不在家教案5篇

擁有一份詳細的教案是可以讓我們的課堂更加生動的，作為一名優秀的教師，寫教案是我們必須認真學習的事情，以下是本站小編精心為您推薦的不在家教案5篇，供大家參考。

不在家教案篇1

活動目標：

1、幫助幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。

2、幫助幼兒瞭解一個人在家時的安全知識，知道生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家裡的電器開關等。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備：

1、設情境：爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅、磁帶。

活動過程：

1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。

（1）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

（2）教師提問，讓幼兒回答。

師：你們知道為什麼小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不知道該不該開門，等大家回？

（3）總結：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來後再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。

（4）再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可隨便找理由）。

2、讓幼兒根據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什麼事。

3、聽錄音《晶晶看家》。

4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。

（1）玩小刀等尖銳的東西。

（2）一人在安靜地玩玩具。

（3）在床上翻跟頭。

5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家裡的電器開關等，要學會保護自己。

小百科：家，現代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見於甲骨文，其本意是屋內、住所。

不在家教案篇2

活動目標：

1、一個人在家時應該注意的安全事項。

2、辨別一個人在家時的安全和危險行為，提高幼兒的自我保護能力。

3、形成自我保護意識。

活動準備：

1、體課件《妞妞獨自在家》、《不做危險事》。

2、機、剪刀、塑料袋、藥品、積木、圖書、玩具車等物品若干，分類筐兩個。

活動過程：

情境匯入

師：有一位小朋友，名叫妞妞，她想邀請大家到她家去做客，你們願意嗎?隨著《開汽車》的音樂旋律，老師帶領幼兒一起開汽車入場。並伺機複習開車安全。

觀看多媒體課件，初步辨別一個在家時的安全和危險行為。

師：妞妞家到了，我們一起來看看她現在在幹什麼?

播放多媒體課件《妞妞獨自在家》，並提問：

(1)、教師：妞妞家有幾個人呀?她一個在家時是怎麼做的，她的做法對嗎?(幼兒逐一描述、討論課件內容。)

(2)、教師：如果你的爸爸媽媽都出去了，你一個人在家，你會有怎樣的感覺呢?一個人在家時你會做些什麼呢?(幼兒自由表達自己的想法)

(3)、師小結：一個人在家時如果害怕，可以給爸爸媽媽打電話，如果覺得無聊可以看書、畫畫、看電視或者玩玩具，等爸爸媽媽回來。

3、播放多媒體課件《不做危險事》，並提問：

(1)、這些小朋友一個人在家時都做了哪些事?他們的做法對嗎?為什麼?(幼兒逐一描述、討論課件內容。)

(2)、教師小結：自己一個人在家時，害怕時不要大聲哭鬧，不然可能會引起壞人注意;不能自己一個人溜出家門，這樣可能會遇到很多危險，而且爸爸媽媽回來找不到你會很著急;不要做危險的事，比如爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會摔傷甚至有生命危險。

三、自由探索討論，一個人在家時還應該注意什麼安全問題。

1、：一個人在家時還應該注意什麼安全問題呢?如果有陌生人敲門該怎麼辦?能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危險物品呢?

2、分組討論。

3、巡迴指導，引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

4、分享各組討論內容，制定一個人在家時的安全注意事項。

四、遊戲：玩具總動員。

玩法：幼兒將所有物品進行分類，幼兒在家能玩的、安全的物品放入安全物品筐，幼兒在家不能玩的、有可能會傷害自己身體的物品放入危險物品筐。

活動反思：

幼兒能積極參與活動，積極與同伴討論自己一個人在家要注意的安全事項，通過本活動幼兒基本能知道自己一個人在家不能玩水、火、電以及刀子、塑料袋等危險物品，孩子的安全意識增強了。

不在家教案篇3

【教案目的】

1．幫助幼兒理解故事內容，豐富相應詞句："沒關係，沒關係，我來幫助你"。

2．通過角色表演的遊戲形式，讓幼兒進一步感知、理解故事內容。

3．讓幼兒感受父母及他人給予幫助、照顧時所獲得的快樂。

【教案准備】

ppt《小豬的媽媽不在家》、象、牛、袋鼠圖片若干。

【教案流程】

（一）談話匯入，引發興趣。

師：你們愛不愛自己的媽媽？

師：今天老師帶來一個好聽的故事，故事裡的小豬媽媽也不在家，出遠門去了。你們覺得小豬感覺怎麼樣？

（二）觀看ppt，理解故事內容。

1．出示鄰居小動物的圖片，引導幼兒根據特徵想象它們的本領。

2．師：小豬身上弄髒了，誰能來幫助它？

3．引導幼兒學說："沒關係，沒關係，我來幫助你"。

4．師：小豬餓了怎麼辦？誰能來幫助它？小豬困了誰能來幫助它？

5．教師進一步引導幼兒學說："沒關係、沒關係、我來幫助你"。

6．結合音樂扮演大象、袋鼠、牛進行情境表演。

7．講述故事第四段內容。

（三）完整欣賞故事，進一步鞏固故事內容。

1．師：故事真好聽，我們一起來完整的聽一遍故事吧！

2．討論：為什麼小豬還是那麼想自己的媽媽呢？

（四）結束活動豬媽媽回家，給小豬分禮物。

活動延伸：投放在語言去繼續創編故事情節。

教案總結與反思：

一、設計意圖《綱要》中指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓寬幼兒的經驗和視野。本次活動以幼兒喜歡的小豬形象為主線貫穿始終，符合幼兒的興趣需要。並且這個故事蘊含了一些小動物主要特徵的科學知識，整個故事的情感基調比較深，有人與人之間的關愛，有父母與子女之間的親情，故事簡單又不失趣味和意義。

二、重難點突破根據《綱要》對語言領域的目標要求，結合小班幼兒的實際水平，我制定了本次活動的目標。

活動重點定為：．幫助幼兒理解故事內容，豐富相應詞句："沒關係，沒關係，我來幫助你"。

難點為：理解故事內容，學會給予別人幫助時說："沒關係，沒關係，我來幫助你。"三、活動的思考當前，學語言相對而言比較枯燥，基本上都是老師教，幼兒學。然而本次活動是故事的形式，如果先以教師講一遍故事，然後提問故事中的內容這樣的方式讓幼兒學習。我想很多幼兒對於這種枯燥的語言教學是愛不起來的，況且小班幼兒的自控能力差，注意力也集中不起來。這讓我想到了我園的"兒童中心，遊戲精神"所詮釋的原色課堂理念，它能讓枯燥的課堂活躍起來。因此本次活動我緊緊圍繞這個理念，以兒童的主體地位為中心讓幼兒"多說"，將遊戲帶進語言課堂讓幼兒"多做"，我採用了以下幾種方法：

一、談話引出故事，讓幼兒"多說"活動開始，我採用了幾個簡單的提問，如"寶寶們愛自己的媽媽嗎？""為什麼你們愛你們的媽媽嗎？""媽媽不在家的時候，你們會有什麼感覺？"在提完這個問題後，小朋友的情緒被拉動了，很多孩子說："媽媽不在家，我會很想她！"還有的說："我會坐車去找媽媽！"，"我覺得我很傷心，我想打電話給媽媽！"小朋友各抒己見，想法很多，這個環節一是為了引出接下來的故事情節，二是為了和故事最後的情節相互呼應。但課後我感覺對於剛開始的情感匯入還不夠，沒有能夠讓孩子多說，多感觸媽媽的愛。

二、遊戲表演解讀故事，讓幼兒"多做"在接下來的環節中我先一一出示三個鄰居的圖片，引導幼兒根據特徵想象它們的本領並且結合表演動作。比如：大象媽媽有長長的鼻子可以灑水，引導幼兒模仿大象媽媽揮動自己的手臂就像個長鼻子一樣；袋鼠媽媽有個大口袋能睡覺，引導幼兒自我模仿袋鼠的大口袋；牛媽媽有好喝的牛奶，讓幼兒學一學擠牛奶的樣子。這個環節中幼兒不僅能多說還能多表演，這樣的方法可以調動孩子的思考積極性，還能加強對故事內容的理解。緊接著我又問"它們是怎麼幫助小豬的呢？"這個問題一出現，孩子們就開始思考剛才故事裡動物的本領，許多孩子還開始運用自己的肢體來表演大象媽媽的長鼻子，一邊表演一邊說："大象媽媽的長鼻子能噴水能給小豬洗澡。"於是我乘熱打鐵，讓幼兒們跟隨音樂一起來模仿故事裡的情境。通過遊戲表演的方式讓幼兒們對小動物的特徵很好的採用生活化的方式解釋出來。像"大象媽媽的長鼻子像蓮蓬頭"，很多小朋友都不理解，後來通過動作及讓孩子們把平時洗澡的經驗結合，一下子就讓孩子們明白了。

在對這節小班語言課的研討過程中，園內許多具有豐富經驗的老師給了我很多幫助和建議，通過一次次的研討，對內容的修改，讓我學習到了很多課本上所學不到的東西；也讓我對這節課有了更加透徹的瞭解。

不在家教案篇4

活動設計背景

在本班日常生活中，發現部分幼兒自我保護能力較差，膽小、無安全意識。

活動目標

1、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

2、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

幼兒獨自在家時自我保護的方法

活動準備

1、大灰狼頭飾和小兔子的頭飾。

2、情景表演：陌生人敲門。

3、幼兒用書，圖片。

活動過程

一、創造遊戲的氛圍，更好的激發幼兒的學習興趣

教師用兔媽媽的口吻告訴幼兒：“你們今天都是我的兔寶寶，媽媽今天要出門一會，你們在家要當心哦!

二、教師帶領幼兒進行情景遊戲，讓幼兒快樂的學習。

1、小兔子在家，師戴上大灰狼的頭飾敲門：“我的兔寶寶們，你們的兔媽媽回來了，快開門吧!

2、小兔子開門發現是大灰狼：哈哈，你們上當了，我是大灰狼，我要掉你們!~~

3師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色，重複故事情景，

三、組織討論：如果是你一個人在家會怎麼辦?

幼兒相互交流處理辦法，師給予正確引導。

四、翻閱幼兒用書，瞭解一個人在家時要注意的安全。

不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽臺等

五、鍛鍊幼兒表達能力。

請幼兒在家時和家長一起互動遊戲，並和爸爸媽媽一起討論如果一個人在家時該怎麼辦?

教學反思

1、通過遊戲的方式讓幼兒在快樂中收穫了知識。

2、在教學過程中應注意個體差異，讓每個幼兒積極參與到遊戲中來，鼓勵膽小的孩子。

3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發揮自己的想象力.。

小百科：家庭是指婚姻關係、血緣關係或收養關係基礎上產生的，以情感為紐帶，親屬之間所構成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

不在家教案篇5

活動目標：

1、知道故事名稱，理解故事大意。

2、知道要相互幫助，在別人有困難時幫助別人。

經驗準備：幼兒對動物體態特點有初步的瞭解。

物質準備：《小豬的媽媽不在家》動畫片，故事圖片

重點：知道故事名稱，理解故事大意。

難點：知道要相互幫助，在別人有困難時幫助別人。

活動過程：

一、對幼兒進行簡單提問。

師：小朋友你們家裡都有誰？

那你知道小豬家裡都有誰嗎？

小豬家裡有媽媽，可是今天媽媽不在家，會發生什麼事呢？

二、播放輕音樂，教師有感情講述故事。並對故事內容進行簡單提問。

師：故事叫什麼名字？

媽媽不在家，小豬發生了什麼事？

三、完整播放動畫，幼兒檢查回答是否正確。

師：趙老師請你們看一遍動畫片，一起看看說的對不對。

四、分段播放動畫，幼兒進一步瞭解故事內容和人物語言。

師：小豬媽媽不在家，誰來了？小豬是怎麼做的？

小豬怎麼了？誰幫它了？怎麼幫助它呀？我們一起學一學大象（牛、袋鼠、小鳥）。

五、進一步提問，引導幼兒想想自己會如何幫助小豬。（知道要相互幫助，在別人有困難時幫助別人）

師：你會怎麼幫助小豬？

小朋友一個人在家，會請誰來幫助自己呢？

六、最後一次完整觀看動畫，增加幼兒對故事的瞭解。

師：咱們最後看一遍故事，小朋友可以跟著一起小聲說說。

七、延伸：將故事圖片放在圖書區，幼兒可看圖片講故事。

師：老師把這本故事書放在圖書區，小朋友可以到圖書區看《小豬媽媽不在家》的故事。

活動反思：

優點：

1、老師語速適中，駕馭課堂的能力得到提高。

2、老師具有較強的親和力，並運用肢體語言對幼兒進行鼓勵。

3、過程完整順暢，動畫精緻優美。

4、課前準備很充分。

缺點：

1、老師在講故事時，部分幼兒看不到老師手中的故事圖片。

2、幼兒在學動物體態時沒有得到完全發揮。

3、最後一遍看故事時，故事原有音訊會打斷孩子思路。

整改措施：

1、老師在講故事時，可以不要故事圖片，或者以ppt的形式呈現，還可以讓孩子坐成半圓形。

2、在學動物體態時，讓孩子充分說，學得再形象些，可以學學小動物叫聲。

3、最後放動畫時，不要原有音訊，老師帶著孩子講。