2023語文備課組期末複習計劃5篇

撰寫優異的複習計劃能夠增強大家的分析能力，我們在起草複習計劃的過程中，需要強調條理清楚。下面是本站小編為您分享的2023語文備課組期末複習計劃5篇，感謝您的參閱。

語文備課組期末複習計劃1

(一)某句話在文中的作用

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設臵懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

(二)修辭手法的作用

(1)它本身的作用;

(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+物件+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等; 答題格式：強調了+物件+特性

3、設問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+物件+特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了……突出了……

5、反覆：強調了……加強語氣

(三)句子含義的解答

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?

為什麼? 動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表範圍等)，換了後就變成……，與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?

為什麼? 不能。因為：

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裡、由現象到本質)規律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應的關係。

(3)這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。

(六)段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。 格式：說明(介紹)+說明物件+說明內容(特點)

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。 格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

(七)表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置

表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

語文備課組期末複習計劃2

一、指導思想：

以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、複習內容：

1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現的詞語。

2、能背誦指定課文，領會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩詞。

3、進行系統分塊複習，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統訓練，並通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

4、通過複習，全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

三、複習重點、難點：

本複習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優生、中等生重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。

難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

後進生重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫.

難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，

鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

四、具體措施：

(1)教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

(2)採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

(3)優幫差，加強合作與督促。

(4)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。

(5)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方人人過關。

五、具體內容及時間：

時間:6月9日-----6月30日

第一階段：語基部分

依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方法所涉及到的專案進行歸類概括。

第二階段：閱讀部分

內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第1課和第23的六首古詩詞，以及加強課外閱讀指導.形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講.

語文備課組期末複習計劃3

一、指導思想

以語文新課程標準為準繩，以教材為依託，全面系統地進行國小階段的語文知識複習，重點複習十一、十二冊，全方位地訓練學生的語文素養，教給學生複習方法和技能，發揮教師的主導作用和學生主體作用，注重培優輔差，注重提高複習效率。

二、基本情況

現在是學生在國小階段學習的關鍵時期，他們已經有了良好的語文素養，各方面的能力有了一定的提高，具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。但學生之間的發展不平衡，部分學生語感和思維能力差，還有部分學生的自覺性不強，惰性大，沒有良好的學習習慣。

三、複習總目標

1．鞏固漢語拼音；認識3000個常用漢字；有較強的識字寫字能力，掌握識字方法，力求識用結合；能工整地書寫漢字，並有一定的速度；會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎知識方面）

2．閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學中，能理解主要內容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運用；學會運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓練；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考；背誦十二冊指定背誦的課文，默寫十一、二冊指定的詩詞；學習瀏覽，能根據需要收集有關資訊，課外閱讀總量在400萬字以上。（閱讀方面）

3．把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養成留心觀察，認真思考，勤於動筆，認真修改自己作文的良好習慣。（習作方面）

4．有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，體現文明態度和語言修養。（口語交際方面）

5．能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。（綜合性學習方面）

四、複習時間：

四周

五、複習內容及策略

第一部分：基礎知識（複習時間：兩週）

（一）漢語拼音（複習時間：兩天）

1．複習要點

能背誦並默寫《漢語拼音字母表》；能準確拼讀音節（讀準翹舌音、後鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節。

2．主要題型

按《漢語拼音字母表》的.順序排列字母順序；填寫相應的大小寫字母；看拼音寫詞語（限11、12冊詞語）；看拼音寫出句子；給帶點的字選擇正確的讀音；給帶點字選擇聲母或韻母等。（典型題例略）

（二）字詞（複習時間：四天）

1．複習要點

（1）養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，有較強

的識字能力；

（2）鞏固掌握本冊所學過的漢字，（認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫），要求會讀、會寫、會組詞；

（3）學會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語；

（4）能分類積累一定數量的成語；

（5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。

2．主要題型

（1）看拼音寫詞語；

（2）給帶點字選擇正確的讀音；

（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；

（4）改正錯別字；

（5）照樣子寫詞語（ABAB、AABB）；

（6）根據意思寫詞語；

（7）把詞語補充完整，並解釋所填字的意思；

（8）詞語搭配；

（9）用詞造句；

（10）按要求寫成語。

3．知識歸類及典型題例

（1）改錯別字方面：將自己本學期以來寫過的錯別字找出來，匯成錯別字庫，全班有計劃有針對性地的改錯練習；

（2）詞語積累方面：（以成語的積累為主）

分類整理積累的成語：

從內容上：歷史故事類；寓言故事類；描寫自然景物的；形容色彩繁多的；表示時間過得快的；表示速度快的；表示心情的；描寫外貌的；形容學習刻苦的；形容注意力集中的；描寫友情的；描寫春、夏秋冬四季的

從形式上：AABB式的；ABAB式的；含反義詞的成語；含近義詞的成語；帶有動物名稱的成語；帶有數字的成語

從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩。

（3）詞語運用方面：詞語複習的重點是理解和運用，對常用詞語和課文中的重點詞語，應採用各種形式讓學生進行運用。

典型題例：

1在語境中理解、辨析詞語：

2靈活運用詞語：

（三）句子（複習時間：四天）

1．複習要點

瞭解句式變換的幾種形式；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式；聯絡上下文和實際生活領會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標點符號，能結合語境，正確使用常用的標點符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯、歇後語並靈活運用。

2．主要題型

（1）把句子補充完整；

（2）寫出句子的意思或表達的思想感情；

（3）按要求寫句子；

（4）整理排列錯亂的句子；

（5）修改病句。

3．知識歸類

（1）常用關聯詞

並列關係：一面一面 一會兒一會兒一邊一邊假設關係：如果就要是就即使也儘管也條件關係：只要就只有才 無論都不管都轉折關係：雖然但是儘管還是可是 然而遞進關係：不但而且 不僅還

因果關係：因為所以因此由於之所以是因為選擇關係：或者或者不是就是 是還是取捨關係：寧可也不與其不如

（2）古詩名句的分類整理

描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩；描寫“離別”的古詩；描寫鄉愁的古詩

（3）句子的分類整理：對聯、諺語、歇後語、古詩名句、文言文中的重點句等。每一部分又可以根據具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農業、天氣、珍惜時間、激勵自己等。

（4）句式的分類整理：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關聯詞合成句子等。

（5）病句的分類：用詞不當、成分殘缺、重複羅嗦、前後矛盾、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。

4．綜合應用題例

（1）結合課文拓展

古往今來，有不少寫“梅花”的詩，除《墨梅》外，請你再默寫一兩首。 你對北京2008奧運會還了解多少，把你知道的分條寫下來：

安徒生是丹麥著名的童話大師，你還知道他寫下了哪些作品，把它們的題目推薦給大家：

領袖和偉人中有許多可可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的名字和故事題目寫幾個下來

（2）結合生活運用

給下列地方設計標語：教室；圖書閱覽室；微機室；學校食堂；花圃草坪。 在下列情況下寫一句名言警句、諺語、俗語、歇後語或詩句：鼓勵同學刻苦學習；鼓勵同學不懂多問；教育同學不能驕傲；感謝父母養育之恩；讚美某人有學問；教育別人要愛惜糧食；給同學的畢業贈言

分別寫一句描寫春、夏、秋、冬的詩句。

請寫出你的座右銘（或你喜歡的一句名言），並說說在生活或學習中所起的作用： 某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信後，用了不同的標點符號來停頓，結果父親笑了，母親哭了。父親笑了，是因為這麼讀： ______________。母親哭了，是因為這麼讀：_________________

將下面這個句子改為禮貌用語：喂，走開點，我要過去。

用恰當的關聯詞，把“堅持做好城鄉清潔工程”和“能使柳州變得更美麗”連成三個不同的句子。

在這六年的學習生活中，有哪幾條格言警句對你產生了深遠的影響？用心寫下來，希望你永遠銘記。

語文備課組期末複習計劃4

為了更好地完成本學期的教學收尾工作，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成績，特制定期末複習計劃如下：

一、複習方法

採用歸類和分單元複習相結合的方法。對於字、詞、句部分，採用歸類複習法；對於閱讀、習作部分，則採用分單元複習法。

二、預計達到的目標

力爭學生在期末考試中，讓每個孩子通過期末複習，成績都有一個大的進步。給家長一個滿意的答卷。

三、達標措施

1、狠抓後進生。特別是懶學生，要想方設法調動起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們不欠基礎債。

2、培養優等生。對學有餘力的孩子，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，並給與指導。

3、兼顧中等生。

四、複習內容

字：

1、生字表裡所有的生字組詞，聽寫。

2、多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。

3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關。

詞：1、所有生詞，書本里的，練習冊裡的詞都要會寫，會運用。

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，並會填空。

3、按照詞的型別分類複習，掌握所學的詞語盤點中的詞語，認讀並聽寫這些詞語。

4、複習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

5、根據句意填出適當的詞語。

句：

1、所有日積月累裡的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。

2、所有句型之間的轉換，練習冊上的，捲紙上的難點，弱點，3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。

6、關聯詞的應用。會正確使用關聯詞語。

閱讀：

1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中的字，詞，句都進行練習。

2、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個複習。

3、正確使用標點。

4、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，瞭解詩人及相關內容；

5、本冊中要求背誦的課文，利用早自習時間檢查背誦。

6、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據文章回答相關問題。

習作：能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規範、正確使用標點符號

最終複習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點複習。句型轉換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反覆聽寫，講解。還有就是教給孩子複習方法，最終用一個好的心態來面對考試。

語文備課組期末複習計劃5

一、期末複習目標：

1、在期末複習中，力求體現“減負增效”精神。

2、在期末複習中，提高學生的寫作與閱讀水平。

3、通過期末複習，幫助學生梳理與細化基礎知識，查缺補漏。

二、複習重點：

提高學生的習作與閱讀水平。

三、時間安排：

（一）複習時間：

12月16日—20日：作文複習

12月23日—30日：基礎知識（組詞、古詩、照樣子寫詞語、照樣子寫句子、詞語搭配、排列句序、填關聯詞語、修改病句、加標點、造句）1月2日—7日：閱讀短文

注：在複習期間，穿插進行綜合試卷測試。

（二）考試時間：

12月18日—1月2日：3—6年級英語口試。

12月27日—1月6日：語文考查朗讀、背誦；數學考查實踐活動1月3日：上午8：30開始3—6年級英語測試1月8日：上午8：30開始2—6年級語文測試。

四、複習內容：

1、字：

（1）看拼音寫詞語：以書後生詞表為主。

（2）選字填空：區分形近字、同音字。

（3）按要求查字典：能夠確定字的音部（音序）、部首，餘幾筆、讀音，會組詞，會選擇字義。

（4）正音：

（5）抄寫生字。

（6）解釋古詩中的重點字。

2、詞：

（1）組詞：能夠準確區分形近字、同音字，並正確組詞；能夠正確區分同一個字的不同讀音，並組詞。

（2）填上恰當詞語：

動賓結構、填寫形容詞、填寫量詞、填寫動詞、填寫名詞等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。

（3）照樣子寫詞語：

（4）選詞填空：

（5）補充四字詞語：以書後生詞表為主。

（6）根據意思寫出詞語

（7）寫出近義詞、反義詞

（8）按照要求分類抄寫詞語

（9）理解詞義（選擇詞義、查字典解釋詞義）

3、句：

（1）用帶點詞語寫句子：

（2）給句子加標點：重點為冒號、引號、頓號、逗號、句號、感嘆號的用法。

（3）照樣子寫句子：

（4）改正句子中的錯誤：

①在括號裡寫出正確詞語：用詞不當

②將正確的句子寫在橫線上：用詞不當、缺少成分、關聯詞語用錯、用詞重複

（5）填寫關聯詞語：

（6）古詩解釋：

（7）補充語文園地“讀讀背背”中的句子、連線

（8）按要求抄寫句子

4、段：

（1）排列句序

（2）仿照例子寫一段話

（3）根據文章內容回答問題（課內文章）：

（4）根據課文內容連線：

（5）古詩默寫

（6）根據課文內容填空

（7）寫出課文題目

（8）按照要求抄寫一段話

（9）小練筆

（1）一邊讀課文，一邊想象畫面，體會作者生動的描寫。

（2）在瞭解主要內容的基礎上，認真體會作者是怎樣觀察的，並學習其觀察方法。

（3）瞭解童話的內容，品味童話的語言，體會童話的特點；

（4）聯絡生活實際談體會；

（5）體會文章表達的方法（說明文），比較課文在表達上的不同點；

（6）理解重點詩句的意思；

（7）體會作者怎樣把特點寫具體；

（8）收集有關資料；

（9）談讀後感受；

（10）說說課文主要內容；

（11）體會表達準確的語句；

總體包括五方面：練習朗讀和默讀，理解內容；體會感情；領悟表達的方法；積累語言；向課外擴充套件延伸。

五、建議家長在期末階段關注：

1、孩子的記事本，老師會按照複習的進度幫助孩子聽寫字詞，默寫規定的古詩以及語文園地“讀讀背背”的內容。

2、建議家長可以結合孩子8次習作中的問題督促孩子進行片段修改，幫助提高作文水平。

3、請家長關注一些口頭作業，幫助督促孩子落實；對於複習階段老師留的作業要求孩子獨立完成。

4、請各位家長對於期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進行練習。

5、家長提醒孩子注意勞逸結合，保證充足的睡眠；提醒孩子準備好學習用具。