水果寶寶的沉與浮教案推薦7篇

教案是要根據這一學期的課程來制定的，從教案的內容是可以看出教師的教學能力的，本站小編今天就為您帶來了水果寶寶的沉與浮教案推薦7篇，相信一定會對你有所幫助。

水果寶寶的沉與浮教案篇1

活動目標：

通過遊戲活動，讓幼兒初步瞭解水果的基本特徵，積累相應的數經驗。

活動準備：

水果若干，摸摸袋若干；水果圖片；西瓜奶奶教具一個，蛋糕一個。

活動過程：

（一）引題

1、（出示西瓜）問：這是誰？你們看這是西瓜奶奶還是西瓜寶寶啊？（西瓜奶奶）你是從那裡看出來它是西瓜奶奶啊？

2、額頭上這一條條是什麼？這一條條的線，我們叫它皺紋。奶奶有皺紋，我們小寶寶有皺紋嗎？

（二）觀察水果，瞭解水果的特徵

1、幼兒操作：今天，西瓜奶奶過生日，誰想去啊？西瓜奶奶說你要帶一個寶寶一起去，這個寶寶就是你面前布袋裡的這個，你先不要開啟，先摸一摸，猜一猜這個寶寶是誰？聞聞味道，這是什麼寶寶？（幼兒操作）

（1）我們現在開啟看看是什麼寶寶？

（2）你們帶去的寶寶是什麼樣子的？（幼兒自由說，說說自己手裡的水果是什麼樣子的。）

2、觀察比較水果的顏色、形狀。

（1）桔子是什麼樣子的？香蕉是什麼樣子的？蘋果是什麼樣子的？

（2）他們是什麼顏色的？

（3）桔子、香蕉比較：香蕉是黃色的，桔子寶寶有綠色的，也有桔黃色的。

（三）排序：我們讓它們排好隊去西瓜奶奶家去

1、先給桔子排隊

2、給蘋果寶寶排隊

3、給香蕉排隊

4、給梨子排隊

（四）數數與滲透性識字相結合

1、那麼多寶寶排好隊了，我們看看今天有哪些寶寶去西瓜奶奶家去。（幼兒說出一個水果，教師將水果卡片及漢字貼在黑板上）

2、數一數，寫一寫。

（1）你們看看桔子寶寶有幾個？數一數，5怎麼寫？

（2）蘋果寶寶有幾個？數一數，4怎麼寫？

（3）香蕉寶寶有幾個？數一數，3怎麼寫？

（4）梨子寶寶有幾個？數一數，2怎麼寫？

（5）西瓜奶奶有幾個？數一數，1誰會寫？

（6）一個西瓜奶奶，2個梨子寶寶，3個香蕉寶寶，4個蘋果寶寶，5個桔子寶寶它們和西瓜奶奶合起來，它們合在一起，有一個大家都可以叫的共同的名字，叫什麼？（出示“水果”）

小結：它們合起來，有一個大家都可以叫的共同的名字叫水果。

（五）你們還吃過什麼水果？（幼兒想象回答）

（六）語言表達：我們要帶著這些水果寶寶一起到誰家裡去啊？到西瓜奶奶家去幹什麼？

1、西瓜奶奶家的門關著你要進去，怎麼辦？（敲敲門）

2、可是西瓜奶奶眼睛不好，看不清楚你是誰怎麼辦？告訴他你是誰？你帶了什麼水果。

3、西瓜奶奶耳朵不靈，怎麼辦？（大聲點說話）

4、誰先來敲敲門？（幼兒敲門，教師以遊戲的形式提問再幼兒回答）

（七）唱生日歌：

1、西瓜奶奶過生日，西瓜奶奶要請大家吃什麼？

2、（出示蛋糕）吃蛋糕之前我們要先幹什麼？

3、幼兒唱生日歌

4、教師：老師現在要唱一首生日歌，和你們唱的是不一樣的，誰聽出來唱的不一樣，我先給他吃，你聽出來哪裡不一樣。

5、教師唱生日歌一遍，提問：老師唱的生日歌和你們唱的有什麼不一樣？

6、幼兒跟唱一遍

水果寶寶的沉與浮教案篇2

活動目標：

能夠理解並學會兒歌內容。

能夠用固定句式仿編兒歌。

活動準備：

課件準備：兒歌圖片、兒歌音訊及伴奏。

紙面教具：

小火車1輛和水果若干（幼兒每人一份）。

活動過程：

播放火車音訊，引導幼兒辨別聲音，匯入主題。

這是什麼聲音呢？

沒錯，這是火車的聲音。我們一起來學學火車的聲音吧。

播放兒歌音訊第一句，匯入故事。

是誰開著火車來了？

火車的聲音是什麼樣的？

西瓜爺爺開火車去做什麼？

播放ppt，引導幼兒看圖說說後逐句引出兒歌內容，並帶領幼兒模仿學習。

西瓜爺爺還邀請了許多水果寶寶去旅行。我們來看看都有誰呢？

誰來了？

西瓜爺爺是怎麼邀請水果寶寶的？我們一起仔細聽。

小朋友們也學著西瓜爺爺來邀請水果寶寶吧，一起說說吧。

播放完整兒歌，引導幼兒欣賞並學習。

西瓜爺爺請了這麼多水果寶寶一起去旅行，它可高興了。西瓜爺爺一高興就喜歡念兒歌，小朋友再來聽一遍這首好聽的兒歌《水果寶寶去旅行》吧。

出示圖片及兒歌伴奏，同幼兒一起看圖唱出兒歌。

小朋友這首兒歌好聽嗎？我們一起看著西瓜爺爺開火車的圖片，唱出這首兒歌吧。

小朋友真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來和老師一起唱兒歌。誰願意？

出示圖片，引導幼兒仿編兒歌。

小朋友們你還想請什麼水果上火車啊？要怎麼邀請它呢？

出示紙面教具小火車和水果，引導幼兒將水果貼在火車上，然後根據所貼的圖片，仿編兒歌。

現在老師給大家一人一輛小火車和一些水果寶寶，你要用神奇的膠棒把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。

誰貼好了？學著西瓜爺爺唱一唱你邀請的水果寶寶吧。

水果寶寶的沉與浮教案篇3

教學目標：

1.理解兒歌內容，並體驗學習兒歌進行遊戲的快樂。

2.樂於嘗試仿編兒歌。

3.能分析兒歌，培養想象力。

4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

教學準備：

?火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件

教學重點與難點：

重點：學習理解兒童內容

難點：仿編兒歌

教學方法與手段：

遊戲法，討論法，多媒體輔助法

教學過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一．以遊戲進入情境，熟悉兒歌內容

（1）先聽聲音。“聽，這是什麼聲音呀？”播放聲音，“到底是什麼聲音呢？我們來看，是誰呀？”“小火車怎麼開的呀，我們來學一下小火車是怎麼開的呢？準備好了嗎？”教師做開火車的動作。“是誰在開火車呀，看是誰呀！”播放課件，出示西瓜爺爺。“我們的來和西瓜爺爺打個招呼吧，西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎麼開火車的？”幼兒回答，“西瓜爺爺開火車了，聽”：教師邊說邊有節奏的拍手，西瓜爺爺開火車，卡擦卡擦去旅行。”“西瓜爺爺把火車開到哪裡去呀”幼兒個別回答“西瓜爺爺真厲害，可以到那麼多地方去旅行”

“今天西瓜爺爺請好多水果寶寶去旅行，請的第一個水果寶寶是誰呢？”出示蘋果寶寶。“我們和他打聲招呼吧，我們請蘋果寶寶上火車，好嗎？仔細聽！”教師有節奏的.邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車，卡擦卡擦去旅行。我們也來學一學。”“我們一起來請蘋果寶寶上火車吧” “上車了嗎，蘋果寶寶開心嗎？西瓜爺爺又會請誰呢，看！是誰呀”教師放課件香蕉圖片“我們一起來說，香蕉你好！我們怎麼請他上火車呀”教師引導幼兒說。 “香蕉寶寶上火車啦。”“西瓜爺爺又請了哪個水果寶寶呢，我們來看。”教師放葡萄圖片，“我們也請請葡萄寶寶上火車好嗎，一起說。”引導幼兒說兒歌。

仔細聽聲音

看多媒體回答問題

模仿教師做開火車的動作

認真聽教師念兒歌

和蘋果寶寶打招呼，模仿教師念兒歌請蘋果上車

學說兒歌，

多媒體具有聲音，有顏色，有影象，能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內容。

用聽音樂猜想是什麼，能夠幼兒開發思維。

激發幼兒的學習興趣，興趣是最好的老師，學習開火車的動作激發幼兒的學習興趣。

培養幼兒樂於傾聽的好習慣，鼓勵幼兒大膽的說話，鍛鍊幼兒的語言表達能力。

二．完整欣賞兒歌

“西瓜爺爺帶了xx、xx、xx、去旅行，高興嗎我們高興的來說一說《水果寶寶去旅行》，好嗎”教師帶領幼兒一起說完整的念兒歌，“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。”

跟著教師一起學念兒歌。

根據提問回答，自由討論

幼兒創編

為幼兒創設一個自由寬鬆的環境，鼓勵幼兒大膽的說話，鍛鍊語言發展能力。

邊說邊做動作有利於幼兒完整的理解兒歌內容。

三．創編兒歌

教師放課件，提問“咦？這兩節車廂有沒有水果寶寶呢？”“還有哪些水果寶寶要上火車呢？和你的好朋友說一說。”教師請幼兒自由發揮想象，“還有哪些水果寶寶要上火車呢？”教師請個別幼兒說。教師帶領幼兒一起說

“那西瓜爺爺到底請哪兩個水果寶寶上車呢？我們來看。”教師播放課件。老師帶領幼兒一起說

四．開火車遊戲

“小朋友們真聰明，西瓜爺爺可開心啦，他說給每個小朋友一個水果，讓我們貼在自己的胸前，也來做水果寶寶，蘋果寶寶在哪呀？香蕉寶寶呢？”“現在老師來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行啦，老師叫到什麼水果寶寶，什麼水果寶寶就上車，小耳朵聽仔細咯。” 教師播放伴奏，玩開火車遊戲離開，結束活動。

自由討論，創編兒歌

認真觀看視訊

認識水果，玩開火車旅行的遊戲

開發幼兒的創造性思維，鼓勵大膽的用語言和老師交流。

讓幼兒集體參與表演滿足了幼兒的參與慾望，並使每個幼兒都得到了體驗。

教學反思：

本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，進行創編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什麼聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結束部分，玩開火車遊戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌唸完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。

水果寶寶的沉與浮教案篇4

活動目標

1、認識幾種常見水果的顏色並嘗試顏色對應。

2、學說短句“xx的xx”。

活動準備

1、蘋果、香蕉、西瓜等水果若干

2、幼兒操作材料每人一份（要求將各種水果圖片撕下貼上在與之顏色相對應的籃子裡）

活動過程

1、猜水果

（1）出示裝有水果的布袋

引導語：布袋裡裝了許多水果寶寶，請你來摸一摸，猜猜它是誰。

（2）請幼兒說說水果的名字和顏色。

（3）用“xx的xx”句式學說短句（如：紅紅的蘋果）。

2、摘水果

幼兒學摘果子，要求幼兒跟著音樂節奏摘水果。

3、裝水果

出示操作材料，引導幼兒將水果圖片撕下，貼上在與之顏色相對應的籃子裡。

活動生成及建議

1、活動前，教師可組織幼兒參觀水果店，認識不同的水果。建議家長為幼兒準備幾種水果帶至幼兒園，和同伴一起看看、說說、嚐嚐，進一步感知多彩的水果。

2、除了此次活動之外，教師還可組織其他類似的活動，如：自制水果串，將水果洗淨切塊，引導幼兒根據顏色間隔著串水果，在串串、嚐嚐的過程中體驗快樂的情感。

水果寶寶的沉與浮教案篇5

活動目標：

1、能運用多種感官，感知了解獼猴桃的主要特徵。

2、能運用多種方法去找尋觀察水果的特徵，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。

3、願意參與感知活動，並樂意用語言與他人交流自己的發現和感覺。

活動準備：

感官標記、特徵標記若干，香蕉、橘子、獼猴桃、蘋果圖片、實物若干。

活動過程：

一、創設遊戲情景，引出觀察任務。

ppt：你們看，這是誰呀？（蘋果）是的，蘋果寶寶今天要過生日了。她要請很多寶寶一起去和他過生日，誰想去？（我想去）你們都想去對吧。

二、用各種感官觀察各種水果特徵。

1、摸一摸，猜一猜。

師：那蘋果寶寶還想請你們帶一樣禮物去，就藏在小布袋裡，你先摸一摸，猜猜看裡面是什麼寶寶？（蘋果、香蕉……幼兒自由猜測）出示“手”標記師：請你們把一隻小手悄悄地伸進去摸一摸有什麼感覺？（毛毛的、光光的）出示“毛毛的”“光光的”圖片。

2、看一看。

師：到底是什麼，我們開啟來看一看？

出示“眼睛”圖片師：呀，你們手上的這些寶寶長得是什麼樣子的.啊？（我長的是圓圓的、長長的……）師：是什麼顏色的呢？

出示顏色圖片小結：原來這些寶寶有的是圓圓的，有的是長長的，有黃色、有紅色、有橘色，還有的……這個寶寶是什麼顏色的？

3、認識獼猴桃出示獼猴桃。

師：棕褐色的寶寶叫什麼名字你們知道嗎？

師：獼猴桃摸上去……？（毛毛的）師：誰的摸上去粗糙的？把摸上去毛毛的寶寶舉起來。

師：誰的摸上去光光的？光光的把寶寶舉起來。（錯控，糾正幼兒的錯誤感覺，讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果）粗糙的現在不舉起來。

三、分類、點數，揭示共有名稱“水果”

師：這些寶寶啊，他們都要帶到蘋果寶寶家去了，那他們去的時候我們讓他們排排隊好嗎？（好）

1、排排隊師：排排隊，來橘子先來排隊。

2、數一數。

師：數一數，來了幾隻橘子寶寶。

蘋果排隊，數一數香蕉排隊，數

3、揭示水果名稱。

師：好，我們來看看，蘋果寶寶要請這些寶寶一起去。（逐一出示水果圖片）有的是蘋果寶寶，有的是香蕉寶寶，還有是橘子寶寶，最後有獼猴桃寶寶，小結：老師告訴你們，蘋果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶，這些寶寶，他們合起來，合在一起有一個大家都可以叫的名字，共同的名字叫“水果”

四、給蘋果寶寶過生日、品嚐。

師：今天是哪個水果寶寶過生日啊？（蘋果）那你們會唱生日歌嗎？我們一起來給蘋果寶寶過生日！

1、唱生日歌。

2、品嚐：獼猴桃。

師：你們吃過這個嘛？（吃過）他裡面有什麼？（黑黑的籽）是什麼顏色的？（綠色的）。

切獼猴桃觀察小結：用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的，切開看看裡面是綠綠的，那我們再用小嘴嘗一嘗，獼猴桃是什麼味道的？嘗完去告訴後面的爸爸媽媽 和客人 老師，也可以請他們嘗一嘗。

水果寶寶的沉與浮教案篇6

活動目標：

1、練習abab的模式排序。

2、初步培養幼兒的邏輯思維能力。

活動準備：

黃、綠、大、小不一的水果圖片，小火車。

活動流程：

激發興趣——教師演示——幼兒操作——水果塗色。

活動過程：

1、激發興趣

（1）運用故事情節，讓幼兒按自己的方法給水果排隊。

（2）教師觀察幼兒排序的能力。

2、教師演示

（1）教師在第一列火車上把水果放成ab的模式。

（2）引導幼兒發現ab的模式，並嘗試著給下面的車廂放水果。

3、幼兒操作

（1）教師幫助幼兒鞏固abab的排序模式。

（2）

幼兒以小組為單位，大家商量著排序。

4、水果塗色

（1）幼兒每人選擇一個水果寶寶進行塗色。

（2）引導幼兒將塗好的水果寶寶送給爸爸媽媽或者爺爺奶奶。

活動延伸：

第一節車廂的水果變了，後面車廂的水果要變嗎？怎麼變？

水果寶寶的沉與浮教案篇7

目標：

1．知道水果類食物要洗乾淨後再吃。

2．學習用正確的方法洗水果。

準備：

1．活動前請幼兒從家中帶來各種水果（蘋果、梨、桃子、香蕉等）。

2．布袋、人手一隻小盆。

過程：

1．遊戲：摸摸是什麼？

·將水果放在神祕布袋內，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

·提問：你摸到的是什麼？

2．討論：吃水果的好處。

·知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。

3．給水果寶寶洗個澡。

·幼兒觀察水果表面。

·瞭解水果表面很髒，知道水果洗乾淨才能吃。

·教師和幼兒共同洗水果。

·洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

建議：

1．可以讓幼兒品嚐洗乾淨的水果。

2．與家長聯絡，鼓勵幼兒在家也要講衛生，洗水果。

評價：

對洗水果感興趣，願意動手洗水果。

教學反思：

在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發揮的空間。能夠通過與環境、同伴、教師的互動並在情感、態度、能力、知識、技能等反面得到自主的發展，教師瞭解幼兒的經驗的水平、學習特點和個性特徵。能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支援及教學技能促進幼兒最大限度的發展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調整教學。在這節課中教師的優勢是調動孩子想要動手的興趣，並適時發現掌握孩子的問題。如果這節課要重新上，我會將結束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣。