大班春天主題教案推薦6篇

我們可以通過教案來引導學生獨立學習，教案的制定需要根據學生的反饋進行調整，以下是本站小編精心為您推薦的大班春天主題教案推薦6篇，供大家參考。

大班春天主題教案篇1

活動名稱：

找春天

活動目標：

1、引導幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，瞭解春天。

2、引導幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達自己對春天的情感與體驗。

3、通過繪畫，激發幼兒對大自然的熱愛。

活動準備：

故事《響亮的大鼓》。

鈣塑板人手一塊、塗好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。

活動過程：

一、引出話題小故事《響亮的大鼓》

青蛙在洞裡睡大覺，他已經睡了一個冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。

青蛙只好爬出洞，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說：“沒有呀！”

青蛙看見一隻蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說：“不是呀！”

青蛙來到小河邊，看見遊著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚說：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來了，天氣暖和了。”

青蛙聽了，高興地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣暖和啦，快出來玩吧！”

二、討論

“是誰那麼吵”，小草叫嚷著鑽了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長大了。”

春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？

春天的天氣真暖和，我們來找找春天吧。

三、創造要求

小朋友，把你找到的春天畫出來。

四、幼兒作畫，教師指導

1、提醒幼兒將畫面畫滿，然後用點、線充實畫面。

2、提醒幼兒在繪畫時，注意線條要有痕跡。

3、完成構圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來。

4、引導幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來的效果不好。

五、引導評價

讓我們來欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。

大班春天主題教案篇2

設計意圖：

春天是萬物復甦、生機勃發的季節，帶領幼兒走進大自然，探尋春天生機變化的祕密，以促進幼兒獲取關於春天的新認知，激發幼兒對大自然和生活的熱愛之情。

活動目標：

1、通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識。

2、利用多種感官感受春天的美好，利用課件感知春天的特徵。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、《春天在哪裡》音樂磁帶。

2、多媒體課件。

活動過程：

1、教師播放歌曲《春天在哪裡》。

提問：歌曲裡唱的是什麼季節?春天有什麼變化?

(1)幼兒交流自己的看法。

(2)教室再次播放歌曲《春天在哪裡》，讓幼兒驗證自己的想法。

2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特徵。

提問：現在是什麼季節?春天有什麼變化?

小結：春天來了，小草發芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了……

3、帶領幼兒到戶外去尋找春天，感受春天變化。引導幼兒說出：我看到的春天;我聞到的春天;我聽到的春天等。

4、組織幼兒即興繪畫：《我發現的春天》。

5、將繪畫作品佈置成展覽，供幼兒互相欣賞並交流。

活動延伸：

在閱讀區，引導幼兒創編兒歌《春天在哪裡》，激發幼兒的學習興趣。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

大班春天主題教案篇3

一、活動名稱：幼兒園的春天

二、活動目標：

1。要求幼兒把感受到的春天特徵用各種形式表現出來，培養幼兒的觀察力、動腦動手能力和熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。

2。培養幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠是春天。

三、活動準備：

種植材料、繪畫和手工材料、採集的植物

四、活動過程：

1、開場白：春天向我們走來，它走進草地，小草變綠了；它走進花叢，鮮花開放了；它走進農場，麥田發芽了；它走進樹林，小樹長出了嫩芽；春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光溫暖了大地，帶來了春風使柳樹舞動，感謝春天，春天真好！把春天請進我們的教室，幼兒園裡永遠是春天！

2、彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。

3、美化教室

繪畫組：佈置春天的畫欄

手工組：將採集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，佈置春天的植物

種植組：種植大蒜、蘿蔔、白菜等，美化自然角

標本製作組：將日常生活中收集的昆蟲製成標本

（重點：手工組，標本製作組）

4、評議：請各組幼兒展示成果，並根據自己的創作進行講述（可以是作品的內容，也可以是製作過程中的一些小事）

5、播放主題歌，在主題歌聲中整個活動愉快的結束。

五、課後評議：

分組活動一直是幼兒比較喜歡的活動形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動小組，由於是自己選擇的，在活動過程中

幼兒的主動參與性也會比較強，活動結束後大部分幼兒做出了滿意的作品。

此次活動也有一些不足，由於在活動中分了四個組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現了幼兒沒事做的情況。

下次再組織此類活動時，應該減少分組，控制在2—3個。

大班春天主題教案篇4

活動目標：

1.理解詩歌內容，感受優美的語言，初步學會詩歌。

2.豐富詞彙：飄蕩、抿著、蔚藍、飛翔等。

3.鞏固對春天自然景象的認識。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

5.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動重點：

理解詩歌內容，感受優美的語言，初步學會詩歌。

活動難點：

理解並學說詩歌中的語言詞彙。

活動準備：

?春天的祕密》課件、配樂。

活動過程：

一、匯入部分。

1.師：今天老師帶來了一個祕密想要告訴你們：春天來了。你知道這個祕密嗎?

2.提問：你是怎麼知道的?誰能告訴我?(請2—3位幼兒回答)

二、欣賞詩歌，感受理解。

1.師：我們來聽一聽，欣賞一首好聽的詩歌。

(完整欣賞)

2.師：誰能告訴我你聽到了什麼?

三、分段欣賞詩歌，進一步理解是個內容。

(教師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中優美的語句，並逐步出示多媒體圖片讓幼兒觀察。)

1.欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。(出示圖片)

(1)師：從這個圖片你是怎麼知道春天來了?(幼兒回答)

(2)教師朗誦。

提問：

春天來了，春天來了，小河裡的冰怎麼樣了?(冰融化了)

河水是怎樣流的?(學說淅瀝淅瀝)

說了什麼話?怎麼說的?為什麼要小聲?(因為是祕密)我們一起來學學。

2.欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發芽了。(出示圖片)

(1)師：這幅圖的春天在哪呢?(幼兒回答 ){當幼兒回答到垂柳發芽了，教師可藉機強調句子:垂柳換上了嫩綠的春裝｝

(2)師：春天還有什麼也是嫩綠色的?(幼兒回答 )

(3)師：春風一吹，垂柳在微風中會怎麼樣?(輕輕地飄蕩) 請一位幼兒示範。(學習飄蕩的動作 ，講解飄蕩 )

(4)師：老師當春風，你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

3.欣賞第三段，春天來了，桃花開放。(出示圖片)

(1)邊出示圖片邊朗誦

(2)提問：桃花是怎樣告訴我們春天的祕密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)為什麼挑花紅著臉呢?師生一起學抿嘴微笑的樣子。

4.欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。(出示圖片)

(1)邊出示圖片邊朗誦

(2)提問：春天來了，誰飛來了?剛才詩歌裡怎麼描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍的天空) 誰會做飛翔的動作?(幼兒示範後，教師邊示範邊講解飛翔：動作誇張，非得高)我們一邊學燕子，一邊學說：春天來了，。。。。。春天在這兒。

5.欣賞第五段，春天來了，麥苗發芽了。(出示圖片)

(1)師：咦!這是什麼?(出示圖片)

(2)教師朗誦。

詩歌裡面是怎麼形容麥苗是什麼顏色的?(學說綠油油的)

春天還有哪些是綠油油的?

麥苗從什麼地方怎麼往上鑽的?(使勁地從泥土裡往上鑽)

(3)幼兒示範使勁往上鑽的動作(教師強調使勁和鑽)

我們一起學學看。(邊朗誦邊做動作)

6.欣賞第六段。

“哇，看了這麼多春天的祕密。春天來真的來了，春天真的來了。我看見了春天的祕密，我要把它牢牢記在心裡。”

7.再次完整的朗誦詩歌。

“春天美嗎?詩歌美嗎?我們一起來輕輕的朗誦一遍。”

四、拓展延伸。

1.師：我們身邊還有那些祕密呢?(幼兒回答)

2.教師出示春天祕密的圖片。(欣賞)

教師小結：原來春天有這麼多的祕密，只要我們細心觀察、多看、多找就能發現。

3.春天還有很多的祕密，在哪呢?等會我們再一起出去看一看，找一找。

教學反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河裡的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開展了本節活動《春天的祕密》。

活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發幼兒熱愛春天的情感。能瞭解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的祕密。

活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，並在網上下載了大量的圖片繪製圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最後的續編環節，表現得非常投入，師生間的互動效果非常好。

大班春天主題教案篇5

主題的產生：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關於自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對神奇的自然的嚮往。

春天是個美麗的季節，在這個季節裡，我們放風箏，去春遊，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發芽變化等產生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，並爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的.不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。於是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發動師生共同收集事物變化的材料，由此而產生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種遊戲活動，發現春天的變化，引發幼兒有良好的好奇心和探索的慾望。

主題目標：

1、知道春天是種植的季節，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利於植物生長。

2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發現動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。

3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關係。在活動能中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度和行為。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

環境設定，家園聯絡：

1、師生共同佈置主題牆飾《春遊》。

2、在區域活動中提供各種製作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒製作。

3、和自己的孩子一起收集有關春天的資料，說說春天的祕密，講講春天萬物的變化。

4、請家長有機會帶孩子去旅遊，和孩子一起尋找春天的變化。

5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天裡一些動植物的生長變化。

6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。

主題網路圖：

打擊樂：春天

歌曲：春雨

我們去春遊

科學：種植絲瓜

桃樹下的小白兔

詩歌：春天

音樂：柳樹姑娘

繪畫：美麗的春天

體育：植樹去

春天的祕密

活動內容安排：

活動一、詩歌《春天》

活動目標：

1、初步學習詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句。

2、根據文學的色彩以及畫面提示，了界詩歌的內容，並有感情地朗誦詩歌。

3、在活動中，注意安靜地傾聽同伴發言。

活動準備：

帶幼兒到草地上上課

活動過程：

一、幼兒閱讀畫面，初步了界詩歌內容。

教師引導幼兒開啟幼兒用書，提問：現在是什麼季節？春天來了，會有什麼變化？春天是怎樣的呢？請你看圖讀一讀畫面。

二、欣賞詩歌，感知春天的色彩和氣息。

教師朗誦詩歌，引導幼兒觀看在實物展示儀中放大的幼兒用書，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。

三、通過提問方式，幫助幼兒理解詩歌的內容。

教師：第一本是怎樣的書？書裡有什麼？

第二本是怎樣的書？書裡有誰？誰笑了？

第三本是怎樣的書？書裡又有什麼？發出了什麼聲音？

四、學習朗誦詩歌。

1、教師指圖，帶領幼兒朗誦詩歌；

2、採用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念。

小百科：祕密，指有所隱蔽，不為人知。

大班春天主題教案篇6

設計意圖：

春天來了，天氣漸漸轉暖，孩子們對氣溫變化有了明顯的感受；同時，萬物復甦，有許多樹發出了嫩綠的新芽，各種花也爭相開放，就讓我們乘著春風的翅膀來感受春天的溫暖吧！

?春天》就是這樣一首意境優美，節奏歡快的詩歌，《綱要》中指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。具體地說，就是要培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解並複述簡短的兒童文學作品。

活動目的：

1、觀察春天的視訊，激發幼兒對春天的喜歡。

2、學習理解詩歌內容，體驗詩歌的優美意境，熱愛大自然的美好情感。

3、根據詩歌句式對詩歌進行大膽仿編。

4、嘗試利用動作、表情、語氣等表達表現詩歌的內容，提高幼兒表達的能力。

活動準備：

1、視訊：春天

2、課件

3、水彩筆

4、對春天有一定的瞭解

活動過程：

一、感受春天美

1、觀看視訊

春天已經悄悄來到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發現了許多春天的祕密，老師也找到了一些，並把它們拍了下來，一起來欣賞一下吧。

2、感受春天

提問：你剛才看到了什麼？聽到了什麼？

小結：春天真是五彩斑斕，鳥語花香，詩人把春天編成了一首優美的詩歌，一起來聽一聽。

二、感受意境的美

1、 欣賞配樂詩歌

提問：詩歌美嗎？你覺得哪句詩說得最美？

2、 再次欣賞

看t課件，欣賞詩歌

提問：詩歌裡還有許多優美的詩句呢，我們再來仔細聽一聽！

你還聽到了什麼？

詩歌裡說春天是一本什麼樣的書？

小結：你們聽的很仔細。春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天是一本會唱的書。

3、 分段欣賞

（1）結合課件欣賞理解第一段

提問：為什麼說春天是一本彩色的書？詩歌裡有哪些彩色的東西？

小結：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢？怎麼讀出來？（輕、柔、慢）我來給大家配上好聽的音樂。

（2）結合課件欣賞理解第二段

提問：春天是一本會笑的書， 有誰笑了？（小池塘，小朋友），詩歌裡是怎樣說的呢？

小結：看來春天是一個讓人快樂的季節，那我們在說這一段的時候，應該是什麼樣的表情呢？

除了臉上帶著笑容，我們的眼睛裡，心裡也應該帶著快樂，這樣才能把快樂的情緒說出來？自己試一試 互相聽一聽

老師請說的比較好的幼兒示範說一說，集體說一說，分組說一說

（3）欣賞理解第三段

提問：春天還是一本會唱的書呢，是誰在歌唱？

春天真熱鬧啊！有這麼多好聽的聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。

（4）完整地讀

老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動作呢，我們也來表演給客人老師看看好嗎？

三、感受仿編的美

（1）剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌，好嗎？

想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西？（你能用什麼顏色的什麼說一說嗎？）

春天是一本會笑的書，誰會快樂地笑？

春天是一本會唱的書，誰在唱？怎麼唱的？

想好了，到這裡來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌裡。

（2） 幼兒自主仿編

（3） 展示自己的成果