持相對穩定的能力就越強。 [回答]

生物之間是相互依存，相互制約的。生物的種類越豐富，抵抗外界干擾、保持相對穩定的能力就越強。

理解生物種類多樣性的重要意義。

基因的多樣性 [設問]

我們已經瞭解了生物種類的多樣性，影響生物種類的多樣性的內在因素是什麼?

[展示圖片]

展示花、魚、貓等不同生物種類以及狗的不同型別的多張圖片-

[提問]

(1)生物種類之間差異巨大的根本原固是什麼?

(2)同一種生物，為什麼也會有差異?

[總結)

生物的細胞內有成千上萬個基因。不同種生物的基因有所不同，每種生物都是一個豐富的基因庫。生物的各種特徵主要是由基因控制的、因此，生物種類的多樣性實質是基因的多樣性。

[提問]

既然生物種類多樣性的實質是基因多樣性.而我國又是生物樸類多樣性最豐富的國家之一，那麼我國基因多樣性的特點是什麼，

[資料]

美國科學家引進我國野生大豆與當地品種雜交，培育㈩抗大豆萎黃病的優良品種，挽救了美國大豆生產業。 [回答]

生物種類的多樣性星山環境和基因共同影響的，內在因素是基因。

[回答]

(1)根本原因是基因不同。

(2)即使是同種生物，不同的個體之間的基因也不完全相同。

[回答]

我國也是世界上基因多樣性最豐富的同家之一;我國有很多的家養動物、栽培植物，也有很多的野生動植物、這些組成了豐富的基因庫，

通過一系列圖片使抽象知識直觀化，學生更易理解基因多樣性的含義及生物種類多樣性的實質。

利用上一個知識內容，點撥學生思考。

教學

內容 教師活動 學生活動 教學意圖

基因的多樣性

[提問]

(1)我國的這種野生大豆有什麼優點?是什麼物質決定了它具有這種優點，

(2)通過蒐集資料，你能說出我國利用基因多樣性改良作物品種的例子嗎?

(3)基因多樣性有什麼意義，

[資料]

動物同飼養的華南虎產下的兩隻小華南虎眼睛是瞎的，科學家認為這是近親繁殖的結果，你認為這與基因多樣性有什麼關係，

[小結]

從以卜事例可以看出.某種生物個體數目的減少直接影響基因的多樣性，而基因的多樣性對物種延續有著重要意義。

[回答]

(1)我國野生大豆的優點是能杭萎黃病;因為我國大豆具有抗萎

黃病的基因。

(2)袁隆平培育雜交水稻等。

(3)基因多樣性為動植物提供了豐富的遺傳資源。

[回答]

因為近親繁殖，雙親可能攜帶相同的致病基因，會將致病甚因遺傳給子代，使子代患上遺傳性疾病。

通過對資料的分析，使學生明白我國是基因多樣性最豐富的國家之一，體會基因多樣性的重要意義，並形成保護基因多樣性的意識。

生態系統的多樣性

[過渡]

在一定的區域內，生物與環境相互作用形成的統一整體，便是生態系統。

[展示我國生態系統圖片]

它們分別是什麼型別的生態系統，

[小結]

我國幅員遼闊，生態系統的型別也是多種多樣的，不同的生物與不同的環境構成了生態系統的多樣性。

觀察圖片，思考作答：有森林、草原、荒漠、溼地、湖泊、海洋、森林、城市等生態系統。

認識生態系統的多樣性，提高識圖觀察能力。

三個層次之間的關係 [試一試]

我們已經知道了生物的多樣性的二個層次，它們之間的關係是怎樣的呢，同學們可以通過下列資料嘗試總結—下。資料1：日古時，山西森林廣袤，氣候宜人，鳥獸繁多，後來由於人們濫伐森林，過度開採煤礦資源，導致生態環境被嚴重破壞，大量動植物減少甚至滅絕。

資料2：麻雀曾經被定為四害之一.1958年在轟轟烈烈的除四害運動中，傘同共“消滅”麻雀2.1億隻。1959年春，上海等一些大城市的樹木發生了嚴重的蟲災，有些地方人行道兩側的樹木葉子幾乎全部被害蟲吃光。 分析資料，總結二個層次之間的關係：基因多樣性決定了生物種類的多樣性.如果基因多樣性降低，就會影響生物種類的多樣性;同時.如果生態系統遭到破壞，生物種類多樣性利基因多樣性都將受到影響。

最後得出結論：保護生物的棲息環境，保擴生態系統的多樣性.是保護生物多樣性的根本措施。

概述三個層次的關係，激發學業保護生物多樣性的意識，滲透愛國卞義教育。

教學

內容 教師活動 學生活動 教學意圖

課堂

總結

拓展

延伸 本節課，我們共同認識了生物多樣性三個層次的內容以及它們之間的關係，通過具體事例體會到丁生物多樣性的重要意義。

那麼，我們能做些什麼去保護生物的多樣性呢，請大家課後收集資料，下節課討論交流。

積極思考，收集資料。

課後延伸，為下一節課作好鋪墊。

六、板書設計

第二章 認識生物的多樣性

八年級上生物魚教案篇4

一、教材分析

本學期教學內容介紹生物的繁衍和發展、生物與環境兩個個單元，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

二、教學目標

1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

2．在繼續抓好實驗過程，努力學習有關教育理論，不斷提高對“135”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的高效快樂課堂教學有所創新、有所突破。

3．繼續探究教學過程中新的教學模式，積極吸取上一年的經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化新成果，並完成好相關的課題。

4.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發輝學校教研組群體優勢，繼續嘗試開展學校開放日活動。

5．繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，並在八年級完成教學任務的基礎上，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

6、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。

7、通過學習使學生知道如何健康地生活。

8、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

三、教學要求

1．教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

2．大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。

3．在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5．教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

6．積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。

四、學生情況分析

八年級兩個班有一百多個學生，學生學習生物的興趣較高很高，上學期生物的平均成績在八年級全學科排名較好，但高分少，由於不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。

五、具體措施

1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

6、培養優生，轉化後進生。

六、進度安排

周次授課內容

1被子植物的生殖

2動物的生殖和發育人得生殖和胚胎髮育

3性狀和性狀的傳遞遺傳物質的基??

4人的性別的決定變異

5遺傳病與優生第一次月考

6生命的起源生物進化歷程

7生物的進化的原因人類的起源現代生物技術

8非生物因素對生物的影響生物因素對生物的影響

9五一長假

10複習期會考試

11生物對環境的適應和影響生物與環境組成和型別

12食物鏈和食物網生物鏈

13人類與自然界的協調發展

14複習七年級上冊15複習七年級下冊

16複習八年級上冊、下冊

八年級上生物魚教案篇5

教學目標

知識目標：生物分類的七個等級

能力目標：能夠說出貓和馬等一些生物所處分類等級的位置

情感目標：瞭解生物分類的依據和意義，瞭解雙名命名法

教學重難點

?教學重點】

生物分類的七個等級;

生物分類的依據和意義。

?教學難點】

生物分類的七個等級;

生物分類的依據和意 義

教學工具

多媒體電子課件

教學過程

一、複習上節課上的一些內容

師：上堂課我們練習瞭如何對生物進行分類。那麼，我們對生物進行分類的依據是什麼呢?

生：生物在形態結構和生理功能等方面的特徵。

師：分類的基本單位是什麼呢?

生：種。

師：上節課講的動物可以分為哪兩大類，其中又可以分為哪些小類?

生：可以分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物可以分為體溫恆定和體溫不恆定;無脊椎動物可以分為環節動物和節肢動物

師：很好，這堂課我們來學習新的內容：第二節從種到界

二、講授新課

1、分類的依據

師：幻燈片放映一則湯姆尋親記漫畫

要求：

1)在外部形態、內部結構和生理功能與我湯姆貓相似多的保留下來，相似少的排除。

2)我每次最多隻能排除三種生物。

生：根據教師幻燈片的播放進行一一排除，找到狗和貓的相似度是很近的。

師：要求學生回答排除的依據是什麼?

生：依據是他們的相似度(形態結構和生理功能)

2、分類的等級

師：湯姆最終通過分類找到了狗和貓的相似度很近的，那你能給湯姆找到那些親戚類別以準確的命名嗎?

生：學生根據老師的幻燈片播放分別予以準確的命名

師：你通過這些命名，能否知道分類學上的分類單位是什麼?最小的單位是什麼?從大到小依次是什麼?

生：的分類單位是界，最小的是種，依次是界、門、綱、目、科、屬、種

師：

1)進行一些擴充套件(如界、門的擴充套件)

2)接下來通過一個寄信的題目引導學生回答湯姆貓分類中的地位

生：湯姆貓分類中的地位是動物界脊索動物門哺乳綱食肉目貓科貓屬貓種

師：為了進一步說明動物的分類等級，以馬來進行再次講解。

生：通過老師播放幻燈片進一步加強了動物的分類等級

師：要求學生說出馬在分類等級中的地位

生：動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱奇蹄目馬科馬屬馬種

3、分類的意義

師：通過前面所學的進行引導學生回答分類的意義

生：分類的意義是瞭解生物的多樣性，知道他們的親緣關係和他們的分類等級

4、雙名命名法

師：通過幻燈片的播放讓學生了解雙名命名法的相關知識

生：對雙名命名法有一些認識

5、總結：

師生：一起回顧本節課所學的知識

八年級上生物魚教案篇6

教學目標及重點、難點知識目標：

1、概述人的性染色體和常染色體；

2、解釋人的性別決定。

能力目標：

1、通過對圖片資訊的觀察分析，增強學生資訊處理能力；

2、通過遊戲提高學生的探究能力。

情感目標：

1、培養學生的團隊合作精神和科學素養；

2、通過開展遊戲，提高學生實事求是的科學態度

重點：

1、概述人的性染色和正常染色體；

2、解釋人的性別決定

難點：理解人的性別決定

教學準備教材分析：本節內容與前兩節內容有一定關聯，在已有知識的基礎上要讓學生了解染色體和性染色體。同時要充分利用好遊戲環節，讓學生在遊戲中領悟出生男生女的奧妙。

1、教師準備圍棋棋子、信封（12-14組，每組信封兩隻，黑色棋子10枚，白色棋子30枚）

2、教師準備有關圖片、視訊資料

3、學生課前預習有關內容

板書設計人的性別決定

一、染色體

1、常染色體（1-22對）

2、性染色體

二、人的性別決定

教學後記

1、在遊戲過後的討論和小結中，要注意講清遊戲與生男生女之間的聯絡，如黑白子的意義，數量分別代表什麼。

2、生男生女圖解及統計資料時要注意強調男性的精子與女性卵細胞結合機率等。

南京市玄武區中國小教師備課活頁編號

教學過程 內容教師活動學生活動 匯入

染色體

性別決定 問：大家都知識小品《超生游擊隊》嗎？述：現在我們就來欣賞其中的一個片段述：在小品中，黃巨集埋怨宋丹丹不爭氣，連生了三個女兒，宋丹丹卻說：“生男生女老爺們兒是關鍵” 述：生男生女的奧妙究竟何在？今天我們就一起來探尋一下述：要了解人的性別決定就首先要了解染色體問：我們已經學過，在人的體細胞中有多少對染色體？（展示圖片）述：大家可以看到，這兩幅圖分別表示男性和女性體內的性染色體。請大家閱讀課本36頁的文字，思考一下這23對染色體可以分為哪兩類？劃分的依據是什麼？

（1-22對常染色體，與性別決定無關，第23對性染色體，與性別決定有關）述：我們再來仔細觀察一下男性和女性的染色體（展示圖片）問：大家可以看到，女性的這一對性染色體在大小和形態結構上一樣嗎？ 問：我們將婦性的這一對染色體稱為什麼？

問：再來看男性的這一對性染色體，這條比較大的性染色體和女性的兩條x染色體一樣嗎？ 問：所以我們稱它為什麼？ 述：而這條較小的染色體我們將其稱為染色體問：因此，男性的性染色體我們應當如何表示？

（思考練習）述：說到這兒，有同學要問了，老師你說了半天染色體，到底人類的性別是如何決定的呢？不急，我們先來做個遊戲。遊戲：生男生女的奧祕

要求：1、以四人為一小組進行遊戲，每人每次從信封中隨機抽取一枚棋子，每人連續進行10次（抽棋子時不可用眼睛）四人小組進行遊戲並進行討論和統計

2、指定一名記錄名，抽到兩枚白子記錄“女”，一白一黑記“男”

3、統計次數討論這一遊戲和生男生女的奧祕有何關係？

1、遊戲原理與生男生女的原理一樣

2、白子代表x染色體，黑子代表染色體

3、男性的精子和女性的卵細胞中都只有一條性染色體

4、男性精子可分別含有x、性染色體

5、女性卵細胞只含有x性染色體

6、遺傳圖解

問：當男性帶有x染色體的精子與女性的卵細胞相遇時，受精卵中的性染色體應當是怎樣的？述：這就好像大家抽到了兩枚白子，這個受精卵將來發育成為男孩還是女孩？述：當男性帶有染色體的精子與卵細胞相遇，此時受精卵中的性染色體是怎樣的？問：這就相當於抽到了一白一黑兩枚棋子，這樣的受精卵將來發育成？ 述：由此可見，生男還是生女是由男性的精子決定的。活動：在全班範圍統計記錄為女和記錄為男的次數，並與其他班的統計數學相加，換算比例統計數學述：生男生女是隨機的，比例應約為1：1（思考練習）練習述：我相信現在大家已經完全瞭解了生男生女的奧祕所在了，我們再來做一個角色扮演討論交流述：在自然界中，魚類、兩棲類和所有的哺乳類與人類的性別決定方式相同。在課課練上還為大家介紹了其他的性別決定方式，請大家課後閱讀。

觀看小品 回答23對

閱讀思考回答答：一樣

答：xx 答：一樣 答x染色體

答：x

練習表達交流 答xx 答：女孩 答：x 答：男孩

八年級上生物魚教案篇7

教材分析：從學生生活實際出發，通過觀察、資訊交流，瞭解昆蟲的生殖和發育，進而明確什麼是變態發育、完全變態和不完全變態。

學情分析：學生對昆蟲比較熟悉，但對它們是怎樣生殖和發育的缺知之甚少。所以教師要注意多從生活實際出發，通過直觀教學加強感性認識，使學生便於理解、掌握。

教學目標：

1、舉例說出昆蟲的生殖和發育過程及特點。

2、通過觀察和飼養家蠶等實踐活動，理解變態發育的概念和過程。

3、舉例說出昆蟲在人類生活、生產中的作用，關注生物科學技術在社會發展重的作用。

教學策略：創設情景———觀察思考————分析討論———歸納總結————得出結論

教學過程：

教學內容學生活動教師活動

1、家蠶的生殖和發育

家蠶的生殖發育過程：卵、幼蟲、蛹、成蟲。

家蠶通過有性生殖方式產生後代。

在由受精卵發育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為變態發育。

2、其他昆蟲的發育

像家蠶、蜜蜂、蠅、蚊等昆蟲的發育要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發育過程稱為完全變態。

像蝗蟲、蟋蟀、螳螂等昆蟲的發育要經過卵、若蟲、成蟲三個時期，這樣的發育過程稱為不完全變態。

創設情景：世界真奇妙！毛毛蟲怎麼能變成美麗的蝴蝶？

質疑：你們聽說過絲綢之路的故事嗎？悠悠文明史，慢慢絲綢路。小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連，也促進了中外文化的交流。

你養過家蠶嗎？你知道家蠶的生殖發育過程嗎？

組織學生看書————觀察與思考

點撥指導

質疑：蜜蜂、蝗蟲的生殖發育過程與家蠶和蝴蝶一樣嗎？

組織學生看書

指導幫助

質疑：飼養過家蠶麼？有興趣的話，課後以小組為單位進行飼養、觀察。

知識回顧

感悟與收穫

達標檢測：瞭望角

進一步探究

佈置作業

課後記：

本節課在於明確變態，完全變態、不完全變態的含義。學生掌握情況很好。