樹葉數學教案6篇

教案的設計能夠反映出教師對教學過程中可能出現問題的預判和解決能力，通過認真寫好教案，我們能夠更加細緻地規劃教學步驟和方法，確保教學的連貫性和系統性，下面是本站小編為您分享的樹葉數學教案6篇，感謝您的參閱。

樹葉數學教案篇1

一、活動目的：

1、感受詩歌的優美意境，體驗理解作品。

2、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

3、積極參與樹葉的體驗活動。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、對樹葉的活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

二、活動準備：

葉子、蟲、蟬、風雲、棉被、小草的卡片若干、音樂磁帶一盒，各種樹葉，掛圖，圖譜。

三、活動過程：

1、隨《樹葉》的音樂入室。

2、欣賞四季景色的掛圖並提問：你看到了什麼？不同季節的葉子有什麼不一樣？葉子象什麼？

3、教師完整朗誦，幼兒欣賞兒歌《樹葉》。

4、出示圖譜，幫助幼兒理解兒歌內容。

（1）教師根據兒歌意思邊提問邊貼出相應的卡片，如：春天的葉子是什麼？誰在上面寫日記，用什麼寫？

（2）出示圖譜：春天--葉子--筆記本--毛毛蟲

（3）依同樣的方法提問並出示圖譜：夏天--葉子--歌譜--蟬兒 秋天--葉子--卡片--風哥哥、雲姐姐 冬天--葉子--棉被--小草

5、幼兒學習兒歌。

（1）整體朗誦與分組朗誦。

先讓幼兒邊看圖譜邊聽配樂朗誦，再區掉圖譜朗誦。

（2）以問答的形式練習，引導幼兒創編兒歌並配上喜歡的動作。為兒歌配曲。

幼兒依兒歌內容自由歌唱，最後隨樂曲《樹葉》出室。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

樹葉數學教案篇2

活動目標

1、能夠按大小順序將3以內的物體進行排序。

2、對排序活動感興趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動準備

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

活動過程

一、出示3片樹葉，引導幼兒觀察並比較大小。

1、討論：這些是什麼?數一數有幾片樹葉呢?(師幼共同點數說出總數)

2、討論：這些樹葉有什麼不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

二、學習將3片樹葉按從小到大順序排序。

1、按從小到大排序。

師：樹葉們想學小朋友玩排隊的遊戲，最小的樹葉當排頭，站在第一個，其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的後面，應該先排誰呢?

(請1-2位幼兒上來排)

2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序，學說：小的，大的，最大的。

三、練習從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師：如果把最大的樹葉排第一，後面應該怎麼排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)

2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學說：大的，小的，最小的。

活動反思

經過分析下來發現我在平時的數學活動中關注點存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關注數學整個活動的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的採用集體的形式，而對於孩子的能力差異點關注很少，給予孩子的發展機會是不均衡的，這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什麼順序排隊的？”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思，但未能概括出“從小到大“四個字，美美說“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設計教學活動時在每個環節的安排上不但考慮這個數學活動的整體遞進要求，更重要的是要思考每個環節適合哪層能力的幼兒操作，並進行嚴密的思索和定位，讓每個孩子都能參與進來，讓不同層次的孩子都能夠成為活動的主人，激發他們對數學活動的參與積極性，而且能在他們原有的基礎上得到一個提升。

在整個活動中，雖然幼兒能理解了規律的意義，但未能經行舉一反三靈活多樣操作，我會在以後的區角活動（數學區）中提供材料，繼續讓幼兒操作排序。

樹葉數學教案篇3

一、設計意圖

五彩繽紛的世界為幼兒的成長提供了廣闊的空間，大自然中美無處不在，大自然又以其獨特的魅力深深吸引著孩子們。翠綠的樹葉、歡鬧的湖面、累累的果實、紛飛的雪花，都會使孩子們產生無限的遐想，獲得美的享。詩歌《綠樹葉》採用擬人的手法、排比的句式，語言親切、生動、讀來朗朗上口，能喚起孩子對小小樹葉無限的遐想。當我們感嘆小小樹葉"魔力"的同時，讓我們尊重孩子們的天性，讓他們在千姿百態、氣象萬千的大自然中感受其美無比，其樂無窮。

二、說教學目標

根據小班下學期幼兒現有水平，我從三個方面提出了活動目標：

1、喜歡詩歌，感受詩歌所表達的童趣。

2、樂於對樹葉展開想象，理解詩歌內容。

3、熟悉詩歌的格式，嘗試簡單仿編詩歌。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

三、說教學重點與難點：

根據目標，我把活動重點定位於：理解詩歌的內容，感受詩歌所表達的童趣。難點是：樂於對樹葉展開想象，嘗試簡單仿編詩歌。

四、說教學法本活動中我本著尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，把孩子作為教育的主體，教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程：活動中主要採取啟發引導法、提問法、操作演示法；使教學內容生動形象、直觀的展現在幼兒面前。並用討論法啟發幼兒創編兒歌突破難點部分。孩子們則通過自主探索法、觀察法、情景表演法來達到理解、創編詩歌的目的。

五、活動準備：

1、知識經驗準備：認識樹葉，對樹葉有粗淺的認識。

2、物質準備：掛圖、音帶、樹葉每人一片，詩歌讀本人手一冊。

3、環境準備：把幼兒收集的各種各樣的樹葉擺放在活動室、

六、活動過程：

1、感知活動

1）擴散想象：小樹葉變變變出示形狀各異的樹葉，引導幼兒觀察、

師：這是什麼？樹葉象什麼？

4歲左右的幼兒對樹葉很熟悉，也有一定的知識經驗，同時幼兒極富想象力，這一活動為下面對詩歌的理解打下基礎，教師記錄下幼兒的想法為下一創編活動作下鋪墊。

2）出示掛圖，播放詩歌錄音，幼兒欣賞思考：詩歌裡綠樹葉象什麼？（讓幼兒初步感受詩歌的優美和童趣）2、理解活動1）自主閱讀指導幼兒自主閱讀詩歌讀本t;t;綠樹葉>>

教師指導幼兒觀察畫面，熟悉綠樹葉被比做什麼、同時，這一環節的設計為孩子提供了自主探索學習的機會，也為教師瞭解孩子個體差異提供了機會。

2）集體閱讀，感受詩歌豐富的想象這一環節是本次活動重點，在該環節中運用啟發引導法和討論法，讓孩子更直觀更深刻理解詩歌內容、如：

（1）詩歌裡綠樹葉象什麼？（小傘，小船，小扇，蝴蝶）教師根據幼兒的回答展示自制“樹葉”。

（2）誰在樹葉傘下藏？誰在樹葉船上坐？

（3）樹葉扇起來感覺怎麼樣？（涼）

（4）樹葉象蝴蝶怎樣飛？（悄悄）為什麼說樹葉象蝴蝶是悄悄地飛？（幼兒表演樹葉象蝴蝶般悄悄地飛）

2、感知活動

1）教師播放音帶，幼兒看圖完整欣賞詩歌。

2）幼兒跟教師看圖朗讀詩歌一遍。

3）幼兒跟教師打節奏有感情地朗誦一遍。

4）幼兒分角色分句朗誦詩歌。

5）幼兒每人手執一片樹葉邊朗誦邊表演詩歌，更進一步體驗詩歌所表達的童趣、

通過以上觀察、提問、不同形式的朗誦和孩子們的親身體驗、表演詩歌等幾個環節，將本次活動推向了高潮。

3、創編詩歌這是本次活動難點，也是本次活動的昇華。這一環節，我運用了討論法和記錄法，再次激起幼兒的創編興趣。

1）出示上次活動中幼兒對樹葉想象的記錄，教師引導幼兒簡單仿編。

2）幼兒自由仿編詩歌、如：樹葉還可以當什麼？象什麼？

3）教師從幼兒仿編的詩句中選出一組合成一首新詩。

4、活動延伸：

1）園內延伸：整合美術活動，樹葉貼畫，樹葉添畫。

2）家庭延伸：家長帶孩子到戶外收集樹葉，指導孩子自制詩歌圖畫t;t;綠樹葉>>。

教學反思：

本活動是學習新的詩歌並仿編詩歌，我們班的孩子在此活動之前沒有接觸過仿編詩歌的活動，但我們班的孩子語言能力比較強，所以對於孩子仿編詩歌我有一定的把握。

學習詩歌時我通過層層遞進的方式學習詩歌，在仿編詩歌時，起初我說前半句“綠樹葉，當xx”，孩子創編後半句，慢慢的孩子瞭解到仿編詩歌的規律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點還要慢慢滲透學習。

樹葉數學教案篇4

活動目標：

1、將不同顏色、大小的樹葉從大到小進行排序，掌握3以內的物體有規律的排序方法。

2、操作活動感興趣，有良好的操作習慣。

活動準備：

1、領幼兒散步觀察秋天樹葉的變化，撿紅、黃樹葉。

2、幹2 個，幼兒操作材料人手一套。

3、膠棒若干。

活動過程：

一、故事引入

1、出示實物樹葉，用情節引入。

2、樹葉寶寶請站好。

二、學習樹葉排序

1、觀察3片黃樹葉、紅樹葉的大小不同，並且分別站在相應的顏色旗的隊伍中。練習排序：跟在黃旗的後面，從大到小（最大的——大的——小的）。

2、幼兒和教師一起說排序的規則：最大的——大的——小的。

3、請個別幼兒按教師的要求將樹葉排序，邊排邊說。

4、黃樹葉排好隊了，可是紅樹葉呢？

5、同樣的方法，練習從大到小排序，邊排邊說。

6、幼兒操作活動，掌握有規律的排序方法，教師適當指導。

三、除了從大到小的排序，還可以怎樣排序？（從小到大）

幼兒探索從小到大的順序排列樹葉。

樹葉數學教案篇5

活動設計背景

孩子們到戶外去觀察，並撿拾了許多樹葉，他們對樹葉的興趣很濃。由此，生成了這樣一個由孩子們扮演小樹葉。

活動目標

1.讓幼兒學會點數8以內的數。感受音樂中樹葉飄零的情景。

2.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3.培養幼兒比較和判斷的.能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

教學重點：學唱歌曲《樹葉》，感受音樂中樹葉飄零的情景。

教學難點：能點數8以內的數並能說出總數。

活動準備

1.歌曲《樹葉》

2.繩子，見到，膠水等。

活動過程

一，開始部分：手指操活躍課前氣氛，談話匯入內容。

二.基礎部分：

1.學唱歌曲《樹葉》。

2.幼兒操作手工《樹葉拼畫》，沿著輪廓線撕下一片樹葉卡，將一根繩子的2頭粘在樹葉卡背後，製成樹葉掛飾。

3.幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師播放歌曲《樹葉》，“小樹葉”欣賞歌曲，說說自己聽到了什麼。

4.教師再一次播放歌曲，教師和幼兒一起輕聲哼唱，邊唱邊打節奏。

師：秋天來了，樹葉紛紛落下來，許多樹葉碰到一起，他們會說什麼，做什麼呢?(每片“小樹葉”找一個伴，對小夥伴說一句話或者兩片“小樹葉”一起做件事。

5.遊戲：《許多樹葉在一起》

(1)播放歌曲《樹葉》，教師將“樹葉”四散在場地上，讓幼兒邊唱歌邊自由做出樹葉飄落的動作。

(2)歌曲結束時，教師說：“幾片樹葉在一起(8以內的數字)，幼兒就幾個人圍在一起，待幼兒都站定後，教師挑選幼兒輪流進行點數，說一說這一圈有幾片”樹葉“圍在一起，圍得對不對。

三.結束：

樹葉數學教案篇6

設計意圖：

由於幼兒思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由於受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解，往往不易調動幼兒積極學習的積極性，幼兒理解和掌握比較困難，因此製作了教學軟體，使幼兒在輕鬆的狀態下積極學習。

活動目標：

1、幫助複習鞏固5，6，7，三個數，引導幼兒能夠不受物體大小，形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數。

2、培養幼兒對數字的認識能力。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備：

自制多媒體課件

活動過程：

1、小猴摘水果

（1）小猴家裡有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小朋友一起到他的果園裡去參觀，看一看果園裡有些什麼水果呢？（開啟電腦螢幕）

（2）果園上有幾個菠蘿？蘋果樹上有幾個蘋果？；文。章出自屈，老師教。案網]柿子樹上有幾個柿子？

2、給果樹排隊

（1）水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。

第一盆是什麼水果？有幾隻？可以用數字幾表示？

第二盆是什麼水果？有幾隻？可以用數字幾表示？

第三盆是什麼水果？有幾隻？可以用數字幾表示？

（2）小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎麼排？

3、分水果

（1）小猴非常高興，摘了這麼多水果，他想把水果分給他的好朋友，讓大家嘗一嘗。看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。有幾隻小兔？小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每隻小兔分一隻，不多也不少呢？（根據幼兒回答，老師讓與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。）為什麼把柿子分給小兔？

（2）小猴來到小虎家，他想把水果分給小虎吃，有幾隻小虎？小猴該把哪一種水果分給小虎，才是正好每隻小虎分一隻，不多也不少呢？為什麼？

（3）小猴來到小豬家，他想把水果分給小豬吃，有幾隻小豬？小猴該把哪一種水果分給小豬，才是正好每隻小豬分一隻，不多也不少呢？為什麼？

4、分組練習：

小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。

（1）添點子

（2）找家

教學反思：

正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在於教師不僅要幫助幼兒複習鞏固5、6、7這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恆的觀念。