請朋友小班教案7篇

教案的制定需要教師具備豐富的教學經驗和專業知識，教案可以幫助教師更好地與家長進行溝通和合作，共同關注學生的學習和成長，下面是本站小編為您分享的請朋友小班教案7篇，感謝您的參閱。

請朋友小班教案篇1

活動目標：

1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關係。

2、學習大膽介紹自己及同伴。

3、體驗與同們一起活動的樂趣。

活動準備：

1、幼兒熟悉並基本會唱歌曲《我的朋友在哪裡》

2、幼兒每人一張自己的照片

3、一棵畫好的好朋友樹

活動過程：

一、遊戲：“猜猜我是誰”

1、教師：今天我們來玩一個遊戲，遊戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、教師:“請一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛矇住，再請另一名幼兒到老師這裡來，你要對矇住眼睛的小朋友說說：猜猜我是誰？”（交代幼兒遊戲規則）

3、教師：（被猜出名字的小朋友）“你說說在我們班你的好朋友是誰？”“你為什麼喜歡他（她）？”（引導幼兒說一個好朋友的優點在哪裡）

二、遊戲：“我的朋友在哪裡”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、教師：“現在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什麼名字？找到後想用什麼方式表達你對他（她）的友好？一會告訴大家。”

2、教師：“（音樂結束後）你的好朋友在哪裡？跟大家說說他叫什麼名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學習大膽介紹自己）

3、遊戲可以重複進行，提醒幼兒多找幾個好朋友。

三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。

1、教師：“你叫什麼名字？剛才，你找到的好朋友叫什麼名字？你們是用什麼方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關係）

2、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達的友好方式。

四、師生共同佈置“好朋友樹“

1、教師：“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。（告訴幼兒樹的用處）

2、教師：請小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。

3、教師：老師請小朋友來說說，你向同伴介紹自己和好朋友，並看看其他同伴與好朋友的照片。“

4、教師：我們為這棵樹取個名字吧！（幼兒討論後，取名為“好朋友樹”）

請朋友小班教案篇2

一、活動目標

1. 願意在集體面前大膽表達、表現自我。

2. 初步感知、理解圖片的主要內容，用完整地語言進行表述。

二、活動準備

1. 教學掛圖《小鴨找朋友》。

2. 池塘草坪背景圖一幅。

3. 小兔、小鳥、 小烏龜、小鴨頭飾若干。

三、活動重點：

初步感知、理解圖片的主要內容，學會用完整地語言進行表述。

活動難點：鼓勵幼兒互相合作，勇敢地在眾人面前大膽表現自我。

四、活動過程

（一）匯入主題，引起興趣。

師：“嘎嘎嘎”誰來了？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來到了什麼地方?它在幹什麼？只有自己玩，它心裡怎樣啊？他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎麼找朋友的呢，我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。

教學反思：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點、事件）進行提問，為幼兒進行完整地講述奠定了基礎。

（二）理解故事內容，初步用完整地語言進行表述。

1、第一遍完整講述,提問：

故事的名稱？小鴨找了哪幾位朋友？最後誰和小鴨一起在河裡游泳的？

教學反思：讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。進一步理解故事內容。

2、分段觀看掛圖，理解圖片內容。

（1）、圖一：小鴨一個人游泳，一個人多寂寞啊！這時，誰來了？（小兔）小兔是怎樣跳的。（我們一起來學學小兔的走路的動作）小鴨對小兔說了什麼？小兔怎麼回答？

（2）圖二：這次是誰來了？（小鳥）小鳥子是怎麼走路的？我們一起來學一學小鳥走路，邊學邊講“飛呀飛呀”， 小鴨對小鳥說了什麼？小鳥會游泳嗎？能不能陪小鴨一起游泳呢？

（3）圖三：小烏龜怎麼走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講“爬啊爬”。小鴨對小烏龜說了什麼？小烏龜會游泳？最後誰和小鴨一起游泳了呢？

小結：小鴨終於找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心裡怎麼樣？（很高興）

教學反思：在這一環節，幼兒在教師的引導下，能較完整地講述圖片的主要內容。特別是能力強的幼兒，已經能獨立地完整講述圖片的主要內容。

提問：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心裡真高興。那麼，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

請朋友小班教案篇3

目標：

1、嘗試按一定規律排序。

2、藉助自身的特徵來排序，體驗交替排序的規律和方法。

準備：

1、各種形狀、大小、顏色的塑料夾子、鐵夾子若干。

2、塑料墊板或廢舊紙盒中裁切來的紙板人手一塊。

3、幼兒活動材料第三冊第5頁。

過程：

1、夾子排排隊。

（1）出示夾子，引導幼兒觀察這些夾子的形狀、顏色、大小。

（2）啟發幼兒給它們排排隊，將夾子夾子在墊板上或紙板上。

（3）觀察幼兒操作，發現其中交替排序的例子。

（4）請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作業展示給大家看，說說自己的排法。

（5）全體幼兒再次學習排序，鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色（或大小）交替排序。如一個大，兩個小；兩個紅，一個黑，等等。

2、好朋友排排隊。

（1）請幼兒按男、女性別站成兩排。

（2）教師請男孩和女孩間隔排序，把全班幼兒排成一排。

（3）幼兒六人一組，嘗試其他的排序法。如：一個幼兒站，一個幼兒蹲；一個幼兒舉手，一個幼兒叉腰等。

3、禮物排排隊。

（1）翻開幼兒活動材料第三冊第5頁，鼓勵幼兒獨立完成。

（2）引導幼兒互相檢查、交流排得是否正確。

請朋友小班教案篇4

活動目標

1、願意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

2、初步學會與同伴交流玩的方法。

活動準備

1、圖片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

活動過程

一、出示新玩具，匯入活動。

1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨佔、不爭奪。

2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。

二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。

1、啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩

（2）交換玩

（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

三、引導幼兒觀察圖片

1、和朋友一起玩玩具

大家說說，畫面上的小朋友是怎麼樣玩玩具的？

2、爭搶玩具的孩子

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？

你喜歡誰？為什麼？

四、幼兒玩玩具

鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園小班社會教案：開飯了

目標：

1．積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。

2．能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。

3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。

準備：

1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

2．大小不同的碗、勺若干(多於幼兒人數)，每人一張餐墊。

3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。

過程：

1．萌發參加活動的積極情緒。

(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。

(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。

開飯啦，在家裡我們和誰一起吃飯呢?(啟發幼兒說出家庭成員。)

2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。

(1) 觀察餐墊。

“餐桌上有什麼?看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯?

(2) 觀察碗。

● 吃飯時我們用什麼盛飯盛菜?

● 這裡有這麼多碗，它們有什麼不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色，並以兩兩比較的方法區分大小。)

3．自由選餐具，體驗一一對應。

(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們為他們每人準備一隻碗吧。

(教師觀察幼兒選擇的`情況，並提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)

(2) 交流選擇、擺放的經驗，並作調整。

● 你給爸爸選的碗在哪裡?舉起來給大家看看。

● 你給媽媽選的碗在哪裡?舉起來給大家看看。

● 你給寶寶選的碗在哪裡?舉起來給大家看看。

● 你一共選了幾隻碗?它們一樣大嗎?哪隻最大?哪隻最小?

(3) 幼兒自選勺子，並對應地擺在碗裡。

吃飯時除了碗還要什麼?三個人吃飯需要幾把勺子?

4．自主選擇材料做“飯菜”。

(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

(2) 教師觀察幼兒的選擇及製作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

(3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，我請你吃……”

5. 以“出去散步”的情景結束活動。

請朋友小班教案篇5

活動目標：

1.傾聽故事，理解小動物們的想法。

2.體驗同伴之間濃濃的關愛之情並進行互動分享。

活動難點：

1.重點：理解故事內容，體驗美好的分享感受。

2.難點：用清晰流暢的話語表述小動物給好朋友送食物時的想法。

活動準備：

1.相關小動物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制蘿蔔玩具一個。

2. ppt，故事。

活動過程：

一、下雪了。

1.觀察ppt，感受雪天的寒冷。

冬天到了，天空中飄下來什麼？大地變成了什麼顏色？

下雪天，我們會感覺特別怎麼樣？

下雪的日子特別冷，餓著肚子的小動物們想去外面找吃的.，你覺得他們會找到東西吃嗎？為什麼？

二、蘿蔔送給你

1.傾聽故事第一段，感受小兔找食物的想法。

小兔子肚子餓了，他出門找食物時，想到了誰？

在雪地裡，小兔找到了什麼？

小兔找到蘿蔔後怎樣？

2.傾聽故事第二段，感受手小猴子找食物時的想法。

小兔去小猴家的時候，小猴在嗎？他去做什麼了？

小猴在找食物的時候想到了誰？他是怎麼說的？

3.傾聽故事第三段，進一步感受小動物們相互的關愛。

回到家，小鹿發現有一個大蘿蔔，他是哪裡來的？

大家一起告訴小鹿吧！

4.傾聽故事第四段，嘗試學小動物的話

小熊也在外面找食物呢，他在外面邊找邊想，他會想什麼呢？

三、蘿蔔回來了。

蘿蔔又到了小兔家，蘿蔔回來了小兔怎麼想的？

1.完整傾聽故事。

我們在來聽一遍故事，小朋友可以學學小動物的話“某某一定很餓，我把蘿蔔帶去和他一起吃”。

蘿蔔是誰找來的食物？最後又回到誰那裡？

為什麼大蘿蔔最後回到了小兔哪裡去了？

你想誇誇誰？為什麼？

故事裡的小動物相互關心，一起分享，都很棒！

活動反思：

這節課的選材太難，對小班孩子來說故事內容比較長到後半部份幼兒的專注力有一定難度，故事對小班孩子來說有點複雜，可以簡化情節減少角色的方式，降低教學難度。重點和難點還沒有落實到位，重點是理解故事內容，體驗美好的分享感受，第一段教師自己講述，第二段這裡老師可以引導孩子去說，這樣孩子就會說，不回到後面孩子還不會完整的說：“某某小動物一定很餓，我找到東西跟他一起吃。

”教師應該讓幼兒自己去說，教師不要說的太多，這樣不會到最後蘿蔔是誰找來的食物，有回到了誰那裡幼兒還不是特別的清晰。

請朋友小班教案篇6

活動目標：

1、嘗試用一一對應的方法比較5以內兩組物品數量的多少，學習用去1添1的方法使兩組物品一樣多。

2、願意探究，能仔細觀察，表達自己的發現。

活動準備：

小雞、蟲子圖片各5張，4只小兔、5根胡蘿蔔幼兒活動材料《數學》第13頁。

活動過程

一、找椅子。

1、請4個小朋友坐5張小椅子，要求一個小朋友坐一張小椅子。

2、小朋友都坐到椅子了嗎？你發現了什麼？（椅子多了一張）。

3、怎樣使小朋友和椅子一樣多？如果小朋友多了，該怎麼辦？引導幼兒用減去一個小朋友或添上一張小椅子的方法來解決。

二、變成一樣多。

1、小鴨要請小雞一家來做客，它準備了小雞愛吃的蟲子。出示圖片5只小雞、4條蟲子圖片一一對應排列，引導幼兒進行比較。

2、小鴨準備的蟲子正好是每隻小雞一條嗎？引導幼兒觀察蟲子和小雞是否一一對應，然後引導幼兒用添上一條蟲子的辦法使蟲子和小雞一樣多。

3、出示4只小兔、5根胡蘿蔔，引導幼兒用減去一根胡蘿蔔的辦法使小兔與胡蘿蔔一樣多。

三、幼兒作業。

1、出示幼兒活動材料第13頁，請幼兒說說小豬和小貓買了什麼東西，哪些東西經常一起使用（如鉛筆與書包都是學校用品，總是在一起）。

2、小豬和小貓去商場買了五次東西，請你比一比每次誰買的得多，誰買得少。

3、觀察左右兩邊的物品數量是否一致，再選擇相同粘紙貼上，使兩邊物品的數量一樣多。

4、請幼兒說說自己用什麼辦法使小豬和小貓買的東西一樣多。

四、評價幼兒作業。

課後反思：這次我上了小班科學活動《朋友你好》，我的教學目標是：

1、嘗試用一一對應的方法比較5以內兩組物品數量的多少，學習用“去1”“添1”的方法使兩組物品一樣多。

2、願意探究，能仔細觀察，表達自己的`發現。

課堂前我讓幼兒與自己的好朋友一起玩遊戲——剪刀、石頭、布，讓幼兒體驗與好朋友在一起的快樂感受。活動開始，我們小朋友一起唱“找個朋友，找個朋友，我們拉拉手，朋友你好，朋友你好，我的好朋友。”邊唱邊拍手找朋友。找到好朋友後自己與好朋友握握手、抱一抱。再進行引題，有一位動物寶寶也來我們小一班做客了，看它是誰？引出小熊。小熊是我們的好朋友，它也邀請了它自己的好朋友到它家去吃點心，如果它邀請了5只兔子，但它拿出了4個胡蘿蔔的話，每隻兔子吃一根胡蘿蔔夠嗎？如果不夠怎麼辦？引導幼兒觀察是否一一對應，然後引導幼兒用添一根胡蘿蔔的方法使胡蘿蔔和小兔一樣多。這裡用到兩種動物是因為能夠讓幼兒學會用同樣的方法招待小貓，讓幼兒自己學會觀察、比較，使兩組物品的數量一樣多。在已操作的基礎上，讓幼兒數學練習，鞏固已學的知識。以一對好朋友小豬、小貓逛商場、買東西為理由，讓幼兒比較兩組物品的多少，用添一的方法，使兩組物品的數量一樣多。如有3個羽毛拍、4個羽毛球，使兩組物品一一對應，應該怎麼辦？讓幼兒自己觀察、比較、添一。用同樣的方法比較更多的物品，如雨衣與雨鞋、碗與調羹……

本堂課下來，我覺得自己思路還是比較清晰的，也能很好的提高幼兒學習的興趣，但美中也有許多不足，如“減一”不能很好的顯示出來，課堂中運用的不多，幼兒不能更好的掌握。還有在常規方面，幼兒不能很好的舉手後再回到，總是要搶嘴。另外，在課堂中要強調幼兒用較完整的語句回答問題等等。

請朋友小班教案篇7

活動目標：

1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時願意伸出援助之手。

2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悅情感。

活動準備：

1、情景劇《好朋友》；

2、《好朋友》小海報20份，大海報1份；《朋友船》大海報1份；

3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個；

4、場地佈置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。

活動過程：

活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙（類似頭飾作用）。

1、教師以獅王的身份出現：小動物們，你們好！今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎？他是誰？

請幼兒自由講述他為什麼是我的好朋友，朋友之間應該怎樣。

（此時，幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的，我們經常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊遊戲邊思考。）

2、（授旗課件）一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現：“我看見前面森林裡有許多的動物，啊哈！我正愁我的長生不老藥沒原料呢！”

師：天吶！我從頭被森林裡的教參巫婆看見了，也要把我們製成長生不老藥怎麼辦？

（幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的`說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。）

教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎麼辦？

3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發吧！前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹木的遮擋，巫婆很容易發現我們。

4、（課件播放）仙女再現：動物們彆著急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。

（幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。於是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導，直至發現問題的關鍵—兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。）

5、全體幼兒跳過後，來到幾鍋蔬菜湯前。

師：小動物們真能幹，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

（播放課件）仙女出現：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋裡的湯才能來我這裡。記住，手必須抓住勺柄的頂端。

（幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎麼也喝不到。教師在旁引導：“你的朋友遇到了困難，該怎麼辦？”最後，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功後的喜悅。）

6、集體討論、小結：朋友是什麼？