屈中班教案5篇
為了能夠順利完成教學任務,我們就必須認真對待制定教案這件事,教案在撰寫的過程中,教師一定要注意邏輯思路清晰,本站小編今天就為您帶來了屈中班教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
屈中班教案篇1
活動目標:
1、練習走跑動作,提高走跑動作的協調性。
2、學會在走跑活動中保護自己。
3、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩遊戲的樂趣。
4、鍛鍊幼兒的團結協作能力。
活動準備:
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標誌各一個,小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。
3、幼兒用書第3冊第36頁。
活動過程:
一、開始部分:
匯入:隨音樂進入場地今天天氣真好啊!徐老師帶你們去動物園玩,寶貝們跟我一起來。
二、基本部分:
1、認識小動物的家
師:寶貝,瞧!大森林裡小動物蓋了很多漂亮的房子,我們來認識是誰的房子(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)
2、準備活動
師:大森林的空氣真新鮮啊!寶貝們我們一起來活動活動筋骨,請起立(幼兒跟師隨音樂做熱身運動)
3、我們玩變變變的遊戲
師:今天徐老師帶來一個神奇的魔術棒,魔術棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩遊戲,請寶貝閉上眼睛變變變,變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)變變變,變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)變變變,變成可愛的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小鴨走路)
4、帶領幼兒玩"小動物找家"的遊戲
(1)師:小動物們快快來啊,我們一起玩找家的遊戲
a、幼兒隨老師做運動師:轟隆隆,轟隆隆,小動物們天要下雨了,我們回家吧,瞧!我們回家的路上要過獨木橋,要爬過草地,哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地(表揚勇敢的小動物)
b、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法談話:你們覺得過獨木橋、草地應該注意什麼?
師小結:過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側,這樣可以保持身體的平衡,不要推,不要跑,不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全,過草地膝蓋要觸到墊子上,小心注意安全,我們回家吧
c、小動物們雨停了,太陽出來了,我們一起去山坡看太陽囉,過草地獨木橋時要注意安全啊,火車要開動了,小動物們要跟上啊師:呼呼呼,呼呼呼,山坡的風很大啊,小心著涼我們回家吧,哎!小動物們回家的路上要鑽過山洞,我們應該怎樣鑽山洞啊?(表揚勇敢的小動物)師小結:鑽山洞時,要把雙手放在頭上,保護頭部不要碰傷,不要擠不要推我們分成兩組一個一個來,注意安全,回家吧!
玩了一天都累了,我們回幼兒園吧,回家的路上寶貝要注意安全啊
5、放鬆活動:
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
(小動物回到家以後高興極了,它們還跳起了舞。我們大家來學一學,它們是怎樣跳舞的?"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"
三、結束部分:
這節課主要是讓幼兒在各種遊戲中鍛鍊走跑的協調性
活動反思:
這次活動激發了幼兒對動物的熱愛,懂得了保護動物和愛護動物,在遊戲過程中懂得了遵守遊戲規則,鍛鍊了幼兒的自我保護意識。
屈中班教案篇2
設計意圖:
標誌存在於日常生活的每一個角落,給我們的生活帶來了很多的便利。《綱要》中提出“應培養幼兒對生活中常見的簡單標誌和文字元號的興趣”,中班幼兒對周圍的生活環境有了初步的經驗積累,逐步萌發了關注周圍事物的興趣,有看簡單標誌的經驗。因此,我試圖通過本次活動引導幼兒關注標誌,知道標誌與人們生活的密切關係。
幼兒社會教育要避免枯燥說教,而應在生動的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動,我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書作為白板課件的藍本。這本故事書,畫面和情節雖然簡單,卻能像一魚三吃那樣一書多讀。一是可從社會領域的角度引導幼兒關注生活中的影象符號,發現影象與生活的密切聯絡,瞭解各種標誌的意義。其次,可從藝術的角度,讓孩子自己動手設計標誌。另外,也可從語言領域的角度進行詮釋,利用書中的標誌進行故事猜想、圖畫猜謎等。在對讀本進行仔細分析的基礎上,結合中班幼兒的年齡特點,我選擇以社會領域作為切入點,以故事情境為載體和線索進行教學活動設計。
活動目標:
1。藉助故事情境理解標誌,依情節線索大膽想象,設計相應標誌。
2。關注生活中的一些常見標誌,能看懂並按標誌的意義行動。
活動準備:
1。電腦、白板、視訊展臺。
2。課件“兔子先生去散步”。
3。小圖卡人手一張,記號筆人手一支。
活動過程:
一、遊戲匯入,激發興趣
以變魔術的形式在白板上點出標誌,引發幼兒猜測想象。
1。教師點出洞的標誌。
2。幼兒分別點出樓梯和兔子的標誌。
師:這些圖形到底表示什麼意思呢?其實它們都藏在一個有趣的故事裡。
二、欣賞故事,理解標誌
教師邊講述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫面。
畫面一:小兔的家
師:這是誰的家?你是怎麼知道的?(教師點出小兔)兔子先生你好啊!外面的天氣真好,兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門,走啊走啊!
畫面二:樓梯的標誌
師:兔子先生抬頭一看,這個圖形是什麼意思?它會告訴兔子先生前面有什麼?
畫面三:樓梯
師:真的是樓梯啊,兔子先生要怎樣走過去呢?要一個臺階一個臺階慢慢地往上走。兔子先生明白了,慢慢上了樓梯,走上了高高的土坡,開開心心地繼續往前走。
畫面四:橋的標誌
師:咦?這個圖形又是什麼意思?它會提醒兔子先生前面到了什麼地方?
畫面五:橋
師:這可是一座獨木橋,兔子先生好害怕呀,怎樣才能過去呢?我們一起來給兔子先生加加油。
畫面六:坑洞的標誌和坑洞
師:兔子先生小心翼翼地過了橋,抬起頭,挺起胸,很神氣地往前走。
畫面七:兔子先生掉到洞裡
師:天哪!怎麼回事?兔子先生心裡覺得怎麼樣?除了害怕,還會有什麼感覺?正當兔子先生著急又害怕的時候,它發現了什麼?(點擊出現門的標誌)它會告訴兔子先生什麼?誰來幫兔子先生找一找?兔子先生開心極了,趕緊開啟門,跑了出去。
畫面八:門開啟,兔子先生站在門外
師:兔子先生今天在散步的時候看到了一些有趣的標誌,你們認識嗎?故事裡的這些標誌告訴兔子先生前面到了哪兒,要注意些什麼。
屈中班教案篇3
目標:
1、學習將彩色紙條撕成小紙片,發展手指靈活性。
2、在示範講解的引導下,掌握拼貼技能。
3、對撕紙活動感興趣。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
準備:
若干不同顏色的長條紙,一棵樹,範畫,膠水,抹布過程:
一、複習兒歌《片片飛來像蝴蝶》
1、師:現在是什麼季節呀?秋天樹葉變成什麼顏色?秋風吹來了,樹葉會怎麼樣呢?
2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》
二、觀察圖片引起興趣。
1、師:嗚嗚嗚是誰在哭呀?它為什麼哭呀?
2、師:大樹媽媽的樹葉寶寶被風吹走了,我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!
3、師:大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條裡。(師出示彩色紙條)
4、師示範並講解把彩條撕成紙片以及貼上的方法。
5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。
6.幼兒嘗試將撕碎的紙貼上在樹上。
邊做邊說一說:我給什麼大樹找到了什麼顏色的寶寶。例如:我給大樹找到了紅顏色的寶寶。
三、共同欣賞作品。
1、共同欣賞作品。
2、師幼共同演唱歌曲《秋天》,感受秋天落葉的美麗。
教學反思:
通過這次教學活動,我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點,更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。
屈中班教案篇4
活動目標:
1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優美、舒緩,並大膽想象,用較匹配的動作表現旋轉木馬的動態。
2、體驗與同伴在遊樂園遊玩的樂趣,感受音樂活動帶來的快樂。
活動準備:
音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》;課件(遊樂園、旋轉木馬視訊);三角鐵。
活動過程:
一、匯入
今天,老師要帶你們去一個有趣的地方,看(出示幻燈一)
1、你們去過遊樂園嗎?遊樂園裡有些什麼好玩的東西?
(老師對於幼兒的回答進行小結和提升)
啊,遊樂園裡有那麼多好玩的東西,讓我們乘著雙層汽車出發吧!
二、複習歌表演《雙層汽車開來了》
跟著音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關注幼兒扮演不同角色的動作。
三、律動:“旋轉木馬”
(一)欣賞音樂
1、幼兒欣賞音樂一遍
——先到什麼地方去玩呢,請你們來用小耳朵聽一聽,猜一猜,老師可能要帶你們去玩什麼。(欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”)
——你覺得老師可能帶你們去玩什麼了?(旋轉木馬)為什麼?
——這個音樂聽上去感覺怎麼樣的?(溫柔的、舒緩的、優美的,就像旋轉木馬轉動起來的樣子。)
2、播放幻燈二,配以音樂。
——我們來看看,老師到底要帶你們去玩什麼。(旋轉木馬的視訊)
——你看到的旋轉木馬動起來是怎樣的?
(二)嘗試用動作表演
1、播放音樂,幼兒做小木馬動作。
——老師還是給你們剛才那段音樂,讓你們的小木馬動起來。
老師個別觀察與指導,引導幼兒用不同的動起來的動作。
2、欣賞同伴表演。
老師關注不同動作的孩子,並請他們來表演。
——她剛才是怎麼動起來的?我們跟著她一起來動動看。
小結:原來,一上一下,就能讓小木馬動起來。但是,我發現,有的小木馬動的快,有的動的慢,那怎麼辦呢,我請一個小樂器來幫幫忙。
3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節奏。
——我們請三角鐵幫幫忙,只要三角鐵敲一下,我們就動一下,這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
4、豐富手上的動作。
——除了剛才的動作,手上還可以有什麼其他的動作?手還可以放在哪裡?你來做做看。
關注不同動作的孩子。
5、幼兒再次跟著音樂動起來,教師敲小鈴。
——我們再來聽著音樂動起來,看看哪匹小木馬動作優美。
6、啟發幼兒想出更多的腳上的動作。
——小木馬除了一上一下的動起來,還可以怎麼動呢?
老師觀察引導:她一邊旋轉一邊一上一下的呢;還可以走動起來呢。
討論:發現有的孩子旋轉起來頭會很暈,怎麼辦?
7、欣賞老師表演旋轉木馬。
——看見你們表演了,我也想來表演表演了。
——我表演的好嗎?我的小木馬又能轉又能一上一下。想不想跟我學一學?
8、幼兒跟著老師一起跳起來。
——讓我們的旋轉木馬一起轉起來。
四、歌表演:雙層汽車開來了
——時間不早了,遊樂園要關門了。聽,雙層汽車又開來了,我們上車嘍!
歌表演《雙層汽車開來了》
屈中班教案篇5
一、教學目標:
1.瞭解有關春節的習俗。
2.理解圖畫內容,能用自己的語言進行表述。
3.能夠欣賞畫風獨特的圖畫。
二、活動準備:
大書、教學光碟。
三、活動過程:
1.談話匯入:
小朋友,我們剛過完新年—元旦,再過一段我們就要過春節了。你們知道春節是哪一天嗎?(農曆正月七年級是春節)你們在春節時都幹那些事呢?你們在哪過春節?人們都幹些什麼事呢?(調動孩子原有經驗,孩子講述,老師記錄。)小朋友們剛才講的一些過年的事情,是我們從祖先那裡繼承和學習來的習慣做得一些事情,像這種從我們的祖先那裡繼承和學習來的習慣,我們管它叫習俗。
老師把小朋友們剛才講的春節時候的習俗編到了一首歌裡面,我們一起來聽一下吧!(放光碟給幼兒聽,如果需要的話可以多聽幾遍。)聽完錄音:你從剛才兒歌裡聽到那些過春節時的習俗?
——從文到圖:你們聽了很多關於春節的事情,今天老師給小朋友帶來了這本關於過春節的大書,那麼我們一起來看看書上是怎麼表現的吧!出示大書。讓我們一起來看一看故事中的人們是怎樣過春節的吧。
2.出示大書(遮住文字)
——第1頁:這裡的房子有什麼共同的地方?(對,過春節的時候我們還喜歡往高處掛燈籠。小朋友在幹什麼呢?教師和幼兒一起閱讀大書,請幼兒根據畫面的內容判斷出這一頁講的是剛聽到的那部分內容。(如果幼兒記不起來,教師可以引導幼兒觀察畫面內容後,把兒歌內容說出來,讓幼兒體會。)
——第2-3頁:小朋友在幹什麼?表情是怎樣的?動物在幹什麼?他們手裡拿著什麼?要到哪裡去?你過年的時候也跟著爸爸媽媽一起去拜訪親戚嗎?(對,過年的時候,人們放假了,所有人都買上禮物,趕著回家過年了。)
——第4-5頁:過年了,他們回家以後幹些什麼呢?我們一起來看一下吧。你們看熊貓在幹什麼?公雞又在幹什麼?這也是我們在過春節經常做的事,“剪窗花、貼對聯”。
——第6-7頁:怎麼有這麼多人啊!他們在幹什麼呢?你能用一個詞來說說他們的表情是什麼樣的嗎?(如高興、熱鬧、快樂)?他們在看什麼?小朋友在幹什麼?你放過鞭炮嗎?放鞭炮時要注意什麼?(安全教育)
——第7-8頁:鞭炮響了會發出什麼聲音呀?大家的表情是怎麼樣子的?你覺得過年好嗎?能不能用一句話來說說?最後,我們再來看一看封面,我們看完了一本關於春節的書,裡面講很多過年時候的習俗,我們給它取個什麼名字呢?所以書的名字叫做《春節》。
3.總結分享:
教師邊從頭翻閱大書,邊講述:新年就要來到了,人們都在自家門前高高掛起了紅燈籠,小明明可高興了,他提著燈籠跑來跑去,新年的時候人們都穿上了新衣裳,明明也不例外,穿上新衣裳戴新帽,瞧多神氣!他還看到好多人提著禮物走來走去,原來是好多的親戚拿著禮物拜年來了。春節的時候我們還喜歡貼對聯,剪窗花,明明在一邊看著大家忙活。這個時候大人們見了面要互相作揖拜年,表示問候。明明要是見到了長輩,也要拜年,還能得到壓歲錢呢!過年的時候是一年最熱鬧的日子,家家戶戶都喜氣洋洋的。明明小心翼翼的開始放鞭炮了,鞭炮噼裡啪啦的響了,發出五顏六色的火焰。大家都高興的哈哈大笑,過年這開心呀!小朋友,過年的時候我們如果遇見我們認識的人別忘了問一問:新年好。
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