幼兒園大班雨來了教案最新6篇

教案寫的優秀可以助教師發現學生的學習興趣和需求，個性化教學更加有效，教案的編寫中教師需要關注學生的學習成果和學習動態，及時調整教學計劃和教學內容，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園大班雨來了教案最新6篇，供大家參考。

幼兒園大班雨來了教案篇1

活動目標

1、激發幼兒的好奇心，表現欲，提高其探索天氣奧祕的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

2、嘗試根據動物的特殊表現判斷天氣，知道動物的表現和天氣變化是有一定的關係的。

3、初步瞭解自然界中，動物與天氣的關係。

活動過程

一、匯入

1、瞭解人們是如何知道天氣變化的

教師：今天的天氣真好呀，太陽晒得我們暖暖的。

我們怎麼才能知道明天的天氣呢？

（幼兒根據自己的生活經驗回答：可以看電視、天廣播，看聽其中的天氣預報）

2、你們知道嗎，有一些小動物呀有一種特殊的本領，它們也能為我們預報天氣。

你們知道小動物是怎麼知道天氣的變化的嗎？

（幼兒根據自己的生活經驗回答）

二、展??

1、瞭解下雨前小動物的特殊表現。

播放課件演示

（1）螞蟻搬家

它們是誰？在做什麼呀？為什麼要這樣做？

小螞蟻為什麼要搬家？

（2）蜻蜓為什麼飛的這麼低呢？

什麼時候蜻蜓要低飛呢？

（3）燕子低飛

看！在天空中飛翔的小燕子，飛到什麼地方了？

（4）小魚水上游

小魚爭搶著往上游，都快游出水面了？

（5）烏龜“冒汗”

這些小動物在天氣變化之前有一些特殊的表現。

請你跟旁邊的小朋友討論一下。

你知道它們是怎樣來為我們預報天氣的嗎？

2、觀看課件，幼兒回答討論結果。

小魚水上游要下雨，

燕子低飛要下雨，

蜻蜓低飛要下雨，

烏龜“冒汗”要下雨。

3、小結：

剛才看了那麼多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有哪些變化呢？

（空氣中水分很多、非常潮溼、空氣很悶等）

一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，

人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。”

4、聽一聽

（1）剛才我們是通過觀察小動物的變化預知天氣的，

農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷天氣，

他們還能通過小動物的叫聲來判斷天氣的變化呢？

（2）課件演示：青蛙和知了

青蛙和知了一般在什麼時候叫呀？

（幼兒討論。）

教師小結：天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。

三、活動延伸

請小朋友平時仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現。

幼兒園大班雨來了教案篇2

活動目標

1瞭解故事內容，在分享討論中初步理解霸王龍與甲龍寶寶的角色形象。

2、感受霸王龍爸爸和甲龍寶寶之間的情感，體驗故事中愛與被愛的溫暖。

3、在自主猜測故事發展的情節中，提升想象力、語言表達能力。

活動準備

掛圖23號；磁帶及錄音機。

活動過程

1、 幼兒回憶關於甲龍和霸王龍的相關知識，為故事引入作鋪墊。

提問：（出示甲龍寶寶和霸王龍的相關形象）你瞭解甲龍和霸王龍嗎？它們是什麼樣的？（一個食草一個食肉，一個大一個小。）如果甲龍遇到了霸王龍會發生什麼樣的故事呢？

2、 教師講述故事一遍。

提問：

故事的名字叫什麼？“很好吃”是什麼？

3、 使用掛圖，教師分段講述故事。

（1） 教師講述故事第一段。

提問：霸王龍碰到甲龍寶寶，會怎麼樣呢？

（對幼兒來說，霸王龍是殘暴冷血的動物，而故事中的霸王龍則一改人們心目中的形象，讓幼兒猜測的目的是運用原有經驗來建構可能的故事發展，當故事的發展與幼兒想象的情景不同時，則產生了衝突，引發幼兒瞭解故事的願望）

（2） 教師講述第二段至“就這樣，日子一天一天地過去了”，引導幼兒討論：霸王龍和甲龍寶寶發生了什麼事？

提問：甲龍寶寶叫什麼名字？霸王龍和甲龍是怎麼相處的？霸王龍是怎麼照顧“很好吃”的？遇到敵人是怎麼保護“很好吃”的？教了他什麼本領？甲龍寶寶又為霸王龍做了什麼事呢？

（3） 討論：霸王龍原來是怎樣的一種恐龍？他怎麼會去照顧甲龍寶寶呢？

教師引導幼兒從霸王龍的內心需要去思考，體驗愛的情感。

（4） 幼兒猜測故事的結尾：霸王龍和甲龍寶寶會一直生活在一起嘛？為什麼？

（在孩子的眼裡，既然他們“父子”生活的很幸福，怎麼可能會分開呢？這個問題引發了幼兒進一步的思考，帶來了新的衝突）

（5） 教師講述故事的結尾。交流：霸王龍和甲龍寶寶分開了嗎？他們是怎麼分開的？他們捨得分開嗎？

4、教師完整講述故事。討論：你覺得甲龍寶寶跟誰一起生活比較合適？為什麼？

幼兒園大班雨來了教案篇3

設計意圖

在幼兒教育裡面，安全教育是很重要的，特別是乘車安全。有些家長對於孩子乘車安全存在一些誤區，認為乘車時抱著孩子才收最安全的。而小朋友呢，對於乘車的認知還少，不知道如何乘車是安全的，所以我設計了這一個活動，增強幼兒對乘車安全的意識，提升他們的自我保護意識。

活動目標

1.初步瞭解並掌握在上車、乘車及下車時的.安全知識。

2.教育幼兒注意安全，樹立自我保護意識。

活動準備

教學ppt、安全乘車的視訊、玩具車一個

活動過程

一、匯入

出示玩具，引入話題師：今天老師給你們帶來了一個玩具，你們看一看認不認識它?生活中的它是用來幹什麼的?有誰能告訴你是怎麼乘坐的?(請幼兒自由回答)

二、播放教學ppt

1.觀看動畫，激發幼兒安全意識師：你們覺得這樣做對嗎?那接下來我們就一部動畫片吧!

師：在這個動畫片中你們看到了什麼?(幼兒舉手回答)：哇，你們太棒了!這裡面的小朋友在車上打鬧、嬉戲，而且她還想要在車上吃東西，她這樣的行為是不對的，我們小朋友乘車時千萬不要這樣，這樣是會受傷的。

2.教師逐步講解ppt圖片師：有很多小朋友都不知道如何乘車，不知道怎麼樣保護自己，老師這裡帶來了很多圖片，我們一一看他們做得對不對?

小朋友們在乘車時頭不要伸出窗外或天窗外面，在車上不要玩耍打鬧，一定要記得坐在安全座椅上並系安全帶。在上車時要排隊，不要擁擠，不然自己和別人都會受傷的。下車的時候也不要急，排好隊下車，遵循交通秩序。

三、結束部分播放ppt中乘車安全視訊。

活動延伸

請小朋友把今天學到的乘車安全知識向父母轉達。

幼兒園大班雨來了教案篇4

活動目標

1、知道垃圾與我們生活的關係及回收垃圾的作用。

2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。

活動準備

課件，廢舊垃圾等。

活動過程

一、討論垃圾與生活的關係。

1、出示地球媽媽圖片。

師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎麼了？

師：她為什麼這麼傷心？

2、瞭解垃圾及垃圾與我們生活的的關係。

師：你認識這些垃圾嗎？是什麼垃圾？

師：這些都是我們生活中產生的垃圾，如果大家不講衛生，亂扔垃圾，我們的環境會變得怎麼樣？

師：你們有什麼好辦法減少垃圾或處理垃圾？

二、垃圾分類

師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一個垃圾箱裡，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？

師：老師這裡有3個垃圾桶，表示什麼意思呢？

讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。

看視訊，聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質。然後進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。

師：根據剛剛學的小本領在分一次，這次可不能錯嘍。

再一次檢查

三、結尾

師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質的小本領，現在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！

幼兒園大班雨來了教案篇5

情況分析：

"驚喜"讓人想到的是一種禮物，一種不可思議的東西。故事《給你一個驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長髮，生了一場大病後，阿美的頭髮掉光了。小夥伴們約她，她不敢出門。後來小夥伴們給她一個驚喜、、、、、、理解故事內容，感受故事中阿美的情緒變化。

語言活動內容：

給你一個驚喜活動

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事中阿美的情緒變化。

2、能複述故事的主要內容。

活動重難點：

理解故事內容，感受故事中阿美的情緒變化。

活動準備：

幼兒用書、cd

活動過程：

一、談話，

引出活動。

1、教師：今天老師帶來一個很好聽的故事，故事的名字叫《給你一個驚喜》。小朋友，請你猜一猜，這會是一個什麼樣的驚喜呢？

2、幼兒自由猜想。

二、教師結合掛圖分段講述故事。

1、教師講述故事至"像兩隻熟透的桃子"，提問：

--獅子阿美長了一頭怎樣的頭髮？

--後來阿美的頭髮發生了什麼變化？

2、教師講述故事至"沒有吭聲"，提問：

--阿美為什麼不和小朋友一起玩？她的心情怎樣？

--阿美的朋友會想什麼辦法呢？

3、教師講述故事至結尾，提問：

--阿美的朋友做了一件什麼事？

--他們為什麼把頭髮剃光？

三、教師完整講述故事一遍，引導幼兒感受阿美的情緒變化。

1、教師提問：

--阿美哭了幾次？

--第一次哭是為什麼？第二次哭又是為什麼？

2、教師引導幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。

四、幼兒嘗試複述故事。

幼兒園大班雨來了教案篇6

活動目標：

1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特徵(顏色、形狀、大小)進行分類。

2、能愉快地參加操作活動，並在集體面前大膽發言。

3、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動重難點：

重點：積極參加活動感受分類在生活中的作用。創設遊戲和生活情境進行教學。

難點：能按圖形的某一特徵進行分類。提供充足的教具，在操作中完成分類。

活動過程：

一、進車間

1、小朋友你們愛吃餅乾嗎?你吃的餅乾都是什麼什麼樣的?你知道餅乾廠的工人是怎樣工作的嗎?這次課我們就去體驗一下當餅乾工人好不好?播放幻燈進入虛擬車間。虛擬廠長交代遊戲規--工人們，現在我們要到餅乾廠工作了，這邊是"紅紅餅乾"那邊是"綠綠餅乾"，請戴綠袖套的工人到"綠綠餅乾"那裡去，那麼戴紅袖套的呢?(幼兒根據套袖顏色分別找到位置。)

2、幼兒操作發現5的分合方法，教師記錄，將5的4種分合方法有規律的搬進組成樓房。

二、分餅乾

1、教師戴廠長的頭飾操作幻燈片，引導幼兒指認圖形--我們廠的餅乾可真多呀，誰來介紹一下，有些什麼樣的餅乾?幼兒根據幻燈中顯示的圖片講述出圖形。

2、教師邊操作幻燈邊提問引導幼兒探索分類方法。現在我們要把這些餅乾分裝到兩個盒子裡，你們想想看，那些餅乾可以放在一起?幼兒討論分類方法，集體練習。

三、運餅乾

教師播放課件，引導幼兒指認標記牌--餅乾包裝好了，現在我們要把它分別裝到4輛車上來，每輛車上裝的餅乾是不同的。這輛車上裝紅盒子上有星的餅乾，這輛車上裝紅盒子上沒星的餅乾，那麼這輛車上裝什麼?(指綠色上有星的)

教師根據幼兒的回答操作幻燈片觀看結果。

電話鈴響，教師接電話，--喂，是幼兒園啊，我們已經把餅乾裝上車了，馬上給你們送過來，再見!

活動反思：

本活動以二等分為基礎既貼近幼兒的生活又有助於拓展幼兒的經驗和視野。活動中我以給小朋友分食物為主線貫穿活動始末，“分餅乾”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經驗，以一個圓形餅乾的二等分為基礎拓展到多個圓形的平均分配活動，活動內容既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，從而更好地激發幼兒的探究xx。