小班沙主題教案推薦5篇
教案在教學生涯中起著非常重要的作用,寫好教案對於教師提升自身的教學能力是有很大的幫助的,本站小編今天就為您帶來了小班沙主題教案推薦5篇,相信一定會對你有所幫助。
小班沙主題教案篇1
活動目標
1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話,並感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節日《迎新年》環境創設,感受參與節日慶祝活動的樂趣。
活動準備
1、物質準備:活動室裡佈置過新年的情境,如掛燈籠、綵帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、願望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書裡的圖片、錄音機等。
2、知識經驗準備:豐富有關過新年的知識經驗,如:讓幼兒觀察家裡為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的配合,在教學活動後的日子裡給自己的孩子送禮物。
活動過程
(一)通過談話,激發迎新年的愉快情緒。
1、引導幼兒觀察活動室的變化,激發幼兒的愉快情緒。
師:發現活動室有什麼不一樣?
引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師:是為了迎接什麼節日的到來?
2、新年倒計時。
師:離“新年”還有幾天?
小結:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。
4、鼓勵幼兒大膽講述。
(1)師:太陽公公出來了,它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什麼方式迎接新年的?
(2)師:小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物,鼓勵幼兒大膽講述。
1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年願望樹。
師念賀卡上新年老人“寫“的話:”小朋友們,過了新年,你們就又長大一歲了,祝你們在新的一年裡健健康康、快快樂樂地成長!“
2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?
啟發幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、夥伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“願望樹”旁,表達自己的願望。
師以神祕的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“願望樹”,只要對著“願望樹”說出自己的願望,你的願望就能夠實現。
啟發幼兒大膽表達自己的願望,可以是祝福家人或朋友的願望,也可以是自己在新的一年裡想實現的願望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“願望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音,萌發對新年的期盼。
新年老人:孩子們,你們的願望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環節)
(三)引導幼兒裝扮“願望樹”,用多種方式迎接新年。
1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意願選擇材料進行操作。
第一組:製作賀卡
材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組:製作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續豐富活動室裡的佈置。
材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、
第三組:裝扮“新年願望樹”。
在“願望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“願望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸:
請家長在活動後的日子裡幫自己的孩子實現許下的願望。
教研組評析
(一)選材
豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學習的最好教材,教師能根據幼兒的談話及時捕捉教育契機,從選材來看,所選內容很恰當,很合時機,是幼兒喜聞樂見並感興趣的。
(二)從組織實施來看
1、讓環境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環境、利用環境。”在活動中,教師和幼兒共同進行環境創設,讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據小班幼兒的年齡特點,創設一個能激發情緒的情境:首先,把“新年”擬人化——“新年老人”,並巧妙地利用禮物“願望樹”,啟發幼兒大膽表達自己的願望——接著,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“願望樹”,——然後,圍坐在“願望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中,孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨,能大膽地表達,很自然地誘導幼兒自覺地進入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語表達能力。
3、教師在環節設計上體現層層遞進,幫助幼兒把在日常生活中獲得的對“新年”的零星經驗進行梳理和提升。教師的提問富有啟發性,從“自然界中的花、草、樹”到“小動物是怎樣迎接新年的?”以及“送給新年老人的祝福”等問題的設計。幼兒的發散性思維一下子被激發了:“大象用長長的鼻子沖洗身體來迎接新年。”“小魚跳上又跳下迎接新年。”“小花跳舞給新年老人看。”“小狗帶新年老人看電影。”“小雞講故事給新年老人聽。”“小雨用它的針繡一朵美麗的花送給新年。”(上星期剛欣賞過的詩歌),“我想帶新年老人去吃肯德基。”“我想買蛋糕送給新年老人。”孩子們的想象真是豐富,從孩子們的回答可以看出此活動達到了預期的效果,幼兒的口語表達能力在原有基礎上得到相應的發展。最後一個環節的設計為幼兒的情緒情感起到推波助瀾的作用。同時也向孩子傳遞了這樣一個資訊“音樂是可以隨時隨處地為自己而用的。幼兒在活動中開朗、自信、敢想、敢說、敢做,良好的傾聽習慣也得到培養。
(三)從師幼關係看,
小班幼兒是言語習慣養成的最好時期,而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心裡話。此活動,孩子們是在輕鬆愉快的氛圍中進行互動的,使幼兒想說、敢說,接著,帶著興趣轉入操作活動,從孩子的活動表現可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發展,幼兒在有趣的活動中體驗快樂,獲得了發展。
小班沙主題教案篇2
活動一:綜合活動《綠綠的小草》
活動目標:初步瞭解春天的特徵,喜歡愛護小草。
準備材料:選擇合適的場地和時間
重點難點:知道春天來了,小草發芽,瞭解其簡單特徵。
活動地點:戶外
活動形式:集體活動
活動過程:
1、和幼兒一起到社群的草地上,欣賞這一片綠色。以遊戲形式向幼兒介紹新朋友,教師以小草的口吻向小朋友問好:“小一班的小朋友,你們好!我可以和你們一起遊戲嗎?”
2、引導幼兒說一說小草是從哪裡來的?為什麼現在來和我們做朋友呢?現在是什麼季節?
3、請小朋友蹲下來,仔細看看小草長的什麼樣?(長長的、尖尖的)小手輕輕的摸一摸(軟軟的),小草還會向我們搖搖它的頭,我們深深吸一口氣,引導幼兒說一說有什麼味道?
4、大家一起圍個圓圈,做“丟手絹”的遊戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾,享受春天的溫暖和草地遊戲的快樂。
活動二:科學活動《花兒真美麗》
活動目標:感知季節明顯特徵,喜歡愛護花草。
準備材料:“小花的話”
重點難點:做到愛護花草
活動地點:戶外
活動形式:小組活動
活動過程:
1、和幼兒在院子裡玩(花卉比較集中的地方),教師啟發幼兒:“這裡的花多不多?都有什麼顏色的?你喜歡這裡嗎?”並對幼兒說:“老師也喜歡這裡,一到這裡,我就特別高興!”
2、以小花的話,引出下面的活動。教師以小花的口吻,把小花的話說給幼兒聽。(大意是:這裡是小花的家,花朋友很多,有的小朋友也很喜歡我,就把我摘下來,帶回了他的家,我真不高興,你們能夠讓我和我的花朋友在一起嗎?)教師啟發幼兒:我們都喜歡它,我們想它的時候就來這裡看它,好不好?
3、在日常生活中,鼓勵幼兒當路過小花的旁邊時,都不要忘記看看它。
4、我用彩筆畫春天。鼓勵幼兒在小小畫廊裡,添畫春天的花草。
活動三:科學活動《認識柳樹》
活動目標:認識柳樹的主要外形特徵,知道春天來到時柳樹發芽變綠。
準備材料:選擇好有柳樹的地方
重點難點:認真觀察柳樹的外形特徵,知道春天來了,柳樹發芽變綠。
活動地點:戶外室
活動形式:集體活動
活動過程:
1、教師帶領幼兒來到院子裡柳樹邊,請幼兒圍攏在柳樹邊,說:“小朋友,你們來看一看,這是什麼樹?”
2、觀察柳樹。
①教師請幼兒摸一摸柳樹的樹幹,說一說柳樹的樹幹摸上去是怎樣的?
②請幼兒觀察柳樹的顏色,提問:“柳樹的樹幹是什麼顏色的?樹枝是什麼顏色的?
③請幼兒觀察柳樹枝上有什麼?(柳樹發芽了,有嫩綠的小芽孢)請幼兒想一想,小芽會變成什麼?(柳樹葉)。
④請幼兒想象長長的柳枝在風中飄動像什麼?學學柳樹枝飄動的樣子。
⑤讓幼兒抱抱柳樹,和柳樹做個朋友。
3、討論柳樹什麼時候發芽,請幼兒自由發表自己的見解。
4、教師總結:柳樹是在春天的時候開始發芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來了。
活動四:種植活動(一)自帶種子
活動目標:1、知道春天是生長的季節。
2、願意參與種植活動。
準備材料:幾種種子、種植容器、以及相應的工具。
重點難點:瞭解播種的一些常識活動地點:活動室
活動形式:集體活動
活動過程:
1、談論氣候的變化:天暖和了,幼兒穿的衣服少了;風不那麼冷了,可以在外面多玩一會了;冰化了,不能夠溜冰了。春天來了。
2、請幼兒說說天再熱一些,地上會長出什麼,樹上會長出什麼……發揮幼兒的想象力。
3、讓幼兒說說他們在春天生長的季節裡願意種些什麼種子,需要準備哪些工具。激發幼兒播種的願望。
4、帶幼兒到戶外挖泥放進自己班的種植容器裡,留著播種用。
5、鼓勵幼兒自己從家帶來種子、工具,和老師小朋友一起種植。
活動五:種植活動(二)種蒜
活動目標:1、學習簡單的種植,培養幼兒動手的興趣和能力。
2、鼓勵幼兒養成連續觀察的習慣。
準備材料:蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆
重點難點:知道將蒜根朝下、牙朝上
活動地點:活動室內
活動形式:小組活動
活動過程:
1、組織幼兒剝蒜。
2、示範種蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上,將蒜瓣插進沙土裡。
3、引導幼兒注意觀察蒜瓣的生長情況,按時澆水。
4、幼兒隨教師說兒歌:“小蒜瓣,沙裡坐。喝了水,長小辮。小辮往外鑽,長出綠芽芽。綠芽芽叫什麼,誰能告訴我?”
活動六:植物生長日記
活動目標:
1、通過觀察、比較,發現並說出種子的變化。
2、基本能夠在老師的幫助下記錄植物的生長情況。
準備材料:給每有種植物準備幾張紙,紙上畫好分成5格的表。見下圖:
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
重點難點:發現變化,並用自己的方法記錄下來
活動地點:活動室
活動形式:分組活動
活動過程:
1、請幼兒選擇自己願意看護的植物,從而組成幾個小組。
2、介紹表格的使用方法:每天早上進活動區時觀察、記錄。一組一次有一兩個人也可以記錄。
3、記錄完放回到固定的地方。
4、每天各組幼兒可以輪流報告觀察記錄的結果。
5、每週換一張記錄表,連續幾周後分別將記錄表裝訂成冊。
活動七:歌曲《春天》
活動目標:
1、能夠注意傾聽歌曲。
2、感知樂曲的優美旋律。
準備材料:歌曲《春天》、鋼琴、磁帶
重點難點:聽出歌曲的內容,感知樂曲的優美旋律。
活動地點:活動室
活動形式:集體活動
活動過程:
1、激發幼兒欣賞樂曲的興趣,告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍後,老師提問:這首歌好聽嗎?歌裡唱的是什麼?請幼兒議論之後,再聽一二遍。
3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達歌曲的優美意境。
4、師幼唱著《春天》,到戶外去感受春天的美。
活動八:美工活動《我給小樹穿衣服》
活動目標:通過豐富的材料鼓勵幼兒對小樹進行多種簡單裝飾。
準備材料:皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹幹輪廓同幼兒數、水彩筆、油畫棒
重點難點:進行多種簡單裝飾。
活動地點:活動室內
活動形式:小組活動
活動過程:
1、出示光禿禿的樹幹,老師以樹幹的口吻說:“我是一棵樹,出來找春天,但是出來晚了,發現別人都已經穿上了漂亮的衣服,我很羨慕他們,你們願意給我穿上漂亮的衣服嗎?”引導幼兒裝飾樹幹,畫柳條、樹葉,貼上桃花、迎春花……
2、幼兒分組操作,教師指導:對動手能力差的幼兒,老師可給予適當幫助指導。
3、可以根據幼兒的需要,啟發幼兒大膽想象,添畫小草、小花、太陽等與春天相關的內容。
4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。
對幼兒的作品給與肯定,引導幼兒到戶外觀察大樹的衣服,把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美,愉快結束活動。
小班沙主題教案篇3
教學目標:
1、掌握防雷電、洪水的危害,提高防洪意識
2、掌握冰雹天氣自救自護
3、掌握防溺水知識
4、掌握泥石流發生時的防護及自救措施
教學程序:
一、要注意防雷暴雨冰雹天氣
1、不要在大樹底下避雨。因為下雨時,大樹潮溼的枝幹相當於一個引雷裝置,如果用手扶大樹,就彷彿用手摸避雷針一樣。所以,不在大樹下避雷雨。
2、下雨時不要在水邊(江、河、湖、海、塘、渠等)、窪地停留,要迅速到附近乾燥的住房避雨,要觀察住房是否適合避雨。不在低凹處避流水。
3、不要拿著金屬物品在雷雨中停留,因為金屬物品屬於導電物質。
4、打雷時,首先要做的就是關好門窗,防止雷電直擊室內和球形雷飄進室內。
5、下冰雹時,一定要在屋裡躲避,頭上一定要有堅實的、穩固的保護裝置。如在野外遇到冰雹時,則視情況而定,可用一些物品來遮擋,總之選擇可以遮擋身體又安全的方式方法來保證自己的安全。
二、暴雨、洪流、泥石流時的自我防護
1、洪水及相關災害
洪水可分為:暴雨洪水,風暴潮,冰凌洪水,冰川洪水,融雪洪水,泥石流和跨壩洪水等多種型別,主要是暴雨洪水。
2、洪水的主要特點:
(1)季節性明顯:洪水集中出現的季節段時稱之為汛期。江河每年汛期來臨的時間有一定的規律,它主要決定於夏季雨帶的南北位移,和秋季頻繁的狂風暴雨天氣。
(2)洪水峰高量大:受流域暴雨,地形,植被等因素的影響,河流常常可以形成極大洪峰流量。
(3)江河洪水年際變化不穩定:暴雨洪水區大洪水年和枯水年洪峰流量變幅大。
3、瞭解洪水爆發時的緊急自救措施。
(1)受到洪水威脅,如果時間充裕,應按照預定路線,有組織的向山坡,高處轉移。
(2)洪水來的太快,已經來不及轉移時,要立即爬上屋頂,大樹,高牆等待救援。
(3)在山區如果連降大雨,很容易暴發山洪,遇到這種情況,應該注意避免渡河。還要注意山體滑坡,泥石流等。
4、暴雨過後,上學需途徑小河、溝、橋的,要由家長陪同護送,如果洪水爆發未能經過小河、溝、橋的就返回家中等候
可以安全通過再上校,同時要讓家人打電話告訴學校、老師,家中沒有電話的要到鄰居或者商店中打電話,以免學校、老師擔心。
5、暴雨過後,放學需途徑小河、溝、橋的,要先探視具體情況,或者由家長接送學生。家長經常與學校保持聯絡,暴風驟雨時要堅持主動到學校接送孩子,學生不能擅自涉險回家。
6、因洪水原因留校的學生,要安下心來,聽從學校的管理,情況允許了才回家,不能擅自個人或結伴去檢視洪水情況。
7、暴雨過後,學生不要靠近危險的房屋、牆體、坑塘等,預防倒塌對我們造成的傷害。
8、請密切關注氣象部門的天氣預報和預警訊號,如遇暴雨天氣,學生不要單獨外出玩耍及探親訪友。
三、夏季注意防溺水
學生重點做到“六不”:不私自下水游泳;不擅自與他人結伴遊泳;不在無家長或教師帶領的情況下游泳;不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學生不擅自下水施救。尤其是遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救,要智慧救援,立即尋求成人幫助或報警。
夏季是暴雨、山洪、泥石流、山體滑坡、基礎沉陷等自然災害的高發期,同學們隨時要注意防洪防汛,提高警惕,注意安全。同時夏季不要隨意單獨外出遊玩或走親訪友,確需外出一定要有家長帶領,以防出現突發的意外事件。
活動名稱:防溺水
活動目標:1.瞭解一些有關的游泳知識,懂得如何保護
2.培養幼兒的安全知識,以及提高自我安全意識
3.讓幼兒珍惜生命、熱愛生命
活動準備:圖片、故事、實物救生圈
活動重點:.培養幼兒的安全知識,以及提高自我安全意識
活動難點:為本次活動做一個宣傳
開始部分:聲音匯入:“救命啊!快來救救我”小朋友你們聽是什麼聲音?這個小朋友為什麼喊救命?出示圖片,原來他掉進水裡不會游泳
基礎部分:1.老師給你們帶來了一個故事,《小猴溺水》
2.我們都知道這個小朋友這樣做是非常危險的,我們通過故事知道了這樣會威脅到生命。所以千萬不能一個人去河邊或去游泳,一定要在大人陪同下
3.在前面我們學習《夏日的夢想》時候,我們小朋友就告訴老師他的夢想就是去游泳,那麼通過剛看的圖片還有故事以後,你們知道應該怎麼做了嗎?
(請幼兒複述所學知識,檢查掌握的程度)
4.游泳注意的安全問題:首先就是要掌握游泳的方法,但是也不能一個人去游泳 然後不去水流湍急處、水草雜生處,不在飢餓、疲勞狀態下游泳,游泳前做好身體準備活動,以免在水中發生小腿抽筋或被水草纏繞而溺水。最後,不要跟你的哥哥姐姐去游泳,以防萬??
5.我們在想一下前面圖片中小朋友溺水喊救命,那麼我們又那些方法來救他了?
(讓幼兒根據自己的實際來回答)
6.如果是我們自己溺水了,自救的辦法:採取仰面位,頭頂向後,口向上方,儘量使口鼻露出水面,以便能夠進行呼吸。呼吸時,呼氣宜淺,吸氣宜深,則能使身體浮於水面,以待他人搶救。千萬不可將手上舉或拼命掙扎,因為舉手反而容易使人下沉。 當就別人的時候我們因為現在還小所以就算自己會 游泳也千萬不能去救,應該藉助外來的力量,如:找路人幫忙…..
7.在任何的時候我們的安全都要放在首位,可能因為你的粗心大意就威脅到了生命,生命是非常寶貴的,人不可能有第二次生命,我們一定要愛惜自己的生命,用自己所有的能力去幫助國家幫助他人
8.講解游泳圈:救生圈,是指水上救生裝置的一種,救生圈通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料製成,外面包上帆布、塑料等。
救生圈也可以用橡膠製成,圈內充滿空氣,也稱橡皮圈。
9.實物:作用:浮力大於重力就不會沉下去。救生圈是這樣一種東西:它提供的浮力遠大於其自身的重力,所以加上人的重力它仍然不會沉
活動延伸:把游泳圈套在自己身上感受一下,並說出感覺
活動結束:小結:我們一定要注意安全,把安全放在首位,做任何事情的時候都要有安全保障的情況才可以.
小班沙主題教案篇4
主題說明
水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專注於它時,會看到水果蘊含著豐富的教育資源:它是觀察外形特徵的物件,手口一致點數和建構大小概念的材料,,裝扮水果一家的媒介,歌舞表演和語言表達的情景化資源……
在以水果為情境脈絡的各種活動中,幼兒不是去學習關於水果的標準答案,而是獲得與真實情境密切相關的知識和經驗。在吃水果的過程中,幼兒知道了如何剝水果,如何文明進食:在動手操作中,幼兒,匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法:在遊戲中,幼兒學習了瓜果與蟲害的關係:在誦唸兒歌中?幼兒區別了哪些是水果類的瓜,哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的,情境中學到的知識和經驗是具有生命力的。
未來社會是多元的、開放的、迅速變化的,解決問題、完成任務不會只是一種方式,因而,需要的不是熟記現成知識的人,而是能夠根據實際條件去應用知識的人。為了適應未來社會;幼兒需要學習有生命力的知識和經驗。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的知識和經驗,:陣幫助他們適應未來社會,更好地生存、學習和發展。
環境創設
●佈置“水果園”墻飾或立體大樹,供幼兒掛、粘“水果”。
●如園內種有果樹,可帶幼兒經常進行擴理,給果樹澆水、除蟲,在果子成熟的時候進行採擷活動。
●與當地果園或家庭果樹園聯絡,帶領幼兒參觀果園,採擷水果。
●為幼兒創設一個相對寬鬆的環境,多給幼兒鼓勵和幫助。
家園共育
●和孩子共同製作水果人,參力口班級的展覽活動。
●帶孩子去水果商店觀看各種水果,鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。
●共同製作水果拼盤。
●與孩子一起收集各種水果的圖片
●培養孩子喜歡吃多種水果。
小班沙主題教案篇5
活動來源
煤氣灶給人們的生活帶來了方便,衛生的烹飪環境,但使用或保管不當很容易留下安全隱患,為了讓幼兒瞭解煤氣灶的作用和危險性,設計了此課程。
活動目標
1、瞭解煤氣灶的作用和危險性
2、掌握在發生危險時,如何解救自己的方法
活動重點
瞭解煤氣灶的作用和危險性
活動難點:
掌握在發生危險時,如何解救自己的方法
活動準備:
煤氣灶圖片
活動過程
一、匯入活動
1、教師出示煤氣灶圖片
2、教師:小朋友,你們認識它嗎?(煤氣灶)你們家使用煤氣嗎?煤氣灶有哪些用處?幼兒自由回答
3、教師:煤氣灶使用不當,會有哪些危險?
教師小結:煤氣灶給我們帶來了許多方便,能燒水、燒飯、燒菜。如果使用不當,容易發生火災,給我們的生命以及財產帶來危險。
二、請幼兒翻開教材,看圖提問
1、小朋友為什麼不能單獨去開煤氣灶(會發生煤氣洩漏事故)
2、小朋友你們知道煤氣洩漏會發生什麼可怕的事情嗎?(人會中毒,會爆炸,著火)
3、發現煤氣洩露我們應該怎麼做?(聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風、趕快跑到外面)教師小結:煤氣的用處很多,可是如果不正確的使用煤氣,它也會給我們帶來許多危害。一旦發現煤氣洩漏,馬上關閉煤氣閥門,不能開燈,不能開啟抽油煙機和排風扇,不能點火,也不能在室內撥打電話。要馬上用溼毛巾捂住鼻子和嘴,開啟門窗,跑到空氣新鮮的地方。
三、判斷對與錯教師:小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎
1、組織幼兒討論
(1)小朋友不停的開關煤氣灶
(2)肚子餓了,用煤氣灶煮雞蛋吃
(3)聞到家裡有煤氣味,趕緊給爸爸媽媽打電話
(4)聞到家裡有煤氣味,繼續呆在家裡玩教師小結:這些行為都不對!
2、教師:那麼我們應該怎麼做呢?
幼兒:聞到家裡有煤氣味,趕緊跑出家門求救教師小結:在生活中有時會有危險發生,小朋友要學會解救自己的方法
活動反思
幼兒在家中都見過煤氣灶,父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動,幼兒瞭解到亂動煤氣的危害,以及遇到煤氣洩漏正確的做法。
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