水的變化教案推薦6篇

教案的內容體現了教師對教材的把握和深入理解，可以判斷其教學知識和專業素養，優秀的教案能夠提升教師的教學能力和學生的學習效果，以下是本站小編精心為您推薦的水的變化教案推薦6篇，供大家參考。

水的變化教案篇1

活動目標

1、引導幼兒對光和影子感興趣，有探究的慾望。

2、引導幼兒主動參與實踐活動，探索和發現光和影之間的關係。

3、發展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、體驗解決問題的成就感。

教學重點、難點

1、怎樣把自己的影子藏起來。

2、自己和影子有什麼不同。

活動準備

1、晴朗的天氣，帶領幼兒在戶外玩影子游戲和手影遊戲。目的是幫助幼兒積累有關影子的經驗。

2、給幼兒佈置找影子的任務。一方面培養幼兒的任務意識，一方面豐富幼兒的感性認識。

活動過程

（一）激發興趣，匯入活動。

1、請幼兒觀察班級裡的影子（楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等）都是什麼樣的？

2、請小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。

3、小朋友想一想哪兒有我們的影子？（啟發幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）

師：孩子們，你們觀察的很仔細，在許多地方都發現了影子，為什麼在那些地方會有自己的影子呢？

這個問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個地方看到了自己的影子，是因為那個地方開著燈，關上燈影子就沒了。

（二）自主探索，獲得光和影的感性經驗。

1、怎樣才能把自己的影子藏起來呢？請幼兒試一試。請幼兒說一說自己藏在了什麼地方？為什麼藏在這些地方？（體驗光在影子行成中的作用）

2、看一看自己的影子和自己有什麼相同和不同？

（相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。）

3、試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎？

孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺上、有的幼兒跳起來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最後，有一個孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發現影子和他分開了。於是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。

4、怎樣才能讓幾個小朋友只有一個影子呢？幼兒按分好的組試一試，說一說。

（三）丟擲問題，拓展延伸。

畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應該畫什麼？（光、人、影）擺一個特別的造型看一看自己的影子。

教學反思：

本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分主動的實踐探索發現科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發現問題，體驗到成功的喜悅。

水的變化教案篇2

活動目的：

1、通過開展運動會，增強幼兒體質，增進家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長的共同瞭解的機會。培養幼兒的集體榮譽感和競賽意識。

2、激發幼兒參加體育活動的興趣，發展幼兒動作的協調性和靈活性。

3、在活動中培養幼兒與爸爸媽媽克服困難，奪得勝利的精神。

活動形式：

早操、團體表演、集體比賽專案、親子游戲專案

活動準備：

1、各班教師熟悉運動會流程，練習各項比賽專案。

2、做好開展活動的準備工作，策劃、調整相關的流程、安排。

3、本次活動各比賽專案的材料、(滾筒8個、幼兒自行車、套圈4組、球、若干、拱門4個、筐、盆各一、等)。

4、道具：彩旗、葵花、玉米、老鼠頭飾

5、場地佈置

6、音樂

運動會流程：

1、開場：藝術團表演節目

2、以班級為方隊入場第一方隊(自行車隊)

3、升國旗、奏國歌

4、園長講話

5、運動員退場

6、全體幼兒早操、團體操表演

7、幼兒體能展示拍球

8、集體專案：

(1)騎小車

(2)小田鼠偷玉米

9、親子專案：

(1)螃械泡泡

(2)全家總動員

10、家長專案：拔河比賽

11、發獎。結束。

附：中班年級組運動會專案

一、親子專案：《全家總動員》

遊戲規則：(每班有10組家庭參加，按110順序父母與幼兒組合進行)

1、本遊戲為雙向競賽，中班年級組四個班級進行比賽，速度最快一組為勝。

2、爸爸和幼兒從起點滾滾筒往對面媽媽處，中途遇一滾筒，爸爸把幼兒放入另外一滾筒內，然後把滾筒滾向媽媽，媽媽接過滾筒返回起點，在途中在另一滾筒處把孩子抱出(或幼兒自己用手撐起然後爬出來也可以)，然後兩人一起把滾筒滾回起點，並把滾筒傳給下一組家庭，10組家庭全部完成先到者勝。

3、家長與幼兒不得犯規，必須四手一起滾滾筒。

二、親子專案《螃械泡泡》

遊戲規則：(每班有10組家長、幼兒組合參加，每組比賽時，各班按順序出1對家長、幼兒組合迴圈進行比賽)

1、本遊戲為雙向競賽，中班年級組四個班級進行比賽，速度最快一組為勝。

2、幼兒用四肢夾緊家長身體，家長雙手側平舉，左右手臂各套上一個小圈，待發令後家長側身模仿螃蟹走，到對面後，放下幼兒，一人一個圈套環(雞械泡泡)，套中後家長和幼兒每人撿一個小圈牽手往回跑。並把圈傳給下一組家庭。10組家庭先完成者為勝。

3.幼兒必須抓住家長，幼兒或圈落下來，都必須原地停下來，抱好幼兒、撿回圈重來，否則不算成績。(套圈也可換成吹真正的泡泡)

三、集體專案：《騎小車》

遊戲規則：(每班10位幼兒)

1、本遊戲為雙向競賽，距離為10米左右，中班年級組四個班級進行比賽，速度最快一組為勝。

2、幼兒騎上小車從起點到對面，交與另外一幼兒返回起點，10位幼兒輪流進行，先到終點者為勝。

四、集體專案：《小田老鼠偷玉米》

準備：田鼠頭飾每班10個、玉米架每班1個、筐每班一個(起點至終點5米左右)

規則：中班四個班同時進行。幼兒戴上田鼠頭飾，待發令後，每班1只田鼠同時鑽出鼠洞(拱門)，走過“田埂”(木橋)，跨過“籬笆”(障礙物)，爬過“草地”(墊子)，在“玉米地”(跳高觸物)摘玉米，然後跑回起點把“玉米”放進筐，拍手後，下一隻田鼠繼續“偷玉米”，最後以哪個班田鼠偷完“玉米”先到終點者獲勝。

五、家長專案《拔河》或表演《跳竹竿》：每班選5個家長跟著音樂跳竹竿，

水的變化教案篇3

活動目標：

1、瞭解水的特殊性質，懂得水在不同情況下的三態變化。

2、仔細安靜觀察實驗現象，大膽說說自己的發現，與同伴分享交流。

3、體驗一起做實驗的樂趣，懂得水在生活中的重要性，珍惜水資源。

活動準備：

一盆清水；一杯可飲用水；電熱鍋一個。（水每組一盆，可飲用水每人杯子都有一個）

活動過程：

一、匯入部分，瞭解水的性質

1、今天老師請來了一位好朋友，你們猜到是誰了嗎？ （一盆清水）

2、提問：你們知道的水是什麼樣的？水有什麼特點？（水是透明沒有顏色的 沒有味道 可以流動的液體）。回答完後，請幼兒看一看、聞一聞，摸一摸，嘗一嘗水，看看說得對不對。（每個幼兒都有嘗試的機會）

二、實驗：水變成水蒸氣

1、剛剛我們說了很多水的特點，那麼水會不會變化呢？如果我把水加熱了會變成什麼呢？現在我們一起來加熱水試試，看看水被加熱了會變成什麼。

2、教師操作實驗：將水放在電熱鍋里加熱，請幼兒坐在位子裡仔細觀察水有什麼變化。 待水沸騰有水汽上升後提問： 你們現在發現了什麼？（冒氣，冒煙） 這些白色的氣體是什麼（水蒸氣），水蒸氣有什麼特點？（無色、透明、無味、氣體，很燙）

3、教師總結：水加熱後變成了無色透明無味而且很燙的水蒸氣。

4、請個別幼兒觸控一個鍋蓋，說說有什麼感覺。（涼涼的）提問：如果把這個涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，會發生什麼呢？讓我們一起來看看

5、將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方一段時間，然後冷卻在一邊，請幼兒觸控鍋蓋，觀察並說說水蒸氣的變化。（水蒸氣變成水滴流下來了）

6、教師總結：水遇熱變成水蒸氣，但是當水蒸氣遇冷後又變回了水。

三、幼兒根據經驗說說水與冰的變化

1、剛剛通過實驗，我們知道當水遇熱會變成水蒸氣，但是當水蒸氣遇冷後又會變回了水。那麼當水變冷會變成什麼呢？（冰）那麼是不是一點點冷水就會變成冰呢？氣溫要下降到多少才會結冰呢？（當溫度降到零攝氏度以下時水就會變成冰）

2、大家再想一想，冰有什麼特點呢？（無色、無味、透明、固體、很冰）。前面我們說了水和水蒸氣的特點，現在我們比較一下水、水蒸氣、冰的特點，說說他們哪些地方相同哪些地方不同。（教師有個比較的表格，記錄下來讓幼兒能夠明顯的看到）

3、老師還有一個疑問要請小朋友幫忙解決：我們知道水遇冷會變成冰，那麼冰要重新變成水有什麼法呢？（加熱——在太陽底下晒，放到熱水裡）

拓展延伸：

1、今天我們學習了水的三態變化，大家學會了沒有呢。現在老師提問，大家一起回答。（水加熱變成—— 冰加熱變成—— 水蒸氣遇冷變成—— 水遇冷變成——）

2、發現了水的三態變化的祕密後關於水的其他奧祕你們還知道嗎？老師要問問小朋友，在我們的生活中，水對於我們有哪些作用呢？（洗手、洗衣服；口渴的時候要喝水；用水來澆花；小魚生活在水裡……

3、如果有一天沒有水了會怎樣呢？

4、所以水在我們生活中有著重要的作用，我們離不開水，那我們應該怎麼做？（珍惜水）如何珍惜水？（回答各種珍惜水的表現）

水的變化教案篇4

活動名稱：水的變化

活動目標：

1、瞭解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸汽，遇冷會結冰。

2、能用語言表達已觀察到的水的三態變化，引導幼兒體驗探索與發現的樂趣。

活動準備：

冰、電吹風等。

活動過程：

一、回憶水變成冰的過程。

1. 小朋友，你們昨天把水放進冰箱裡裡嗎?那你們今天看到放進去的水有什麼變化嗎?(結冰了)你們知道放進去的水為什麼會變成冰嗎?(幼兒說：放進冰箱裡了)

冰箱裡的溫度很低，當水在溫度降到0度的時候就會結成冰。

：原來水就是這樣變成冰的。

2、你們說說水和冰有什麼不同?(幼兒說、討論)誰能來說說它們有什麼不同?

：水的流動的，冰是一塊一塊的。

3、水能變成冰，冰能變成水嗎?(能)那你有什麼方法能使冰變成水呢?(好朋友說一說)並請幼兒說

：小朋友都很聰明，想了很多方法使冰變成水，有的說可以用太陽晒、有的說可以用、、、、、，原來有這麼多的方法可以使冰變成水。

老師也想了很多跟你們不一樣的方法，也能使冰變成水，我們一看吧!

4、教師操作各種方法使冰變成水。

：我們用了這麼多的方法，能使冰變成水，其實太陽晒、開始泡、吹風機吹，用火燒這些方法都是在給冰塊加熱，原來冰塊加熱就能變成水。

二、水變氣。

1、我們給冰塊加熱變成水，要是給水加熱，水又會變成什麼呢?(幼兒思考、交流)

小朋友都說了給水加熱會變成什麼?那我們一看吧!

2、教師操作將水加熱(幼兒觀察水變成水蒸氣的過程)

小朋友，你們要仔細的觀察熱水壺，告訴老師你看見了什麼?(水壺上面冒氣了)水壺上面冒出來的氣就是水蒸氣。

3、想想水為什麼會變成水蒸氣呢?(水經過加熱就會變成水蒸氣)

：原來給水加熱就會變成水蒸氣。

三、氣變水。

1、水加熱會變成水蒸氣，那水蒸氣還會變嗎?那我們來看看吧!

出示鏡子：老師手裡拿的是什麼?鏡子摸起來怎樣?(很光滑)但是摸起來還感覺是冷冷的。老師把水壺放在冒氣的水壺上，看看會有什麼變化?

老師操作鏡子放在冒氣的水壺上面，引導幼兒觀察。

2、小朋友，看看現在鏡子上面有什麼變化嗎?(有水)

3、你們想一想為什麼會有水?(水蒸氣遇到冷就會變成水)

：水蒸氣遇到冷就會變成水。

今天我們做了那麼多的實驗，知道水遇冷後能變成冰，冰加熱後後變成水，水加熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷後又會變成水，原來水是這樣迴圈變化的。

四、遊戲：我是變化的小水滴。

1、介紹遊戲規則。

小水滴能變來變去，我們也來想小水滴一樣變冰、變水、變蒸氣，等下游戲開始的時候老師說“結冰”的時候小朋友就站起來不動，當聽到“融化”，小朋友可以像流水一樣在活動室裡東流西竄，自由地做各種動作。到老師又發出“結冰”的訊號時，互相靠近的孩子可以在一起立定不動，三個一群，五個一夥，表示結冰在一起。當老師發出“水蒸氣”的時候，你們就輕飄飄地飛舞起來，飛出教室。

2、幼兒遊戲。

水的變化教案篇5

教學目標：

1、瞭解水的三態變化。

2、發展幼兒的觀察力體驗探索的樂趣。

教學準備：

冰塊若干 乾溼毛巾兩塊 臉盆4個 鏡子每人一個 燈籠一個 電水壺一把

熱水許多 多媒體課件《小水滴的旅行》

教學重點難點：

知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態。

教學過程：

一匯入課題。

出示燈籠請幼兒猜燈謎：不洗不髒，越洗越髒，洗它不能吃，不洗反能嘗.(水)

幼兒自由討論

教師提問問題

1、水能變成什麼?

2、天上為什麼下雨?

3、出示乾溼毛巾請幼兒討論溼毛巾怎樣變幹，毛巾上的水哪去了?

：小朋友說了那麼多水的變化到底水是怎麼變得呢?小朋友做實驗後就明白了。

二 做實驗

實驗一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化，幼兒自由討論，並把結果記錄在紙上。

教師：冰受熱變成了水

實驗二教師在電壺中加少量的水並加熱，請幼兒討論水加熱變成什麼?並把結果記錄在紙上。

教師：水受熱變成水蒸氣

實驗三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺,照一照自己在鏡子裡的樣子，然後把鏡子放到熱水盆上面一會兒，觀察鏡子與以前有什麼不同。幼兒自由討論並把結果記錄紙上。

教師：水蒸汽遇冷變成水。

請幾名幼兒把畫好的統計表講解一下並對做的比較好的幼兒給予鼓勵。

教師：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣

三觀看媒體課件

觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問：

小水滴的家是什麼地方?太陽公公放出萬道金光小水滴發生了什麼變化?冷風一吹水蒸氣變什麼什麼?冷風繼續吹雲彩裡的小水滴有什麼變化?使幼兒加深對水的三太變化的瞭解。

水的變化教案篇6

一、活動目標。

1、激發幼兒探索影子各種變化的興趣，體驗觀察發現、探索學習的樂趣。

2、培養幼兒合作學習的意識，並能用語言、繪畫等方式表達、交流、分享探索的過程和結果。

3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關。

二、活動準備。

1、投影儀一臺，手電筒、照明燈若干。

2、立體和平面玩具若干。

3、畫有各種物體的練習紙四張，油畫棒若干。

三、重點難點。

1、重點引導幼兒積極參加探索活動，激發幼兒的認知興趣和探究慾望。

2、難點是使幼兒獲得對影子變化的經驗，並用較清晰的語言表述自己的發現。

四、活動過程。

1、遊戲匯入法。 玩“捉影子”遊戲匯入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

2、啟發回憶法。 “你們玩兒過什麼樣的影子游戲？”“為什麼會有影子？”啟發幼兒回憶已有經驗，進一步瞭解影子產生的原因。

3、探索發現法。幼兒自由操作材料，進行探索學習，發現影子變化的祕密。

4、講述演示法請幼兒將自己發現的影子的祕密，講述或演示給大家看，進行經驗分享，體驗探索成功的喜悅。

5、操作實踐法幼兒分組討論，根據探索到的影子的祕密，合作畫出光源或影子的位置，進一步理解光源與影子位置的變化關係。

6、錄影啟示法通過觀看錄影“怎樣把影子藏起來”，引導幼兒互相討論，激發進一步活動的願望，生成下次活動的內容。

五、活動延伸。

依據幼兒的意願，戶外進行“捉影子”遊戲或者“藏影子”遊戲。