在農場小班音樂教案5篇

優秀的教案能夠培養學生的自主學習能力和合作精神，教案可以幫助教師更好地引導學生進行思考和探究，以下是本站小編精心為您推薦的在農場小班音樂教案5篇，供大家參考。

在農場小班音樂教案篇1

目標：

1、能看著圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動物。

2、願意和大家一起遊戲，體會音樂活動的樂趣。

準備：動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、flash動畫、錄音機、磁帶。

重點：大膽表演

難點：按音樂節奏唱歌和跳舞

過程：

一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

2、老師放flash，幼兒欣賞。

3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、請個別表演。

3、集體學習。

4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。

三、踩動物腳步節奏

1、選擇喜歡的動物胸飾。

2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。

3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

4、教師簡單小結。

活動反思：

歌唱《在農場裡》的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。2、敢於在集體中大膽表現，體驗合作創編與歌聲交流的快樂。

我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的`地方，各種動物在這裡悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然後再在熟悉旋律的基礎上創編歌詞。通過幼兒對農場裡各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛鍊和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。

以提問的方式引導幼兒回憶農場裡的動物：“農場裡有哪些動物朋友，我們把它們也請到農場裡？”然後出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，並讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎麼叫的？如果小羊、小狗、公雞在農場裡，歌曲應該怎麼唱？”這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的慾望，並且幼兒創編的也很好。最後是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領唱並表演，以帶領其他幼兒進行創編和模仿。此環節幼兒非常輕鬆、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最後活動在輕鬆、愉快、活潑的氣氛中進行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。

在農場小班音樂教案篇2

設計背景

針對小小班的幼兒，幼兒對音樂具有很強的敏感些，特別是動物的叫聲，幼兒比較喜歡去模仿這些聲音。本節課是“吳老太太的農場”故事為主題，開展的音樂活動。

活動目標

1、能聽懂指令【踏腳】、【拍肩】。

2、能隨著音樂擺動身體。

3、能模仿動物的叫聲。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重難點

重點：幼兒能聽懂指令【踏腳】、【拍肩】，並感知音樂的旋律搖擺身體，模仿動物的叫聲。

難點：幼兒會音樂問好，從未接觸過奧爾夫音樂課。

活動準備

1、教材：musicactivities2

2、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實圖片

3、音樂：上課律動、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農場(附：cd2、cd3、cd4、cd5、cd1)

4、老師必須要有的背景知識與經驗：

①農場的故事講得繪聲繪色、語調高低變化對比強烈、動作誇張形象

②熟悉小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會模仿它們的叫聲

③肢體動作：小狗(雙手五指伸開置於太陽穴處學小狗在地上跑跳)、母雞(手肘放在胸部兩側做開合動作)、鴨子(雙手置於腰兩側做小鴨子走路)

④故事兒謠律動：

a：手指張開置於胸前雙側做左右擺動狀，再雙手開啟畫個大圓圈。

b：學動物叫

c：雙手舉高揮舞，自轉一圈間奏：雙手插腰左右搖擺。

活動過程

1.暖身活動warm-up(5minutes)

音樂問好：1234|5-小朋友們好5432|1-孫老師你好

音樂熱身律動

上課律動(cd2)

111353|5353|

我們現在拍手(拍手)(拍手)

111321|2121|

我們現在拍肩(拍肩)(拍肩)

111353|5353|

我們現在踏腳(踏腳)(踏腳)

222532|111-‖

我們現在拍手要上課

2.教學呈現presentation(5minutes)

匯入：教師手拿照相機誇張的說：“小朋友，老師週末的時候去吳老太太農場參觀了，還拍了好多的照片，小朋友們看--”

在電視上呈現照片：第一張(吳老太太的農場全景照片)、第二張(小雞、母雞、公雞的照片)、第三張(小狗的照片)、第四張(鴨子的照片)

3.教學活動practice+activity(10minutes)

講故事吳老太太的農場

師：它們都發生了什麼有趣的事情呢，認真的聽故事吳老太太的農場。

吳老太太有一座很大的農場，她養了好多的動物，每天和她作伴，有小狗、鴨子、母雞和小雞等等。

老師在講述故事的時候，請一面翻開習作本的圖案，讓學生認識動物。老師先介紹，再讓學生指圖，最後再以cd4～6之動物叫聲，讓學生模仿動物叫聲及模仿動物肢體動作。講述過程中，力求語調高低變化對比強烈，好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。

故事兒謠

師：讓我們和小動物們一起跳舞吧。

(播放cd1吳老太太的農場)

a：吳老太太有座很大的農場，養了許多動物，【小狗—汪汪】

b：【鴨子—呱呱】(每次可替換不同的動物名稱加叫聲)

c：每天一起嘻嘻哈哈，快樂又逍遙。

律動：

a：手指張開置於胸前雙側做左右擺動狀，再雙手開啟畫個大圓圈。

b：學動物叫

c：雙手舉高揮舞，自轉一圈。

間奏：雙手插腰左右搖擺。

4.複習review(5minutes)

故事兒謠律動

師：讓我們圍個圓圈一起遊戲吧，老師在中間扮作吳老太太，唱到小動物時，小朋友都向老師圍過來，唱到快樂又逍遙時恢復到圓圈形狀。

(故事兒謠律動cd1)

說再見：bye-bye小狗!bye-bye小雞!bye-bye小鴨!bye-bye孫老師

活動反思

在上本節課的過程中，幼兒基本上能夠把握重點，感知音樂的旋律，熱與參與本次教學活動中。另外，本節課在於應該讓幼兒提前熟悉《吳老太太的農場》的音樂，音樂角應提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步瞭解這些動物的叫聲，並能夠模仿。再上課是幼兒就能很好的發揮出來。

在農場小班音樂教案篇3

活動目標：

1.學唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。

2．積極參與創編活動，體會音樂活動的樂趣。

活動準備：

小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農場裡》

活動過程：

一、欣賞圖片——《在農場裡》

看，這是一個美麗的農場，這個農場裡住著許多的小動物！咦，小動物們怎麼躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂裡面去了，我們一起去把它們給找出來吧！

二、學唱歌曲

1.完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片，它是怎麼樣叫的？

2.再欣賞一遍。

出示圖譜，幫助記憶。

3.看著圖譜，一起演唱歌曲。

4.跟著伴奏演唱歌曲。

5.加上動作演唱歌曲。

三、創編歌曲

小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！

1.出示羊兒的圖片，幼兒創編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

四、教師引出小鴨子。

1.出示小鴨的圖片，幼兒創編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

四、鞏固歌曲

1.完整演唱歌曲。

教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

2.加上動作演唱。

五、結束

在農場小班音樂教案篇4

活動目標：

1、藉助圖譜，學習運用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。

2、嘗試按原歌詞的格式和內容創編和替換歌詞。

3、體驗合作歌唱的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、體驗歌曲中的歡快情緒。

活動準備：

經驗準備：理解什麼是農場，對小動物的叫聲有了一定的認知經驗。

物質準備：圖譜、小動物圖片、鋼琴。

活動過程：

一、談話匯入，激發幼兒興趣。

1、小朋友，今天老師想帶你們去農場。

2、農場裡有哪些小動物呢？

二、理解歌詞，學習演唱歌曲。

（一）、欣賞歌曲，理解歌詞

1、讓我們一起來聽一聽都有哪些小動物跟大家打招呼。

2、用音樂把小動物叫出來。

（二）跟著音樂，學唱歌曲。

1、讓我們跟著音樂一起和小動物們唱歌吧。

2、分角色演唱歌曲。

3、用接唱的方式演繹歌曲。

三、替換歌詞，創編歌曲。

1、農場裡除了有這三種小動物，還會有什麼小動物呢？

2、它們會怎麼唱呢？或者會幹嘛呢？

3、我們一起來唱一唱。

四、結束語

這首歌曲還有一個好聽的名字叫“在農場裡”。農場主說玩了一天，農場裡的小動物們要休息了，那我們下次再來和他們做遊戲吧！

活動反思：

孩子們給了我很大的驚喜，他們的很多想法都非常有創意，也是因為他們的創意擦出了我思想的火花，使活動變的更精彩。讓孩子發表自己的想法，為他們喝彩，才更有利於孩子的發展。我們應該多多向孩子學習，相信他們的能力，給他們足夠的空間，學會為他們喝彩。在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。依據孩子的實際能力設計教學內容，讓孩子在活動中真正有所收穫，切實落實教學活動的時效性。

在農場小班音樂教案篇5

◆活動目標

1.學習邊演唱歌曲邊做相應的動作。

2.能分角色演唱歌曲，並模仿不同動物的叫聲。

3.喜歡和同伴一起演唱。

◆活動準備

◎同幼兒人數相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干，並分別分組放置在小椅子下面。

◎《在農場裡》掛圖(見教具盒)。

◎歌曲《在農場裡》(見語言 音樂光碟cd)。

◆活動過程

☆ 談話出示掛圖《在農場裡》(見教具盒)，幼兒觀察講述農場裡的小動物。

教師：這是什麼地方?

農場裡都有誰呀?

☆熟悉歌曲

1.幼兒傾聽歌曲《在農場裡》(見語言 音樂光碟cd)，模仿歌曲中小動物的叫聲。

教師：農場裡的小動物可開心了，它們想唱不一樣的歌給大家聽，聽一聽它們是怎樣唱的?

你能學一學農場裡的小動物是怎樣叫的嗎?

2.教師清唱歌曲第一段，啟發幼兒有節奏地說唱歌詞，初步熟悉歌曲內容。

教師：聽一聽，小豬是在什麼地方?它是怎樣唱歌的?

3.教師清唱歌曲第二、三段，啟發幼兒有節奏地說歌詞，完整熟悉歌曲內容。

教師：聽一聽，小牛在什麼地方?它是怎樣唱歌的?

聽一聽，小鴨子們在哪裡?它們又是怎樣唱的?

☆學唱歌曲

1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節奏。

教師：小朋友，來學學小豬唱歌吧。

2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，並模仿不同動物的叫聲。

教師：想一想，小牛怎樣唱歌的?我們學一學吧。

小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。

3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律與相關內容。

教師：讓我們和農場裡的小動物一起唱歌吧。

☆表演歌曲

1.分段播放音樂，引導幼兒戴上小動物頭飾，分角色隨音樂表演歌曲。

教師：說一說，你扮演的是誰?

歌曲中唱到誰，誰就來唱歌。

2.完整播放音樂，引導幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。

教師：我們一起來扮演歌曲中的小動物唱歌吧。

◆活動建議

?在農場裡》是一首幽默詼諧、節奏歡快、活潑輕鬆的幼兒歌曲，可以讓幼兒用表演唱的形式學唱歌曲，體驗不同的演唱方法。

教師在教唱歌曲時，先用說唱歌詞的形式，幫助幼兒掌握歌詞內容。如歌詞"豬兒在農場" 要有節奏地說出來，而後面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節奏演唱出來。在歌曲間奏處，教師還可以用語言、手勢、小動物的模仿動作提示幼兒做相應的表演。在教唱歌曲時，可根據幼兒的實際水平，採取示範、跟唱、齊唱等方法，進行表演唱。

幼兒熟悉歌曲後，可以仿編歌詞，增加演唱的樂趣。如：小雞在農場嘰嘰，小羊在農場咩咩等。

◆資源包

活動反思：歌唱《在農場裡》的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。2、敢於在集體中大膽表現，體驗合作創編與歌聲交流的快樂。

我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這裡悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱、體態律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然後再在熟悉旋律的基礎上創編歌詞。通過幼兒對農場裡各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛鍊和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。

以提問的方式引導幼兒回憶農場裡的動物：“農場裡有哪些動物朋友，我們把它們也請到農場裡?”然後出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，並讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎麼叫的?如果小羊、小狗、公雞在農場裡，歌曲應該怎麼唱?”這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的慾望，並且幼兒創編的也很好。最後是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領唱並表演，以帶領其他幼兒進行創編和模仿。此環節幼兒非常輕鬆、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最後活動在輕鬆、愉快、活潑的氣氛中進行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功