火車火車來了嗚嗚嗚教案7篇

定期寫好教案，教師能對教學方法進行靈活運用，增強教學策略選擇能力，教案的編寫需要考慮學生的學習差異和個性化需求，本站小編今天就為您帶來了火車火車來了嗚嗚嗚教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

火車火車來了嗚嗚嗚教案篇1

活動目標

1.能在遊戲情境中創作，體驗給托馬斯火車頭找朋友的快樂。

2.初步瞭解火車的外部結構，學習用方形或圓形表現火車車廂。

3.能夠將車廂連成長長的火車，並大膽進行裝飾。

4.培養幼兒良好的作畫習慣。

5.鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備

1.經驗準備玩過玩具火車，認識火車;看過動畫片《托馬斯和朋友們》。

2.材料準備

①教師用材料：掛圖"轟隆隆的小火車";師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型，並將其佈置成"火車模型展覽"。

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第5~6頁;水彩筆。

活動過程：

一、情境匯入

1.引導幼兒一起回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節。

2.參觀"火車模型展覽"。

指導語：托馬斯小火車的朋友們來嘍!哇!這麼多的小火車，讓我們來一起看看，火車車廂是什麼樣子的?有什麼樣的車輪?火車上還有什麼?

二、探索發現

1.引導幼兒觀察玩具火車的外形特徵指導語：小朋友們，請你選一個你自己喜歡的小火車玩一玩吧!並說說你的小火車是什麼樣子的。

2.出示掛圖"轟隆隆的小火車"，引導幼兒進一步瞭解火車的結構及其造型特徵。

指導語：嗚--咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節又一節!

3.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第5頁，引導幼兒欣賞藝術角中的作品。

三、創作表現

1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第6頁，引導幼兒發現創意牆中的火車少了車廂，激發創作興趣。

指導要點：鼓勵幼兒畫出長長的火車廂，一節車廂連著一節車廂，鼓勵幼兒畫出火車的其他特徵，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導語：托馬斯小火車接到胖總管佈置的任務，要去運送貨物啦!我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

2.幼兒畫車廂，教師巡迴指導，提供幫助。

四、欣賞評議

1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區，並引導幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。

2.遊戲"開火車"。

指導要點：請幼兒站成一排，後面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩"開火車"的遊戲，遊戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。

指導語：我們和托馬斯及其朋友們一起"出發"，去探險吧!

四、結束活動師幼共同收拾整理物品，結束活動。

教學反思：

從小班開始，火車就一直是幼兒們談論的焦點，只要一說到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開心的談論起來，而自己畫一輛火車，更加成為了許多孩子的願望，所以在活動中，幼兒們大多很認真，能跟著老師的節奏進行，並掌握好尺寸，在進行裝飾時，能根據自己的興趣和愛好，添畫上箇中不同的東西。不僅

掌握了畫火車的技法，還能為主體進行裝飾，進行大膽創新的繪畫創作。

火車火車來了嗚嗚嗚教案篇2

?活動目標】

1、感應×××o的節奏，感受四分音符休止符。

2、皮質樂器音效探索與聽辯。

3、感受利用肢體表現休止符的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

?活動準備】

大鼓、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、cd。

?活動過程】

一、故事匯入。

寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動動鼓……

二、音色聽辯，暖身。

1、完整欣賞兒謠一遍後提問：有哪些樂器？

2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，並且為每種樂器制定一個動作。

3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時根據音色做指定動作。

4、音色聽辯遊戲。

幼兒做睡著狀，老師邊問“小××小××睡著了沒？”邊用不同的鼓敲節奏。學生敲不同音色的鼓用指

定動作做迴應“小××小××沒睡著！”

三、感應×××o的節奏。

1、肢體律動，感應節奏。

（1）來了哪些動物呢？誰會學他們的叫聲和動作？

（2）配合語詞，作出動物的動作，並將語詞替換成動物的叫聲，空拍處做不發聲，躲起來狀。

2、道具操作，感應節奏。

（1）配合語詞念兒謠，於“敲三下”時用正確的演奏方式，按節奏敲奏軟墊，空拍時捂住軟墊，做不出聲狀。

大鼓：軟墊直立，手臂敲奏

小鼓：軟墊平放，雙手輪奏

鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏

3、樂器演奏，感應節奏

分三種角色按語詞節奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。

四、皮質樂器音色探索。

1、音色模擬與創編。

人手一隻鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創編出後教師進行總結。

2、根據上一環節中創編的音色為兒謠伴奏。

老鼠：點點點——吱吱吱

花貓：抓抓抓——喵喵喵

小狗：搥搥搥——旺旺旺（幼兒教育）

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

火車火車來了嗚嗚嗚教案篇3

活動目標：

1.正確感知和判斷序數，瞭解7以內數的順序。

2.學習按一定的規律排列7以內數的順序，能正確運用序數詞清楚地表述排列的順序。

3.在遊戲中激發幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

1.一列7個車廂的火車，7個動物，1—7的數卡。

2.紅、黃、藍三種顏色的小卡片各7張，分別標有1-7的數字，數量與幼兒人數相同，放置在活動室四周的桌子上。

3.幼兒椅子上分別貼有紅、黃、藍三個顏色標記，紅、黃、藍三種顏色的火車頭標記。

4.錄有《開火車》音樂。

活動過程：

一、集體活動

1.小朋友，你們坐過火車嗎?(坐過)。

火車是什麼樣子的?(有一節一節車廂的)

2.今天森林裡也開來了一列火車(出示火車)，瞧，這列火車有幾個車廂呀?(幼兒回答)

那我們從火車頭開始一起來數一數(1-7)這列火車一共有7個車廂。

3.語氣神祕狀：車廂裡坐著誰呀?(開啟第3節車廂)是誰呀?(小兔子)小兔子坐在第幾節車廂(幼兒回答第3節)你是怎麼知道的?(請幼兒上來數一數)從火車頭開始數1、2、3，所以小兔子坐在第三節車廂。請你給這節車廂找個數字朋友(幼兒找到數字3，貼在車輪上)

4.(老師指著第七節車廂問)誰知道這是第幾節車廂?(幼兒回答第七節)(幼兒貼上7)，那我們一起看看第七節車廂裡坐的是誰(小老鼠)

5.那這節車廂裡坐的是誰呢?(教師開啟第二節車廂)，小狐狸坐在第幾節車廂?(第二節車廂)誰來給這節車廂貼上數字朋友。

6. 那這節車廂裡坐的是誰呢?(教師開啟第六節車廂)(幼兒回答後請他開啟車廂，看到是小鳥。

7.(老師開啟第四節車廂)這是誰呀(小狗)小狗坐在第幾節車廂(第四節)誰來找這節車廂的數字朋友?(同樣說第一節車廂)

8.我們一起說說這是第幾節車廂，(第五節)老師把數字貼上去，哇，第五節車廂裡坐的是小雞。

二、遊戲活動

1.按顏色標記分類：“小動物們坐著火車真高興呀，你們也想來坐火車嗎?(想)那我們就來玩一個開火車遊戲。

看這是紅色火車頭，這是綠色火車頭，這是黃色火車頭(教師邊說邊把標記放在指定位置)，請小朋友看著椅子後面的顏色標記排成三列火車。準備好了嗎?呀，火車開來了(音樂聲中幼兒搬好椅子排成3條，坐在位置上)。火車排好了嗎?你們是什麼火車(分別問三隊)?請你數一數，你的椅子是第幾節車廂?xxx，你的椅子是第幾節車廂?(第五節)是嗎?我們和他一起來數一數。從火車頭開始1、2、3、4、5，他的椅子是第五節車廂。

2.按顏色和數字選擇座位：火車排好了，現在我們可以出發了。可是坐火車需要火車票，你們有嗎?(沒有)宗老師有一張，看(出示火車票)，這張火車票表示什麼意思?(紅色火車第六節車廂)那我應該坐在哪裡?(請一名幼兒找座位)謝謝你!請小朋友到旁邊的桌子上領一張火車票，看著火車票來找到你的座位。(音樂聲中幼兒選擇座位坐好)找到座位了嗎?誰來介紹一下，你坐在哪裡?(我坐在黃色火車的第四節車廂)。坐在綠色火車第二節車廂的是誰?

三、結束活動

現在我們可以開火車了，聽，火車出發了!(幼兒在座位上邊唱歌邊做開火車動作)。

火車火車來了嗚嗚嗚教案篇4

活動目標

1、鞏固對10以內數字的認識感知10以內的數量

2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數

3、通過遊戲能愉快地進行數學活動

活動準備

1、每組一套1～10的數字卡及圓點圖卡

2、4棵樹、水果道具、5把椅子

3、大紙箱一個裡面寫有數學題目

4、大象頭飾一個

活動過程

一、找座位

1、小朋友，你們坐過火車嗎？今天呀！這些小朋友要做火車，肖老師給他們每人發了一張火車票，而數字寶寶藏在車廂裡，小朋友手裡拿的是幾個圓點，就代表數字寶寶幾，（找座位，帶著小朋友開火車

2、找到位子後，檢查小朋友是否坐對

3、轟隆隆隆…………火車開動了，哇，現在火車開到了大象姐姐的果園，看一下果園裡有什麼水果（請小朋友摘水果，摘下來就一起數

4、比多少

蘋果……比……多多少

香蕉……比……少多少

二、兌獎

1、告訴大家一個好訊息，今天我們這趟火車是最幸運的列車，有個抽獎的活動，現在公佈中獎號碼，如果說到號碼請過來兌獎

2、數字2中獎了，快快來兌獎，讓小朋友抽出數學題目，並且請小朋友作答

三、結束

今天呀，小朋友真是太幸運了，坐火車好玩嗎？現在我們跟大象姐姐拜拜！

火車火車來了嗚嗚嗚教案篇5

活動階段：

引入性活動文字分析：

1、《火車火車嗚嗚叫》這一文字主要是突出朋友之間快樂、溫馨的畫面。整個故事由三個部分組成：第一部分是火車嗚嗚叫著翻山越嶺的跑著，主要由一首簡單的兒歌組成。第二部分講的是小動物們不斷的坐上火車，加入這個快樂的旅程，主要由八首兒歌組成，每一首兒歌就是一個小動物坐火車的情景；第三部分是所有的好朋友都坐上火車，火車變得很熱鬧，火車繼續向前跑，這也是由一首兒歌組成的。

2、書本畫面左上角的火車串聯起前後頁，隨著動物不斷出場，車廂也不斷增加，讓讀者對下一位乘客有期待和猜想。最後形成一列坐滿動物的長長的火車，完整的表現了情節的發展，渲染粗歡樂的氣氛。

活動的設計思路：

這個讀本的內容很豐富，並且以乘火車為線索，串聯起整個故事，小班的幼兒本來就很喜歡坐火車的遊戲，因此，對這個讀本很感興趣。為了讓幼兒能夠輕鬆自由的閱讀，我設計了一個自由閱讀的環節，在此環節中，希望幼兒能夠大膽的講出自己看到的畫面，將自己已有經驗遷移到讀本中。然後，我將第二部分的八首兒歌分成兩個匯入活動來完成，以遊戲的形式，讓幼兒對讀本中的簡單句式進行學習很重複，最後通過師幼共讀讀本的前半部分讓幼兒再次閱讀，為讀本的集體教學做很好的經驗準備。

活動目標：

1、讓幼兒自由、輕鬆閱讀，大膽講述自己看到的畫面。

2、通過桌面遊戲，讓幼兒瞭解故事的簡單情節，有再聽和再閱讀的興趣3、模仿象聲詞，學習固定句式，讓幼兒為閱讀理解做準備。

活動準備：

1、二個可供桌面表演的長方形桌子。

2、可拖拉的玩具小火車一輛，動物卡片一套（小貓、小狗、公雞、小鴨、小豬、小羊、小老鼠、青蛙）。

3、森林、地道、高山、大橋的桌面場景。

4、錄製有火車聲音的錄音帶。

5、展現書中內容的ppt。

活動過程：

（一）、用玩具火車引出故事，激發幼兒的閱讀興趣。

1、師：寶貝們聽一聽是誰來啦？（播放火車聲音）

2、師：火車開來嘍！嗚嗚嗚。（教師出示玩具火車，在桌面上開）

3、師：這輛火車給我們帶來了一個非常好聽、非常有趣的故事，故事的名字叫火車嗚嗚叫呢？（出示幻燈片，重複兩次，讓幼兒跟讀）

4、師：下面我們就來聽聽火車給我們帶來的故事吧！

5、教師一邊念兒歌一邊拉著火車在桌面上穿行。

（二）孩子自由閱讀，大膽講述自己看到的。

1、教師在此過程中巡迴觀察孩子，鼓勵膽小的孩子大聲的講出來。

2、師：剛才孩子們看到了什麼？（請孩子大膽講述），下面我們就開著火車將小動物接出來吧！

（三）、用桌面遊戲的方式，通過動物的叫聲和幼兒一起逐一請出前四個小動物。

1、教師扮演司機開著火車在桌面上穿行，火車停下後，司機問："誰想乘火車？"（出示小貓的圖片），師：這是誰？小貓是怎樣說話的呢？下面我們聽一聽小貓是怎麼對司機說的？司機又是怎麼回答他的？

2、師:寶貝們，小貓乘上火車，他的心情可高興啦？他高興的說著："喵喵喵"，你們也來學小貓說一說好嗎？

3、小狗、公雞、小鴨可以以同樣的方式出場。同時鼓勵幼兒用愉悅的表情和聲調錶現動物的叫聲，熟悉和理解兒歌。

（四）、師幼共讀大書，引導幼兒觀察圖畫。

1、引出圖書：剛才我們聽到的故事呀都在這本大書裡面，讓我們一起來看看吧！（播放ppt）

2、引導幼兒觀察畫面上動物的形象和快樂的表情。

3、根據幼兒的興趣決定是否再次表演開火車的桌面遊戲。

（五）、結束部分師：寶貝們，你們看看司機叔叔給你們準備了好多的動物朋友和你們一起做遊戲了（出示動物胸飾，引起幼兒對下一個活動的興趣），趕快搭好小火車，我們到外面去做遊戲了。

火車火車來了嗚嗚嗚教案篇6

活動目標：

1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，並嘗試通過舞蹈動作來表現。

2、學習踵趾小跑步，創編採果子的上肢動作。

3、能將踵趾小跑步和採果子的上肢動作配合形成合拍的舞蹈動作，並隨音樂完整地舞蹈。

活動準備：

歌曲《採果子舞》

活動過程：

1、 聽著《開汽車》音樂，腳以八分節奏，小碎步進入活動室，並作出小司機開車狀。

（1）師：“我們開著汽車去果園採果子嘍！”

（2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。

師：“聽，果園裡傳來了好聽的音樂。”（第一次完整傾聽音樂。）

2、反覆感受樂曲的旋律及情緒。

（1）教師再次播放音樂，引導幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。

師：“這麼好聽的音樂我真想跳個舞。”（教師隨音樂旋律完整表演舞蹈）

（2）教師演唱歌曲，幼兒進一步理解歌曲的情緒、內容。

師：“剛才舞蹈裡我在幹什麼？”（採果子）“對，剛才我跳的舞蹈就叫《採果子舞》。”

3、學習踵趾小跑步

（1）教師隨音樂優美地做踵趾小跑步，同時說：腳跟、腳尖跑跑 跑。

師：“我是怎麼採果子的？”

（2）教師示範第二遍：“看看老師去摘蘋果時腳上做了什麼？”（幼兒答出，老師作出並告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）

（3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動作，“跑跑 跑“時用右、左腳腳尖輪流點地。

（4）教師帶領幼兒分組練習小節隨音樂做踵趾小跑步，一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步，一組幼兒拍手，鼓勵幼兒動作合拍，引導幼兒互相學習。

3、創編不同方位的採果動作及採完果子的喜悅心情的動作。

（1）教師用自己的身體扮做一棵果樹，用手臂當樹枝說：“我是一棵蘋果樹，結了很多的蘋果，有的長在上邊的、有的長在下邊的，有的長在左邊的，有的長在右邊的。我不停的移動胳膊，表示上、下、左、右的樹枝。請你們想一想、做一做，怎麼採果子？”幼兒自由創編採果子動作。

（2）教師將幼兒簡單的動作舞蹈化，再將動作帶入音樂的樂句中，與基本步結合跳出來。

（3）全體幼兒隨教師哼唱樂曲，做踵趾小跑步採果子。指導幼兒隨音樂合拍地做動作。注意引導幼兒合理利用空間，不互相碰撞。

4、完整表演舞蹈。

教師邊唱邊帶領幼兒連貫完整表演《採果子舞》2—3遍。

活動延伸：

待幼兒熟悉動作後，可以變成雙圈邀請舞形式。

火車火車來了嗚嗚嗚教案篇7

教學目標：

欣賞樂曲，並用動作和表情模仿勞動者工作的情景

體驗歌唱活動帶來的愉悅。

通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

準備：

知識準備：瞭解五一國際勞動節

熟悉音樂《勞動真快樂》

物質準備：圖譜、代表勞動者的工作卡及服飾

過程：

一 匯入

聽音樂、拍打節奏進入活動場地。

師：我們拍著歡快的節奏來歡迎各位老師來我們班做客。那我要問了，剛才那首好聽的音樂叫什麼？幼兒自由回答《勞動真快樂》

二 傾聽音樂 感受樂曲結構

1. 用圖譜幫助幼兒理解樂曲，分清樂段。

師：我們這次看著圖譜來拍打節奏，注意聽樂曲有幾段？

幼兒：三個樂段。

師：哪兩個樂段是一樣的`？

幼兒：一二樂段是一樣的。

三 用肢體動作表現勞動者的工作。

師：這首好聽的音樂叫《勞動真快樂》，那老師告訴過你們勞動節是什麼時候？

幼兒：五月一日勞動節。

師：勞動者是最光榮的,你們知道的勞動者有哪些？

幼兒：醫生、老師、工人、清潔工、警察、農民等

3、引導幼兒用肢體動作表現這些人的工作時的情景。

師：我們學校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長高，想一想他是屬於什麼職業？廚師在廚房裡是怎麼工作的，用你們的動作來做一做。（切菜、炒菜、揉麵、蒸饅頭）

小結：幼兒的動作，配合詞語進行表現：

我們可以按照剛才拍打的節奏來這樣說 如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......

四 學習律動，按音樂節奏做模仿動作。

1.看圖譜理解按樂句輪流做模仿動作

師：小朋友工作的可真認真，現在我們把好聽的音樂和你們創編的動作融合在一起試一試吧。幼兒自由練習

2.教師與個別幼兒演示

3.教師與全體幼兒演示

五 區域活動

幼兒進行區域活動，教師指導

師：剛才我們創編了廚師工作的動作，那勞動者有很多，在表演區里老師為小朋友準備了工作卡，你們可以選擇自己喜歡的職業，來創編他們工作時的動作，聽清要求，1、要按照節奏來創編。2、看清楚自己選擇的職業，如果你們選擇的職業一樣的，可以在一起商量著來進行創編。

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