水雪花冰教案推薦7篇

通過教案的制定可以讓我們活躍課堂的氣氛，優秀的教案可以提高老師教學效率，以下是本站小編精心為您推薦的水雪花冰教案推薦7篇，供大家參考。

水雪花冰教案篇1

活動設計背景

我們國家是一個具有悠久歷史的文明古國，中華民族有勤勞，勇敢，誠實，文明禮貌的美德。然而在教育環節中，家庭教育也佔有很重要的位置。

活動目標

1. 讓幼兒學習用禮貌。恭敬的語氣對待成人。

2. 學習詞彙“您好”，“請”，“再見”等禮貌用語。

3. 培養幼兒與人交往的能力。

4. 初步培養幼兒有禮貌的行為。

5. 願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

6. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

7. 理解故事內容，豐富相關詞彙。

教學重點、難點重點：

幼兒在活動中語句的連貫及禮貌詞彙的使用。難點：幼兒對活動參與的積極性以及對幼兒語言能力的培養。

活動準備

扮演叔叔，阿姨，爺爺用的帽子，墨鏡，小提包，柺杖，白鬍子等物品。屏風，椅子，茶杯，報紙，書，糖果，蘋果，梨，香蕉等水果，小貓頭飾若干。

活動過程

1.在活動室中佈置成小貓的家，教師扮演媽媽，幼兒扮演小貓，靠門處用屏風間隔，保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來敲門，貓媽媽帶領小貓們有禮貌地說：“請進”。叔叔進屋後，小貓們自由選擇自己站立的位置，有禮貌地說：“叔叔，您好。叔叔，請坐”叔叔向小貓們問好後，在椅子上坐下。

2.媽媽請幾隻小貓招待客人，小貓按意願選擇一種物品，到叔叔跟前有禮貌地，恭敬地說一句話。如：“叔叔，請喝茶。”“叔叔，請看報”，“叔叔，吃水果”

3. 叔叔要走了，起身告別。小貓們站立起來和叔叔道：“再見”。

4. 保育員分別扮演阿姨，爺爺前來做客，媽媽帶領小貓們有禮貌地接待，並用恭敬的語氣說話。

教學反思

小班幼兒正處於語言能力發展的`重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，並且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由於我是一名老教師，各方面的經驗都較充足，也能很好的瞭解到處在小班階段的幼兒的性格特徵以及能力所需，因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支援，促進幼兒最大的發展。在整個活動的效果來說還是比較令人滿意的，幼兒的參與度高，對於一些發展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此也出現了個別幼兒熱情持久度不高現象。但是如果讓我重新上這節課，我會在各個環節中增加難度，多新增幾個禮貌性的語句及對話。可以讓發展較快的幼兒更加積極投入到活動中來。

水雪花冰教案篇2

【活動目標】

1、感受詩句的優美。

2、能大膽的展開豐富的想象表達自己的想法。

3、理解詩歌內容，嘗試仿編句子。

【活動準備】

圖片、圖譜、音樂《雪花和雨滴》

【活動過程】

一、觀看圖片，激發幼兒活動興趣

師：小朋友們，我想請你們和我一起欣賞一幅畫，這幅畫裡藏著很多祕密，看誰的眼睛最亮，發現的祕密最多！

幼：雪花、雪人、人物……

這是一幅描寫什麼季節的圖畫？豐富形容詞：美麗的冬天、寒冷的冬天、嚴寒的冬天、颼颼的冬天

師小結：冬天最大的特徵就是天寒地凍，天空會飄落雪花。

師：請小朋友說一說，雪花看上去是什麼樣子的？

幼：白色的，一朵朵像棉花一樣，一簇一簇的。

師：雪花是天空中的水蒸氣凝結成的固態降水，多呈六角形，像花。

師：如果你是一片雪花，你會做什麼呢？

師：小朋友的想法真棒，現在我們來欣賞一首詩歌，看看詩歌裡的.小雪花會做什麼吧！

二、學習詩歌《如果我是一片雪花》

1、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。

2、教師帶領幼兒學習詩歌。

師：“詩歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飄到什麼地方去呢？”

幼：飄落到小河裡，變成一滴水 ，和小魚小蝦遊戲。

飄落到廣場上 ，堆個胖雪人 ，望著你笑眯眯。

飄落到媽媽的臉上 ，親親她，快樂地融化在她的微笑裡。

3、教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩歌

師：小朋友你覺得雪花會飄到什麼樣的小河裡？（引導幼兒說出雪花飄到長長的小河裡）

師：雪花飄到長長的小河裡，變成一滴水，和小魚小蝦遊戲。

師：小朋友你覺得雪花會飄到什麼樣的小河裡？（引導幼兒說出雪花飄到長長的小河裡）

師：雪花飄到長長的小河裡，變成一滴水，和小魚小蝦遊戲。

（用同樣的方法拓展句子）

三、仿編詩歌

師：小朋友，你願意做小雪花嗎？如果我是一片雪花，我還會飄落到什麼地方去呢？

師：如果我是一片雪花，我會飄到大樹上，變成一朵小花。

（引導幼兒進行仿編，並出示ppt圖片）

師：小雪花們，我們一起飄到外面去遊戲吧！

水雪花冰教案篇3

活動目標：

1、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

2、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：教學掛圖、教學cd。

活動過程：

1、學唱歌曲第一段。

教師：秋天裡，小樹葉飄下來了，那麼到了冬天，誰會從天上飄下來呢？到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪裡？發出了什麼樣的聲音呢？

教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問號"）咦？這是什麼？它表示什麼意思？有誰聽到歌曲裡是怎麼提問的？（幼兒回答後，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起來把這個問題唱出來吧！

教師：那小雪花是怎麼回答的呢？它飄下又是要告訴我們什麼的呢？這些答案也藏在了這些白紙後面的圖畫裡，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽清楚了嗎？小雪花是怎麼回答的呢？(教師根據幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現在我們也來當一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。

教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪裡飄下來的？（教師在幼兒回答好後揭示圖譜"↓"）教師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎麼唱的？我們一起來試一試。

教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"（教師清唱第一段第四句歌詞，並揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞，學唱第二段。

教師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什麼不同的地方。

教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的後半句。

教師總結：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。

活動延伸：

在幼兒已經熟悉歌曲以後，鼓勵幼兒創編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。

一、活動目標：

1、願意大膽表達自己的意願，進一步體驗成就感。

2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。

3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。

二、活動準備：

1、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

2、事先豐富幼兒和活動有關知識經驗

三、活動過程：

（一）匯入：

做律動入場。（放音樂《雪絨花》，根據音樂教師帶領幼兒做雪花飛舞、落地的動作）

（二）過程：

1、聽錄音：

（1）"沙沙沙"小朋友聽什麼聲音？ 是誰啊？讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"（播放課件）"是我，是我，我是小雪花。"

（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點選課件）小雪花回答：我從天上飄下來的

（3）那小雪花為什麼要來？它要告訴我們些什麼？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點選課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來到了

2、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

3、學習歌詞用個別對話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。"用集體對話的形式、 男孩女孩對話的形式。（方法同上）

4、學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"！ （看課件欣賞歌曲）提問："你聽到了什麼？"

5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

6、教師彈琴：幼兒演唱歌曲 ；男女各派一名選手k歌比賽。

7、啟發幼兒進行創遍第二段歌詞

（1）孩子們"冬天過去了，什麼季節來了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？"（小雨滴）

（2）"小雨滴為什麼要來，來告訴我們些什麼？" （幼兒自由回答）師小結：小雨滴是特意來告訴我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們為它編首兒歌，好不好？ （幼兒自由創編兒歌）師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來------

8、師小結：你們太棒了，為小雨滴編了這麼好聽的兒歌，他一定會很高興的。

老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？ （跟著鋼琴旋律，教師範唱歌曲。）

9、學唱歌曲：

(1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱

(2)分組演唱、個別進行演唱 、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？

(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)

10、這首歌好不好聽？我們給它起個名字吧？（幼兒自由回答）師小結：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說他已經有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。

三、結束：

好了,孩子們我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情）那一會我們一起把這種快樂畫下來吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室 。

四、活動延伸：

美工區：畫冬天的景色或歌曲內容的畫。

小百科：水滴在下降過程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度，常用等體積球體的半徑來表示，稱為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下，臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下，臨界半徑為450至500μm，而在有擾動的瞬時氣流條件下，臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測到的臨界半徑為300至350μm，是因為大氣具有湍流的緣故。

水雪花冰教案篇4

活動目標：

1.理解故事內容，學說故事中簡單的對話。

2.通過故事瞭解雪的相關特性，激發探究自然現象的興趣。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能分析故事情節，培養想象力。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1.幼兒用書15-18頁

2.掛圖《雪花》

活動過程：

一、嘗味道，區分鹽、糖和雪花的特性。

教師(出示一小勺糖)：小勺子裡的東西什麼顏色的?這是什麼呢?

教師(出示一小勺鹽)：這白白的東西又是什麼?是什麼味道的?

教師：糖是白色的，鹽也是白色的，雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花，鬧出了許多笑話。我們一起來看看錶演把!

二、欣賞故事表演，學說故事中的對話

(1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)

師：天上飄下來的是什麼?

師：小灰狗說了什麼?(請個別幼兒或集體複述小灰狗的話。)

師：小花貓覺得這是什麼?它又是怎麼說的?

師：為什麼小灰狗說是糖，小花貓說是鹽呢?

(2)幼兒表演故事《雪花》的後半部分。

師：到底是鹽還是糖呢，小灰狗和小花貓爭吵起來。這時，誰來了?

師：老母雞是怎麼做的.呢?又是怎麼說的?

請個別幼兒扮演老母雞，模仿老母雞的動作和語言。

三、完整閱讀故事，進行故事表演。

師：這個故事有趣嗎?它的題目是什麼?

師：你們喜歡這個故事嗎?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣，輪到誰講話，水就出來學學他們的樣子說話，好不好?

活動反思：

今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環節，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對於有關雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什麼味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒並不能真正瞭解。

水雪花冰教案篇5

活動目標

1..在學習的過程中認讀重點字詞“手、臉”

2.學習常見的交往語言：好久不見

3.感受文學作品中的優美意境

活動準備

雪花圖片、《雪花片片》插圖、字卡“手、臉”、音帶

活動過程

一、師幼互相問候

教師出示雪花、小朋友們看，這是什麼？奧。是雪花

教師提問

1.什麼季節我們會看到下雪？

2.你喜歡雪花嗎？

2.你都會和雪花玩什麼遊戲？

小雪花有許多的好朋友看雪花在說悄悄話呢？

二、教師播放音帶，師幼共同傾聽，

雪花一片片

親親小樹的手

親親小樹的臉

說：好久不見

送你一串—水晶項鍊

三、教師出示圖片，帶領幼兒一起觀察

1.小朋友們咱們一起來看看圖片，你都看到了什麼？

2.你們覺得下雪的`景色漂不漂亮，你喜歡下雪嗎？為什麼？

四、遊戲

字卡“手、臉”

教師出示字卡“手”幼兒要迅速的摸手，教師出示字卡臉幼兒也要做相應的動作，比比誰的反應快，同時也相應的練習了對字卡的認讀

終於下雪了，經過了好久雪花又和我們見面了，雪花一片片的飄落下來，落在麥地裡，好像給小麥蓋上了一層厚厚的棉被他對麥地說“好久不見”

引導幼兒理解“好久不見”的含義，並試著用好久不見說一句話

五、結束活動

教師小結，及整理物品

水雪花冰教案篇6

活動目標：

1、指導幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現雪花融化，變成水滴的特徵。

2、啟發幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景。

3、引導幼兒體會詩歌的結構，運用已有的經驗進行紡編活動。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

幻燈片課件，雪花頭飾人手一個，錄音詩歌。

活動過程：

一、談話引出冬天下雪情景。

小朋友，你知道現在是什麼季節嗎？你喜歡冬天嗎？為什麼？

二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》

1、出示一片雪花。

（點選一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花）

（點選雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。

（點選圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什麼地方去嗎？去幹什麼？（幼兒討論）

2、請個別幼兒回答。

3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》

那我們一起來聽聽詩歌裡是怎麼說的？

聽完提問：你聽完詩歌感覺怎麼樣？我們來學學雪花飛舞的動作？

4、 邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌。

我們一起來欣賞。

（圖三），如果我是一片雪花，我飄落到什麼地方去呢？

（圖四）飄到哪裡？變成什麼？在幹什麼？

（圖五）飄到哪裡？去幹什麼？

（圖六）我飄在哪裡，在幹什麼？

雖然雪花很冷，但它還是非常願意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。

5、有表情的朗誦邊用動作表現詩歌。

啊，好美的詩哦，你想當一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現詩歌，好嗎？

6、仿編詩歌。

小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌裡吧。

活動反思：

?如果我是一片雪花》是大班的一節語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學習詩歌，我製作了flash動畫並配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最後讓孩子通過文字幫助學習。

水雪花冰教案篇7

設計思路：

冬天到了，對於冬天裡的事物，孩子們最感興趣的莫過於小雪花了，上週的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。

活動目標：

在看看、說說、玩玩、做做中瞭解雪的基本特徵，體驗玩雪的樂趣。

願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

1、ppt課件、輕音樂

2、教師場景佈置、白色紙條若干

活動過程：

一、情境匯入

1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什麼？（下起了雪）

小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

2、小雪花是怎麼樣的？（顏色、大小、形狀）

小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。

幼兒園小班語言優秀教案《小雪花》含ppt課件

三、遊戲：下雪啦

1、呀，什麼飄下來了？雪花要和我們做遊戲了

2、雪停了，你們還想和小雪花做遊戲嗎？那怎麼辦？好的，我們一起來做雪花。這裡有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花又多又漂亮。

指導重點：感受大、小的區別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

3、在輕音樂中再次玩雪

四、遊戲：做雪球

1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。