拉火車遊戲教案7篇
教案可以幫助教師更好地引導學生進行思考和探究,優秀的教案必然是教師結合實際的教學進度所寫的,以下是本站小編精心為您推薦的拉火車遊戲教案7篇,供大家參考。
拉火車遊戲教案篇1
活動目標:
1、欣賞音樂,能有節奏的開火車。
2、在玩開火車的遊戲時能夠分辨音樂,掌握更換火車頭的時間。
3、享受與同伴合作遊戲帶來的快樂。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備:
俄羅斯民間音樂、標記若干、鈴鼓
活動過程:
一、欣賞音樂,能有節奏的開火車。
師:聽了小火車的故事,你們能不能變成一列小火車呢?(6列小火車)
師:六列小火車聽著音樂出發啦!(一列一列自由開,播放音樂)
師:小火車休息一下吧。你們剛剛開的真好。
二、在玩開火車的遊戲時能夠分辨音樂,掌握更換火車頭的時間。
1、幼兒圍坐成圓圈,傾聽音樂。
師:剛才大家都想做小火車頭,怎麼辦呢?
幼:個別講述(輪流)
師:我們來聽一遍音樂,在什麼時候可以換火車頭呢?(聽音樂)
幼:個別講述
2、出示圖譜“火車軌道”紅色、綠色
師:老師的把這段開火車的音樂變成了一張圖譜(出示圖譜)
師:你們看圖譜都是些什麼?
幼:火車軌道
師:什麼顏色的火車軌道呢?
幼:黃色、綠色
師:我們聽著音樂再來看一看,換火車頭時你可以用一個動作表示。(幼兒再次傾聽音樂,感知音樂的旋律)
3、完成圖譜
師:誰願意把火車頭的標誌貼在要換火車頭的軌道上?(幼兒嘗試貼)
4、幼兒根據圖譜集體練習
三、享受與同伴合作遊戲帶來的快樂。
1、一組幼兒進行換火車頭的遊戲,其餘幼兒拍手
師:你真棒!想出了換火車頭的方法,請一組小朋友來試一試,其餘小朋友在換火車頭時,拍一下手提醒他們。(聽音樂,練習)
2、三組幼兒一起遊戲
師:剛剛的遊戲規則我們都會了,哪一組也願意來試一試?
3、集體玩開火車的遊戲
師:小火車們,準備出發啦!音樂起。
四、播放《搖籃曲》,將幼兒高漲的情緒在遊戲中自然穩定下來。
師:小火車累了,讓我們跟著音樂休息吧。
拉火車遊戲教案篇2
遊戲玩法
1.教師在範唱歌曲的三遍中,每一句的最後都會來到一個小朋友面前,請他張開嘴巴,看看他的牙齒有沒有刷乾淨。被刷到的這位小朋友,可以到前面選擇一張拼圖,放在格子中。當三個拼圖拼完後,會變成一張完整的牙刷圖案。
2.換椅子游戲:每一個椅子的背上都貼上了不同顏色的牙膏圖示,當唱到(牙刷火車出發啦),小朋友們則輕輕起立,當唱到(擦成擦戚擦戚擦鳴),則要換一張新的椅子。
3.尋找牙衛士遊戲:ppt上會出現一種顏色牙膏圖示,坐在這個牙膏圖示椅子上的小朋友就是牙衛士。被選中的牙衛士需要到ppt上找到一顆壞牙齒,然後點選壞牙齒,找到逃跑的牙細菌。
活動目標
1、感受歌曲旋律,知道“戚擦戚擦鳴”是火車出發的象聲詞,在拼牙刷的遊戲中,記憶歌詞,初步學習演唱歌曲《牙刷火車》。
2、通過“擺放圖譜”,嘗試在反思歌唱中理清“歌詞”的先後順序。
3、在“牙衛士打敗牙蟲”的情境中,準確尋找牙衛士,逐步養成刷牙,讓牙齒健康的習慣。
活動準備
1.ppt。
2.牙膏的圖示16個(貼幼兒椅背上)。
經驗準備:
瞭解牙刷的本領。
活動過程
1.教師講述故事,幼兒對牙刷火車發出的聲音產生興趣,瞭解刷牙的動作
2.幼兒傾聽教師範唱歌曲5遍,在拼圖遊戲及動作暗示下理解記憶歌詞
(1)幼兒欣賞教師演唱歌曲,並和教師一起做動作。
(2)教師在點兵點將的遊戲中,引導幼兒在傾聽後,將牙刷圖拼完整。
3.在擺放圖譜中,學唱歌曲2-3遍。
(1)在情境中,學唱歌曲。
(2)師幼合唱,關注歌詞的內容及順序。
4.教師逐句範唱,與幼兒共同驗證圖譜順序的準確率,反思歌詞順序。
5.遊戲:在“牙衛土打敗牙蟲”的情境中,準確尋找牙衛士。3遍
(1)在“換椅子游戲”中,幼兒知道在歌曲的最後一句歌唱時要與同伴交換位置。
(2)在“牙衛士打敗牙蟲”的情境中,幼兒關注pt上的牙膏圖示,準確尋找牙衛士。
(3)教師邀請牙衛士去尋找壞牙,並消滅逃跑的牙細菌。
(4)替換牙膏,完整遊戲。
拉火車遊戲教案篇3
活動目標:
1、理解故事中事物的神氣變化。
2、能主動關注周圍事物的變化過程。
活動準備:
1、掛圖第5號。
2、幼兒收集有關動植物變化過程的資料。
活動過程:
一、出示圖片激發幼兒的興趣。
(一)發現小火車的神奇。
1、出示背景圖片“小火車”。
小朋友今天老師帶來了一列小火車,你們猜猜這是一列怎樣的火車呢?
2、教師將角色“小核桃”插入火車,變出一隻“桃子”。
小火車把“小核桃”變成一隻“挑子”你們認為這列小火車有什麼不一樣呀?
3、原來這是一列神奇的小火車頭,它會變魔術,還有很多的乘客想上火車,他們上車前和下車後相比會有那些變化呢?讓我們一起來聽聽故事“神奇的小火車”。
二、欣賞故事並理解故事內容。
(一)看看小火車會變什麼。
1、完整欣賞故事一遍。
小朋友在聽故事的時候一定要認真仔細,聽聽故事中都發生了什麼事情。
故事講完了,你們知道誰是小火車的第一位乘客呢?它有什麼變化?為什麼小核桃下車後變成大桃子呢?你們現在知道其中的祕密了嗎?哪個小朋友來告訴老師呢?
2、大桃子下車後,接著誰又上車了?它發生了什麼變化呀?下車的雞蛋為什麼會變成毛茸茸、溼漉漉的小雞呢?
3、小青蟲們上車了,他們又變成了什麼呢?
小青蟲長大了就變成了蝴蝶。所以一群小青蟲上車後就有許多漂亮的蝴蝶從車窗飛出來。
4、小男孩上了車,走下一位大鬍子叔叔,大鬍子叔叔是誰呢?
原來大鬍子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?你從哪裡知道小男孩不喜歡這樣變?最後大鬍子叔叔變回小男孩嗎?
5、啊這真是一輛神奇的小火車,它能夠讓許多“乘客”上車後發生變化。在我們周圍許多東西都在變,有的變化快,很明顯,有的東西是漸漸地變化的。
三、讓他們坐上小火車。
嗚……嗚!神奇的小火車又開動起來了,你們想讓誰坐上小火車呢?小火車會把它變成什麼呢?小朋友可以說生活中我們所看到的一些事物的變化,看看哪個小朋友能說到更多。
拉火車遊戲教案篇4
活動目標:
1、學習跳火車舞,根據音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。
2、觀察畫面,感受人物的不同舞蹈動作,嘗試看圖學習舞蹈。
3、在舞蹈的過程中,注意與同伴保持一定的距離,避免相互碰撞。
4、能跟著節奏打節拍。
5、能愉快地參與集體演奏活動。
活動準備:
教學掛圖、教學cd。
活動過程:
1、播放火車的錄音,激發興趣。
你們聽一聽是什麼聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要幹什麼?(買車票)
2、節奏練習。
3、學唱歌曲《開火車》
(1)現在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》,聽聽歌曲裡唱了什麼?
(2)提問:歌曲的名字叫什麼?歌曲裡唱了什麼?現在請小朋友在聽一遍。
(3)朗誦歌詞並配上節奏。
(4)學唱歌曲《開火車》。
教師:小火車司機在開火車的時候心情怎麼樣?我們應該用什麼樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼兒:應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
教師:我們來試一試,做一個快樂的小司機。
4、歌表演《火車快飛》。
(1)教師:你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據歌詞創編動作。
(2)學習遊戲中開火車的動作。
(3)學習聽音樂開火車。
教師:我們試著聽音樂開火車,注意車輪要一下一下地轉。
(4)學習小組合作開火車。
教師:剛才,你們每個入都是小火車頭,現在我們要變成一列小火車,怎麼辦?
幼兒:幾個小朋友接在一起就可以了。
教師:小火車怎樣才能不斷開?
幼兒:把手搭緊一點。
教師:我們現在變成一列長長的火車,一邊開火車一邊唱歌。
5、音樂遊戲《火車快飛》,體驗合作遊戲的樂趣。
活動延伸:
在家裡,家長可以和幼兒一起"開火車",讓幼兒嘗試做火車頭,帶領家長一起遊戲。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
拉火車遊戲教案篇5
活動目標:
1、在熟悉歌曲的基礎上,樂於探索火車司機邀請朋友的遊戲規則。
2、願意積極參與“開火車”的遊戲,感受與同伴合作的樂趣。
活動準備:
1、前期經驗:學唱過歌曲,對火車有一定的瞭解。
2、音樂
活動過程:
一、回憶歌曲——進一步熟悉歌曲
1、師:你們想做一個開火車的小司機嗎?在開火車之前,我們一起來演唱歌曲《火車開啦》。
2、師:小火車司機在開火車的時候心情是怎麼樣?那我們應該用什麼樣的聲音來演唱這首歌曲呢?(用開心、歡快的聲音演唱)
3、師:我們來試一試,做一個快樂的小司機。(再次演唱歌曲)
4、小結過渡:你們都是快樂的火車小司機!
二、開火車——創編動作
1、師:你們都是小司機,那你是怎樣開火車的呢?
2、幼兒聽音樂開火車。(找出有節奏開車的小朋友)
3、再次開火車,注意車輪要一下一下地轉。
4、小結:我們的火車開得又快又穩,小司機的本領真大!
三、音樂遊戲——體驗合作遊戲的樂趣
1、觀看錄影,探索遊戲規則。
2、請個別幼兒做火車小司機邀請小朋友乘車。
3、搭成長長的小火車,開往上海動物園。
4、小結:我們的小火車還可以開到很多的地方,以後我們再來做火車小司機,帶朋友去更漂亮、好玩的地方。
拉火車遊戲教案篇6
活動目的:
1.開火車通過不同難度的隧道,發展合作鑽爬能力。
2.能與同伴動作協調地通過障礙,體驗遊戲快樂。
3.體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
4.願意參與體育遊戲,體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
重點與難點:
通過不同難度的隧道。
活動準備:
竹梯、凳子、繩子等。
活動過程:
一、熱身活動
目的:幼兒的身體進入活動的狀態。
1.教師與幼兒扮演成小火車。
2.念兒歌活動身體
小火車,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅遊。嗚嗚嗚——,我們火車開到了北京,看到長城了嗎?讓我們一起來登一登,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們火車開到了海南,看到大海了嗎?讓我們來遊游泳吧,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們變成一列長長的火車,嗚嗚嗚——,我們變成兩列火車。
二、基本活動
目的:三種不同的隧道.發展鑽爬能力。
(一)直線鑽爬(鑽爬凳子)
1.指導語:你們試試看,你們通得過這些隧道嗎!(自由嘗試過凳子)
2.指導語:你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鑽爬過凳子)
3.重點提問:過這些隧道要注意些什麼呢?
小結:小火車要注意安全,頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
(二)寬曲線鑽爬(鑽爬垂吊綵帶)
1.指導語:你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鑽爬過垂吊綵帶)
2.重點提問:小火車怎麼樣才能又快又好地鑽爬過隧道呢?
小結:小火車的眼睛要看著前面的小火車,不能太近也不能太遠,距離如果太近,要撞車的,不安全,如果太遠,時間就浪費了。
(三)窄曲線鑽爬(鑽爬梯子)
1.指導語:讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!(以小火車形式鑽爬過梯子)
2.重點提問:你們是怎麼通過這些隧道的?
小結:通過這些狹窄的竹梯通道,要收縮身體才能順利地通過。
三、放鬆活動
目的:緊張的身體得到放鬆,防止運動後的疲勞。
1.乘著小火車旅遊去;小火車鑽更有難度的山洞。
2.整理活動材料。
活動反思:
今天的這堂數學活動,我認為效果不錯,達到了預期目標。活動的教學形式主要是讓孩子初步瞭解10以內的單數和雙數,整個活動程式的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則,也符合大班幼兒的學習特點和規律。
活動按事先預定的以遊戲“搭火車山洞”為導線由淺入深,層層遞進地進行著,孩子們興致濃厚,大部分孩子能感受兩個兩個對應的關係,然後,通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來,請他們幫數字寶寶搭山洞,層層遞進,使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數,反之則是單數。
然後再讓幼兒通過“數字寶寶找朋友”活動來進一步鞏固對單、雙數的認識,讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學習知識,孩子的積極性更高了。但在這個環節中由於活動時間稍長,個別幼兒開始坐不住。
最後環節“我是小小記錄員”,讓幼兒將所抓的實物數一數、擺一擺,再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上,再次鞏固了單、雙數的概念。
整堂課環節思路清晰流暢,形式較新穎,真正體現了幼兒為主體這一教學宗旨。
本次活動雖然算成功,但也存在一些問題。幼兒由於個體差異,個別記錄不清楚,還有待於進一步培養。我還要不斷加強學習,要更善於引導幼兒學習,並注意控制自己的聲音與情緒。
拉火車遊戲教案篇7
教學目標:
①學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。
②通過歌曲的遊戲,養成學生聽音樂做動作的習慣。
③能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節奏
教學內容:
①學唱與表演《火車開啦》
②編創與活動《火車開啦》
教學過程:
同學們,老師問你一個問題:誰坐過火車呀?啊!有這麼多的同學都見到過火車,那老是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發出什麼聲音?(轟隆;嗚—;卡嚓卡嚓)同學們真細心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音,我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音,我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來學一學大輪的聲音(轟隆)大家再來學一學小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學的真好!老師現在分一下工:一組同學模仿火車的叫聲,二組和三組的同學模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音,和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。
我們這列火車開得真棒!我們聽一聽,又有一列火車開來了。(歌曲範唱)看來坐在這列火車裡的小朋友真高興,他們和我們一樣也在模仿火車輪子發出的聲音,他們模仿的是大輪子還是小輪子,我們再來聽聽(歌曲範唱)。哦,這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什麼呢?我們一起再來聽聽(歌曲範唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲,大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據具體情況進行重點教學,加上三聲部的強弱變化)老師發現同學們都已經坐不住了,都想坐一坐自己開得的小火車。
下面我們小組之間互相討論一下,誰扮演司機、誰扮演乘客,還有你們這列火車準備去哪裡,路線應該怎麼走?(小組討論)xx組來,你們準備去哪裡?哦,其餘的同學我們演唱這首歌曲。現在,開往xxxx方面去的火車就要開車了,請大家準備好!(歌曲伴奏)
xx組來,你們準備去哪裡?這次誰能夠來當列車上的廣播員。(歌曲伴奏)
這兩個組的小火車開得真不錯!老師想和大家做一個“起名字”在遊戲。大家將小椅子都擺在牆的四周,大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這裡有三個沒有起名字的火車站,老師請四名同學唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發,在沒有名字的一個站停下,誰能夠通過站長的測試,誰可以將自己的名字寫在站牌上。xx你們幾個來試試,老師來當站長。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了:“兒童的火車向前開,我們的心情多愉快,轟隆隆隆隆轟隆隆,快樂的歌兒唱起來。”大家覺得誰表現最好?那好,我們讓xx寫上他自己的名字。(往返三次)
這節課我們大家表現的真不錯,不僅學會了歌曲,還為火車站起了名字。同學們,我們這節課就到這裡,下課!大家隨著音樂走出教室。
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