六年級上冊圓教案精選7篇
通過書寫教案,教師可以引導學生主動參與學習,增強學習的積極性,在制定教案中,教師可以提前瞭解學生的學習背景和前置知識,有針對性地設計教學內容和教學方法,本站小編今天就為您帶來了六年級上冊圓教案精選7篇,相信一定會對你有所幫助。
六年級上冊圓教案篇1
教學目標:
1、經歷設計實驗、動手做實驗、收集實驗現象、對實驗現象進行分析、獲取結論、把實驗結論和同學們共享的科學探究過程,知道植物的向光性和植物根的向水性。
2、在實驗過程中能與小組同學分工合作,共同完成實驗方案。
3、能和小組同學一起,堅持實驗觀察,並做好記載。
4、能對實驗過程中觀察到的現象進行分析,獲取科學的結論。
5、在實驗過程中能認真觀察,積極思考,產生新的問題。
6、體會到科學探究的樂趣。
教學準備:
1、學生準備:一人準備一株矮小的植物。
2、小組準備:探究記錄本;標籤紙4張;紙盒四隻;水壺一隻;
教學時間:
二課時
教學過程:
第一課時
一、引入學習
1、談話:植物角的植物為什麼會產生這些變化?
教學說明:通過談話,喚起學生關於植物角植物變化而產生的問題的記憶,提出研究問題。
學生可能根據上節課提出的問題,提出自己的猜想:和陽光照射的方向有關;和長期只在花盆的一側澆水有關;和土壤裡肥料分佈不均勻有關等。學生的猜想有的有一定的依據,有的則是無依據的。如果出現不合理的猜想,教師應引導學生進行思考和辨析,排除不合理的猜想。
2、提問:怎樣才能驗證我們的猜想呢?
教學說明:學生可能會根據以往科學探究的經驗,提出“做實驗”。猜想只有通過實驗才能驗證,本環節旨在進一步強化學生的驗證意識。
二、設計實驗
1、談話:實驗是驗證猜想的有效方法之一,我們小組的猜想是什麼?怎樣設計實驗驗證我們的猜想呢?
教學說明:小組內可能有不同的意見,教師要建議小組內相對集中地研究一個問題。
2、小組討論:各小組要研究的問題是什麼?你們打算怎麼研究?實驗中涉及的因素有哪些?你們控制的變數是什麼?怎樣控制變數?請各小組討論後製定實驗方案。
教學說明:實驗方案的制定,應該由小組同學合作共同完成,相信學生經過三年的科學探究經歷,能較好地設計一個對比實驗。
3、交流實驗方案:你們小組研究的問題是什麼?你們打算怎樣進行實驗驗證你們的猜想?哪個小組給大家彙報一下?
教學說明:一個小組的實驗方案如何,能反映全班同學設計實驗方案的水平,在全班交流的過程中,師生會發現一些實驗設計中存在的共性問題,從而有指向地指導學生設計對比實驗。
4、全班共同分析:他們的方案設計的`合理嗎?你有什麼好的建議?
教學說明:在學生分組交流的過程中,教師要以敏銳的眼光,及時發現實驗設計中存在的問題,引導學生對方案進行完善。
5、完善實驗方案:請各小組完善你們的實驗方案!
教學說明:學生在分析樣本後,會反思自己的實驗方案,然後在小組內完善自己的實驗方案。
三、組裝實驗材料
1、準備實驗材料:我們研究的問題是什麼?我們需要哪些實驗材料?
教學說明:在準備實驗材料之前,學生要根據實驗方案,準備實驗需要的材料。
2、分組組裝實驗材料。請同學們根據實驗方案組裝實驗材料。
教學說明:在這一過程中,學生會發現,可能有一些實驗材料沒有寫進實驗方案中,也有可能一些材料多餘了,有可能對實驗方案進行再次修改。
3、小組分工:怎樣操作?怎樣觀察和記錄?
教學說明:組裝好了,小組同學應該有一個分工:有記錄員,有操作員,有觀察員……小組內進行合理的分工,對實驗的有序進行將起到很好的保障作用。教師應鼓勵學生,在實驗觀察中堅持不懈,持之以恆。
4、反思與評價:在組裝實驗過程中,你們有什麼收穫?還有什麼問題?你認為本組同學表現如何?
教學說明:在實驗裝置完成後,有必要對組裝實驗的過程進行反思。因為在這一過程中,是一個不斷修正實驗方案的過程,也是一個在經歷中獲得積極體驗的過程。對小組同學、班級同學積極性的評價,對本組同學經驗的反思,都會是一種深刻的探究體驗。
第二課時
一、彙報交流
提問:經過了一段時間的實驗和觀察,我們各小組都有哪些發現?
教學說明:學生在實驗和觀察過程中,獲得了第一手的資料,把學生這些觀察報告在全班進行交流,有助於學生了解其他小組實驗的成果,也是師生共同對實驗現象進行分析和總結的需要。教師應引導向光性小組和向水性實驗小組分別進行彙報交流。
二、歸納分析
1、討論:各小組實驗的情況有相同的地方嗎?
教學說明:引導學生對實驗現象進行分析,發現分組實驗實驗中存在的共性問題。從而進一步發現,控制的變數和實驗結果之間的關係。
2、思考:這些實驗結果說明了什麼問題?
教學說明:引導學生思考實驗現象和變數之間的關係,得出實驗結論。陽光控制組可以得出結論:植物生長向著有光的地方生長,這在科學實驗中是證實;而水份控制組得出的結論是:植物生長方向和澆水的方向無關,這在科學實驗中是證偽。
3、提問:在實驗中,我們還發現了什麼問題?
教學說明:在實驗中不斷髮現新的問題,解決新的問題,是科學家在進行科學研究時的一般經歷,這也應該成為國小生在科學探究實驗中的過程。問題意識的培養,就是要鼓勵學生在科學探究過程中,不斷生成新的問題。
4、小結:我們在實驗中,發現植物生長過程中,不斷地向有光的地方傾斜,科學家通過研究也發現了這個祕密,這叫做植物的向光性;植物生長的方向與澆水的方向無關。
三、延伸拓展
問題:植物生長的方向與澆水的方向無關,植物的根的生長方向與澆水的方向有關嗎?怎樣知道?
教學說明:一個研究的結束,意味著一個新的研究的開始。此環節引導學生對新問題進行思考,意在為進行新的研究打下伏筆。
六年級上冊圓教案篇2
教學目標:
1、通過本課的學習,讓學生了解透視的基本變化規律。
2、學習、瞭解平行線和消失點概念。
3、欣賞名家作品,品味透視在美術中的魅力。
4、聯絡生活,感受生活中的透視變化。
教學重點:
1、瞭解和掌握透視變化的基本規律。
2、透視基本規律的運用。
教學難點:
透視規律的理解和在實踐中的運用 教學準備:名家美術作品、建築風景照片等 教學過程:
第一課時
教學過程:
一、匯入新課 欣賞圖片,觀察投影片中路的寬窄、欄杆的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現這些事物嗎?
討論學生們的簡易畫,從中發現了什麼問題? 生:近大遠小。
二、講授新課
⑴、師:是的,近大遠小,就是我們這節課要學的《遠去的路》的基本規律。(出示課題:遠去的路) 在近大遠小的透視現象中,除了近大遠小的現象外,還有什麼現象? 近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗(色彩)
⑵、什麼是透視呢?在生活中,我們發現同樣的物體,在不同的位置上,會產生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化,這就是透視現象。 你們的在一望無垠的田野裡,在大海上,我們向遠處眺望,天與地、天與水面之間產生了一條長長的水平線,這就是視平線。 當兩邊的樹木向遠處延伸時,就慢慢地消失在視平線的一點上,這點就是消失點。
⑶、說說周圍環境中的透視現象?
⑷、欣賞課本上的範圖,讓生找圖中的消失點。
⑸、師示範
①先找到消失點。
②畫出主要的的透視線,如馬路。
③按近疏遠密、近粗遠細的規律,處理好各條豎線、斜線。
④將物體的外輪廓簡略表現出來。
三、本課練習臨摹課本上範圖,生作業,師巡視輔導,對有困難的學生進行個別輔導。 四、課後作業: 觀察:生活中近大遠小的現象;
嘗試:繪畫或拼貼一副有路的風景畫。
第二課時
教學目標:
1、知識與技能 通過本課的學習,讓學生了解近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的規律。 2.過程與方法 掌握繪畫創作的一些基本方法。
3、情感、態度與價值觀 聯絡生活,感受生活中的透視變化。
教學重點:
瞭解和掌握透視變化的基本規律。
教學難點:
透視規律的理解和在實踐中的運用
教學準備:
名家美術作品、建築風景照片等
教學過程:
一、 講評上節課作業 ⑴透視現象是否準確 ⑵近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的規律,有沒有運用在畫中?
二、在繪畫上色時注意哪些問題?近的鮮明一些、遠的灰暗一些。
三、學生繼續完成作練習,教師輔導。
六年級上冊圓教案篇3
教學內容:
冀教版國小數學六年級上冊80-81頁。
教學目標:
1.過程與方法:結合具體事例,經歷綜合運用所學知識解決合理購物問題的過程。
2.知識與技能:瞭解合理購物的意義,能自己做出購物方案,並對方案的合理性作出充分的解釋。
3.情感態度與價值觀:體驗數學在解決現實問題中的價值,豐富購物經驗。
教學重點:
學會理財,能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。
教學難點:
能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。
教學過程:
一、創設情境、設疑激趣
師:同學們,現實生活中,商家為了吸引顧客或擴大銷售量,經常搞一些促銷活動,誰來說一說,你都知道哪些促銷方式?
師:同學們知道的可真多,日常生活中,我們如何利用商家的促銷手段,學會合理
購物呢?這節課,我們就來研究購物問題。(板書:學會購物)
二、引導探究、自主建構
活動一:促??
(一)觀察情境圖,先了解方便麵的三種包裝和一袋的價格,計算出其他兩種包裝的價格寫在書上,再瞭解三個商店的優惠條件。
師:同學們開啟書第80頁,看方便麵促銷問題,認真觀察上面的圖,說說你們從圖上都發現了哪些資訊?
1、學生自學
2、交流
(預設)
生:我發現甲店是“買一包送一袋,買一箱送一包。”乙店是打九折優惠;丙店是購物達到30元就能打八折優惠。
師:請對這三個商店的促銷方式進行一下比較分析,談一談各有什麼優勢?三家店都適合怎樣購物呢?
(這裡不需學生能精確計算每個商店的優惠額度,但大體上能瞭解每個商店更適合
2怎樣購物。)
(二)提出問題(1):買1袋這種方便麵去哪家商店合適?買2袋、3袋呢?
1、思考
2、全班交流
(預設)師:作為消費者,買同樣的東西肯定願意買便宜的,也就是少花錢。同學
們不計算,你能判斷出買1袋方便麵去哪家店合適嗎?
生:在乙店合適,因為買一袋在甲店、丙店都得不到優惠。
師:那買2袋、3袋呢?
生:買2袋、3袋也不行。
師:買幾袋才能享受到甲店的優惠條件呢?
生:買5袋或5袋以上就可以得到甲店的優惠條件。
(三)提出問題(2):買7袋這種方便麵去哪家商店合適?買8袋、9袋、10袋呢?
1 、自己獨立思考、計算
2 、全班交流
(預設)
師:現在如果想買7袋方便麵,在甲店可以怎樣買?
生:只買6袋就行了。因為商店會送一袋。
板書:
甲店:1.5×6=9(元)
乙店:1.5×7×90%=9. 45(元)
結論:甲店合適。
(按以上方法交流買8、9、10袋的結果)
10袋情況預設:
甲店1、1.5×9 =13.5(元)
13.5÷10=1.35(元)
甲店2、1.5×10=15(元)
10+2=12(袋)
1.5 ÷12=1.25(元)
乙店:
1.5×10×90%=13.5(元)
(這裡面甲店的第二種購買方法,雖花了15元,但能得到12袋,有的學生會認為這是一種較便宜方案,現實生活中也如此。所以不應按錯誤定論。)
(四)提出問題(3)買多少袋方便麵才能達到丙店的優惠條件?
學生計算後彙報
30÷1.5=20(袋),買20袋才能達到丙店的優惠條件。
六年級上冊圓教案篇4
教學目標
1.學習並初步掌握演講的基本技巧。
2.學習寫好演講稿。
教學重點:編寫演講稿。
教學難點:登臺演講,掌握演講技巧。
教具準備:課件
教學設計
一、激發興趣,匯入新課
1.談話:學校裡或班級裡,有時要舉行演講比賽,如“祖國在我心中”“綠色伴我同行”等演講活動。你參加過這種活動嗎?你做過演講嗎?誰來說一說當時的感受。
2.同位之間相互說一說。
3.教師總結:同學們都講出了自己的感受,很真實,很形象。要想做到上臺不緊張,就得多次上臺練習。
二、欣賞經典,初步感知
1.播放演講視訊。
?課件2】北京大學劉媛媛《寒門貴子》。
2.學生評價,談觀後的收穫。
(感受了演講者的魅力,理解了寒門也能出貴子的道理,受到鼓舞和啟發。)
3.評價,並講明要作好演講的要求:①寫好演講稿;②掌握演講技巧。
三、出示話題,做好準備
1.班上要搞一次演講活動,要求全體同學都參加。
2.出示演講的話題,自己根據內容擬定題目。
?課件3】演講的話題範圍:
科學讀書鍛鍊身體健康飲食
3.引導學生思考:我要寫哪個話題?怎樣才能寫好演講稿?怎樣才能作好演講?
四、明確寫法,編寫講稿
1.講解演講稿的寫法,出示要點。
?課件4】怎樣寫好演講稿?
觀點要鮮明。
選擇合適的材料說明觀點,如,列舉有代表性的事例,引用名言警句。
要有感染力,可以引用生動的故事。
2.出示演講稿事例,學生感悟。
3.教師總結並板書:
(編寫講稿:觀點鮮明選材合適感染力強)
?課件5-7】
孝敬父母
“爸爸是船,媽媽是帆,載著小小的我駛向金色的彼岸……”我非常喜歡這首童謠,因為父母給了我無盡的愛。
父愛如山!爸爸是一名駕校的教練,工作壓力非常大。但是為了讓我能夠幸福地生活,他每天都在努力地工作,還要不斷地“充電”,不僅要開車很好,還要學會入庫倒車。我心疼爸爸,勸爸爸不要熬夜,爸爸卻輕輕地撫摸著我的頭說:“不要緊,我的身體棒著呢!”爸爸生活很節儉,但每次送給我的禮物都很昂貴。
夜深了,人靜了,窗外漆黑,別人早已進入夢鄉,可媽媽仍在操勞。一覺醒來,看見燈光下工作的媽媽,我彷彿看見媽媽所經歷的風霜和艱辛;彷彿看見我生病時,媽媽日夜守護著我的情景;彷彿看見無論颳風下雨,媽媽都在放學路上翹首等待我的情形……
我一陣心酸,淚水情不自禁地流了下來,而淚光中媽媽的白髮是那樣的耀眼!媽媽每天都要忙到深夜,第二天還要早起為我做飯。媽媽的精力是有限的,她是一個平凡的人,她也知道累,但決不停下來。“絲絲白髮兒女債,歷歷深紋歲月痕”,是我催白了媽媽的黑髮……
如今我長大了,懂得了孝敬父母。在爸爸四十歲生日那天,我冒著傾盆大雨,用自己多年積攢下來的錢買了一個鬆軟甜美的大蛋糕送給爸爸。爸爸收到這份意外的驚喜,不禁心潮澎湃,激動地說:“女兒懂事了,知道孝敬父母了,這是我平生中收到的最珍貴的禮物!”
“三八”節那天,我親手製作了一張賀卡送給媽媽,並對她深情地說了一句:“媽媽,我愛你!”禮輕情意重,媽媽瞬間留下了熱淚。我知道,這是媽媽幸福的眼淚。
“誰言寸草心,報得三春暉。”為了父母,我會在漫漫求學路上去迎接挑戰。我一定會報答他們,讓他們永遠健康、幸福!
4.學生評價這篇演講稿,交流,彙報。
5.教師總結:這篇演講稿圍繞“孝敬父母”這個主題,列舉了父母培育孩子的種種艱辛,說明了孩子要孝敬父母的道理,並且講了自己的想法。
五、學習技巧,登臺演講
1.講解演講技巧,出示要點。
?課件8】演講技巧
語氣、語調適當,姿態大方。
演講時利用停頓、重複或者輔以動作強調要點,增強表現力。
2.根據自己的演講內容,想一想場上應該怎樣發揮。
3.教師指導並板書:
(登臺演講:停頓重複手勢動作)
4.班級內組織演講比賽,每位同學都上臺演講。(合理安排演講的時間,可以利用每次上課前的十分鐘。)
六年級上冊圓教案篇5
教學內容:課本第14~15頁的例1,完成“做一做”和練習四的第1~5題。
教學目的:
1、使學生初步掌握分數乘法應用題的數量關係,學會應用一個數乘以分數的意義解答分數乘法一步應用題。
2、培養學生分析能力,發展學生思維。
教學重點:理解題中的單位“1”和問題的關係。
教學難點:抓住知識關鍵,正確、靈活判斷單位“1”。
教學過程:
一、複習
2、列式計算。
(1)20的是多少?
(2)6的是多少?
二、新授。
1、教學例1。
出示例1:學校買來100千克白菜,吃了,吃了多少千克?
(1)指名讀題,說出條件和問題。
(2)引導學生畫出線段圖,並在線段圖上標出題目中的條件和問題。
先畫一條線段,表示“100千克白菜”。
吃了,吃了誰的?(100千克白菜)要把“100千克白菜”平均分成5份,吃了4份,怎樣表示?
教師邊說邊畫出下圖:
(3)分析數量關係,啟發解題思路。
a請同學們仔細觀察圖畫,並認真想一想,吃了,是吃了哪個數量的?
b分組討論交流:依據吃了100千克的把哪個量看作單位“1”呢?為什麼?你是怎樣想的?
(4)列式計算。
a學生完整敘述解題思路。
b學生列式計算,教師板書:(千克)
c寫出答話,教師板書:答:吃了80千克。
(5)總結思路。
根據以上分析,讓學生討論一下解題順序:吃了?吃了誰的?誰是多少(已知)?誰的是多少乘法。
(6)反饋練習。(14頁)1—3題,做完後訂正。說一說你是怎樣想的?
2、閱讀課本:把書中的想的`過程和線段圖認真看一下,不懂提問。
(三、全課小結:
四、隨堂練習。
1、判斷下面每組中的兩個量,應該把誰看作單位“1”。
(1)乙是甲的,甲是乙的。
(2)甲是乙的,乙是甲的倍。
2、練習四1、2題,完成在練習本上,然後訂正。
3、操作:畫出“體育小組的人數是美術小組的倍”的線段圖自己補充條件和問題並解答。
五、作業
練習四3、4題。
六年級上冊圓教案篇6
?教學內容】
負數的初步認識(2)(教材第3頁例2)。
?教學目標】
通過呈現存摺上的明確資料,讓學生體會負數在生活中的廣泛應用,進一步體會負數的含義。
?重點難點】
體會引入負數的必要性,初步理解負數的含義。
?新課講授】
1.教學例2。
(1)教師出示存摺明細示意圖。(教材第3頁的主題圖)教師:同學們能說說“支出(-)或(+)”這一欄的數各表示什麼意義嗎?組織學生分組討論、交流,然後指名彙報。
(2)引導學生歸納總結:像2000,500這樣的數表示的是存入的錢數;而前面有“-”號的數,像-500,-132這樣的數表示的是支出的錢數。
(3)教師:上述資料中500和-500意義相同嗎?(500和-500意義相反,一個是存入,一個是支出)。你能用剛才的方法快速而又準確地表示出向東走100m和向西走200m、前進20步和後退25步嗎?說說你是怎麼表示的?師把學生的表示結果一一板書在黑板上。
2.歸納正數和負數。
(1)你能把黑板上板書的這些數進行分類嗎?小組討論交流。
(2)教師展示分類的結果,適時講解。像+8,+4,+2000,+500,+100,+20這樣的數,我們把它們叫做正數,前面的+號也可以省略不寫。像-8,-4,-500,-20這樣的數,我們把它叫做負數。
(3)那麼0應該歸為哪一類呢?組織學生討論,相互發表意見。師設難:“我認為0應該歸為正數一類。”
歸納:0既不是正數也不是負數,它是正數和負數的分界點。
(4)你在什麼地方見過負數?教師鼓勵學生注意聯絡實際舉出更多的例子。
?課堂作業】
完成教材第4頁的“做一做”第2題。
?課堂小結】
通過這節課的學習,你有什麼收穫?
?課後作業】
完成練習冊中本課時的練習。
六年級上冊圓教案篇7
活動目的:
1、瞭解藍印花布的主要特徵,感受藍印花布樸素的美。
2、知道藍印花布是我國傳統民間藝術,嘗試用多種方法表現藍印花布。 活動準備:
教具——藍印花布場景佈置、音樂、
學具——毛筆、藍白顏料、溼毛巾、桌布,傘、扇、籃、杯及藍印花布的各種剪片(花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長方形等等),圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等 活動過程:
一、整體欣賞藍印花布
匯入:哇,這麼多的客人老師,和他們打個招呼吧,
提問:除了這麼多的客人老師,還有很多什麼呀?
看到這麼多的藍印花布,你心裡的感覺是什麼?
小結:走進這個藍印花布的世界,我們每個人都有自己的感覺,有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉下。
二、分情景欣賞藍印花布
匯入:現在,老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界,去挑一個你最喜歡的東西,等會兒來介紹你喜歡它的理由。
1、幼兒自由選擇欣賞藍印花布,教師隨機指導
2、幼兒說說自己喜歡的物品
a。染布坊(從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導幼兒) 提問:誰最喜歡這裡面的東西?
誰來介紹?誰還來補充?還有嗎?
小結:藍印花布顏色只有兩種,它的圖案有的來自於大自然,有的是人們創造和想象的`,代表人們心中美好願望的吉祥物,有的是規則排列,有的是不規則排列,這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看,讓人越看越喜歡。
b。江南布衣閣(從藍白和紅的對比上引導幼兒) 提問:誰最喜歡這裡面的衣服?
喜歡它的什麼?
小結:藍白相配的藍印花布,素雅大方,配上喜氣洋洋的紅色,襯托出了藍印花布古樸典雅的美。
c。飾品吧(從裝飾的方法上及體現中國特色)
提問:誰最喜歡這裡的東西?
告訴我們,你喜歡它的原因是什麼?
小結:藍印花布不僅可以做成衣服,還可以做成各種好看又好玩的東西那,受到遊客的歡迎,因為它體現的是中國特色,有著濃郁的江南水鄉韻味。
三、多形式表現藍印花布
匯入:看,在染布坊那裡,我們可以設計和製作藍印花布;在飾品吧裡,我們也用藍印花布裝飾各種物品;在江南布衣閣裡,你可以選選音樂、秀秀藍印花布。好了,我們現在就去工作吧!
1、幼兒自由選擇,教師隨機指導。 重點指導:江南布衣坊
提問:你準備挑選哪一件衣服秀?
你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美?
2、幼兒整體??
a。江南布衣閣(秀給老師與同伴)
b。飾品店、染布坊(和客人老師去分享)
你做了什麼?怎麼做的?
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小小班貼畫教案5篇
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小班美術畫汽車教案7篇
教案的設計應該充分考慮學生的創新創意和問題解決能力,教案的設計應該充分考慮學生的個性發展和綜合素質培養,下面是本站小編為您分享的小班美術畫汽車教案7篇,感謝您的參閱。小班美術畫汽車教案篇1活動目標:1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色,學習使用彩色筆在一定的...
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上幼兒園活動總結與反思精選6篇
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稻草的教案8篇
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