浮和沉教案反思推薦7篇

每個教案都經過反覆雕琢，以確保教學效果最佳，在教案中融入多媒體元素能夠增加趣味性，本站小編今天就為您帶來了浮和沉教案反思推薦7篇，相信一定會對你有所幫助。

浮和沉教案反思篇1

活動目標：

1.感受歌曲歡快活潑的風格，能愉快地演唱歌曲。

2.聽音樂用肢體動作表現歌曲。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1.提前讓幼兒認識了小金魚，瞭解金魚的外部特徵

2.背景音樂

3.金魚頭飾

4.彩虹傘

活動過程：

一.匯入，請幼兒自由表演小魚遊。

1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚遊的動作進入教室。

師：小朋友小魚都會怎樣游水呢?

師：哇，原來小魚可以有這麼多的姿勢游水呀，那現在讓我們一起聽著音樂，來做小魚遊吧!

2、小魚們遊得可真愉快呀!剛才聽了這首歌曲你有什麼感覺呢?(你覺得音樂歡快嗎?)

二.學唱歌曲：

1、請幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

師：讓我們再來仔細地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。

2、欣賞第二遍歌曲，讓幼兒熟悉歌詞。

師：剛才你都聽到小金魚怎麼樣了?

老師按著幼兒說出歌詞的順序貼出圖片，並按著圖片將歌詞配著音樂說一遍。

3、跟音樂說歌詞。

請幼兒跟老師一起跟著音樂說歌詞(兩遍)歌詞：我是小金魚，住在池塘裡，游過來游過去，總是不適宜。努力遊努力遊，遊過了小河，一天又一天，來到大海邊。

4、加上肢體動作唱歌。

師：小朋友們說的可真好呀，你瞧，小金魚來了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動作)

5、學唱歌曲。

師：小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

6、請幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表揚：xxx小朋友是一條快樂的小金魚，你們瞧他唱歌的時候多高興呀!)

三.結束遊戲：網魚幼兒唱最後一遍歌曲時，老師在最後一句時出示"漁網"網住小魚。

師：我們一起到大海里去網魚吧。

帶領幼兒離開教室。

活動反思：

1、幼兒對本節課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

3、與幼兒的互動較少，應該要多一點。

浮和沉教案反思篇2

活動目標：

1、通過閱讀畫面，理解故事內容，並大膽地講述袋鼠的大口袋。

2、懂得關心體貼媽媽，體驗為媽媽做事的快樂。

3、產生對閱讀圖書的興趣。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、大書、配套課件，音樂《小袋鼠》

2、袋鼠頭飾和有口袋的圍裙一個。

活動過程：

一、教師打扮成袋鼠媽媽，情景匯入。

師：小朋友看看我是誰？（袋鼠媽媽）

誰願意做我的袋鼠娃娃呢？我有這麼多的袋鼠娃娃真開心，我們一起唱歌吧！

（音樂起，師生邊唱歌邊表演《小袋鼠》）

師：袋鼠娃娃，你知道媽媽身上有一個什麼嗎？（大口袋）

袋鼠媽媽的大口袋裡可以裝些什麼呢？我們一起來看一本書，名字叫《大口袋》。

二、看大書閱讀並理解故事。

1、幼兒圍坐在老師身旁自由閱讀畫面。

師：這本書總共有幾頁？看看這本書裡有什麼？猜猜看發生了什麼事情？（引導幼兒根據自己看到的畫面依次講述）

2、看動畫課件理解故事。

師：我們一起來看一看到底怎麼回事！（完整欣賞動畫課件一遍）

提問：a、袋鼠媽媽的大口袋裡裝了什麼？袋鼠媽媽買了哪些東西？

b、袋鼠媽媽的口袋裝不下了，怎麼辦呢？小朋友想個辦法吧！(請幼兒說)

c、袋鼠娃娃看到袋鼠媽媽拿不下東西了是怎樣做的？又是怎樣說的呢？（引導幼兒笑嘻嘻地對媽媽說：別急，我們也有大口袋。）

組織幼兒學說小袋鼠的話。

他們是怎麼回家的？一個跟著一個像什麼？

3、教師小結。

三、遊戲活動：幫媽媽裝東西

1、教師：媽媽也買了很多東西，看，（幼兒一起說）這是紅紅的蘋果、黃黃的梨、這是綠綠的青菜（紫紫的茄子）……這麼多東西，媽媽怎麼拿得動呢?

2、幼兒回答。

3、師：你會幫媽媽裝什麼?那就去裝吧，裝好後，告訴邊上的好朋友，告訴媽媽，你的口袋裡裝了什麼？

4、幼兒扮小袋鼠到各個桌上裝東西。

5、師：時間不早了，袋鼠娃娃，跟媽媽一起來開火車回家吧！（開火車音樂起，教師帶領幼兒在教師裡走一圈，開到室外結束活動）

附故事：

袋鼠媽媽胸前有個大口袋，她出門買東西，大口袋裡裝著好幾個袋鼠娃娃。

袋鼠媽媽買了很多很多東西：水果、火腿腸、玩具……這麼多東西，怎麼拿得動呢？

袋鼠娃娃一個一個從口袋裡跳出來，笑嘻嘻地對媽媽說：“別急，別急，我們也有大口袋！”

一個袋鼠娃娃口袋裡裝滿了水果。

一個袋鼠娃娃口袋裡裝滿了火腿腸。

一個袋鼠娃娃口袋裡裝滿了玩具......

袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個一個跟在後面，像一列火車。嗚嗚嗚！小火車開回了家。

活動反思：

?大口袋》是一個內容生動有趣、情節構思巧妙的一個繪本故事，它以大口袋為線索，引出了一個有趣的故事，比較適合小班年齡段的孩子，孩子們非常喜歡。活動中，我通過設定懸念激發孩子們閱讀的興趣;藉助課件引導孩子欣賞畫面，學習觀察細節；運用猜測、提問、體驗來讓孩子體會圖畫書中角色的心理特點等方式來引導孩子學會觀察，學會閱讀，從而真正愛上閱讀。

開始部分我請小朋友們觀察一下故事中的主角——袋鼠媽媽，說一說袋鼠媽媽有什麼特徵，孩子們能很快發現那個特有的“大口袋”，並說出了這是袋鼠寶寶的家。然後再出示“小兔”來引起幼兒的興趣，孩子們很有禮貌都跟小白兔打招呼親親嘴，成為了好朋友。在設定懸念的時候，提問到“你猜發生了件什麼事情呢？”有很多幼兒都能猜到了，遇到了大灰狼，讓我很順利的進入了下一個環節。

當大灰狼追趕小白兔的時候，小朋友也為小白兔啊想了很多辦法，其中有很多小朋友提到了要找獵人來幫忙，把大灰狼打死；有的說路上放一塊大石頭把大灰狼絆倒，孩子們想了很多的辦法。

在第二環節引導幼兒學說的對話的時候，可能是沒有引導好，當大灰狼碰到了袋鼠媽媽會對袋鼠媽媽怎麼說？（----袋鼠媽媽，你看見小白兔了嗎？袋鼠媽媽：“沒看見，沒看見！”）在這環節中，在這個地方很多小朋友不會清楚的表達，在以後的課題上要注意提問的方式，引導幼兒大膽表述。最後孩子們看到袋鼠媽媽、小袋鼠和小白兔高興地在跳舞，大家都忍不住給他們鼓起掌來了，引導孩子們知道最後勝利戰勝大灰狼是因為袋鼠媽媽幫助了小白兔，我們要像袋鼠媽媽學習，樂於幫助別人。

最後我設計的是全體再完整欣賞並講述故事一遍，但是最後孩子們也被勝利感人了，顯得非常興奮，因此在最後完整欣賞時效果並不那麼好，我應該要強調讓幼兒做在座位上安靜的閱讀，注意語言上的引導，讓孩子們學著將畫面上的內容表述出來。

浮和沉教案反思篇3

活動目標：

1、通過遊戲，提高幼兒跑和鑽的能力。

2、培養幼兒協同一致的情感，發展靈活性。

3、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

活動準備：

貓頭飾每人一隻，老鼠頭飾10--12只，錄音機和磁帶，設三處鼠洞。

活動過程：

1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長》的音樂從教室開“摩托車”到活動場地，四散站立。

2、聽音樂做上肢運動(貓理鬍子)；手腕和腳腕活動(磨爪子)；下蹲後跳起活動(捕鼠)。

3、做兩個模仿動作：大象走和小兔跳。

4、教師講解示範“貓捉老鼠”遊戲的玩法：老鼠鑽在洞裡，貓在洞外的家裡。聽到遊戲開始的訊號後，老鼠要鑽出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。

5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然後遊戲開始，同時播放《黑貓警長》音樂。教師巡迴觀察、指導，隨時提醒幼兒注意安全。

6、遊戲一遍結束後，教師肯定成績，進行鼓勵，並請2--3名幼兒再次示範，提高跑和鑽的動作的質量。同時，指出遊戲中應改進的事項。

7、調換角色，由原扮貓的扮老鼠，進行第二遍遊戲，教師巡迴指導。?8、遊戲進行3--4遍。每次遊戲結束，教師都進行簡單的小結，鼓勵姿勢正確、鑽得迅速、跑得靈活的幼兒。

9、遊戲結束，教師進行講評：小貓的本領練得真好，天快亮了，我們捉了一個晚上的老鼠，現在要回家休息了。讓我們把精神養得好好的，下次捉更多的老鼠。

教學反思

再本此活動中，孩子們都表現得很活躍，都懂得遵守遊戲規則，剛開始孩子們只是一個勁的追，後來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時，故意說：“我累了，先吃點東西再出去”當小貓們放鬆警惕時，他突然出洞，獲得了很多食物，最後贏了小紅花。孩子很喜歡這個遊戲，自從玩過後，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧。”玩遊戲也是孩子們學習的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的遊戲，讓孩子在玩中學。

浮和沉教案反思篇4

活動目標：

1、感知面板在不同環境、運動前後的變化。

2、初步瞭解面板的功能，學習保護面板的方法。

活動準備：

1、幼兒用書：《身體小衛士》

2、木偶表演《皮皮歷險記》，準備木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等。

活動過程：

1、教師引導幼兒感知面板在不同環境中、運動前後的變化。

(1)、啟發幼兒說說在戶外操場運動後面板的變化。

教師：面板在運動後有哪些變化(如變得紅紅的、有汗等。)

(2)、教師帶領幼兒來到有冷氣的.空調房間，引導幼兒說說面板在冷氣房間裡的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也能夠先去冷的房間，後去鍛鍊防止感冒。

(3)、教師總結面板在不同環境、運動前後的變化，引導幼兒瞭解它的特徵。

2、啟發幼兒感知面板是人體的"外套"，讓幼兒學習保護面板的方法。

(1)、引導幼兒討論面板的作用。

教師：我們全身到處都是面板，面板對我們的身體有什麼作用呢

(2)、教師和幼兒一齊看幼兒用書：《身體小衛士》。透過觀看面板被燙傷、劃破等圖片，啟發幼兒說說面板損傷時的感受，明白面板能夠保護我們的身體，就像人體的健康外套。

(3)、引導幼兒說說日常生活中保護面板的方法。

3、比較面板在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學習簡單的處理方法。

(1)、組織幼兒討論面板在生病時的變化。

教師：我們發燒時面板會發生什麼變化(如：面板很紅、身體很燙等)

(2)、教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險記》。

教師：當小朋友發燒的時候，感覺面板是怎樣的當小朋友身體健康的時候又有什麼感覺

(3)、教師總結：面板能夠調節人體的體溫，面板在發燒時和身體健康時會不同。

(4)、引導幼兒討論簡單的保護面板的方法：當發現面板有變化的時候，能夠及時高數成人;在成人幫忙下使用溫度計，瞭解身體的溫度;發熱時用溼毛巾冷敷，儘量去醫院等。

浮和沉教案反思篇5

一、匯入

學完了本組課文，我們感到了秋之“爽”，天高雲淡，秋高氣爽，金秋時節，神清氣爽；我們感到了秋之“美”，大雁南飛，山河壯美，春華秋實，勞動創造美。今天就讓我們一起走進田野，走進大自然，去發現我們眼中的秋天吧！

二、活動過程

1、課前蒐集有關景點或秋遊路線的資料。

2、找小夥伴交流，說說各自想到什麼地方秋遊。

（鼓勵意見相近的同學組成小組。）

3、小組討論本組秋遊計劃。

4、班長主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由，集中意見。

5、統一意見後，具體商量秋遊活動的計劃。

6、商量準備工作和秋遊活動的分工。

7、向老師提出意見。

8、根據計劃進行秋遊。

三、活動展示

此次秋遊，大家用自己的眼睛看到了美麗的秋天，現在就請你用自己喜歡的方式把你眼中的秋天展示出來吧！

1、說一說：

說說秋遊中的見聞或有趣的現象。

2、貼一貼：

利用秋遊路途中採集的各種樹葉標本製作葉畫、書籤。

3、畫一畫：

用彩筆來描繪一幅你眼中的秋天的美景。

4、寫一寫：

本單元我們積累了許多描寫秋天的詞語和優美的句子，你能試著運用它們把這次秋遊的活動寫下來嗎？

5、組織班級評選優秀作品，並將其粘貼出來，展覽、賞評。

浮和沉教案反思篇6

目標：

1、學習將彩色紙條撕成小紙片，發展手指靈活性。

2、在示範講解的引導下，掌握拼貼技能。

3、對撕紙活動感興趣。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

準備：

若干不同顏色的長條紙，一棵樹，範畫，膠水，抹布過程：

一、複習兒歌《片片飛來像蝴蝶》

1、師：現在是什麼季節呀？秋天樹葉變成什麼顏色？秋風吹來了，樹葉會怎麼樣呢？

2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》

二、觀察圖片引起興趣。

1、師：嗚嗚嗚是誰在哭呀？它為什麼哭呀？

2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧！

3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條裡。（師出示彩色紙條）

4、師示範並講解把彩條撕成紙片以及貼上的方法。

5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。

6．幼兒嘗試將撕碎的紙貼上在樹上。

邊做邊說一說：我給什麼大樹找到了什麼顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶。

三、共同欣賞作品。

1、共同欣賞作品。

2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。

教學反思：

通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

浮和沉教案反思篇7

活動目標：

瞭解陽臺的主要功能，知道不能爬陽臺和窗臺，不再窗臺上蹦跳，不在未封閉的陽臺上玩耍。

能對他人的行為作出正確的判斷，並簡單地說明原因。

加強幼兒的安全意識。

初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

教學掛圖和幼兒用書

活動過程：

通過談話，引發幼兒已有的關於陽臺的經驗。

教師：小朋友家裡是不是都有陽臺?家裡的陽臺有什麼用，你們會在陽臺上做些什麼?

教師總結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。[本.文來源:快思老.師教案網]有的人家在陽臺上晒衣服、養花、養魚，有的人在陽臺上活動身體、進行鍛鍊。夏天，還可在陽臺上乘涼，大家都需要陽臺。

觀看教學掛圖，引導幼兒討論哪些行為是對的，那些是錯誤的。

(1)引導幼兒觀看畫面一：一個小女孩，正站在一個大的室內飄窗窗臺上，此時窗戶是開著的，她探出身體，把頭手伸出窗外，衝著樓下喊：“媽媽，快上來!”小男孩在寬寬的窗臺上蹦跳。

教師：小女孩在幹什麼?她這樣做對嗎?為什麼?這位小男孩在幹什麼?他這樣做對嗎?為什麼不能在窗臺上蹦蹦跳跳?

(2)引導幼兒觀看畫面二：媽媽和小女孩在陽臺上，陽臺上有牢固的圍欄。

教師：這個陽臺安全嗎?說一說為什麼它比較安全。小朋友在陽臺上應該怎麼做才安全?

(3)引導幼兒觀看畫面三：陽臺的一端放置的洗衣機、洗衣池，陽臺地上還有幾盆花，一個小男孩在陽臺上騎木馬。

教師：陽臺上有什麼?這些東西是硬硬的，還是軟軟的?這位小朋友在幹什麼在陽臺上玩耍會發生什麼樣的事?為什麼不能在陽臺上面玩耍呢?

(4)教師總結：不能把身體探出窗戶和陽臺護欄，也不能在窗臺上蹦蹦跳跳這樣一不小心沒站穩就會摔下來;也不能在陽臺上玩遊戲，陽臺上有各種其他的東西，不小心撞上去，會受傷的。

引導幼兒討論，拓展幼兒經驗。

教師：小朋友，你們知道在陽臺上還有哪些事情危險，不能做?

教師總結：如果衣服被吹到了陽臺外面，自己不能伸手到陽臺外拿，應該請大人來幫忙。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人，如果被關在陽臺上，應敲門請屋裡的大人幫忙開門。

教學反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。