小班美術小手帕教案5篇

一個周密的教案能夠提供教師所需的備課參考和指導，一個成功的教案應該能夠培養學生的自主學習能力，下面是本站小編為您分享的小班美術小手帕教案5篇，感謝您的參閱。

小班美術小手帕教案篇1

活動目標：

1、學習用彈珠在紙上前後、左右、四周滾動的技巧滾畫出多種線條和顏色。

2、對滾畫活動感興趣，能體驗美術活動的快樂。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。

活動準備：

1、玻璃彈珠人手一顆，包裝盒人手一個，裡面放“手帕”（白紙）。

2、水粉顏料（紅、黃、藍、綠、紫）每組三種，抹布若干，娃娃圖片兩張。

活動過程：

一、情景匯入，引出繪畫內容。

師：（出示生氣的娃娃圖片）孩子們，你們看誰來了？

幼兒：娃娃。

師：娃娃要來和我們一起玩，咦？娃娃怎麼不開心？

幼兒甲：沒睡醒。

幼兒乙：沒有穿新衣服。

師：讓我來問問娃娃吧，哦，原來娃娃媽媽給了她一塊沒有花紋的手帕，娃娃不喜歡。（出示白紙一張）孩子們 ，我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮好嗎？

幼兒：好的。

二、感知作畫方式，激發作畫興趣。

1、出示範畫 。

師：瞧我把手帕變漂亮了。你們猜猜這麼漂亮的手帕是用什麼材料和工具畫出來的？

幼兒甲：你是用水彩筆畫出來的。

幼兒乙：你是用油畫棒畫出來的。

幼兒丙：你是用手指蘸著顏料畫出來的。

師：這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來的。（出示彈珠）今天老師請小彈珠來幫忙，教你們一樣新本領——彈珠滾畫。你們想學嗎？

幼兒：（很興奮）想。

2、教師邊念兒歌邊操作示範滾畫的方法。

師：提問：剛才老師是怎樣做的？（提示幼兒用先—再—最後的句式來表達）

幼兒：先將白紙放在盒子裡鋪平，再拿彈珠蘸上顏料，最後把彈珠放到盒子裡滾滾。

師：那我是怎麼滾的？

幼兒甲：上下滾滾。

幼兒乙：左右滾滾。

師：你們觀察得真仔細。

師：誰願意上來試一試？

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、交代操作要求。

師：現在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧，老師相信你們一定比老師能幹，能把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？玩的時候要記住，別把顏料打翻了，還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

幼兒的表現：大多數孩子能按要求去操作，而且玩得很開心，在滾畫時神情都很專注，滾出了各自不同的花紋，也有個別孩子沒有掌握滾的方法。（此時，教師的及時指導可以引導孩子去思考解決問題的方法。）教師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下，後來那位孩子就嘗試著將盒子搖起來了。

四、作品欣賞、評價。

師：彈珠寶寶累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子們快把花手帕送給娃娃吧。

師：小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開心了，（出示開心的娃娃圖片）她有了這麼多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展覽會，邀請小朋友一起來欣賞這些漂亮的手帕。

師：你喜歡哪塊手帕，為什麼？

幼兒甲：我喜歡這塊手，它的顏色多，是五顏六色的。

幼兒乙：我喜歡那塊手帕，它的線條有橫的，還有豎的真好看。

師：孩子們說的真好，今天我們就欣賞到這裡吧。

教學反思：

今天我上了一節美術課：彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動我讓採用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出，幼兒對彈珠滾畫很感興趣，效果也比較好。有效的集體教學不僅需要教師教學錢的精心預設，更需要教師教學中的靈活執行，還需要教師教學後的及時反思。

本次活動帶給我的體會是：

1．小班幼兒由於小肌肉發展還不完善，同時對一項單一的活動興趣不能持久。如果採用幼兒比較感興趣的材料，用有趣的方法來製作作品，幼兒能很快的接受，而且對於幼兒的想象力、美術的鑑賞能力都有很大的提高，更能激發他們的對學習探索的興趣，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術活動產生興趣，又能讓幼兒輕鬆獲得成功，而且還能使畫面產生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然後輕輕地滾來滾去，紙上便出現了各種各樣的花紋。

2．本次活動採用了多種材料，還有許多的顏料，如果要順利的開展，幼兒必須要有良好的常規習慣。在活動前，教師必須把常規考慮得非常仔細。在備課的時候，我很認真地備課，把在活動中要說的每一句話都考慮到，仔細推敲怎樣示範幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規教育。從活動的結果看，我們班小朋友的常規還是比較好的。

3、在細節方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示範的時候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前後滾滾、四周滾滾 ”來引導幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求，用兩個手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家 。教師只有在開展活動前把每個會發生的問題都考慮到，採取有效的方法來解決，才能使教學活動有效的開展。

4．從幼兒的反應來看，幼兒對活動很感興趣，讓幼兒嘗試不同的材料來作畫，看到不同的效果，萌發了幼兒對彈珠滾畫的興趣。通過講評、欣賞，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感受各種顏料在一起的美，增強他們的審美意識。

5．在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流，充分調動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都主動參與活動，並鼓勵幼兒大膽創作，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創作過程，從而激發了幼兒創作的興趣和願望。

6．本活動也存在著一些不足的地方，教師的迴應策略有欠缺，以後還要加強這方面的學習。

小班美術小手帕教案篇2

目標：

1.願意嘗試操作活動，通過對比、操作，發現“滾畫”的方法。

2.對滾畫活動感興趣。

過程：

1.匯入

師：寶寶們，今天我們班來了一位小客人，我們一起來看看它是誰？（出示小狗傷心的圖片）小狗哭了，它為什麼傷心呢？我們一起來問問它吧！與幼兒一起提問：小狗，你為什麼傷心啊？教師扮演小狗回答：“我的手帕一點也不漂亮，我想要塊漂亮的手帕。（拿出準備好的白紙）

2.教師示範：彈珠滾畫。

師：小狗有塊手帕，可惜是白色的，上面什麼花紋也沒有，小狗喜歡有彩色花紋的手帕，我們用什麼方法可以將這塊手帕添上美麗的花紋呢？

師：小朋友們剛才想出的辦法都很不錯，但是今天老師教小朋友一個新本領——彈珠滾畫，看，我請來了小彈珠幫忙。還準備了一些顏料，有紅顏料，有藍顏料，還有簍子，現在我就用它們來把這張白紙變成一塊美麗的手帕，小朋友們仔細看好喲！

師：我先把彈珠放在紅顏料裡蘸一蘸，再用勺子挑起放到簍子裡，拿起簍子輕輕地滾動，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然後把珠子放回到紅顏料裡，擦擦手。再換個藍顏料裡的珠子放進去，輕輕的滾動，滾好只後放回原來的顏料裡，可千萬別放錯了。看，白手帕變成花手帕了，漂亮嗎？

3.幼兒動手操作。

（1）師：你們想不想也來變一變呢？老師也給你們準備了許多材料，你們自己動手試一試吧！

（2）教師巡迴觀察，並進行指導，鼓勵幼兒大膽的操作。

4.評價：展覽幼兒的作品。

師：今天，小朋友們用彈珠做的手帕可真漂亮，等美麗的手帕幹了，我們一起把手帕送給小狗，小狗收到了這麼多的手帕，一定會很開心的！

小班美術小手帕教案篇3

課時：

1課時

教學目的：

1〉學會用印章印畫的方法，嘗試印出不同排列方式的花紋，使畫面更加美觀。

2〉培養幼兒對美的感受力，提高幼兒對美術活動的興趣。

教學重點：

學習用印章印畫的方法

教學難點：

嘗試印出不同排列方式的花紋

活動準備：

1、不同顏色顏料數盤，顏料盤上蓋層薄海綿，並使海綿浸透顏料。

2、每人準備幾種印章（印章也可以用瓶蓋、筆套、續扣或疏菜等代替）。

教學過程：

1、幼兒圍坐成圓圈玩“丟手絹”遊戲。

①遊戲1～2次後，幼兒蹲下休息，展開手絹觀察，討論什麼樣的手絹漂亮？（有色彩、有花紋的漂亮）

②出示一張剪好花邊的白紙手帕，問幼兒：這塊手帕漂亮嗎？討論怎樣使它變得漂亮。

2、觀察印章，幼兒探索印畫

幼兒分別到桌邊玩印章，在準備好正方形紙上印畫，教師觀察，發現個別幼兒的印畫規律。

3、組織幼兒欣賞印畫（講解示範）。

①總結幼兒剛才的印畫，鼓勵個別幼兒說出是怎樣用小印章印畫的。

②根據幼兒發言，總結小印章排成橫、豎、斜排佇列，這樣圖案可以用來裝飾手帕的四邊。小印章手拉手圍成圓圈組成花朵等圖案可用來裝飾手帕中心。

③用不同的印章分別蘸上不同的顏料，在白紙手帕的四角、四邊或中心印出不同的花紋，也可隨意地印出花紋。

4、提出要求，幼兒作業。

①鼓勵幼兒有規律的進行印畫。

②提醒幼兒注意衛生。

5、舉行小手帕展示會，引導幼兒互相欣賞作品，活動結束。

小班美術小手帕教案篇4

活動目標

1、嘗試通過摺疊印染的方法制作花手帕。

2、大膽參與印染活動，感受色彩美。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動過程

一、談話匯入，引出主題。

師：小朋友們，你們知道今天是什麼日子嗎？

師：今天呀是3月8日，你們知道是什麼節日嗎？

師：有的小朋友真聰明，今天3月8日是婦女節，也就是媽媽的節日。那既然今天是媽媽的節日，你們想送什麼東西給媽媽呢？

師：小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。

師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，漂亮嗎？

二、基本環節。

（一）帶領幼兒欣賞成品

1、帶領幼兒欣賞花手帕

2、引導幼兒說出花手帕製作所需的材料。

小結：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。

（二）教師利用視訊展示臺示範製作花手帕，幼兒初步瞭解製作花手帕的過程。

師：小朋友，你們想不想自己也來做一塊這麼漂亮的花手帕送給媽媽呀？先看好老師是怎麼做的。

首先拿一張餐巾紙，邊對邊，角對角，像這樣折一下；其次再把兩條短邊對短邊，角對角，像這樣折一下；一共折四下，然後我們讓餐巾紙“喝點水”，有藍色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會“淹死”的，如果餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎？我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點水，餐巾紙“喝”完水之後，我們把它展開來，等到餐巾紙幹了之後，我們的花手帕也就完成了。小朋友，你們會了嗎？

（三）個別幼兒上來操作，加深幼兒對製作花手帕的過程

師：小朋友們是不是都會了，老師想請個小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。（老師再次講解操作步驟）

（四）幼兒操作，教師巡迴指導

師：我發現好多小朋友都會了，那我們一起來製作一塊屬於我們自己的花手帕吧。

三、結束部分（集體講評）

活動反思：

這是一節美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛鍊幼兒的動手操作能力，學會簡單的印染活動；其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。

在剛開始老師出示自己的範例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創作一塊自己漂亮的花手帕。在之後小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導，有些幼兒的個人衛生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。

在最後呈現出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。

小班美術小手帕教案篇5

活動目標：

1.學習用放射性花紋表現煙花的美麗。

2.藉助繪本故事，激發幼兒對刮畫活動的興趣。

3.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.感受作品的美感。

活動準備：

1.多媒體課件、電腦、電視機、視訊展示儀。

2.刮畫紙、刮畫工具、展示板。

活動過程：

一、匯入活動，引發興趣。

1.師(出示課件畫面)：在一個蠟筆盒裡，住著蠟筆寶寶，哪些顏色你認識呀?

(評析：以課件的形式呈現繪本畫面，引導幼兒觀察畫面，初步感受顏色的多樣性。)

2.結合課件，感知故事內容，引出主題。

師：有一天，蠟筆寶寶們跑了出來，他們在白紙上畫好看的畫。蠟筆小黑也想畫，可大家都不讓它畫，它只好孤零零地坐在旁邊。其他蠟筆呢，不停地畫，畫紙上變得亂七八糟。這時，來了一支竹筆哥哥，他悄悄對小黑說：“小黑，別傷心，你也有自己的本領呀。試一試把這張畫全部塗黑，它就會變成一張神奇的畫紙。”“真的是這樣嗎?”小黑決定試一試，它在畫上用力塗起來，畫被塗得黑黑一片。

(評析：邊觀察畫面邊欣賞故事，課件起到了積極的作用，讓幼兒走進繪本，感受故事的生動有趣以及繪本圖畫的藝術美。)

二、學習刮畫“煙花”。

1.教師示範。

師：(出示黑紙)這就是那張塗得黑黑的紙，它現在可變得很神奇哦?你們相信嗎?竹筆哥哥想來試一試。(運用視訊展示儀操作)用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥，竹筆哥哥在紙上站站好，表演開始啦：用力轉轉轉，轉出一個小圓點，嘭啪一聲爆炸了，炸到上邊，炸到下邊，炸到這邊、炸到那邊，炸得長長的、密密的，這是什麼呀?(煙花)

(評析：生動有趣的示範講解，讓幼兒在遊戲中學習刮畫的技能和放射性煙花的表現方法。在老師的示範過程中，視訊展示臺的合理使用，直觀形象地演示了操作的方法，化解了教學難點，充分體現了資訊科技輔助教學的積極作用。)

2.感知煙花的形態。

(1)你們以前見過煙花嗎?什麼時候放煙花呀?

(2)幼兒觀看課件，感知煙花。

(3)好看嗎?煙花像什麼?

(評析：課件中影象和音效的結合，帶給幼兒強烈的視覺衝擊，欣賞各種各樣的煙花，感受煙花的美麗。)

3.個別幼兒示範操作。

(評析：個別幼兒的示範練習，有效調動大家參與的積極性，同時鞏固學習操作方法。)

4.欣賞故事，體會故事內涵。

師：現在這幅畫怎麼樣?其他蠟筆們看到這麼美的畫，很驚訝，他們都說：“小黑，你真了不起。”竹筆哥哥也說：“現在你們明白了吧，有了小黑，才能有這麼美麗的煙花。每一種顏色都很有用哦。”

(評析：幼兒繼續欣賞故事，進一步感受和體會故事的寓意。)

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1.師：小黑也很喜歡你們，它給我們帶來了黑紙，竹筆哥哥也來了，我們就用剛才的方法畫煙花，畫的時候手要用力，煙花放得大一些，多一些，比比誰放的煙花最好看。

2.幼兒操作，教師提醒操作要求

(評析：幼兒積極操作、大膽表現煙花的美麗。課件中優美的背景音樂使操作氛圍輕鬆愉快。)

四、欣賞評價作品。

哪些煙花很好看?為什麼?

(評析：師生一起評價欣賞作品，讓幼兒體驗成功，感受活動帶來的快樂。)

活動反思：

?蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣，幼兒活動積極性高，大膽表現，作品展現了煙花的絢麗。活動中，電腦課件和視訊展示臺有效運用，使教學難點得以化解，學習過程變得生動有趣，充滿了藝術氣息，很好地體現了多媒體技術輔助教學的積極作用。活動中刮畫紙和竹筆的巧妙運用，是對美術教學新手段的嘗試，使作品更富有藝術氣息。