幼兒園數學點和線教案模板5篇
教案在起草的過程中,我們務必要強調創新教學方法,制定教案是為了更好的提高我們自己的教學質量,以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園數學點和線教案模板5篇,供大家參考。
幼兒園數學點和線教案篇1
設計意圖:
在‘了不起的我’這一主題中,小朋友帶來了很多有關自己的照片,老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞,孩子們在欣賞的時候,突然發現王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便開始議論‘拍照應該是笑的’‘對,要說茄子’‘老師,你看我是在笑的’頓時大家的話題轉移到了表情上,怎們有些人是笑的,有些人是哭的呢……當然每一個人都會有很多的表情,於是我們便產生了有關表情的活動。
第一環節:情景匯入,激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發幼兒活動的興趣。
第二環節:師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。
第三環節:選擇表情,鼓勵開心。以開火車的遊戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了昇華的作用。
活動名稱:心情火車
活動目標:在說說、玩玩的遊戲中,繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。
活動準備:小朋友表情照片若干
小火車
活動過程:
1、邊念兒歌邊開火車入場,引發幼兒的興趣。
2、認識心情火車。
3、讓幼兒數數有幾節車廂。
1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。
2、第一次交流,說說自己的表情,並說出原因。
3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什麼會這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。
幼兒園數學點和線教案篇2
設計意圖:
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或遊戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發現小朋友對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現,我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。
活動目標:
1、認識5以內的序數,學習序數詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
活動過程:
(一)談話匯入,激發幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動,學習5以內的序數。
(1)出示樓房圖片,引導幼兒觀察。
提問:這是什麼?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數並貼上1—5的數字)
(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房裡,什麼動物住第幾層。
(3)教師小結:要知道每隻小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。
(4)遊戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
(三)幼兒操作遊戲,瞭解從不同的方向找到物體排列的位置。
(1)介紹操作遊戲的材料及玩法。
a組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節車廂,然後說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好後幫它們更換位置再說。
b組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹,然後把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
(2)幼兒操作,教師巡迴指導。
(3)教師小結。
a:請幼兒介紹自己的操作方法。
b小結:我們數第幾第幾要看是從哪邊數起,開始數的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
(四)、遊戲“排隊”。
講解示範遊戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然後以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。
幼兒遊戲。(3—4遍)
(五)活動結束。
教學反思:
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
幼兒園數學點和線教案篇3
活動目標:
1、鞏固對6以內數字的認識,感知6以內的數量。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的遊戲。
3、有興趣參加數學活動。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
重點難點:
能不受排列形式影響,感知6以內的數,並能進行數物匹配。
活動準備:
1、課件。
2、每組一套1~6的數字卡、實物(裝有冬棗、橘子、蘋果各6個的籃子)。
活動過程:
一、找座位
1、數字寶寶藏在了火車車廂上,請小朋友找出並說出是數字幾?(引導小朋友逐一找出藏在車廂上的數字。)
2、你們想坐火車嗎?坐火車卡要車票啊,現在我來送給你們每人一張車票吧!(分發給每組幼兒一套1~6的數卡,幼兒自由選擇一張)
3、每一張車票上都有數字,請你們看看說說自己拿到票上是數字幾,票上是數字幾就代表你坐在幾號座位。請幼兒說說自己坐在幾號座位。
4、動物朋友們也要乘坐這輛小火車,有些誰呢?(請幼兒逐一認識)它們手裡也拿著車票呢,但是他們的車票上都是小圓點,幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位,我們來幫它們看看應該怎麼坐吧!(引導幼兒逐一說說各個小動物手裡的車票上圓點的數量,並用相應的數字來表達)
二、分果果
1、火車開來到了一個果園裡,請大家看一看果園裡有些什麼水果呢?
2、動物們摘了好多水果,請小朋友看看、說說它們摘下的各種水果各有多少。
3、動物們想把摘下來的冬棗、橘子、蘋果分給我們每人一樣嚐嚐。我們每一節車廂裡坐著幾個乘客呢?
①將冬棗送給第一節車廂的乘客。
②將橘子分給第二節車廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給6個人呢?
③將蘋果分給第三節車廂的乘客,夠嗎?怎麼辦呢?
三、兌獎啦!
告訴大家一個好訊息,今天我們這一趟列車有個抽獎活動,現在公佈中獎號碼,如果你手裡的車票上的數字與我們的中獎號碼的數字相同的話,就請我這裡來對獎。(幼兒在聽好老師的題目後思考答案,然後請符合的幼兒快速來對獎,經檢驗,正確的可以得到獎品)
①比5多1的數字是幾?
②其餘的乘客都是鼓勵獎,等火車到站以後,你們可以到我這裡來領獎,但是有個要求:要在車票上畫出六個圓點。
四、開火車
請每一節車廂裡的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊伍,檢查小朋友站立順序是否正確,然後出活動室,結束活動。
培養幼兒的觀察能力運用遊戲,加深對數的認識將具體的1~6圓點數量與數字符號相對應進行數物匹配,明白每個數可以表示相同數量的物體,感知數字和實物的數量關係運用已學的知識,進一步理解數字和數量的關係通過遊戲進一步讓幼兒鞏固數字6嘗試數字1~6的排列。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式,讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園數學點和線教案篇4
活動目標
1、能感知5以內的數量,認識數字5.
2、培養幼兒數數的興趣,感受數數的方法。
活動準備
1、圖片
2、操作紙、墊板、筆。
活動過程
一、引起興趣:
瞭解幼兒數數的能力。
經常聽小朋友們數數,你最多能數到幾?
過渡:你們能數到很大的數字,數數的正確性怎樣。
二、數數遊戲,發現數正確的方法。
1、幼兒取出操作紙,理解紙上的要求,知道要數的幾樣東西。
2交代規則並觀察幼兒的操作。
3、圖上的蔬菜各有多少?
小結:數正確應該按順序。
4、過渡,出示圖片。
提問:這裡一共有幾樣東西?認識這些東西嗎?
5、觀察圖片上蔬菜的數量,引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式,發現數正確的一些方法。
6、認識數字“5”像什麼?表示幾樣東西?
1.出示5只小象有幾隻?
它們非常注意營養的搭配樣樣蔬菜都要吃。
今天早上小象要吃土豆,(出示圖片)小朋友來數數土豆有幾個?
土豆有4個。
小象有5只怎麼辦?咱們來用0增畫蔬菜。
以此來添畫其他的蔬菜。
三、發操作紙,幼兒來增畫。
1、4添1就是5
2、找找5的東西,也可以數其它東西的數量。
幼兒園數學點和線教案篇5
活動目標:
1、學習用兩個特徵標記記錄圖形,並正確地記錄其數量。
2、啟發幼兒講述操作的結果。
活動準備:
教具圖卡(見圖一),標記(見圖二),數字貼絨1、6、5(各1個),4(3個)、3(2個),教育掛圖5。
學具第一、二組:實物標記圖(見圖三),1~5的數字印章,印泥,操作卡片22;
第三組:大小不同的娃娃7個,白紙條人手1套,漿糊2盒,抹布2塊,操作卡片20;
第四組:數字點卡(見圖四),鉛筆6支,操作卡片22;
第五組:看數接著印點圖(見圖五),鉛筆6支;
第六組:依樣接畫圖,彩筆6支。
活動過程:
1、集體活動。
(1)學習用兩個特徵標記記錄圖形。
出示圖一,“圖上有什麼?”(房子、小橋、蝴蝶)“是用什麼圖形拼搭成的?”(長方形和三角形)“每個三角形都一樣嗎?什麼地方不一樣?”
出示圖二標記,“用哪些標記來表示大三角形、小三角形、紅三角形和黃三角形呢?”用二個標記進行記錄如:……
(表示紅色,表示黃色)
用同樣的方法記錄長方形的不同點。
(2)按標記記錄。
“這兒有這麼多的圖形,每種圖形各有幾個?你們說,老師來記。”幼兒報數字教師用數字記錄。
(3)小結。
“大家一起說說這幅圖裡有幾個什麼樣的圖形?”(一個大三角形,6個小三角形,3個……)
2、小組活動。第一、二組,看圖按標記記錄。“做完後說說這幅圖裡有幾個什麼樣的圖形?”第三組,給娃娃排隊。“做完後說說你是怎樣給娃娃排隊的。”第四組,給點卡選數字。“畫一條線把點卡和表示它點數的數字連起來。”第五組,看數字接著往下印點子。第六組,依樣接畫。“請小朋友仔細地看看,然後再接著畫。”教師重點指導第一活動小組,提醒幼兒做好後說說圖上有幾個什麼圖形。
3、活動評價。請個別幼兒上來說說第一、二活動小組活動是怎麼做的,討論做得是否正確。
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